中班数学《南瓜爷爷找邻居》

中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案教学目标•认识到南瓜是什么，南瓜爷爷是怎么生长的•学习寻找南瓜爷爷的邻居，发现周围的植物和昆虫•提高观察力和动手能力•培养团队合作精神教学准备•南瓜•睡莲、荷花、蜻蜓模型等教具•集体活动场地教学过程1. 导入环节（5分钟）老师向孩子们展示一个南瓜，并让孩子们发现南瓜是哪个季节的食材，南瓜长成什么样，南瓜有什么用。

2. 活动安排（5分钟）老师向孩子们介绍今天的活动，告诉孩子们我们要一起找出南瓜爷爷的邻居，然后让孩子们分成若干个小组。

每个小组有一个小组长，每个小组成员都有自己的角色。

3. 活动部分（15分钟）（1）小组长四处寻找南瓜爷爷的“邻居”，在寻找的过程中，他们要对周围的植物与昆虫进行观察，并记录下自己见到的物品。

（2）小组成员按照自己所扮演的角色发挥自己的想象力和创造力，尽可能地记录下更多的观察结果。

（3）小组长需要带领自己的小组，在限定时间内找到尽可能多的“邻居”。

4. 分享观察成果（10分钟）小组展示他们寻找到的观察成果。

老师可以逐一点评小组们的表现，并让他们分享处理数据的方法。

5. 总结反思（5分钟）老师回顾本次活动的重点与难点，向孩子们提出课堂问题，并适时提供相关知识答案。

教学反思在教学过程中，我强化了小组合作量表和小组评分的重要性，以便更好地激发每个孩子的成长和为共同目标努力的精神。

另外，我也在课程计划中增加了掌握本次活动的关注要点和主题，并由小组长领导，整个小组动员全员团结一心，通过寻找南瓜爷爷的邻居和记录观察成果，提高观察力、动手能力、团队合作意识和创造力。

希望通过接下来的教育实习，能够不断学习和提高自己的教学技巧，从而为孩子们更好更多的成长付出努力。

幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《南瓜爷爷找邻居》，主要内容为第10章“位置与顺序”。

本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿认识和理解位置和顺序的概念，培养幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握位置和顺序的概念，提高空间认知能力。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

三、教学难点与重点重点：帮助幼儿理解和掌握位置和顺序的概念，提高空间认知能力。

难点：培养幼儿观察、思考、表达和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事卡片、位置和顺序的示意图、小动物玩具。

学具：幼儿用书《南瓜爷爷找邻居》、画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注故事中南瓜爷爷和小动物们的位置和顺序。

2. 观察与思考（5分钟）出示位置和顺序的示意图，引导幼儿观察并说出小动物们的大致位置，培养幼儿的观察能力和空间认知能力。

3. 实践与操作（5分钟）让幼儿分组进行实践操作，用彩纸和小动物玩具摆出不同的位置和顺序，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

4. 讲解与示范（5分钟）教师对位置和顺序的概念进行讲解，并用示范操作帮助幼儿理解和掌握。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在位置和顺序的示意图上，用画笔标出小动物们的大致位置，巩固所学知识。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：请幼儿回家后，与家长一起用家中物品摆出不同的位置和顺序，并用手机拍照记录，次日分享给同学和老师。

六、板书设计板书内容：位置与顺序板书设计：在黑板上画出一个南瓜爷爷找邻居的示意图，标出小动物们的大致位置，并用箭头表示它们的位置和顺序。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用家中物品摆出不同的位置和顺序，并用手机拍照记录，次日分享给同学和老师。

答案：无固定答案，只要符合位置和顺序的概念即可。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学优质课《南瓜爷爷找邻居》含反思教案吧。

活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。

数过的东西不能再数啦。

我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。

1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。

(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找邻居1、了解”邻居”的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。

看!门上贴着一张纸也。

把这张纸放大了给你们看!师：(出示部分字卡找邻居 )什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：(出示完整字卡找蔬菜邻居) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

幼儿园中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：认识相邻数，理解相邻数的概念，学会比较物体数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解相邻数的概念，能够正确找出相邻数。

2. 培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。

3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出相邻数。

教学重点：培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、南瓜爷爷道具、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居们。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间的关系。

演示如何找出相邻数，并引导幼儿参与互动。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行找相邻数的游戏，让幼儿在实际操作中巩固相邻数的概念。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。

引导幼儿将相邻数卡片连成一条线，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

邀请幼儿分享自己的作品，讲述相邻数的故事。

六、板书设计1. 《南瓜爷爷找邻居》2. 内容：相邻数的概念找相邻数的方法制作数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的相邻数，并与爸爸妈妈分享你的发现。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对相邻数的概念掌握程度如何，教学中是否存在需要改进的地方。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿在数学方面的成长。

环境创设：在教室环境中布置数学角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在自由活动时间继续探索相邻数的奥秘。

课程延伸：结合其他学科，如语言、美术等，开展相邻数的相关活动，丰富幼儿的学习体验。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。

“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。

”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。

请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。

”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。

）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》，希望能够帮助到大家。

中班数学教案：《南瓜爷爷找邻居》1课程介绍:中班探索活动针对中班的小朋友对蔬菜有一定的认识，但是蔬菜的种类特别的多，给他们树立一种信念，蔬菜是什么，蔬菜是种出来的一种植物，是能够做着吃的，通过这种理念支持下，就很快能够找出来了。

通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有一定的记忆，同时帮助孩子们拓展分类蔬菜，分类的方式越多，心理学上建立的逻辑连接点也就越多。

本次活动可以通过让幼儿观察发现图片上的线索积极思考，初步了解蔬菜的不同特征，使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣，活动效果好。

活动结束后，孔园长对本活动给予了肯定，听课教师也一致认识到：活动中孩子应该是课堂学习的主体，同时充分发挥教师的主导作用，才能真正促进孩子积极思考与表达。

吴老师是一个有着很高的道德素质和专业素质的老师，她尊重每一个孩子，努力的帮助孩子大胆的发言，是每个孩子都能得到发展。

吴老师能够让孩子们大胆的表达，而没有去强加给孩子，那就是南瓜爷爷的家。

在出示南瓜爷爷的图片时，吴老师又问：你发现了什么？为什么说它是爷爷呢？你还发现了什么？有的孩子说：他是爷爷，因为他有胡子，有的孩子说：他的头上有皱纹，有的孩子说：他的胡子是白的，爸爸的胡子是黑的等等，从孩子的这些回答中可以看出，教师是尊重孩子的已有经验的。

教师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。

南瓜爷爷找邻居活动目标：对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

观察发现图上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

活动准备：图片、操作材料、笔活动过称：引起兴趣师：这是谁的家？从哪里看出来的？（形状）我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿中班数学》第3册，第11章《南瓜爷爷找邻居》。

本章节主要通过南瓜爷爷找邻居的故事情节，引导幼儿学习并掌握简单的数学运算，包括加法、减法以及数的大小比较。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解加法、减法以及数的大小比较的概念。

2. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学计算能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组活动，让幼儿共同完成数学任务。

三、教学难点与重点重点：掌握加法、减法以及数的大小比较的基本概念和运算方法。

难点：理解并运用数的大小比较来解决问题。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事卡片、数字卡片、计算器、铅笔和纸。

学具：每个幼儿准备一套数字卡片，每张卡片上有一个数字，数字范围为1到10。

五、教学过程1. 引入：讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿进入学习情境。

2. 讲解：通过故事卡片，讲解南瓜爷爷找邻居的过程，引导幼儿观察并发现数字之间的关系。

3. 示范：使用数字卡片，示范加法、减法以及数的大小比较的运算方法。

4. 练习：将幼儿分成小组，每组共同完成数学任务，通过实际操作，巩固所学内容。

6. 应用：让幼儿运用所学知识，解决实际问题，如：帮助南瓜爷爷找到邻居。

六、板书设计板书设计如下：+ < >数字1 数字2 结果结果结果结果七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述南瓜爷爷找邻居的故事。

2. 请幼儿用数字卡片，与家长一起完成加法、减法以及数的大小比较的练习。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿学习并掌握了加法、减法以及数的大小比较。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习热情。

通过小组活动，培养了幼儿的合作精神和团队意识。

在课后拓展延伸环节，可以引导幼儿运用所学知识，解决实际问题，如：帮助其他角色找邻居，或者在日常生活中，观察并运用数的大小比较。

这样既能巩固所学知识，又能提高幼儿的应用能力。

2024年幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，内容主要围绕“比较和排序”展开。

详细内容包括：理解相邻的概念，学习比较两组物体的数量，掌握简单的排序方法。

二、教学目标1. 能够理解相邻的概念，知道邻居之间的关系。

2. 学会通过比较两组物体的数量，找出多、少或一样多。

3. 能够运用简单的排序方法，对物体进行有序排列。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻的概念，掌握比较和排序的方法。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、排序的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷手偶、动物玩偶、数字卡片、排序卡片。

2. 学具：每组一套动物玩偶、数字卡片、排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请南瓜爷爷手偶进入课堂，讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注相邻的概念。

2. 例题讲解：（1）展示两组动物玩偶，一组多，一组少，引导幼儿观察并说出哪组多，哪组少。

（2）引导幼儿用数字卡片表示两组动物的数量，学会比较两组物体的数量。

（3）出示排序卡片，引导幼儿将动物玩偶按照数量从多到少或从少到多进行排序。

3. 随堂练习：幼儿分组操作，用学具进行数量比较和排序练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居邻居：相邻的关系比较：多、少、一样多排序：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，进行比较和排序，并将结果记录在作业纸上。

2. 答案：根据实际情况，正确完成比较和排序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高数学素养。

同时，关注幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的数学兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 板书设计。

6. 作业设计及答案。

幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事情境导入，引导幼儿观察、比较不同南瓜的大小，并运用排序技巧进行活动。

二、教学目标1. 知道比较大小的概念，能够用语言描述比较结果。

2. 学会使用简单的排序技巧，培养逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较大小的概念、排序技巧的运用。

教学重点：通过故事情境，引导幼儿观察、比较南瓜的大小，并运用排序技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、大小不同的南瓜模型、磁性黑板、排序卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事中的南瓜爷爷和南瓜宝宝们。

在故事中，南瓜爷爷和南瓜宝宝们要举行一场比较大小的比赛，请幼儿们帮助他们完成比赛。

2. 观察与比较（10分钟）（1）展示大小不同的南瓜模型，引导幼儿观察并描述南瓜的大小。

（2）邀请幼儿用语言表达比较结果，如“这个南瓜比那个南瓜大”、“这个南瓜是最小的”等。

3. 排序活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套排序卡片和大小不同的南瓜模型。

（2）引导幼儿根据卡片上的提示，将南瓜模型从大到小或从小到大进行排序。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。

4. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，请幼儿用画纸剪出大小不同的南瓜，并用彩笔进行装饰。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享排序过程中的心得体会。

教师给予鼓励和评价，强调比较大小的概念和排序技巧的重要性。

六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 教学内容：比较大小的概念、排序技巧3. 板书：南瓜爷爷找邻居大小比较：＞＜排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的物品，选择三件大小不同的物品进行排序，并用画纸记录下来。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。

（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。

）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。

）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。

）幼：大的放在一起，小的放在一起。

师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。

）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。

（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。

师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。

）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。

（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。

2024年中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，认识数字1-5，理解数的顺序。

2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学重点1.认识数字1-5，理解数的顺序。

2.学会通过合作解决问题。

三、教学难点1.培养幼儿的逻辑思维能力。

2.引导幼儿在活动中主动与他人合作。

四、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》2.数字卡片：1-53.南瓜模型若干4.气球若干5.音乐CD：《找朋友》五、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

（2）教师出示南瓜爷爷模型，引导幼儿观察并介绍：“今天，我们要帮助南瓜爷爷找到一个好邻居。

”2.基本环节（1）教师出示PPT课件，引导幼儿观看南瓜爷爷找邻居的故事。

（2）教师提问：“南瓜爷爷要找的邻居是谁？他们住在哪里？”（3）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字并按顺序排列。

（4）教师将南瓜模型放在地上，引导幼儿按数字顺序将南瓜放在相应位置。

（5）教师再次播放音乐《找朋友》，引导幼儿按照数字顺序找邻居，并相互拥抱。

3.拓展环节（1）教师出示气球，引导幼儿将气球按照数字顺序传递给邻居。

（2）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固数字顺序。

（2）教师出示PPT课件，展示南瓜爷爷找到邻居的图片，让幼儿感受合作的快乐。

六、作业1.家长协助幼儿在家中复习数字1-5，理解数的顺序。

2.家长与幼儿一起玩“找朋友”游戏，提高幼儿的团队协作能力。

七、教学反思本节课通过故事情境，引导幼儿认识数字1-5，理解数的顺序。

在教学过程中，我注重培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作精神，让幼儿在活动中体验到解决问题的乐趣。

在拓展环节，我设计了一系列游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

1.导入（1）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手，营造轻松愉快的氛围。

2024年幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》是幼儿园中班数学活动的一节教学课程。

本节课选自幼儿数学教材《数学乐园》第四章第三节的《认识邻居数》。

通过故事情景，引导幼儿认识和理解邻居数的概念，学习比较两组物体数量多少的方法。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解邻居数的概念，知道一个数的前一个和后一个数是什么。

2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较，找出两组物体数量的多少关系，并进行简单的数数活动。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解邻居数的概念，学会比较两组物体数量的多少。

教学重点：掌握邻居数的概念，能够找出一个数的前一个和后一个数。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、数字卡片、南瓜模型、小动物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居们，引出邻居数的概念。

2. 例题讲解：出示数字卡片，讲解邻居数的概念，引导幼儿观察、比较，找出一个数的前一个和后一个数。

3. 随堂练习：a. 教师出示两组不同数量的物体，如苹果和香蕉，引导幼儿比较哪组多、哪组少。

b. 幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀等学具，画出自己喜欢的物体，并进行数量比较。

六、板书设计1. 板书《南瓜爷爷找邻居》2. 板书内容：a. 邻居数的概念b. 比较两组物体数量的方法c. 相关数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，进行数量比较，并记录下来。

2. 答案示例：茶杯有3个，碗有5个，碗比茶杯多。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学，如家庭物品的数量比较，培养幼儿的数学意识。

鼓励幼儿与家长分享所学知识，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学内容的情景引入2. 教学难点的处理方法3. 教学过程的随堂练习设计4. 作业设计的实践性与互动性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的情景引入情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

幼儿园中班数学精品教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容在本教案中，我们将使用教材《幼儿园中班数学活动手册》第5章“比较和排序”中内容。

具体来说，我们将通过《南瓜爷爷找邻居》故事，引导幼儿学习比较物体数量，掌握基本排序技巧。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，比较两组物体数量多少。

2. 培养幼儿运用排序技巧解决问题能力。

3. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：比较物体数量多少，理解排序意义。

2. 教学重点：引导幼儿运用排序技巧解决问题，培养观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居故事图片，数量不同两组玩具（如积木、小球等）。

2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同玩具，排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以南瓜爷爷找邻居故事引入，让幼儿观察图片，引导幼儿关注故事中南瓜爷爷和邻居们数量关系。

2. 例题讲解（10分钟）：（1）展示两组数量不同玩具，让幼儿观察并回答哪组多，哪组少。

（2）引导幼儿运用排序技巧，将两组玩具按照数量从多到少或从少到多排列。

3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿分组操作，每组用排序卡片将数量不同玩具进行排序。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。

4. 小结（5分钟）：六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居故事图片2. 比较物体数量方法：观察、数一数3. 排序技巧：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里物品进行数量比较和排序。

2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作为准。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭和幼儿园环境中，引导幼儿关注日常生活中数量关系，提高幼儿观察力和动手操作能力。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我需要特别关注比较物体数量多少和排序技巧掌握。

这两个方面是本节课重点和难点，对于幼儿来说，理解数量概念和排序意义具有一定挑战性。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于”蔬菜”一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。

因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。

我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。

因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程：（一）数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦？什么问题？幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。

数过的东西不能再数啦。

我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《南瓜爷爷找邻居》，主要内容是让幼儿通过观察和操作，理解相邻的概念，能够找出南瓜爷爷的邻居，并能够用语言表达出来。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解和掌握相邻的概念，能够找出南瓜爷爷的邻居。

2. 培养幼儿观察、操作和语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握相邻的概念，能够找出南瓜爷爷的邻居。

难点：让幼儿用语言表达出南瓜爷爷的邻居。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷的图片、邻居的图片、卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入：向幼儿展示南瓜爷爷的图片，引导幼儿观察南瓜爷爷的位置，引入相邻的概念。

2. 讲解相邻的概念：向幼儿解释相邻的概念，让幼儿理解什么是相邻。

3. 找出南瓜爷爷的邻居：让幼儿观察邻居的图片，引导幼儿找出南瓜爷爷的邻居，并用语言表达出来。

4. 操作活动：让幼儿分组进行操作活动，用卡片摆出相邻的位置，加深幼儿对相邻概念的理解。

5. 实践环节：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作南瓜爷爷和邻居的图片，并排列出相邻的位置。

6. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享自己找出的南瓜爷爷的邻居。

六、板书设计板书设计如下：南瓜爷爷邻居相邻七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出自己的邻居，并用语言表达出来。

答案：幼儿可以根据自己的实际情况，找出自己的邻居，并用语言表达出来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、讲解相邻的概念、找出南瓜爷爷的邻居、操作活动、实践环节、展示和分享等环节，帮助幼儿理解和掌握相邻的概念，培养幼儿观察、操作和语言表达能力。

在课后，可以让幼儿回家后，找出自己的邻居，并用语言表达出来，巩固所学知识。

还可以引导幼儿思考相邻的概念在生活中的应用，拓展幼儿的思维。

重点和难点解析一、教学内容细节1.南瓜爷爷和邻居的图片：图片中南瓜爷爷和邻居的位置关系是教学内容的关键，图片需要清晰展示相邻的位置，帮助幼儿理解和掌握相邻的概念。

中班数学优质课教案详案《南瓜爷爷找邻居》教学目标：1. 帮助幼儿巩固数字的认知和数数的能力；2. 培养幼儿观察和逻辑思维能力；3. 提供幼儿团队合作和社交技能的机会。

教学准备：1. 《南瓜爷爷找邻居》故事书；2. 10个南瓜模型；3. 数字卡片1-10；4. 黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。

教学活动：活动一：引入1. 教师准备好南瓜模型，引导幼儿观察南瓜的形状和颜色，并问幼儿们认识南瓜吗？2. 教师出示数字卡片1-10，让幼儿们一起数数，认识数字。

活动二：故事讲解1. 教师出示《南瓜爷爷找邻居》故事书，并给幼儿简单介绍故事内容。

2. 教师朗读故事，带领幼儿们一起欣赏故事中的插图，引导幼儿们参与其中。

活动三：游戏探究1. 教师将10个南瓜模型随机摆放在课堂上，并用数字卡片标注上数字。

2. 教师告诉幼儿们，南瓜爷爷想要找到自己的邻居，他们能帮助南瓜爷爷找到正确的邻居吗？3. 教师让幼儿们依次选择一个南瓜模型，说出对应的数字，并找到相同数字的邻居南瓜，放在一起。

4. 教师鼓励幼儿们合作，找到所有的邻居南瓜。

活动四：总结归纳1. 教师与幼儿一起回顾整个游戏过程，询问幼儿们是如何帮助南瓜爷爷找到邻居的？2. 教师引导幼儿总结规律：数字相同的南瓜是邻居，数字不同的南瓜不是邻居。

3. 教师可以在黑板或白板上绘制南瓜和相应的数字，让幼儿们亲自涂色，巩固数字与形状的对应关系。

活动五：延伸拓展1. 教师可以与幼儿一起制作南瓜和数字的配对卡片，幼儿可以根据卡片进行配对游戏；2. 教师可以引导幼儿在绘画区画出一个南瓜园，然后用模型南瓜和数字卡片进行角色扮演，帮助南瓜爷爷找到邻居。

教学反思：通过这堂数学优质课的教学活动，《南瓜爷爷找邻居》，幼儿不仅可以巩固数字的认知和数数的能力，还能培养观察和逻辑思维能力。

同时，通过团队合作和社交技能的机会，可以促进幼儿的社交发展。

这堂课在教学准备和教学活动设计上，有针对性地安排了多样的教学活动，能够提供丰富的学习经验，使幼儿在愉悦的氛围中享受学习的乐趣。

幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较和排序》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事情景，引导幼儿学习比较物体的数量、大小和高矮，以及理解“多、少”、“大、小”、“高、低”的概念。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解数量、大小和高矮的概念，能够进行比较和排序。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“多、少”、“大、小”、“高、低”进行比较和排序。

教学重点：通过故事情景，引导幼儿观察、分析、解决问题，培养逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、比较卡片、排序卡片、磁性黑板。

2. 学具：每组一套比较卡片、排序卡片，画笔、纸张若干。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事图片，找出南瓜爷爷的邻居，并说出邻居的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示比较卡片，引导幼儿观察卡片上的物体，说出物体的数量、大小和高矮。

（2）教师示范如何进行比较，如“哪个南瓜多，哪个南瓜少？”、“哪个南瓜大，哪个南瓜小？”、“哪个房子高，哪个房子低？”。

（3）引导幼儿模仿教师进行操作，并进行交流分享。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套比较卡片，进行小组内讨论，完成比较任务。

（2）每组选一名代表进行汇报，其他组员补充。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

（2）出示排序卡片，引导幼儿进行拓展练习，如“按数量排序”、“按大小排序”、“按高矮排序”。

六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 教学内容：比较和排序3. 板书要点：数量、大小、高矮，多、少、大、小、高、低七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，观察家中的物品，进行比较和排序，记录在作业纸上。

答案示例：（1）比较家中水果的数量，如“苹果多，香蕉少”。

中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、长方形等基本图形；学会通过观察和比较，找出图形之间的相同与不同；理解图形的属性和特征；培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、长方形等基本图形。

2. 能够通过观察和比较，找出图形之间的相同与不同，理解图形的属性和特征。

3. 培养幼儿的观察能力、空间想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解图形的属性和特征，能够找出图形之间的相同与不同。

教学重点：认识基本图形，培养观察能力和空间想象力。

四、教具与学具准备教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、形状卡片、磁性黑板、图形玩具等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事中的图形，激发幼儿学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）展示形状卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、长方形等基本图形。

（2）通过磁性黑板，讲解图形的属性和特征，如圆形的边缘是弯弯的，正方形的四条边一样长等。

（3）邀请幼儿上台操作磁性黑板，找出故事图片中的图形。

3. 随堂练习（15分钟）（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的基本图形。

（2）组织幼儿进行“找邻居”游戏，将相同图形配对。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿说出图形的名称和特征。

（2）提出拓展问题，如：“在生活中，你还在哪里见过这些图形？”等。

六、板书设计1. 在磁性黑板上写出圆形、正方形、长方形等基本图形，并标注属性和特征。

2. 在黑板另一侧展示南瓜爷爷找邻居的故事图片，标注出图片中的图形。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，在家长的协助下，找出家中的物品，观察并记录下它们是哪种基本图形。

2. 答案：示例：杯子是圆形，书本是长方形，电视是正方形。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习基本图形。