中班科学南瓜爷爷找邻居教案反思

幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学设计是针对幼儿园中班科学课程的一次教学实践。

在学习雕刻南瓜的过程中，通过故事的引入，在讲解过程中让幼儿了解南瓜的生长过程及南瓜具有的作用，在孩子对南瓜有了初步了解的同时，帮助他们培养动手能力和观察力。

二、教学目标1.认识南瓜，了解南瓜的生长过程。

2.发挥幼儿动手创造性能力，天然南瓜的面部及其他图案雕刻。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学内容1. 故事引入南瓜爷爷是一个温顺、善良的老人，他在田里种植南瓜，长得茁壮有力。

直到有一天，田里的南瓜被乡村大赛邀请的专家估价后说：“你的南瓜比旁边大了一半，该是种植为纪录，怎么不试试呢？”于是南瓜爷爷想到了邻居们，但是最后除了小红的爸爸，别的邻居都没有考虑。

小红的爸爸和南瓜爷爷一起把南瓜搬到了赛场上，赢得了大家的惊叹。

不久之后，小镇开了个南瓜商店，南瓜爷爷的南瓜也成了主打品种，走俏全镇。

问：你们都吃过南瓜吗？南瓜是什么颜色的？南瓜在哪里长出来的？南瓜能吃吗？2. 南瓜观察引导幼儿到南瓜区域观察南瓜的外形、形状、颜色、大小等特征，介绍南瓜的种类、生长环境等，让他们了解南瓜的基本知识。

3. 南瓜雕刻1.要求孩子们先把南瓜的表面清洗干净，涂上一层彩色油漆。

2.在南瓜表面设计自己喜欢的图案，用橡皮擦或者橡皮针轻轻的按在自己想要的图案面上。

3.先在设计好的轮廓线上用刮刀或刀片轻轻地刮出，然后使用指甲剪或刮刀沿刻好的线削掉皮。

4.根据自己的创造力雕刻南瓜，完成作品。

4. 教学反思1.故事引入：故事讲解的生动形象，生动活泼，吸引了孩子们的注意力，更好地引导了孩子们对南瓜的了解。

2.南瓜观察：孩子们的观察意识比较强烈，而且在认识南瓜的过程中积极发表自己的意见。

3.南瓜刻画：由于孩子们的年龄比较小，很多孩子对于刻画这方面知识不是特别精通，因此，这部分在学习过程中存在一定难度，可能导致刻画完成的结果不理想。

2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材的第三章“南瓜爷爷的奇遇”中的第二节“南瓜爷爷找邻居”。

教学内容详细包括：认识邻居，了解邻居之间的关系，学习与邻居友好相处的重要性；通过故事、讨论、实践等形式，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知道邻居的定义，了解邻居之间的友好相处的重要性。

3. 通过活动，培养团队协作精神，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。

教学重点：学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、挂图、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过南瓜爷爷的故事引入，让幼儿了解南瓜爷爷找邻居的经历，引发幼儿对邻居话题的兴趣。

2. 讲解：详细讲解邻居的定义，让幼儿了解邻居之间的友好相处的重要性。

3. 实践：分组进行“找邻居”的游戏，让幼儿在游戏中学会与邻居礼貌交往，培养团队协作精神。

4. 例题讲解：讲解与邻居友好相处的实例，引导幼儿学会在实际生活中运用。

5. 随堂练习：让幼儿画出自己的邻居，并分享与邻居之间的趣事。

六、板书设计1. 板书南瓜爷爷找邻居2. 内容：邻居的定义邻居之间的友好相处社交能力和团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的邻居，并描述与邻居之间的友好相处的事例。

2. 答案示例：画出一个小朋友和他的邻居，描述他们一起玩耍、分享美食等场景。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿了解了邻居之间的友好相处的重要性，并学会了与邻居礼貌交往。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，引导他们将所学运用到实际生活中。

同时，可开展类似的活动，如“我的好邻居”，进一步培养幼儿的社交能力和团队协作精神。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解邻居之间的友好相处的重要性，并能运用到实际生活中。

幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。

（2）发觉植物在生长过程中的变化。

（3）积累植物的基本学问。

2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。

（2）提高探究问题和解决问题的本领。

（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。

3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。

（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。

二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。

3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。

4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。

三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。

（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。

2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。

3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。

（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。

引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，教材为《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括：第一章“南瓜爷爷的烦恼”，探讨南瓜爷爷为何找不到邻居；第二章“南瓜爷爷的旅行”，描述南瓜爷爷四处寻找邻居的过程；第三章“南瓜爷爷找到新邻居”，介绍南瓜爷爷如何结识新邻居。

二、教学目标1. 了解南瓜爷爷找邻居的过程，培养幼儿的同情心；2. 学会使用简单的地图，培养幼儿的空间观念；3. 通过故事，培养幼儿与人交往、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：南瓜爷爷如何找到新邻居的过程，以及地图的使用。

重点：培养幼儿的同情心、空间观念和交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图、地图、南瓜爷爷和邻居的玩偶；2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：请一位幼儿扮演南瓜爷爷，其他幼儿扮演邻居，进行角色扮演，引导幼儿体验南瓜爷爷找邻居的过程。

2. 例题讲解：（1）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化；（2）教师展示地图，讲解地图的基本使用方法，引导幼儿学会观察地图；（3）教师通过提问，引导幼儿思考南瓜爷爷如何找到新邻居。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组根据故事内容，绘制一幅南瓜爷爷找邻居的地图；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制地图过程中遇到的问题；（3）每组分享自己的作品，互相交流学习。

六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 知识点：南瓜爷爷找邻居的过程；地图的基本使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：南瓜爷爷找到新邻居后，他们会发生哪些有趣的故事？请发挥想象，绘制一幅故事插画。

2. 答案：幼儿可以自由发挥，合理想象，绘制一幅有趣的插画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了南瓜爷爷找邻居的过程和地图的使用方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化，培养幼儿的同情心。

2024年中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园主题活动指导手册》中班主题“南瓜爷爷找邻居”，涉及教材第三章节“南瓜爷爷的奇遇”。

具体内容包括：认识南瓜爷爷的形象，学习南瓜爷爷找邻居的故事，理解邻里互助的重要性，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解南瓜爷爷的形象，理解南瓜爷爷找邻居的故事情节，提高幼儿的阅读兴趣。

2. 培养幼儿的社会交往能力，让幼儿学会关爱他人，懂得邻里互助的重要性。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过绘画、表演等形式表达自己对故事的理解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解邻里互助的重要性，学会关爱他人。

2. 教学重点：认识南瓜爷爷的形象，理解故事情节，培养幼儿的社会交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷玩偶、故事挂图、绘画材料、表演道具等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察南瓜爷爷的特征，讨论南瓜爷爷为什么会找邻居。

2. 讲解：教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，结合挂图展示，引导幼儿关注故事情节，理解邻里互助的重要性。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“南瓜爷爷找邻居”的角色扮演，让幼儿亲身体验邻里互助的过程，培养幼儿的社会交往能力。

4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考如何帮助他人，结合故事情节进行讲解。

5. 随堂练习：组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心目中的南瓜爷爷和邻居，展示作品并进行分享。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居2. 内容：（1）认识南瓜爷爷（2）故事情节：南瓜爷爷找邻居（3）邻里互助的重要性（4）实践活动：角色扮演、绘画七、作业设计1. 作业题目：南瓜爷爷和邻居的故事答案：幼儿根据课堂学习，发挥想象，创作一个关于南瓜爷爷和邻居的故事，要求体现邻里互助的精神。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践情景引入、绘画等多种形式，让幼儿了解南瓜爷爷的形象，理解邻里互助的重要性。

中班游戏教案及教学反思《南瓜爷爷找邻居》
中班游戏教案：《南瓜爷爷找邻居》
1. 教学目标：
- 帮助孩子们提高观察力和记忆力。

- 培养孩子们的团队合作能力和沟通能力。

- 激发孩子们的想象力和创造力。

2. 教学准备：
- 准备一些卡片，上面画有不同的邻居形象。

- 准备一个大号南瓜用来代表南瓜爷爷。

3. 教学步骤：
- 热身游戏：让孩子们站成一个大圆圈，一个孩子手里拿着南瓜爷爷卡片，其他孩子闭眼，南瓜爷爷躲到一个孩子后面，然后所有孩子睁开眼睛，开始猜南瓜爷爷在哪个孩
子后面。

- 游戏规则：将卡片分发给所有的孩子，让他们记住自己的邻居形象。

然后，让孩子们将卡片反面朝上放在桌子上，南瓜爷爷闭上眼睛，其他孩子偷偷交换彼此的卡片位置。

- 游戏开始：南瓜爷爷睁开眼睛，开始寻找自己的邻居。

南瓜爷爷可以询问其他孩子：“你是我的邻居吗？”如果回答是肯定的，南瓜爷爷可以继续询问下一位孩子，直到找到自己的邻居。

- 结束游戏：当南瓜爷爷找到自己的邻居时，游戏结束。

4. 教学反思：
- 这个游戏能够锻炼孩子们的观察力和记忆力，同时也培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

- 游戏的规则简单明了，容易理解和操作，适合中班幼儿参与。

- 在游戏过程中，教师需要及时给予肯定和鼓励，激发孩子们的参与积极性。

- 游戏结束后，可以对孩子们进行简单的总结和归纳，让他们分享自己的游戏体验和收获。

中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，涉及教材《南瓜爷爷找邻居》一课。

详细内容包括：认识南瓜的外形、颜色及内部构造；了解南瓜的生长过程及食用方法；通过故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述南瓜的外形、颜色及内部构造特点。

2. 培养幼儿了解南瓜的生长过程和食用方法，提高幼儿的生活常识。

3. 通过故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发幼儿对自然界的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：南瓜的生长过程及食用方法的介绍。

教学重点：南瓜的外形、颜色及内部构造的认识。

四、教具与学具准备教具：南瓜实物、图片、故事挂图、录音机、磁带。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带南瓜实物进入教室，让幼儿观察南瓜的外形、颜色，并邀请幼儿摸一摸、闻一闻，引导幼儿讨论南瓜的特点。

2. 教学新课（1）教师展示南瓜图片，引导幼儿观察、描述南瓜的外形、颜色及内部构造。

（2）教师讲述故事《南瓜爷爷找邻居》，让幼儿了解南瓜的生长过程及食用方法。

（3）教师组织幼儿进行讨论，引导幼儿发挥想象力，想象南瓜爷爷找到的邻居是谁。

3. 例题讲解教师通过故事挂图，引导幼儿观察、分析南瓜爷爷找邻居的过程，讲解如何观察事物、表达自己的想法。

4. 随堂练习（1）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的南瓜爷爷和邻居。

（2）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与、大胆表达。

六、板书设计1. 南瓜的外形、颜色及内部构造2. 南瓜的生长过程3. 南瓜的食用方法4. 故事《南瓜爷爷找邻居》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的南瓜爷爷和邻居，并简单描述他们的特点。

答案示例：我画的南瓜爷爷穿着黄色的衣服，戴着一个大大的眼镜，脸上笑眯眯的。

他的邻居是一只可爱的小兔子，它们在一起玩耍。

2. 课后拓展：回家后，与家长一起查阅资料，了解南瓜的其他食用方法。