幼儿园中班数学优质课教案详案《南瓜爷爷找邻居》

南瓜爷爷找邻居幼儿中班数学教案作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写才好呢？下面是帮大家整理的南瓜爷爷找邻居幼儿中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

南瓜爷爷找邻居幼儿中班数学教案1一、活动背景分析：在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。

因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。

我认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。

因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

二、活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程：（一）数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人（将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈），请你数一数一共有几位？师：你数完啦，几位呢（10个）你呢？（11）你呢（12）一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢？师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的？幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标1.通过故事引导，让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索数学奥秘的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数与数之间的相邻关系。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

三、教学准备1.PPT课件：《南瓜爷爷找邻居》故事内容、数与数之间的相邻关系图示。

2.教具：南瓜爷爷玩偶、数字卡片、小礼物。

3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿能自由活动。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

（2）教师出示南瓜爷爷玩偶，引起幼儿兴趣。

2.故事导入（1）教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事。

（2）故事讲完后，教师提问：南瓜爷爷为什么找不到邻居？他是怎样找到邻居的？3.探讨相邻关系（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字之间的关系。

（2）教师通过提问，让幼儿发现数与数之间的相邻关系。

（3）教师用PPT课件展示数与数之间的相邻关系图示，让幼儿更直观地理解。

4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“找邻居”游戏，让幼儿用语言表达数与数之间的相邻关系。

（2）教师点评幼儿表现，给予鼓励和指导。

（2）教师出示小礼物，奖励给回答问题正确的幼儿。

（3）教师布置课后作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的相邻关系。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对数与数之间的相邻关系有了初步的认识，能积极参与游戏活动，用语言表达相邻关系。

但在教学过程中，部分幼儿对相邻关系的理解仍有困难，需要教师在课后加强辅导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，对幼儿数学思维的培养起到了积极作用。

六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性以及与同伴的互动情况。

2.作业完成情况：检查幼儿回家后完成的课后作业，了解他们对数与数之间相邻关系的掌握程度。

3.家长反馈：了解家长对本次教学活动的评价，以及对幼儿数学学习的关注程度。

幼儿园中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过南瓜爷爷的趣味故事，让幼儿认识和理解相邻的概念，学会比较两组物体的数量多少，并运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让幼儿了解相邻的概念，能正确找出相邻的物体。

2. 培养幼儿比较两组物体数量的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在日常生活中运用相邻概念解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：比较两组物体的数量多少。

教学重点：认识相邻概念，学会找出相邻物体。

四、教具与学具准备教具：南瓜模型、卡片、磁性教具、PPT。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示南瓜模型，讲述南瓜爷爷的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居。

（2）邀请幼儿扮演南瓜爷爷，找出自己的邻居，让幼儿在实践中理解相邻的概念。

2. 例题讲解（1）出示两组不同数量的卡片，引导幼儿观察并比较。

（2）讲解比较的方法，如一一对应、数数等。

（3）引导幼儿用自己的话描述比较结果。

3. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。

（2）邀请幼儿上台展示自己的答案，并分享解题过程。

（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用相邻概念。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居2. 相邻的概念3. 比较两组物体的数量七、作业设计1. 作业题目：找出家里的相邻物品，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：比较两组玩具的数量，用画笔记录比较结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭和学校中寻找相邻的物品，提高幼儿的观察能力和应用能力。

同时，鼓励家长参与，共同完成作业，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解的深度和清晰度。

4. 作业设计的针对性和实用性。

2024年幼儿园中班数学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比一比，分一分》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过南瓜爷爷寻找邻居的趣味情景，引导幼儿学习比较物体的数量，理解多、少的概念，并进行简单的数字排序。

二、教学目标1. 能够通过观察、比较，找出物体数量的多少，理解多、少的概念。

2. 学会使用数字进行简单的排序，培养逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极思考的习惯，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

2. 教学重点：通过观察、比较，找出物体数量的多少。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图，数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

2. 学具：每组一套数量不同的水果、蔬菜卡片，数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿观察故事挂图，找出南瓜爷爷的邻居。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数量不同的水果、蔬菜卡片，引导幼儿观察、比较，找出多、少的物体。

（2）教师通过示范，用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一套数量不同的水果、蔬菜卡片，让幼儿进行观察、比较，找出多、少的物体。

（2）幼儿用数字卡片对水果、蔬菜卡片进行排序。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居的故事挂图2. 水果、蔬菜卡片，数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量不同的物品，进行观察、比较，并用数字排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师在本节课结束后，进行课后反思，了解幼儿对多、少概念的理解程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、比较物体的数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解多、少的概念，进行数字排序。

幼儿园中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：认识相邻数，理解相邻数的概念，学会比较物体数量，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解相邻数的概念，能够正确找出相邻数。

2. 培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。

3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出相邻数。

教学重点：培养幼儿观察物体数量并进行比较的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、南瓜爷爷道具、数字卡片、磁性白板。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居们。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数之间的关系。

演示如何找出相邻数，并引导幼儿参与互动。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行找相邻数的游戏，让幼儿在实际操作中巩固相邻数的概念。

教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作数字卡片。

引导幼儿将相邻数卡片连成一条线，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

邀请幼儿分享自己的作品，讲述相邻数的故事。

六、板书设计1. 《南瓜爷爷找邻居》2. 内容：相邻数的概念找相邻数的方法制作数字卡片七、作业设计1. 作业题目：找出家里的相邻数，并与爸爸妈妈分享你的发现。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对相邻数的概念掌握程度如何，教学中是否存在需要改进的地方。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿在数学方面的成长。

环境创设：在教室环境中布置数学角，提供丰富的数学操作材料，让幼儿在自由活动时间继续探索相邻数的奥秘。

课程延伸：结合其他学科，如语言、美术等，开展相邻数的相关活动，丰富幼儿的学习体验。

2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过故事形式，引出主题——平面图形的认识与运用，重点掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征及其组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

3. 提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解图形的组合与分解。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、图形卡片、磁性教具。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的家园，发现家园中的各种图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。

（3）讲解图形的组合与分解，引导幼儿理解图形之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩纸、剪刀、胶棒，让幼儿动手制作图形。

（2）让幼儿将制作的图形组合成一个新的图案，并与同伴分享。

（2）引导幼儿观察生活中常见的图形，激发他们的学习兴趣。

六、板书设计1. 故事南瓜爷爷找邻居2. 图形名称：圆形、正方形、三角形3. 图形特征：用不同颜色和形状标注4. 图形组合：示例图案七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学的图形组合成一幅画，并介绍给家长。

2. 答案：因幼儿创意而异，无标准答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力及理解程度，针对个别差异进行教学调整。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。

同时，鼓励幼儿在生活中发现更多的图形，提高他们的观察能力。

重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解。

2. 教学难点：理解图形的组合与分解。

3. 作业设计中的答案多样性。

4. 课后反思及拓展延伸。

幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确写出相应的数字。

2. 练习数数，建立1-5的数量概念。

3. 培养幼儿对数字的敏感性，提高观察能力和逻辑思维能力。

二、准备材料：1. 彩色画纸上画好5个南瓜形状的图案。

2. 5个小卡片，上面写有数字1-5。

3. 一盒卡片或小物件，用于计数。

三、教学过程：1. 导入：教师拿出一张画有5个南瓜形状的图片，向幼儿展示，并鼓励他们数数这些南瓜。

教师问：“一共有多少个南瓜呢？”幼儿回答后，教师让一名幼儿来数一数，并用小卡片写下相应的数字。

2. 学习：教师将画有南瓜的纸放在黑板或墙壁上，并将小卡片的顺序打乱。

然后在教室里放置5个不同的东西（比如玩具、书、水果等）。

教师拿起第一个小卡片，向幼儿展示，并问：“这个是几？”幼儿回答后，教师让他拿起相应数量的小物件，在南瓜旁边放置。

接着，教师拿起第二张小卡片，重复上面的步骤，直到将五个小物件都放置在南瓜旁边。

3. 操练：教师将五个南瓜形状的卡片剪下来，打乱顺序，并将它们放在桌子上。

教师依次抽取一个南瓜形状的卡片，问幼儿：“这是几？请你把对应数量的小物件放在南瓜旁边。

”4. 巩固：对话练习：教师和幼儿们一起模仿南瓜爷爷和邻居的对话。

示范一：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。

有谁愿意和我做邻居呢？幼儿1：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第一个邻居吧。

请你给我一个南瓜。

幼儿1：好的！示范二：南瓜爷爷：你们好，我是南瓜爷爷。

还有谁愿意和我做邻居呢？幼儿2：我愿意！南瓜爷爷：那你来做我的第二个邻居吧。

请你给我两个南瓜。

幼儿2：好的！5. 结束：教师总结课堂内容，并鼓励幼儿继续观察和数数周围的物品。

四、拓展活动：1. 让幼儿在家中观察周围的物品，并尝试数数。

2. 制作一张数数卡片，上面写有数字1-5，幼儿可以自己拿着卡片数数。

五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对1-5的数字有了初步的认识，并能建立起相应的数量概念。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。

“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。

”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。

请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。

”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。

）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

2024年幼儿中班数学教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。

通过南瓜爷爷寻找邻居的趣味情景，引导幼儿学习比较物体的大小、长短和高矮，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，比较南瓜和邻居物体的大小、长短和高矮，提高观察能力和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿用语言描述比较结果的能力，提高表达力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：比较物体的大小、长短和高矮。

难点：用语言描述比较结果，理解比较概念。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜模型、各种大小、长短、高矮不同的玩具或物品。

2. 学具：每组一套相同的玩具或物品，供幼儿操作使用。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜和邻居物体的大小、长短和高矮。

2. 例题讲解（10分钟）讲解比较物体大小、长短和高矮的方法，结合教具演示，让幼儿直观感受。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作学具，比较大小、长短和高矮，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）各小组分享比较结果，引导幼儿用语言描述，培养表达能力。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居2. 大小、长短、高矮比较方法3. 比较结果描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家里的物品进行比较，并用语言描述比较结果。

2. 答案：例如：我的玩具汽车比爸爸的手机大，妈妈的裙子比我的裤子长，我的小熊玩具比爸爸的鞋子矮。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较、描述等方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的比较现象，鼓励他们用所学知识解决问题，提高实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的情景引入2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计详细补充和说明：一、教学内容的情景引入1. 故事情节要生动有趣，符合幼儿的认知特点。

2024年幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》是幼儿园中班数学活动的一节教学课程。

本节课选自幼儿数学教材《数学乐园》第四章第三节的《认识邻居数》。

通过故事情景，引导幼儿认识和理解邻居数的概念，学习比较两组物体数量多少的方法。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解邻居数的概念，知道一个数的前一个和后一个数是什么。

2. 技能目标：幼儿能够通过观察、比较，找出两组物体数量的多少关系，并进行简单的数数活动。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解邻居数的概念，学会比较两组物体数量的多少。

教学重点：掌握邻居数的概念，能够找出一个数的前一个和后一个数。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、数字卡片、南瓜模型、小动物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的邻居们，引出邻居数的概念。

2. 例题讲解：出示数字卡片，讲解邻居数的概念，引导幼儿观察、比较，找出一个数的前一个和后一个数。

3. 随堂练习：a. 教师出示两组不同数量的物体，如苹果和香蕉，引导幼儿比较哪组多、哪组少。

b. 幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀等学具，画出自己喜欢的物体，并进行数量比较。

六、板书设计1. 板书《南瓜爷爷找邻居》2. 板书内容：a. 邻居数的概念b. 比较两组物体数量的方法c. 相关数字卡片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，进行数量比较，并记录下来。

2. 答案示例：茶杯有3个，碗有5个，碗比茶杯多。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的数学，如家庭物品的数量比较，培养幼儿的数学意识。

鼓励幼儿与家长分享所学知识，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学内容的情景引入2. 教学难点的处理方法3. 教学过程的随堂练习设计4. 作业设计的实践性与互动性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的情景引入情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。

幼儿中班数学优质教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《南瓜爷爷找邻居》章节，详细内容包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会比较两组物体数量多少，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6和7，并理解其数序关系。

2. 培养幼儿通过观察、比较，判断两组物体数量多少的能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力和合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：数字6和7的数序关系，以及比较两组物体数量多少。

教学重点：熟练掌握数字6和7，学会比较物体数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、南瓜爷爷和邻居的图片、磁性白板、磁性数字。

学具：每组一套数字卡片、每组一份南瓜爷爷和邻居的图片、画纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注故事中的数字。

邀请幼儿分享故事中提到的数字6和7。

2. 例题讲解（10分钟）展示数字卡片，讲解数字6和7的数序关系。

演示如何比较两组物体数量多少，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字6和7的练习，让幼儿在组内相互交流、学习。

每组选一名代表，在白板上展示比较两组物体数量的方法。

4. 动手操作（5分钟）每组幼儿根据所学的比较方法，用数字卡片和南瓜爷爷图片进行操作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

针对幼儿的操作情况，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 数字6和7的数序关系。

2. 比较两组物体数量的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在画纸上画出数字6和7的物体，并用比较符号表示数量多少。

2. 答案示例：画出6个苹果和7个香蕉，用“＜”表示苹果数量少于香蕉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字6和7的掌握程度，以及比较物体数量的能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找数字6和7的物体，与家人分享所学知识。

同时，教师可针对幼儿的操作情况，设计相关的教学活动，巩固所学内容。

2024年幼儿园中班数学活动教案《南瓜爷爷找邻居》一、教学内容《南瓜爷爷找邻居》选自幼儿园中班数学教材第四章第一节，内容主要围绕“比较和排序”展开。

详细内容包括：理解相邻的概念，学习比较两组物体的数量，掌握简单的排序方法。

二、教学目标1. 能够理解相邻的概念，知道邻居之间的关系。

2. 学会通过比较两组物体的数量，找出多、少或一样多。

3. 能够运用简单的排序方法，对物体进行有序排列。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻的概念，掌握比较和排序的方法。

教学重点：通过实践活动，培养幼儿观察、比较、排序的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷手偶、动物玩偶、数字卡片、排序卡片。

2. 学具：每组一套动物玩偶、数字卡片、排序卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请南瓜爷爷手偶进入课堂，讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注相邻的概念。

2. 例题讲解：（1）展示两组动物玩偶，一组多，一组少，引导幼儿观察并说出哪组多，哪组少。

（2）引导幼儿用数字卡片表示两组动物的数量，学会比较两组物体的数量。

（3）出示排序卡片，引导幼儿将动物玩偶按照数量从多到少或从少到多进行排序。

3. 随堂练习：幼儿分组操作，用学具进行数量比较和排序练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 南瓜爷爷找邻居邻居：相邻的关系比较：多、少、一样多排序：从多到少、从少到多七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，进行比较和排序，并将结果记录在作业纸上。

2. 答案：根据实际情况，正确完成比较和排序。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多有趣的实践活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高数学素养。

同时，关注幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的数学兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 例题讲解的详细步骤。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 板书设计。

6. 作业设计及答案。

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》标准教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《植物生长与变化》第三节《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括南瓜生长过程、南瓜用途以及认识周边植物邻居。

二、教学目标1. 让幼儿解南瓜生长过程，认识南瓜用途。

2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。

3. 增进幼儿对周边植物解，提高环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：南瓜生长过程及其用途。

教学重点：观察、表达、合作能力培养。

四、教具与学具准备教具：南瓜、图片、视频、PPT、黑板、植物卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、植物观察记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室里南瓜，引导幼儿思考：这个南瓜是从哪里来？它为什会在这里？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示南瓜生长过程，讲解南瓜用途，让幼儿解南瓜生长环境和价值。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果南瓜爷爷要找邻居，它会和哪些植物成为好朋友？为什？4. 互动环节（10分钟）5. 观察周边植物（10分钟）组织幼儿到户外观察周边植物，让幼儿将南瓜与周边植物进行对比，加深对南瓜认识。

六、板书设计1. 南瓜生长过程2. 南瓜用途3. 周边植物邻居七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中南瓜爷爷和它邻居们。

2. 答案：幼儿发挥想象力，画出南瓜爷爷和周边植物邻居友好关系。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学知识，观察家里植物，解它们生长过程和用途。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注南瓜生长过程和用途，这两点是本节课核心。

南瓜作为一个具体植物案例，能够让孩子们通过观察和互动，直观地理解植物生长变化。

我需要详细补充是，南瓜生长过程不仅包括它生命周期，还包括它对环境需求、如何从种子发芽到成熟过程，以及这个过程中可能遇到挑战。

二、教学目标设定教学目标设定直接关系到教学效果评价。

我设定三个目标中，观察、表达、合作能力培养是难点。

中班数学教案南瓜爷爷找邻居教学内容本课程选用《南瓜爷爷找邻居》作为教学故事，针对中班儿童设计。

通过这个有趣的故事，孩子们将学习并理解“相邻”的概念，并透过观察、比较和操作等多种教学活动，提高他们对数字和数量的敏感度。

教学目标1. 帮助孩子们理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。

2. 通过观察、比较和操作等活动，培养孩子们的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 通过团队合作，培养孩子们的协作精神和社交沟通能力。

教学难点与重点重点：确保孩子们能够理解和掌握“相邻”的概念，并能够用语言描述南瓜和邻居的位置关系。

难点：通过观察、比较和操作等活动，提高孩子们对数字和数量的敏感度。

教具与学具准备教具：准备了南瓜、小动物等形象的卡片，数字卡片，以及画纸和彩笔等绘画材料。

学具：孩子们需要自带画笔和彩纸。

教学过程1. 情境引入：教师讲述《南瓜爷爷找邻居》的故事，引导孩子们观察故事中的南瓜和小动物，引入“相邻”的概念。

2. 观察比较：教师展示南瓜和小动物的卡片，让孩子们观察并描述它们的位置关系，理解“相邻”的概念。

3. 操作活动：教师分发数字卡片，让孩子们按照指定的数字顺序排列南瓜和小动物，培养孩子们的观察力和动手操作能力。

4. 实践应用：教师引导孩子们分组进行实践，用画笔和彩纸制作自己的南瓜邻居，培养团队协作精神。

板书设计板书内容：南瓜爷爷找邻居板书形式：图片搭配简洁的文字描述作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找自己的邻居，并用画笔和彩纸制作出来，带到学校和大家分享。

2. 答案：孩子们需要根据自己的实际情况，制作出自己的南瓜邻居，并在学校进行分享。

课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外活动，如寻宝游戏，让孩子们在实际操作中进一步理解和掌握“相邻”的概念。

同时，鼓励孩子们在家中多与家人交流，提高他们的语言表达能力。

还可以结合其他学科，如语言、美术等，让孩子们在多个领域中综合运用“相邻”的概念，提高综合能力。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。

2024年中班科学《南瓜爷爷找邻居》教案一、教学目标1.了解南瓜的基本特征和生长环境。

2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识南瓜的特征，学会观察和描述南瓜的生长环境。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、探究、合作，发现南瓜生长的规律。

三、教学准备1.教具准备：南瓜、图片、视频、PPT等。

2.环境准备：教室环境布置，营造轻松、愉快的学习氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述。

（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

（3）南瓜找邻居教师创设情景，引导幼儿帮助南瓜爷爷找到合适的邻居。

通过观察、讨论，让幼儿了解南瓜与其他植物的生长关系。

（4）南瓜的故事教师讲述南瓜的故事，让幼儿了解南瓜的来历和寓意。

（5）动手操作教师分发南瓜，引导幼儿动手操作，观察南瓜内部结构，感受南瓜的质地。

3.拓展环节（1）南瓜创意画教师组织幼儿进行南瓜创意画活动，让幼儿发挥想象力，创作出有趣的南瓜作品。

（2）南瓜美食分享教师组织幼儿分享南瓜美食，让幼儿品尝南瓜的美食，感受南瓜的美味。

五、教学反思1.教学效果评估：观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和收获，评估教学效果。

2.教学改进措施：根据教学效果评估，调整教学方法和策略，提高教学质量。

教学过程详细如下：1.导入（1）教师出示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形特征，如颜色、形状、大小等。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么特点呢？”2.基本环节（1）观察南瓜教师引导幼儿观察南瓜的颜色、形状、大小等特征，鼓励幼儿用语言描述，如：“这个南瓜是橙色的，它很大，形状像一个大肚子。

”（2）南瓜的生长环境教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍南瓜的生长环境，让幼儿了解南瓜的生长过程。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.学习比较物体的大小，能够正确区分大小不同的南瓜。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。

二、教学重难点1.教学重点：学习比较物体的大小，区分大小不同的南瓜。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数学知识，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：大小不同的南瓜模型、数字卡片、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成南瓜爷爷的家，设置南瓜爷爷的角色。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的数学游戏，你们准备好了吗？幼：准备好了！师：那我们先来热热身吧！请小朋友们站起来，跟我一起做运动。

（教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、踏步等。

）2.导入新课师：刚才大家表现得都很棒！现在，让我们一起来到南瓜爷爷的家，看看发生了什么有趣的事情吧！（教师扮演南瓜爷爷，引导幼儿进入情景。

）3.教学活动（1）认识大小不同的南瓜师：南瓜爷爷家里有很多南瓜，你们能帮帮他，把这些南瓜分一分吗？（教师出示大小不同的南瓜模型，引导幼儿进行分类。

）幼：大的放在一起，小的放在一起。

师：你们真厉害！那你们能告诉南瓜爷爷，哪个是大的南瓜，哪个是小的南瓜吗？（幼儿回答，教师确认答案。

）（2）比较南瓜的大小师：现在，我们要来比一比，看看哪个南瓜最大，哪个南瓜最小。

（教师出示两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）幼：这个南瓜大，那个南瓜小。

师：很好！那你们再来比一比，这两个南瓜哪个大，哪个小？（教师出示另外两个大小不同的南瓜，引导幼儿进行比较。

）（3）南瓜爷爷找邻居师：南瓜爷爷想要找一个大小合适的邻居，你们能帮帮他吗？（教师出示数字卡片，引导幼儿根据南瓜的大小，选择合适的数字卡片。

）幼：这个南瓜大，我给它找个数字5。

（教师引导幼儿继续帮南瓜爷爷找邻居，直到所有的南瓜都找到合适的邻居。