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幼儿园大班社会：糊涂熊队划不快幼师公开课教案教学目标：1.通过理解故事内容，发觉熊队与鼠队失败与胜利的缘由。
2.在参加嬉戏过程中，理解和体验齐心协力的重要。
3.与别人的想法不同时，敢于坚持自己的意见。
活动预备：物质预备：教具，横幅2，小旗1面。
阅历预备：有序交换座位活动过程：一、阅读绘本，了解书中情节，感受齐心协力的重要。
1.出示木船照片。
师：这是什么？师：今日我们要来聊一聊一个关于划船竞赛的故事。
2.出示熊队与鼠队图片，猜想分组。
（1）师：瞧，选手们出场了。
哪个队？有几名队员？（2）大班孩子应当会推断和猜测了，猜测一下是熊队赢还是鼠队赢呢？为什么？师：你支持哪个队？为什么？有跟他一样支持x队的吗？有不同的理由吗？师：有支持x对的不？你的理由呢？（3）师：孩子们，支持熊队的请做这儿，支持鼠队的请坐这儿。
3.叙述故事，并提问。
（1）师：究竟谁赢了呢？竞赛的经过是这样的……讲第一部分然后再次询问师：到这个时候，竞赛已经进行了一半了，刚刚依据你的推断已经做出了猜测，那现在有转变办法的小伴侣吗？（2）师：竞赛很精彩，可结果却让人很意外。
谁赢了？谁输了？恭喜猜对的孩子们，猜错的孩子们也不用气馁，胡老师有时候在不知道缘由的状况下也会猜错。
（3）熊队为什么输，鼠队又为什么赢？听清晰缘由了吗？【师：五只老鼠都在划吗？这只没有划船的老鼠，它是做什么的？（队长、指挥）师：你能找到老鼠队获得成功的秘诀吗？（竞赛中，全部的老鼠都做同一件事，心里想的都是同一个目标，我们叫它“齐心协力”）】（4）师：其实老鼠队获得成功的秘诀很简洁，就是这四个字。
【老鼠获胜的缘由：1、能留意指令；2、听从指挥，行动全都；3、竞赛时相互协作，行动全都；4、心里有着同一个目标。
】二、参加“划船”嬉戏，切身体验、感受团结的重要。
1.叙述嬉戏规章，开展嬉戏。
师：接下来我们要像鼠队一样，齐心协力的完成一次划船竞赛。
2.第一轮嬉戏：2人划船（一队张，自选一队员）示范划，其他幼儿观看。
教案《糊涂熊队划不快》第一章：认识糊涂熊队1.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队的成员和特点培养学生对团队合作的认识1.2 教学内容：介绍糊涂熊队的成员：熊大、熊二、熊三讲解糊涂熊队的工作原理和特点讨论团队合作的重要性1.3 教学方法：采用图片展示、讲解、小组讨论的方式进行教学1.4 教学步骤：1.4.1 展示糊涂熊队的图片，引导学生关注糊涂熊队的成员和特点1.4.2 讲解糊涂熊队的工作原理和特点，让学生理解团队合作的重要性1.4.3 组织学生进行小组讨论，分享团队合作的心得和经验1.4.4 总结团队合作的重要性，引导学生树立团队合作意识第二章：糊涂熊队的划船技巧2.1 教学目标：让学生掌握糊涂熊队的划船技巧培养学生的团队协作能力2.2 教学内容：讲解糊涂熊队的划船技巧分析糊涂熊队成员之间的协作方式讨论团队协作的重要性2.3 教学方法：采用讲解、示范、小组练习的方式进行教学2.4 教学步骤：2.4.1 讲解糊涂熊队的划船技巧，让学生理解并掌握基本技巧2.4.2 示范糊涂熊队成员之间的协作方式，让学生学会配合2.4.3 组织学生进行小组练习，让学生在实际操作中提高团队协作能力2.4.4 总结团队协作的重要性，引导学生认识到团队协作在实际生活中的应用第三章：糊涂熊队的训练计划3.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队的训练计划培养学生制定和执行计划的能力3.2 教学内容：介绍糊涂熊队的训练计划内容和安排讲解如何制定和执行计划讨论计划执行中的注意事项3.3 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学3.4 教学步骤：3.4.1 讲解糊涂熊队的训练计划内容和安排，让学生了解训练过程3.4.2 示范如何制定和执行计划，让学生学会制定和执行计划的方法3.4.3 组织学生进行小组讨论，分享制定和执行计划的经验和心得第四章：糊涂熊队的比赛策略4.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队的比赛策略培养学生制定和执行比赛策略的能力4.2 教学内容：介绍糊涂熊队的比赛策略和技巧讲解如何制定和执行比赛策略讨论比赛中的心理素质和应变能力4.3 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学4.4 教学步骤：4.4.1 讲解糊涂熊队的比赛策略和技巧，让学生了解比赛中的关键因素4.4.2 示范如何制定和执行比赛策略，让学生学会制定和执行策略的方法4.4.3 组织学生进行小组讨论，分享制定和执行比赛策略的经验和心得第五章：糊涂熊队的精神风貌5.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队的精神风貌培养学生积极向上的精神风貌5.2 教学内容：介绍糊涂熊队的精神风貌特点讲解如何培养积极向上的精神风貌讨论积极向上的精神风貌在实际生活中的应用5.3 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学5.4 教学步骤：5.4.1 讲解糊涂熊队的精神风貌特点，让学生了解积极向上的精神风貌的重要性5.4.2 示范如何培养积极向上的精神风貌，让学生学会培养积极向上的心态5.4.3 组织学生进行小组讨论，分享培养积极向上的精神风貌的经验和心得5.4.4 总结积极向上的精神风貌在实际生活中的应用，引导学生树立积极向上的生活态度第六章：糊涂熊队的团队协作案例分析6.1 教学目标：让学生通过案例分析，深入理解团队协作的重要性培养学生分析问题和解决问题的能力6.2 教学内容：提供一个或多个糊涂熊队的团队协作案例分析案例中团队协作的成功要素讨论如何在实际生活中应用团队协作6.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演的方式进行教学6.4 教学步骤：6.4.1 提供一个或多个糊涂熊队的团队协作案例，让学生了解团队协作的实际应用6.4.2 组织学生进行案例分析，引导学生找出团队协作的成功要素6.4.3 鼓励学生进行小组讨论，分享团队协作的经验和心得6.4.4 通过角色扮演，让学生模拟团队协作的过程，提高团队协作能力第七章：糊涂熊队的领导力培养7.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队的领导力特点培养学生领导力的基本素质7.2 教学内容：分析糊涂熊队中领导者的特点和行为讲解领导力的基本素质和能力讨论如何培养领导力7.3 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学7.4 教学步骤：7.4.1 分析糊涂熊队中领导者的特点和行为，让学生了解领导力的表现7.4.2 讲解领导力的基本素质和能力，让学生明白领导力的重要性7.4.3 组织学生进行小组讨论，分享领导力的经验和心得7.4.4 总结如何培养领导力，引导学生树立领导力的培养意识第八章：糊涂熊队的沟通与协调8.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队的沟通与协调技巧培养学生有效沟通与协调的能力8.2 教学内容：讲解糊涂熊队在团队内部和外部的沟通与协调技巧分析有效沟通与协调的重要性讨论如何提高沟通与协调能力8.3 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学8.4 教学步骤：8.4.1 讲解糊涂熊队在团队内部和外部的沟通与协调技巧，让学生了解沟通与协调的实际应用8.4.2 分析有效沟通与协调的重要性，让学生明白沟通与协调的价值8.4.3 组织学生进行小组讨论，分享沟通与协调的经验和心得第九章：糊涂熊队的团队建设活动9.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队进行的团队建设活动培养学生通过团队建设活动增强团队凝聚力的能力9.2 教学内容：介绍糊涂熊队进行的团队建设活动的类型和内容讲解如何通过团队建设活动增强团队凝聚力讨论团队建设活动的作用和效果9.3 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学9.4 教学步骤：9.4.1 讲解糊涂熊队进行的团队建设活动的类型和内容，让学生了解团队建设活动的实际应用9.4.2 示范如何通过团队建设活动增强团队凝聚力，让学生学会组织团队建设活动的方法9.4.3 组织学生进行小组讨论，分享团队建设活动的经验和心得9.4.4 总结团队建设活动的作用和效果，引导学生重视团队建设活动第十章：糊涂熊队的成长与反思10.1 教学目标：让学生了解糊涂熊队在成长过程中的经历和反思培养学生自我反思和持续成长的能力10.2 教学内容：讲解糊涂熊队在成长过程中的经历和重要事件分析糊涂熊队如何通过反思和改进提高团队能力讨论个人和团队的持续成长方法10.3 教学方法：采用讲解、示范、小组讨论的方式进行教学10.4 教学步骤：10.4.1 讲解糊涂熊队在成长过程中的经历和重要事件，让学生了解团队成长的实际应用10.4.2 分析糊涂熊队如何通过反思和改进提高团队能力，让学生明白反思在团队成长中的重要性10.4.3 组织学生进行小组讨论，分享个人和团队持续成长的经验和心得10.4.4 总结个人和团队的持续成长方法，引导学生培养自我反思和持续重点和难点解析1. 认识糊涂熊队：环节中的重点是让学生了解糊涂熊队的成员和特点，以及团队合作的重要性。
糊涂熊队划不快教案教案标题：糊涂熊队划不快教案教学目标：1. 认识并初步了解糊涂熊队划不快的故事情节和主要角色。
2. 发展学生的阅读理解能力，能够从文本中提取信息、推测角色情感和进行情节概括。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够就故事发展进行个人见解和想法表达。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生对糊涂熊队划不快故事情节的理解和分析。
2. 学生对故事中角色情感的推测和理解。
3. 学生个人对故事发展的见解和想法表达。
教学准备：1.《糊涂熊队划不快》故事书籍及相关资源材料。
2. 教学投影仪或白板。
3. 学生课桌椅及教室环境布置。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 在白板上写下故事标题《糊涂熊队划不快》，并与学生一起阅读标题，并询问他们对这个标题的初步理解和想法。
2. 引发学生的兴趣，激发他们对故事的好奇心。
二、故事理解与分析（15分钟）1. 向学生展示故事《糊涂熊队划不快》的图片或相关视频片段，呈现故事的基本情节。
2. 向学生提问故事中的主要角色是谁，他们的特点和关系是什么，以及故事的主要问题是什么。
3. 引导学生分析故事中的关键事件和转折点，并让他们预测故事的发展。
三、阅读理解与角色情感推测（20分钟）1. 将故事分为若干段落，让学生分组阅读每个段落，并回答相关问题。
2. 学生根据文本提取信息，推测角色的情感变化，并与同伴分享他们的想法。
3. 教师引导全班讨论，总结每个角色的情感变化，以及这种变化对故事发展的影响。
四、个人见解和想法表达（15分钟）1. 学生分组讨论故事的发展，鼓励他们提出自己的看法、猜想和解决问题的方法。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的想法和解决方案，并进一步讨论和交流。
五、合作学习与总结（10分钟）1. 让学生组成小组，通过合作讨论，共同总结故事《糊涂熊队划不快》的主要内容和思考问题的答案。
2. 每个小组选择一位代表，向全班汇报他们的总结和答案，并与全班共同核对。
幼儿园大班绘本阅读游戏《糊涂熊队划不快》教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿的听说能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观和动手操作能力。
二、教学内容1. 故事《糊涂熊队划不快》的阅读与理解。
2. 讨论故事中的角色、情节和道理。
3. 绘画活动：设计自己的龙舟。
三、教学重点与难点1. 重点：引导幼儿理解故事内容，参与讨论和绘画活动。
2. 难点：培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、教学准备1. 故事课件：《糊涂熊队划不快》。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、剪刀等。
3. 音乐：《赛龙舟》。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《糊涂熊队划不快》，引导幼儿倾听和理解。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容、角色和道理，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画活动：请幼儿设计自己的龙舟，培养幼儿的审美观和动手操作能力。
5. 总结：通过故事和活动，引导幼儿学会合作、团队精神和分享。
6. 结束活动：播放音乐《赛龙舟》，让幼儿感受端午节氛围。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价其听说能力和观察力。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和动手操作能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价其合作精神和团队意识。
七、教学建议1. 对于听力不佳或表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关注和引导，鼓励他们参与讨论。
2. 在绘画活动中，教师应尊重幼儿的创意，给予适当的指导，以培养他们的审美观和动手能力。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验团队合作的重要性。
2. 邀请家长参与故事讨论和绘画活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的能力。
3. 开展类似的团队合作活动，让幼儿在实践中学会合作、分享和帮助他人。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和反应，及时调整教学方法和策略。
在故事讨论中，教师应鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。
教案《糊涂熊队划不快》一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解和掌握《糊涂熊队划不快》的故事情节，理解故事中的角色和事件。
2. 技能目标：培养学生口语表达能力，能流畅地复述故事情节，并能进行简单的角色扮演。
3. 情感目标：培养学生关爱他人，团队合作的精神，懂得珍惜友谊。
二、教学内容：1. 故事情节简介：介绍《糊涂熊队划不快》的主要情节，包括角色、事件以及故事的发展。
2. 角色分析：分析故事中的主要角色，包括糊涂熊、小猴、小猪等，了解他们的性格特点和行为表现。
3. 故事主题：探讨故事所传达的关爱他人，团队合作，珍惜友谊的主题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握故事情节，能流畅地复述故事，理解故事中的角色和事件。
2. 教学难点：引导学生深入理解故事主题，培养关爱他人，团队合作的精神。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解故事情节，角色分析，故事主题等内容。
2. 互动法：学生与教师进行问答，讨论故事中的情节和角色。
3. 角色扮演法：学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强对故事的理解和体验。
五、教学准备：1. 教学素材：准备《糊涂熊队划不快》的故事文本，角色图片等教学资源。
2. 教学设备：投影仪，电脑，音响等教学设备。
3. 学生准备：学生预习故事内容，了解故事情节，准备进行角色扮演。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解《糊涂熊队划不快》的故事情节，引导学生关注故事中的角色和事件。
3. 角色分析：教师展示角色图片，引导学生分析角色的性格特点和行为表现。
4. 故事主题探讨：教师引导学生思考故事所传达的关爱他人，团队合作，珍惜友谊的主题。
5. 实践活动：学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，增强对故事的理解和体验。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调故事的主题和情感教育。
七、作业布置：1. 让学生复述《糊涂熊队划不快》的故事情节，加深对故事的理解。
教案《糊涂熊队划不快》第一章：认识糊涂熊队一、教学目标：1. 让学生了解糊涂熊队的成员和特点。
2. 培养学生对糊涂熊队的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 介绍糊涂熊队的成员：熊大、熊二、熊三。
2. 讲解糊涂熊队的特点：呆萌、搞笑、团结、勇敢。
三、教学方法：1. 图片展示：展示糊涂熊队的成员图片，让学生直观地认识他们。
2. 讲述故事：通过讲述糊涂熊队的故事，让学生了解他们的特点。
四、教学步骤：1. 引入课题：展示糊涂熊队的图片，引导学生关注。
2. 讲述故事：讲述糊涂熊队的一次冒险故事，让学生了解他们的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对糊涂熊队的认识。
五、作业布置：1. 让学生画出自己喜欢的糊涂熊队成员。
2. 让学生写一篇关于糊涂熊队的故事。
第二章：糊涂熊队的划船比赛一、教学目标：1. 让学生了解糊涂熊队参加划船比赛的情节。
2. 培养学生对糊涂熊队的喜爱和支持。
二、教学内容：1. 讲述糊涂熊队参加划船比赛的故事。
2. 展示糊涂熊队划船的图片或视频。
三、教学方法：1. 讲述故事：通过讲述故事，让学生了解糊涂熊队参加划船比赛的情节。
2. 图片展示：展示糊涂熊队划船的图片或视频，让学生直观地感受。
四、教学步骤：1. 引入课题：回顾上节课的内容，引导学生关注糊涂熊队参加划船比赛。
2. 讲述故事：讲述糊涂熊队参加划船比赛的故事。
3. 图片展示：展示糊涂熊队划船的图片或视频。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对糊涂熊队划船比赛的支持。
五、作业布置：1. 让学生画出糊涂熊队划船的图片。
2. 让学生写一篇关于糊涂熊队划船比赛的故事。
第三章：糊涂熊队的训练一、教学目标：1. 让学生了解糊涂熊队为参加划船比赛所做的训练。
2. 培养学生对糊涂熊队努力拼搏精神的欣赏。
二、教学内容：1. 讲述糊涂熊队为参加划船比赛所做的训练。
2. 展示糊涂熊队训练的图片或视频。
三、教学方法：1. 讲述故事：通过讲述故事，让学生了解糊涂熊队的训练过程。
幼儿园优质公开课获奖教案教学设计大全中班社会活动糊涂熊队划不快在幼儿园中，公开课是提供给家长参观的教学活动，也是幼儿园教师展示教学设计、教育理念和教育成果的机会。
获得优质公开课获奖的教案，可以给其他幼儿园教师提供借鉴和参考，帮助他们提高教学质量和水平。
在这篇文章中，我将分享一个获得优质公开课获奖的中班社会活动教案——糊涂熊队划不快。
这节公开课的主题是“我爱运动”。
教案中的活动设计旨在培养幼儿对运动的兴趣和热爱，提高他们的运动技能和协调能力。
课堂上，老师引导幼儿通过游戏和活动，体验和探索各种不同的运动方式。
第一部分是热身活动。
在这一部分，老师带领幼儿做一系列简单的身体活动，如伸展、踢腿、转圈等，以帮助他们热身，准备参与更具挑战性的活动。
第二部分是“糊涂熊队划不快”活动。
在这个活动中，老师将幼儿分为几个小组，每个小组有一个“熊队长”。
幼儿需要站在队长后面，模仿队长的动作和动作的先后顺序。
队长会做出一系列复杂而精准的动作，而幼儿需要尽力跟随并模仿。
这个活动不仅可以锻炼幼儿的身体协调能力，还能锻炼他们的观察力和注意力。
第三部分是“运动小明星”活动。
在这个活动中，每个幼儿都有机会成为运动小明星。
他们可以自由选择一项运动，例如跑步、跳绳、投球等，并在台上展示自己的技能。
其他幼儿则会鼓励和为他们加油。
这个活动旨在增强幼儿自信心，同时也是锻炼他们的表演能力和社交技巧的机会。
第四部分是“运动小达人”评选。
在这个活动中，幼儿将互相评选出一位“运动小达人”。
他们将根据每个人在活动中展示的技能和表现进行投票。
这个活动鼓励幼儿学会欣赏他人的努力和成绩，培养他们的团队意识和合作精神。
最后，课堂总结环节将引导幼儿回顾今天的学习和活动，分享他们的体验和收获。
老师可以问一些提问，例如“你觉得哪个活动最有趣？为什么？”或是“你在这节课中学到了什么？”。
这样可以帮助幼儿巩固所学的知识和技能，并加深对体育运动的理解和认识。
以上是一个获得优质公开课获奖的中班社会活动教案——糊涂熊队划不快的设计。
幼儿园大班语言教案《糊涂熊队划不快》含反思本课是大班教案《糊涂熊队划不快》含反思，适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认真观察画面，尝试连贯的表述自己的想法，理解故事内容，发现熊队与鼠队失败与成功的原因，乐意跟同伴合作竞赛，体验游戏中齐心协力的重要性以及合作的技巧。
活动目标：1.理解故事内容，发现熊队与鼠队失败与成功的原因。
2.认真观察画面，尝试连贯的表述自己的想法。
3.乐意跟同伴合作竞赛，体验游戏中齐心协力的重要性以及合作的技巧。
4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：故事ppt 、起点线、终点线活动过程：一、皮划艇运动员划得快1.你们喜欢运动吗？都喜欢哪些运动？2.今天我带来一个比赛，大家想不想看一看？3.听说过这项运动吗？谁能来介绍介绍？4.（播放视频）第一场比赛马上开始了，每个队伍都想划得快拿第一，大家都做了充分的准备。
5.比赛中，每位队员都怎么划？6.小结。
二、糊涂熊队划不快1.第二场皮划艇比赛将有这两支队伍来参加，瞧，这是熊队，这是鼠队。
2.谁能划得快拿第一？说说你的理由。
3.小结。
4.看看熊队准备好了吗？（ppt）5.比赛正式开始了，看，它们又怎么了？6.猜猜结果怎么样了？老鼠队呢？（ppt）7.小结。
三、游戏：我们“划”得快1.你们，够齐心协力吗？2.你们想来参加比赛吗？3.交代游戏规则。
4.分组竞赛活动延伸：看！14人划也难不倒你们，你们班有几个人哦？我们下次来挑战40人划！活动反思：《糊涂熊队划不快》是一节大班的绘本活动，在整个教学过程中，阅读活动中我加入了游戏的活动，符合3——6岁幼儿学习的特点，在游戏中学习，并体验大家一起合作完成，这一个能力的提升。
在绘本中，我的主要教育价值是在这次活动中我们看到了团队合作对于完成一个任务，一件事的重要，明白怎样做到协调，如何才能更快的到达终点，这一节活动中体验到的团结精神以及合作的方法，给孩子们留下了深刻的印象。
幼儿园大班绘本阅读游戏《糊涂熊队划不快》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对绘本阅读的兴趣，激发幼儿的同情心和关爱他人的情感。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，明白团队合作的重要性。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的朗读技巧。
二、教学内容1. 绘本故事《糊涂熊队划不快》的阅读与理解。
2. 角色扮演游戏：模拟糊涂熊队划船比赛。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事的主题思想和情感表达。
2. 难点：培养幼儿在角色扮演中运用语言和表情达意的能力。
四、教学准备1. 教学材料：绘本《糊涂熊队划不快》、划船模型、糊涂熊队旗等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、足够的光线和通风。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示糊涂熊队旗，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出“糊涂熊队划不快”的故事名称。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起朗读绘本《糊涂熊队划不快》，引导幼儿观察图片，理解故事内容，关注角色情感。
a. 糊涂熊队为什么划不快？b. 糊涂熊队是如何解决困难的？c. 团队合作的重要性。
4. 角色扮演：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色，进行角色扮演游戏。
要求幼儿在游戏中运用语言和表情表达角色的情感和心理。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到团队合作的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在阅读绘本时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中运用语言和表情的能力。
3. 收集幼儿在讨论和思考环节的回答，分析其对团队合作认识的程度。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的绘本角色。
2. 邀请家长参与亲子阅读活动，共同阅读《糊涂熊队划不快》。
八、教学反思1. 分析教学过程中的优点和不足，如：幼儿的参与度、教学内容难易程度等。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和策略。
九、教学延伸1. 开展团队协作游戏，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
幼儿园大班教案《糊涂熊队划不快》含反思教学目标：1.了解冬季运动项目—冰球，培育幼儿对体育运动的喜好。
2.了解“团队合作”的紧要性，提高幼儿的团队意识和合作精神。
3.进展幼儿的运动技能和身体协调本领。
教学重点：1.让幼儿了解冰球运动规定，由此认得到“团队合作”的紧要性。
2.通过划板摆杆的磨练，训练幼儿手脚并用的协调本领。
教学难点：激励和引导幼儿参加竞技体育活动的热诚，使他们在参赛中养成良好的团队精神和行为习惯。
教学时间：60分钟教学准备：冰球、砖块、平衡板、摆杆、视力训练任务卡、奖章等活动过程：1.整体呈现（5分钟）老师引导幼儿与本身的伙伴分组，将全部砖块分成两份，放在场地不同的两端，代表组后盾。
在中心准备一颗充气的冰球。
2.热身活动（10分钟）老师让幼儿在场上自由运动，准备让他们热身。
同时，老师给幼儿准备好平衡板，摆杆和视力训练任务卡，逐一让幼儿接受训练。
3.细节讲解（15分钟）老师向幼儿们认真介绍了冰球运动规定，并依据规定让幼儿们更清楚理解球队之间的合作必要性。
4.分组竞技（25分钟）将幼儿分两组。
每组都需要将他们的砖块带回家，以此作为获胜的标志。
在竞技过程中，老师会依据队员的状态，适时给与引导，引导幼儿们在竞技中把握运动基本技能。
5.小结与嘉奖（5分钟）老师依据宝宝的表现，给他们嘉奖，享受竞技带来的愉悦。
让孩子们在嘉奖中看到本身的努力和进步。
教学反思：对于幼儿园的大班教学，竞技体育活动是一种特别紧要的课程形式。
通过此次活动，让幼儿们认得到冰球运动规定，把握相应运动技能，更紧要的是明白了团队合作的紧要性。
在活动过程中，有一部分幼儿的精神饱满，另一部分幼儿则陷入了“贪玩”的状态。
这引起了我的重视。
因此，在下一节课中，我将重视提高教学方法的多样性，尝试让幼儿们更积极地投入到活动中去。
同时，我尝试依据不同幼儿的水平订立不同的训练方案，以充分每个孩子不同的需求。
在下次的教学中，我将更好地整合各种资源，努力为幼儿制造优质的体育竞技环境。
五只熊抬着一只小船向河里走去。
他们要集体参加一场非常重要的划船比赛。
“我们一定要赢！”第一只熊说。
“我们的胳膊很强壮。
”第二只熊说。
“我们的熊掌很有力。
”第三只熊说。
“我们的船桨很结实。
”第四只熊说。
“我们的小船很牢固。
”第五只熊说。
听到熊队队员的话，很多动物都失去了比赛的勇气，智游老鼠队的队员们还是信心百倍，他们说：“这些都没错，但要赢得比赛，更重要的是大家能团结一致。
”老鼠们相互鼓劲，然后就登上了小船。
熊队也陆续上了船。
一切准备就绪以后，裁判员猫头鹰决定下令比赛开始：“各就各位，三，二，一，开始！”可这时候五只熊却开始争吵起来，因为他们刚才都没有注意听裁判下令。
“她说的是我们中间智游三个能划桨。
”第一只熊说。
“不是，她是说三点出发。
”第二只熊辩解道。
“不对，她说是比赛要持续三分钟。
”第三只熊喊。
“我的手表现在是三点。
”第四只熊说。
“谁知道三是多少？”第五只熊数着指头问。
所有的参加动物都在划桨。
特别是老鼠队，他们在队长的命令下齐心协力往前划。
但是熊队的队员们却各划各的。
“我们应该向那个方向划。
”第一只熊指挥着。
“我想坐着划。
”第二只熊嚷嚷着。
“我想躺着划。
”第三只熊反对说。
“我累了。
”第四只熊抱怨道。
“我想吃冰欺凌。
”第五只熊嘴馋了。
他们谁也不听谁的，争吵着，打闹在一起。
老鼠队齐心协力，而熊队却始终达不成一致。
“我们要输了！”第一只熊快要哭了。
“我们是不是在大海里？”第二只熊有点摸不着头脑。
“我好像看见了一条鱿鱼。
”第三只熊戴上潜水镜，把头砖进水里面。
“我想睡觉！第四只熊打着哈欠。
”我不停地转圈，我的头好晕啊!第五只熊靠在船沿上，他快不行了。
熊队的小船已经在原地转了好多圈。
而与此同时，老鼠们正努力地向终点划去了，他们马上就要到达了！“老鼠队马上就要赢我们了！”第一只熊着急得大叫。
“我们已经是冠军了吗？”第二只熊搞不清楚状况。
“你的口水溅到我脸上啦！”第三只熊冲着第一只熊抱怨。
“我想吃通心粉。
”第四只熊明显已经感到饿了。
“我的裤子快掉了！”第五只熊赶紧提起自己的裤子。
“既然我们的熊掌那么有力……”“我们的胳膊那么强壮……”“我们的小船那么牢固……”“我们的船桨那么结实……”“那么我们为什么没有赢呢？”他们一边吵嚷着，一边下船。
第二只熊推着第一只下船，结果第一只熊摔倒在地上。
第三只熊头上撞了一个大包，第四只熊掉进了河里，第五只熊呆呆地站在那里。
而此时的老鼠队员们却团结一致地划着船，哼着胜利的歌儿回家了。
大班情景阅读<<糊涂熊队划不快>>活动目标：1.理解故事内容，发现熊队与鼠队失败与成功的原因。
2.乐意跟同伴合作竞赛，体验游戏中齐心协力的快乐。
活动准备：故事ppt护膝手套哨子等活动过程：一.皮划艇运动员划得快1.今天我带来一个比赛，大家想不想看一看？2.听说过这项运动吗？谁能来介绍介绍？3.（播放视频）第一场比赛马上开始了，每个队伍都想划得快拿第一，大家都做了充分的准备。
4.比赛中，每位队员都怎么划的。
小结。
二.糊涂熊队划不快1.第二场皮划艇比赛将有这两支队伍来参加，瞧，这是熊队，这是鼠队。
2.谁能划得快拿第一？说说你的理由。
小结。
3.看看熊队准备好了吗？（ppt）4.比赛正式开始了，看，它们又怎么了？猜猜结果怎么样了？5.老鼠队呢？（ppt）小结。
三.游戏：毛毛虫爬得快1.你们，够齐心协力吗？2.有一个毛毛虫游戏，他们的动作是怎么样的，想学一学，玩一玩，比一比吗？交代游戏规则。
3.找一个朋友，两个人先玩一玩。
（幼儿自由结伴尝试）4.分组竞赛四.活动延伸看！齐心协力让这么多人一起玩游戏，真是开心！回去找全班小朋友一起玩一玩，看看你们够不够齐心协力！活动反思：《糊涂熊队划不快》是一节大班的绘本活动，在整个教学过程中，阅读活动中我加入了游戏的活动，符合3——6岁幼儿学习的特点，在游戏中学习，并体验大家一起合作完成，这一个能力的提升。
在绘本中，我的主要教育价值是在这次活动中我们看到了团队合作对于完成一个任务，一件事的重要，明白怎样做到协调，如何才能更快的到达终点，这一节活动中体验到的团结精神以及合作的方法，给孩子们留下了深刻的印象。
整个活动，我是通过绘本阅读和游戏体验两个活动相结合，哟二在游戏中学习并体验绘本的教学意义，让幼儿体验了游戏的快乐，并通过自己的亲身体验正真了解绘本中所蕴含齐心协力的意义。
绘本教学不仅仅是单一的语言教学，绘本作为一种载体承载着许多的教学内容，内容是十分丰富、多元化的。
幼儿在这多元化的情境中自主学习、阅读、表现自我，，还能从中感知社会，体验生活，获取多种知识技能。
在教学活动中，我存在着不足：1、绘本的情景虽然比较的好，但是，两张比较重要的图片让孩子们的观察时间比较的少。
2、每一个环节的小结，应该对孩子们来说要有一个提升，我好像做的还不够好。
3、在请孩子们参加游戏的时候，第一次的规则应该有小朋友通过亲自游戏来确定，但我又没有让孩子们来说一说。
在以后的绘本教学过程中，我想我还会有一些新的问题、新的新的体验，我会边实践边学习，总结经验，为更好地实施绘本教学努力。
大班情景阅读:糊涂熊队划不快活动目标：1.通过认真观察画面，积极参与游戏，敢于表达自己的想法。
2.在阅读绘本和参与游戏过程中，理解和体验团结的重要。
活动准备:故事ppt活动过程一. 阅读绘本：●孩子们今天我们一起来欣赏一个故事，故事是这样的五只熊抬着小船来到河边，今天他们要参加一场重要的划船比赛。
（出示大熊集体照和老鼠的集体照和队伍的名称：熊队老鼠队）●你们觉得谁会赢呢？为什么？---熊队能赢，他们力气大。
----熊队能赢，他们船大。
----老鼠能赢，他们轻，所以划得快。
小结：熊队也认为他们一定能赢。
因为他们胳膊很强壮、熊掌很有力、他们的船桨很结实、他们的小船很牢固。
●比赛很精彩，可结果却让人很意外。
你们看谁获得了冠军。
----秘密就藏在这两张图片中,你们发现熊队失败的原因了吗？----你能找到老鼠队获得胜利的秘诀吗？（五只老鼠都在划吗？这只没有划船的老鼠，它是做什么工作的？）接下来讲述故事:事情的经过是这样的……熊队的一号着急了，我们就要输了……●其实老鼠队获得胜利的秘诀很简单四个字齐心协力----你们能做到齐心协力吗？----好，那么我们就来玩一个游戏看看你们是不是真的能够做到齐心协力。
阅读绘本，了解书中情节。
二.游戏体验：划船●讲述游戏规则，开展游戏讲解游戏规则：----你们能做到齐心协力吗？----那么我们来玩个划船的游戏吧，看看你们是不是真的能够做到齐心协力。
游戏规则：每队五个小朋友，做一条船，（教师和孩子一起示范）断掉为失败，朋友五个人一组。
●第一轮游戏●讨论：-----请成功的一组来介绍：你们是怎么做到的？你们是怎么想出这个办法的？追问：什么是齐心协力?演示给大家看：你们一组再试一下！真棒！----你们遇到了什么困难？（请出现问题的一组来讲，围绕协商、分工、配合来进行回应。
）教师回应预设：人数很多，在一起做一件事，需要我们齐心协力才能做好。
所以齐心协力是要大家一起动脑筋想办法。
遇到困难一定要先商量，而且一次一次去试一试。
●下次难度更高了，我们再试试6个人能不能行。
参与游戏，体验团结的重要。
三.迁移应用：-----我们生活中还有哪些事情需要齐心协力？小结：就像大家说的那样，下次做这些事情的时候，遇到困难的时候，我们可以齐心协力来解决它。
联系生活记录和分享自己的想法。
绘本《糊涂熊队划不快》，通过鲜明的角色对比，清晰的情节发展，夸张的角色对白，给孩子们呈现了一个又有趣又有教育意义的故事。
那么，老师是如何完成这样一个有趣而有意义的教学活动的呢？请老师们课后思考如下问题：抛问：1、在阅读活动中穿插游戏，对帮助幼儿理解绘本有什么作用？2、在阅读活动中，游戏所占的比例怎样才比较合适？《糊涂熊队划不快》教研活动阅读网络培训反馈表课程名称：糊涂熊队划不快讲师：幼儿园名称头灶新区幼儿园组员人数9人负责人姓名负责人手机讨论话题：1、在阅读活动中穿插游戏，对帮助幼儿理解绘本有什么作用？2、在阅读活动中，游戏所占的比例怎样才比较合适？教师1反馈：1、在阅读活动中穿插游戏，首先可用让活动很丰富，其次可以调动幼儿参与兴趣和积极性，还可以通过一个有意义的游戏，让绘本想要表达的中心思想在游戏中体现。
2、我觉得在阅读活动中游戏占的比例为整个活动的四分之一时间比较适宜。
教师2反馈：1、穿插游戏使幼儿对绘本的理解更深一层，并发展了幼儿的思维能力，通过游戏，交流经验，幼儿对“齐心协力”有了深刻的理解。
游戏不仅调动幼儿的积极性，更丰富了情景阅读的趣味性。
2、游戏相对而言还是比较重要的部分，我觉得两次游戏最为适宜，第一次让幼儿体验游戏，在分享交流中吸取教训，提炼经验，然后再进行一次游戏，在总结经验的基础上，获得成功的快乐。
教师3反馈：1、在阅读活动中穿插游戏，可以使原本严肃的课堂瞬间变得活跃和轻松。
让孩子在“玩中学、学中玩”。
不仅轻轻松松学得知识，也使整堂课的主角“教师和孩子”形成一种朋友的关系，更好的体会绘本中“同心协力”的真正含义。
2、我觉得在阅读活动中游戏比例应占到二分之一比较适宜。
呆板的课堂也许会使孩子的掌握情况大打折扣，孩子就应该在轻松、愉悦的游戏活动中获得知识。
所以整节活动应插入大量游戏活动，以帮助幼儿更好的掌握。
教师4反馈：1、在阅读活动中穿插游戏，使幼儿更容易引起对绘本的兴趣。
这样也能充分调动幼儿在活动中的积极性，课中的李老师把主题思想“齐心协力”的诠释的很棒，值得我去学习。
2、在阅读活动中，游戏所占的比例，我认为应该是三分之一会比较合适，这样幼儿即懂得了绘本，又玩得开心。
教师5反馈：1、活动中穿插游戏帮助更有利于幼儿深刻了解绘本内容传递给我们一个什么样的道理，通过幼儿的尝试、失败、讨论、成功让幼儿明白齐心协力的价值。
2、我认为游戏在活动中适宜可好，主要是把所学的东西让游戏形式发挥幼儿的积极性、主动性让幼儿真正在玩中学。
因为我感觉在本次活动中好像更注重游戏而对绘本有一点忽略。
教师6反馈：1、通过阅读绘本，使幼儿知道糊涂熊队的失败和老鼠队胜利的原因。
并且在了解整个绘本之后，还使用游戏的环节来巩固绘本所表示的内容，这个游戏不但使幼儿由浅入深的了解齐心协力的重要性，还能让幼儿自身体验，加深幼儿对“齐心协力”的理解。
2、我觉得游戏时间10~15分钟较合适！因为这样可以有时间与幼儿讲解游戏技巧，通过游戏，让幼儿在不足中找出问题，并解决问题，这样再次游戏的时候不但有好的效果，还会让幼儿更加理解“齐心协力”的重要性。
教师7反馈：1、在阅读活动中适当的融入游戏，幼儿可以通过对这个游戏的亲身体验，而加深对故事内容的了解。
适当融入游戏可以增加幼儿的学习兴趣，不知觉的形成“玩中学，学中玩”。
