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《物质的变化和性质》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计的目标是使学生通过学习《物质的变化和性质》第一课时，掌握物质变化的基本概念，理解化学反应的基本原理，能区分物理变化与化学变化，并能运用所学知识解释生活中的一些常见现象。
通过实践操作，加深对物质性质变化规律的理解。
二、作业内容（一）理论知识学习1. 预习课本内容，掌握物质变化和性质的基本概念，理解物理变化与化学变化的区别。
2. 了解常见的化学反应类型及其特点，如化合反应、分解反应等。
（二）实验操作与观察1. 完成家庭小实验：准备一些常见的物质（如水、食盐、小苏打等），观察并记录它们在不同条件下的变化过程。
2. 观察并记录生活中的化学现象，如铁生锈、食物腐败等，分析其变化过程及原因。
（三）问题解答与讨论1. 完成课后习题，包括选择题、填空题和简答题等，巩固所学知识。
2. 与同学或家长讨论生活中的化学问题，分享对物质变化和性质的理解。
三、作业要求1. 理论知识学习部分要求学生在预习时做好笔记，重点标注不理解的内容，以便课堂听讲时重点关注。
2. 实验操作与观察部分要求学生认真观察并记录实验过程及现象，分析变化原因，形成实验报告。
3. 问题解答与讨论部分要求学生独立完成课后习题，积极与同学或家长交流讨论，拓展知识面。
4. 所有作业内容需在规定时间内完成，并保持字迹工整、答案完整。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、实验报告的准确性和完整性、课后习题的答案正确率等方面进行评价。
2. 鼓励学生在作业中提出自己的见解和疑问，对于有创新性和深度的见解给予额外加分。
3. 对于作业中出现的错误，教师将给予指导性意见，帮助学生改正错误并加深理解。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，针对学生的错误进行纠正和指导。
2. 对于学生在作业中提出的疑问和见解，教师将给予及时回应和解答，促进师生之间的互动和交流。
3. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，发现并解决生活中的化学问题，提高学习化学的兴趣和自信心。
《物质的变化和性质》教学设计（第一课时）一、教材分析：本课题内容分为两部分，一是了解物理变化和化学变化的概念及区别；二是知道物理性质和化学性质的概念并能分。
二、学情分析：学生通过《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》的学习，对化学学科有了初步的认识，对化学学习产生了浓厚的兴趣，但理论知识还未形成体系。
本节课是介绍物质的变化和性质，是第一单元的开端，通过实验激发学生的学习兴趣，为今后学习奠定基础。
三、教学目标：1、了解物理变化和化学变化的概念及区别2、能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化四、教学过程设计【新课引入，创设情境】大到浩瀚宇宙中的星体，小到肉眼看不见的微粒，构成了千姿百态的物质世界。
各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化。
例如，食物在酷热的夏天易变质、钢铁在风吹雨淋中会慢慢生锈。
我们每天都生活在一个不断变化的世界里。
认识物质变化，对于了解自然现象至关重要，也与我们的日常生活紧密相关。
水加热可以变成水蒸气食物变质钢铁生锈【新课讲解，逐个突破】1、化学是一门以实验为基础的学科，学会观察实验的方法很重要，包括实验前，实验时，实验后的现象及记录。
请同学们观察以下实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态。
水的沸腾胆矾研碎胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应石灰石和盐酸反应2、请大家做一个有心人将实验结果记录下来。
实验变化前的物质变化过程中发生的现象变化后的物质变化后有无新物质生成水的沸腾液态的水液态水沸腾时生成水蒸气，水蒸气遇到冷的玻璃片又凝结为液态的水液态的水无胆矾研碎块状的胆矾蓝色块状固体被研碎成粉末粉末状的胆矾无胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应蓝色的硫酸铜溶液等生成蓝色沉淀蓝色的氢氧化铜沉淀等有石灰石和盐酸反应颗粒状石灰石等石灰石表面有气泡产生，且石灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰水变浑浊二氧化碳气体等有3、实验小结在实验中，液态的水加热沸腾变为水蒸气，冷却后又变成液态的水;块状的胆矾研磨后变成粉末状的胆矾，虽然水和胆矾发生了形态的变化，但并没有生成新物质。
教师集体备课教案1.进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2．理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式。
3．学生学会观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
【学习重点】：理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式。
一、课前导学：1、知道什么叫物理变化和化学变化；2、知道物理变化和化学变化的本质区别；3、通过具体的实验，初步学会观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
二、课堂导学：演示实验1：课本P6【实验1—1】实验记录：如课本P7 的【实验记录】。
（一）物理变化1．概念：______________________。
2．特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
3．举例：___________________________________________________。
（二）化学变化1．概念____________________________________________。
（又叫化学反应）2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。
]②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
[3、举例：___________________________________________________________________________________________________________演示实验2：课本P8【图1—4 化学反应中伴随发生的一些现象】说明：（1）、在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化；（2）、上述可观察到的现象，常常可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。
三、课堂练习：1、课本P10答：属于化学变化的有：_________________________；属于物理变化的有：_________________________。
