高考生物二轮复习 专题01 细胞的分子组成与结构教学案(含解析)1

专题一：细胞的分子组成和结构第一篇：回归教材组成细胞的六类化合物中， 具有物种的特异性，因而可以从 水平上区分不同物种的亲缘关系，而 则没有物种特异性。

10. 糖类、脂质、蛋白质和核酸共有的元素是 ，除此之外，蛋白质中还含有等元素，核酸中还含有 元素。

磷脂分子的组成元素有 ；叶绿素的组成(1) 蛋白质＋双缩脲试剂―→ 色；(2) DNA ＋甲基绿染液―→ 色；(3) RNA ＋吡罗红(派洛宁)染液―→ 色；(4) 还原糖＋斐林试剂――→△ 色；(5) 脂肪＋苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液―→ 色；(6) 线粒体＋健那绿染液―→ 色。

13. 氨基酸是 的基本单位,生物体内氨基酸约有 种。

不同氨基酸理煮熟的食物易被人体消化，是因为 。

17. 人和牛羊等动物的蛋白质结构不同，但人体却可以通过摄食牛羊肉中的蛋白质合成自身脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸在化学组成上的区别为 。

上的差异表现为DNA 中含有 ，而RNA 中含有 。

20. DNA 多样性的原因主要是 的排列顺序不同；蛋白质多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的 以及肽链的 和数目不同；而不同蛋白质肽链组成不同的原23.脂肪的含量高于糖类，因此氧化分解时耗多，释放的能量也多。

24.糖类、脂肪和蛋白质中的能量不能直接被生命活动利用。

原因是。

25.呼吸熵是物质氧化分解时释放CO2与消耗O2的比值，糖类的呼吸熵等于1，而脂肪的呼吸熵却小于1，请从糖和脂肪的元素组成方面分析原因：。

26.等质量的脂肪比糖类含能量多，为什么却不是生物体利用的主要能源物质？。

(至少答出两点)生物膜的结构特点是具有一定的，功能特性是具有性。

括及细胞器膜等。

(细胞器)不是生物膜系统的组成成分。

膜与核膜、细胞膜能直接转化，膜与内质网膜、细胞膜通过发生间接转若真核细胞核内的核仁被破坏，蛋白质合成将不能正常进行，原因是：。

【正误辨析】1．蛋白质中的氮主要存在于氨基中。

( )2．高温条件下蛋白酶失活是因为高温破坏了氨基酸之间的肽键。

专题一：细胞的分子组成与结构【考情分析】本专题在高考中多以选择题的形式出现。

重点考查的知识点主要有：各种化合物的结构层次，如化合物的组成元素、组成单位、分类等。

蛋白质的元素组成、蛋白质的功能、蛋白质与核酸的关系、糖类和脂质的组成元素和功能等。

动植物细胞的亚显微结构和功能，各种细胞器的结构和功能。

生物膜的结构和功能，分泌蛋白的合成、加工、运输等。

在实验中主要考查实验步骤和试剂的使用方法和实验结果等。

复习本专题知识时，宜采用比较法并综合知识形成知识网络图。

同时掌握图文转换能力。

2012年高考考查的热点有各种化合物的元素组成、各种化合物的功能，糖的分类和结构以及物质跨膜运输、生物膜的结构和功能等。

预测2013年高考考查仍注重基础，题型以选择题为主。

【知识网络】【知识综合】一、组成元素1、细胞的组成元素和地位（1）大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 等 （2）微量元素：Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 等 （3）最基本元素：Ｃ大量元素和微量元素都是组成生物体的必需元素，生物体内所含元素不一定都是必需元素 2、各种元素在同位素标记中的应用标记水和二氧化碳中的氧元素，探究光合作用产生的氧气的来源；分别标记蛋白质的硫元素和DNA 中的磷元素探究噬菌体的遗传物质是DNA ；标记DNA 分子中的元素探究DNA 分子的半保留复制；标记DNA 分子制成基因工程中的DNA 探针；标记氨基酸，探究分泌蛋白在细胞中的合成、运输与分泌途径；标记二氧化碳中的碳元素，探究暗反应中碳的转移途径。

二、组成细胞的化合物 1、水：2、氨基酸脱水缩合形成多肽过程中的有关计算 （1）、蛋白质分子量、氨基酸数、肽链数和失去水分子数的关系肽键数=失去的水分子数=氨基酸数－肽链数蛋白质相对分子量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量－脱去水分子数×18（2）、蛋白质中游离氨基（羧基数）的计算至少含有的游离氨基(羧基数)=肽链数游离氨基数（羧基数）=肽键数+R 基中含有的氨基（羧基数）（3）、蛋白质中含有N 、O 原子数的计算N 原子数=肽键数＋肽链数＋R 基上的N 原子数=各氨基酸中的N 原子数O 原子数=肽键数＋肽链数×2＋R 基上的O 原子数=各氨基酸中的O 原子数－脱去水分子数 （4）、在蛋白质相对分子质量的计算中若通过图示或其他形式告知蛋白质含有二硫键时，要考虑脱去氢的质量，每形成一个二硫键，脱去2个氢。

高中生物二轮复习细胞的分子组成与结构1生命的物质基础学案生命的物质基础一、知识构建：组成细胞的分子化学元素分类生物界与非生物界的统一性与差异性功能化合物无机物水无机盐存在形式功能有机物糖类脂质基本组成单位种类功能鉴定实验蛋白质结构(多样性)功能(多样性)多肽(肽链)组成元素蛋白质核酸DNARNA转录结构(多样性)功能翻译功能结构构成二、知识链接：1、组成生物体的化学元素都是直接或间接地从无机环境中获得的，但获得的方式不同根的吸收食物链无机环境中植物体各级消费者的各种元素叶的光合作用分解者2、糖类、脂肪和蛋白质的元素组成中都有C、H、O，因此其彻底氧化分解产物中都有CO2和H2O，蛋白质还有含N废物；物质氧化分解释放能量的多少与其H、O的含量有关，脂肪中H的含量比糖类高，O的含量低，因此等质量的脂肪和糖类分解时，脂肪释放的能量多。

3、血红蛋白含有C、H、O、N、Fe元素；叶绿素含有C、H、O、N、Mg元素；甲状腺激素含有C、H、O、N、I元素。

细胞鲜重中含量最多的元素是Ｏ，化合物是水；干重中含量最多的元素是Ｃ，化合物是蛋白质4、含有C、H、O、N、P元素的化合物有核酸、核苷酸、磷脂、ATP、ADP、NADPH等5、同位素标记法的应用途径有：光合作用和呼吸作用过程中C、O等原子的转移去向；胞外蛋白的合成、运输和分泌途径；DNA是遗传物质的实验；证明DNA的半保留复制方式；基因诊断与DNA分子杂交；细胞分裂过程中染色体的变化等6、DNA、RNA和蛋白质之间的关系：N、P 脱氧核苷酸 DNA N、P 转录组成染色体核糖核苷酸RNA N 翻译组成核糖体氨基酸蛋白质CHODNA的复制、转录和翻译等生理过程都要酶的催化作用7、DNA多样性、蛋白质多样性与生物多样性的关系：碱基对数量及排列顺序 DNA多样性环境多样性决定体现导致(选择)氨基酸种类 + 肽链空间蛋白质多样性生物多样性数量、排列顺序结构表现物种遗传生态系统多样性多样性多样性8、DNA和蛋白质均存在物种特异性，因此可从分子水平上为生物进化、亲子鉴定、案件侦破等方面提供证据9、有关计算：蛋白质中的肽键数 = 脱水缩合产生的水分子数 = 水解时所需的水分子数 = 氨基酸数脱去的水分子数х18DNA的相对分子质量 = 脱氧核苷酸数х脱氧核苷酸的平均相对分子质量2）х18RNA的相对分子质量 = 核糖核苷酸数х核糖核苷酸的平均相对分子质量1）х18基因中脱氧核苷酸数（碱基数）∶mRNA中核糖核苷酸（碱基数）∶蛋白质中氨基酸数=6∶3∶1说明：1、计算相关分子相对质量时，有时还要考虑其它化学键的形成而导致相对分子质量的减少；2、碱基等比值计算时，没有考虑终止密码等的影响，因此求出的相关数值为最大值或最小值10、生物体内的水的存在形式为自由水（主要存在于细胞液、细胞质基质及某些细胞器基质中）和结合水两种形式，且可以相互转化（温度降低时，自由水可变为结合水，而温度升高时，结合水可变为自由水）；人（或动物）体内水的来源有食物、饮水、新陈代谢产生的；排出途径有尿液、汗液、消化液、泪液、呼出的水蒸气等；水平衡调节的中枢在下丘脑，有关的激素为抗利尿激素；植物由根部通过渗透作用（自由扩散）或吸胀作用吸收，主要由叶通过蒸腾作用散失11、能产生水的生理过程有：光合作用的暗反应，有氧呼吸第三步，多糖、蛋白质、脂肪、核酸、ATP等的形成过程；能产生水的结构有：线粒体、核糖体、叶绿体、高尔基体等；可利用水的生理过程有：多糖、蛋白质、脂肪、核酸、ATP等物质的水解，光合作用的光反应，有氧呼吸第二步等；可利用水的结构有：线粒体、叶绿体、细胞质基质、消化道等12、水分含量与新陈代谢、生物抗性的关系：细胞中自由水/结合水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，其抗性越小；反之，新陈代谢越缓慢，其抗菌素性越大。

2010高考二轮复习生物教案（1）细胞的分子组成和结构【知识网络】【教法指引】此部分内容较为简单，在高考中主要以选择题的形式出现，特别是在理综试题中单独出现的可能性较小，即使出现了，也是将多个知识点罗列在一起考查。

虽然相对简单，但这是后面内容的基础，后续的学习都是在此内容上进行深入和展开，因此，这部分内容也常常渗入到各章试题之中，这一点要引起我们的重视。

教师在组织此部分内容的复习时不能放松。

根据此部分内容的特点，复习时主要注意以下几点： 1、注意结构与功能的统一结构和功能是相适应、相统一的。

这一生物学思想，贯穿整个高中生物教学过程，也是解题时的重要原则。

在复习时要加强引导，让学生用心领会，并运用到做解题中去。

例如：通过分析蛋白质结构的多样性，让学生加深对蛋白质是生命活动的承担者这一功能的理解；讲述细胞各部分的结构时，引导学生分析结构与功能相统一，从而加强学生的理解和记忆。

2、从系统的角度组织复习此部分内容都是从最基本的生命系统――细胞展开的，讲述了系统的物质性、系统的组成及各组分的功能以及之间的相互协调。

站在系统的高度进行复习，就做到了万变不离其宗，牢牢地把握了细胞的相关知识点。

也能让学生从整体的角度加深对细胞的理解，做题时就能融会贯通，以不变应万变。

3、引导学生建立概念图组织学生将相关概念有规律的罗列在一起，然后找到它们之间的联系，用线条将他们串联在一起，就形成了一幅概念图。

概念图的建立过程，有利于加强学生的独立思考的能力，同时将知识点串联成网，让知识在大脑中形成更加清晰的脉络。

【专题要点】根据考纲可知，此部分的重要知识点有以下几方面：一、组成细胞的分子，特别要关注蛋白质、核酸和糖类的相关知识；二、组成细胞的结构，要重点掌握有关细胞器的结构和功能，另外细胞膜和细胞核的结构与功能也是重点，主要原因是此部分涉及的实验较多。

三、分泌蛋白的形成过程和生物膜系统也是一个重点，因为这些内容可以将整个专题有机整合在一起，要引起我们的重视。

第1讲细胞的分子组成考点考试内容考试要求组成细胞的无机物1.水在细胞中的作用 a2.无机盐及其生理作用 a细胞中的糖类和脂质1.糖类的种类和作用 b2.脂质的种类和作用 a细胞中的蛋白质和核酸1.蛋白质的结构和功能 b2.核酸的种类和功能 a3.活动：检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质b组成细胞的无机物1．水的存在形式、含量及作用物质含量分布规律作用水一般为60%～90%，特殊情况下可能超过90%①代谢旺盛的细胞或组织＞代谢缓慢的细胞或组织；②幼嫩部位细胞＞衰老部位细胞；③幼年个体＞成年个体＞老年个体；④水生生物＞陆生生物①作为溶剂；②生物体内物质运输的主要介质；③缓和温度变化3．无机盐的存在形式及功能4．无机盐与人体健康的关系无机盐与人体健康的关系I－缺乏时患地方性甲状腺肿Fe2＋缺乏时患缺铁性贫血Ca2＋血钙过低，发生抽搐；过高，患肌无力(原创)下列有关水和无机盐与生命活动的说法，正确的是( ) A．细胞发生癌变其水含量较正常的细胞低B．在线粒体、叶绿体和核糖体中进行的化学反应都有水生成C．玉米种子在萌发过程中，主要以被动转运的方式从外界吸收水和无机盐D．将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度，其静息电位绝对值增大[解析] 癌细胞能够无限增殖，细胞内代谢比正常细胞旺盛，因此水含量较正常细胞高，故A项错误。

玉米种子在萌发过程中，水分和无机盐分别以扩散和主动转运的方式进入细胞，C错误。

细胞外的钾离子浓度增大会导致钾离子外流的量减少，导致静息电位绝对值下降，D 错误。

[答案] B水、无机盐与代谢、调节的关系分析(1)衰老的细胞内水含量减少，细胞萎缩，体积减小，细胞代谢速率减慢。

(2)若不作特别说明，无机盐离子进出细胞的方式为主动转运，但神经调节中静息电位维持时K＋外流及动作电位形成时Na＋内流均为易化扩散(不耗能)。

[题组突破]考向一水在细胞中的作用1．生物体的生命活动离不开水。

下列关于水的叙述，正确的是( )A．ATP转化成ADP的过程会产生水B．氨基酸脱水缩合产生的H2O中的氢来自氨基C．需氧呼吸产生的H2O中的氢来自丙酮酸D．H2O光解产生的NADPH用于还原三碳酸解析：选D。

板块一以细胞为核心的细胞系统[考情分析]考点卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ202020192018201720202019201820172020201920182017细胞的物质组成与结构T1、T29T1、T3T1、T2T1、T5、T3T1、T3T1、T2T5T1、T2T2BC细胞代谢T2、T3T3、T29T2T29T3T29T4、T29T29T3细胞的生命历程T1T4T6T1T4T2CD 考 1.选择题中，对细胞的物质组成与结构的考查情特点比较基础，但涉及的知识点较多;细胞代谢是常考点；细胞增殖涉及的知识难度较大,区分有丝分裂和减数分裂图像、联系减数分裂与孟德尔遗传规律；对细胞分化、衰老、凋亡和癌变的考查多结合生物学最新成果及与人类健康密切相关的热点。

2．非选择题中，重点考查细胞呼吸和光合作用，常以曲线、表格数据分析等形式考查影响细胞呼吸和光合作用的因素,以流程图的形式考查光反应、暗反应的过程关系以及光合作用与细胞呼吸的关系等.专题一细胞的分子组成GOU JIANWANG LUO CHUAN LIAN ZHI SHI构建网络·串联知识YAO DIANZHENG HE ZI CE PAI CHA要点整合·自测排查错误!蛋白质、核酸的结构和功能一、整合主干知识1．蛋白质的结构和功能2．核酸的结构和功能二、自测排查1．判断有关蛋白质说法的正误（1)蛋白质结合Mg2＋形成的血红蛋白参与O2运输。

（×)(2）组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合.(×）(3）食盐作用下析出的蛋白质发生变性，蛋白质变性是由于肽键的断裂造成的,变性蛋白质不能与双缩脲试剂发生紫色反应。

（×）（4）细胞识别与糖蛋白中的蛋白质有关，与糖侧链无关.(×）2．判断有关核酸说法的正误(5)分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同.(×）（6)T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成。

高三年级生物学科导学案细胞的分子组成和结构1学习目标：1、通过构建知识网络归纳、能够将蛋白质、核酸、糖类、脂质、水和无机盐的种类和功能进行内化整合，建立：元素T化合物T结构T功能的思维模式。

2、能够针对命题考点巩固基础知识的同时提升自己的解题能力。

tija >'»/. -_r刖置学习：一、以元素、化合物（蛋白质、核酸、糖类、脂质）为基本内容构建知识体系:、H O N 、P、以水为核心构建知识体系:J ----- 调节 -------- 水——吸收产生利用、有关细胞结构的疑难问题点拨（1）生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类（酵母菌等）。

（2）生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻（蓝细菌）属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。

(3) 有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。

(4) 并非所有植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。

(5) 有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。

(6) 有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。

(7) 蓝细菌等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和需氧呼吸。

(8) 哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为厌氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。

四、有关细胞器的归纳：针对训练：1、如图为不同化学元素组成的化合物示意图，以下说法不正确的是A. 若①为某种具有催化作用的化合物，则①的初步水解产物为多肽，彻底水解产物为氨基酸C. 若③为构成细胞膜基本骨架的分子，则③为磷脂D. 若④在低血糖时分解以补充血糖，则④可能是肌糖元和肝糖元层粘连蛋白是由一条重链 (A 链)和两条轻链(B i 、B 2链)构成的高分子糖萼，作为细胞结构成分, 含有多个结合位点并保持细胞间粘连及对细胞分化等都有作用，层粘连蛋白结构示意图如图，若该蛋白由m 个氨基酸构成，则下列有关说法不正确的是( )C. 适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐D. 缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失有关糖的叙述，正确的是 (A .葡萄糖在线粒体中合成B •葡萄糖遇碘一碘化钾溶液变为蓝色 C.纤维素由葡萄糖组成D •胰岛素促进糖元分解下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是(A. DNA 和RNA 化学组成相同，都可携带遗传信息B. 氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质C. 淀粉储存于肌肉细胞中，能及时补充人体所需能量D. 磷脂属于脂质，是构成动物细胞膜的重要成分如图表示的是细胞中含有的四种有机物的结构与功能。

高考生物二轮复习限时集训第1讲细胞的分子组成1.碳元素是组成生物体最基本的元素,可以说没有碳就没有生命。

下列有关碳元素的说法错误的是( A )A.组成人体细胞的主要元素中,占细胞鲜重最多的是碳元素B.组成核酸的单体核苷酸以碳原子为基本骨架连接而成C.卡尔文用14C标记的二氧化碳探明了暗反应过程中碳的转移途径D.碳在生物群落与无机环境之间是以二氧化碳的形式在循环[解析] 碳元素是生物体内最基本的元素,但不是占鲜重含量最多的元素,生物体内占鲜重含量最多的元素是氧元素,A错误;核酸的基本组成单位是核苷酸,而核苷酸是以碳原子为基本骨架连接而成,B正确;卡尔文用14C标记的二氧化碳供应给小球藻进行光合作用,探明了暗反应中碳的转移途径,即CO2→C3→有机物,C正确;碳在生物群落与无机环境之间是以二氧化碳的形式在循环,D正确。

2.下列关于无机盐对人体机能影响的叙述,正确的是( A )A.无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要B.人体摄盐过多后会引起细胞外液渗透压降低C.哺乳动物血液中钙离子含量过高会出现抽搐D.适当增加组织液中Na+浓度会导致动作电位的峰值减小[解析] 无机盐可维持细胞的酸碱平衡,这是细胞中无机盐的功能之一,A正确;人体摄盐过多后,会引起细胞外液的渗透压升高,细胞外液的量增加,B错误;哺乳动物血液中钙离子含量过高会出现肌无力,C错误;适当增加组织液中Na+浓度,Na+内流会增多,导致动作电位的峰值变大,D错误。

3.丰富多彩的生物世界具有高度的统一性。

下列关于以细胞为基本单位的生物中,表述不正确的是( A )A.均以葡萄糖作为储能物质B.均以磷脂分子构成细胞膜的基本骨架C.均以DNA分子携带遗传信息D.均以蛋白质为生命活动的主要承担者[解析] 葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质,不是储能物质,A错误。

4.科学家在加利福尼亚州东部的莫诺湖里发现了一种被称作GFAJ-1的细菌,这种细菌能利用砷来代替磷元素构筑生命分子,进行一些关键的生化反应。

专题一细胞的分子组成和结构一、知识网络二、考点分析（一）蛋白质、核酸的结构和功能（二）糖类、脂质的种类和作用（三）水和无机盐的作用关于颜色反应的实验归纳总结（四）细胞的亚显微结构及功能（4）按物质合成分类：（五）生物膜系统的结构和功能（六）物质出入细胞的方式中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

高考生物专题复习专题一细胞的分子组成和结构学案11、通过构建知识网络归纳、能够将蛋白质、核酸、糖类、脂质、水和无机盐的种类和功能进行内化整合，建立：元素→化合物→结构→功能的思维模式。

2、能够针对命题考点巩固基础知识的同时提升自己的解题能力。

前置学习：一、以元素、化合物（蛋白质、核酸、糖类、脂质）为基本内容构建知识体系：NC、H、 O N、P二、以水为核心构建知识体系：←------调节---------水-----吸收-------→ ↗ ↘ 产生利用三、有关细胞结构的疑难问题点拨(1)生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类(酵母菌等)。

(2)生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻(蓝细菌)属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。

(3)有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。

(4)并非所有植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。

(5)有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。

(6)有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。

(7)蓝细菌等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和需氧呼吸。

(8)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为厌氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。

四、有关细胞器的归纳：植物特有的细胞器[动物和低等植物特有的细胞器动、植物都有的细胞器结构无膜的细胞器单层膜的细胞器双层膜的细胞器成分含DNA（基因）的细胞器含RNA的细胞器含色素的细胞器功能能产生水的细胞器能产生ATP的细胞器能复制的细胞器能合成有机物的细胞器能发生碱基配对的细胞器与主动运输有关的细胞器参与细胞分裂的细胞器与分泌蛋白合成有关的细胞器针对训练：1、如图为不同化学元素组成的化合物示意图，以下说法不正确的是 ( )A、若①为某种具有催化作用的化合物，则①的初步水解产物为多肽，彻底水解产物为氨基酸B、若②大量积累于皮下和内脏器官周围，则②为油脂C、若③为构成细胞膜基本骨架的分子，则③为磷脂D、若④在低血糖时分解以补充血糖，则④可能是肌糖元和肝糖元2、层粘连蛋白是由一条重链(A链)和两条轻链(B1、B2链)构成的高分子糖萼，作为细胞结构成分，含有多个结合位点并保持细胞间粘连及对细胞分化等都有作用，层粘连蛋白结构示意图如图，若该蛋白由m个氨基酸构成，则下列有关说法不正确的是 ( )A、该层粘连蛋白含有肽键数为m－3B、该蛋白在细胞识别中具有重要作用C、癌细胞膜表面层粘连蛋白减少D、该物质的合成只需核糖体即可完成3、下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是 ( )A、储藏中的种子不含水分，以保持休眠状态B、水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关C、适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐D、缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失4、有关糖的叙述，正确的是 ( )A、葡萄糖在线粒体中合成B、葡萄糖遇碘碘化钾溶液_______；在动物体内主要是________。