运用多媒体教学应注意几点建议

第3卷第12期2004年12月南阳师范学院学报(自然科学版)JournalofNanyangTeachers′College(NaturalSciencesEdition)Vol.3No112Dec.　2004

收稿日期:2004-10-12基金项目:河南省科技攻关项目(2003G126)作者简介:宋海珍(1963-),女,河南南阳人,副教授,从事力学和相对论的教学与研究。高校应用多媒体教学所存在的问题与对策宋海珍1　张鸿军1　宋海玲2(1.南阳师范学院物理系,河南南阳473061;2.唐河县桐寨铺乡周庄学校,河南南阳473000) 摘　要:依据对高校多媒体教学现状的调查分析,指出了多媒体教学中存在的问题,提出了教学中要合理选择媒体、注重课件的引进开发及搞好多媒体教学设计的建议。关键词:多媒体;课件;教学设计中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671-6132(2004)12-0095-03 科学技术的迅速发展推动了教育技术的不断更新。现代教育技术在教育中的应用与发展是高校进行教学改革、优化教学环境、提高教育质量的重要途径。多媒体教学是一种把文字、图形、图像、动画、声音和视频等承载多种信息的媒体结合在一起通过计算机进行综合处理的一种教学手段。由于它具有多种媒体、超文本、超媒体的功能,因而它具有丰富的表现力,可以提高教学的深度和广度,增加学生学习的主动性和创造性。然而,任何事物都有两面性,多媒体无论功能有多么强大,它只是一种媒体,具有媒体的一般属性。多媒体教学在发挥独特作用的同时,如果不能合理使用,不仅起不到应有的作用,相反会造成学习资源的浪费,直接影响多媒体教学的开展。本文通过对高校多媒体教学现状进行分析,提出了搞好多媒体教学的建议。1　多媒体教学现状分析随着国家不断加大对教育的投入和高校教育教学改革的不断深入,高等院校迎来了一次又一次发展机遇。教育观念从根本上得到更新,教学手段在很大程度上获得发展,传统单一的教学方式逐渐被多文本、多图像、多数据的多媒体所呈现的立体信息所取代,多媒体技术在高校的教学活动中正扮演着越来越重要的角色。但是,在调查研究的基础上,我们发现教师在应用多媒体进行教学的过程中,或多或少地存在一些问题。1.1　媒体使用不尽合理,造成资源上的浪费和知识呈现上的不足一般每个多媒体教室都配备有计算机、VCD、视频展示台等设备,我们采用随学生听课的方式(上课前不通知老师)进行多媒体教学调查统计,结果表明:计算机利用率80%,视频展台利用率20%,计算机的利用率很高,但其它媒体的利用率低得叫人不可置信。教师能熟练地操作多媒体是搞好多媒体教学的关键,对多媒体操作的熟练程度决定着课堂教学的连续流畅,90%以上的教师能熟练地操作多媒体。由此可见,教师普遍能用多媒体进行教学,但对多媒体教学法并不十分了解,在教学过程中,不是根据知识的差异选用媒体,而是选用媒体有很大的随意性,导致各种媒体的使用频率相差很大,造成了资源上的浪费和知识呈现上的不足。1.2　课件使用中的问题课件是多媒体教学的灵魂。调查表明,90%的教师能采用PowerPoint制作课件,传递的教学信息量大,但课件内容基本为教材中的文字内容,旧知识的重复与罗列现象严重,结果在课堂上出现了“人灌”加“机灌”,造成了学生认知超载、学习负担加重的现象。其次,有的教师一味奉行“拿来主义”,不亲自动手制作课件,造成教学课件与课堂教学内容不相符,教师讲课显得生涩,学生听课如雾里看花。1.3　教学设计存在诸多不足教学设计是多媒体课堂教学的核心环节。调查表明:60%～70%的教师教学设计存在诸多不足。集中表现在教学目标不明确,课堂结构设计不科学,信息量过大,选用媒体混乱,从而导致教学节奏加快,媒体驾驭困难等问题。这些问题的出现直接导致了教学效果大打折扣

目 录

中文摘要……………………………………………………„„„„

英文摘要…………………………………………………………………

前言…………………………………………………………………………

一、多媒体技术在英语教学中的重要性………………………………

（一）对教师教学的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、突破教学的重、难点„„„„„„„„„„„„„„„„„„、

2、加大教学容量，提高教学效率„„„„„„„„„„„„„„

（二）对学生学习英语的重要性„„„„„„„„„„„„„„„„

1、激发学生学习积极性„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、增强学生自主探求能力„„„„„„„„„„„„„„„„„

二、如何在英语教学中运用多媒体技术…………………………………

（一）制作课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、选题准确，重点突出„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、制作画面精美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

3、配音效果完美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（二）进行语音教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

（三）多媒体技术英语教学存在的问题„„„„„„„„„„„„„

1、减少了教师与学生的互动„„„„„„„„„„„„„„„„

2、教师过多依赖多媒体课件„„„„„„„„„„„„„„„„

3、缺乏优秀的多媒体教学软件，„„„„„„„„„„„„„„

（四）解决方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、控制课堂进度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

2、公开课件„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

关于多媒体教室中设备使用的几点建议

钦州二中 赖伟强

随着教育信息化建设的不断深入，地方政府和教育主管部门都加大了对学校硬软件环境的建设。许多学校的多媒体教室和报告厅都成了教育信息化建设的亮点，学校的大型课堂教学活动也大都选择在这些场所举行，这既为教师提供了现代化的教育教学设施，又为其他教师的观摩学习提供了很好的机会。既然是利用现代化的教育教学手段，那就必须对多媒体教学有一定的了解，笔者在听课过程中发现，许多教师对多媒体教学课件和多媒体教学设备了解甚少，以至于课堂教学过程中错误迭出，影响了教育教学的效果。而事实上，这些准备大型课堂教学活动的教师都是事先进行了充分准备，仅仅由于对教学辅助设施方面的欠缺而影响到了课堂教学效果，这不能不说是一件遗憾的事情。本文通过对利用多媒体教学过程中常常要涉及的操作步骤进行了详细地分析，希望能为教师在使用多媒体教学设备过程中有所帮助。

一、多媒体教学课件的课前准备提前测试

多媒体教学课件的课前准备是多媒体课堂教学中一个非常重要的步骤，其中包括课件提前测试和课前检查准备。

(一)课件提前测试

教师在制作多媒体课件时，其所呈现的效果只显示在普通电脑显示器上，由于电脑显示器显示效果与多媒体教室中的投影屏幕显示效果有一定的差异，这里主要表现为投影仪本身分辨率、成像效果、颜色显示是否失真等情况，其直接影响教学中学生的学习效率。教师对课件的提前测试，还能够发现课件中细小的问题，其常主要表现为：1．图形、文字等是否大小合适，是否让学生可以看得清楚；2．课件颜色搭配是否合理。根据投影仪质量的差异，其显示的效果也有很大差异，因此在运用投影仪后，看颜色是否发生变化，并对投影颜色发生变化的部分是否需要修改等；3．课件中其他问题，比如：课件制作是否有利于教师操作，教学地点的变换容易让教师改变一些个人行为习惯；教学内容是否适应教学环境的变化等等。

多媒体教学课件的提前测试，也有利于授课教师更加熟悉课件流程，增加授课信心，提高课堂教学效率。同时，授课教师也可以通过测试，系统分析地把握对课件时间的安排。

＼信息化教学＼　

１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—４８９Ｘ．２０１０．０７．１９０　

体育教学中多媒体技术的运用　

王书芬　

近年来，多媒体技术逐渐进入课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境　

界。如何运用现代化的教学设备来提高课堂教学质量，激发学生学习的热情和积极性呢？　

１传统的体育理论课教学中存在的问题　

在传统的体育理论课教学中，多以讲授为主，挂图、　

幻灯、录像、绘画等常规媒体为辅的教学方法，体育教师　

在备课时感到信息量有限，且编辑、处理各种信息较难。　

如有些很好的文字、图片资料不在教科书上，要板书或展　

示图片都及不方便。一些影像资料和教材联系不紧，要剪　辑或编辑需要的设备多，技术难度大，效果又不是很好。　

而且常规媒体在使用时不方便、不灵活，速度慢，信息量　

少等，对教学情景的设定，教学活动的主动性、创造性的　

发挥有一定的局限性。此外，教科书上的理论教材内容陈　旧，缺乏新意，如果教师上课时照本宣科，学生肯定提不　

起兴趣，教学效果就会受到影响。　２在体育课教学中，要恰当地运用多媒体辅助教学　

多媒体教学只是辅助教师教学的一个工具。当它引入　

课堂教学后，虽然教师的一部分作用将由它的一些功能代　

替，比如将单凭教师的讲述改为多媒体的演示；将教师与　学生的语言问答改为通过网络的信息交互等，恰当合理的　

运用多媒体确实能给课堂教学带来质的飞跃。但是在课堂　

教学中教师仍将起主导作用，这不仅是因为教什么，学什　

么取决于教师，还因为怎样教，怎样学也取决于教师，即　使有最先进的现代化教学工具，使用不当也不会收到好的　

效果。因此，如何用好多媒体关键在于教师。可见，在多　

媒体辅助教学过程中，教师仍起主导作用，学生仍起主体　

作用，媒体仍起中介作用，传统课堂教学模式，基本没有　改变。多媒体只作为～种新的、功能更为先进的媒体，主　

要用于解决课堂教学中的重点、难点。　３加强计算机技术的学习和实践，提高计算机多