说木叶练习题及答案解析

参考答案1．D解析：A．“筌”读quán；B．“窣”读sū；C．“灼”读zhuó。

2．C解析：A项，“传颂诗文”中“颂”应写作“诵”；B项，“精采”中“采”应写作“彩”；D项，“典形”中“形”应写作“型”。

3．B解析：辨析同义词。

4．D解析：作者写本文时并未想到它被收入课本，也不是专为中学生写的。

5．C解析：关键在于“木”字。

6．B解析：A项的语序不合逻辑；C项后半句改为“这一家人……行为为大家所不齿”；D 把“恢复”改为“医治好”。

7．①④⑤⑦8．①作者用什么样的韵脚②韵字开口度越大③仄声韵合于悲抑之情二、（一）1．B2．C3．B解析：5．“故意不让人察觉”错误，原文是“我们不留心就不会察觉它的存在”。

6．“必然的联系”不对。

7．原文是“用‘木’字就缺少‘午阴’更为真实的形象”。

（二）1．D2．B3．C解析：1．“春游也叫做踏青，却不说踏绿”的实际原因可参见本文第3段内容，“绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”，而且青“更为单纯，凝净，清醒，永久”。

本项的错误在于强加因果。

2．A项“证明了在诗歌中绿野不可能被称之为青野”说法错误。

原文是“这绿野却很少称之为青野”，“很少”不代表没有一点可能性。

C项“所以青和绿原属于同一种颜色”错误。

原文是“绿与青原是相近的颜色”，“相近”不等于“相同”；且此选项因果倒置。

D项“可见青不能用来形容柳”说法错误。

由后文提及的“天官动将星，汉地柳条青”等诗歌名句可知。

3．“青冥浩荡不见底”中的“青冥”是指“天空”，此处的“青”是指蓝色。

第三单元9说“木叶”（解析版）一、语言运用阅读下面的文字，完成下面小题。

木叶不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人”中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那()之意，而且它的黄色由于雨的()，也显然是变得太黄了。

所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个清秋的典型的性格。

至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也()了。

“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了。

而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。

然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，()与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。

这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

1．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(A)A．飘零湿润洗净疏朗B．飘零滋养洗净稀疏C．飘扬湿润洗涤疏朗D．飘扬滋养洗涤稀疏【解析】第一空处，飘零：是一个专有名词，指的是(花、叶等)坠落；飘落。

飘扬：在空中随风舞动。

此处指“木叶”的飘落，应用“飘零”。

第二空处，湿润：潮湿，润泽。

滋养：养育，培养；养分，养料。

此处指木叶的黄色是由于雨的润泽，应用“湿润”。

第三空处，洗净：把衣物、器物等清洗干净。

洗涤：清洗，洗涮。

此处形容把“保留下的一点绵密之意”清洗干净，应用“洗净”。

第四空处，疏朗：开阔清亮；豁达开朗；明敞；稀疏而清晰。

稀疏：宽松，不稠密。

结合后文“一个迢远而情深的美丽的形象”，把“木叶”赋予人的性格特点，应用“疏朗”。

2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(D)A．所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于沉沉的阴天而不属于爽朗的晴空，这是一个典型的清秋的性格。

说“木叶”1.阅读下面的文字,完成1—4题。

说“木叶”“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下,(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

如谢庄《月赋》说:“洞庭始波, 木叶微脱。

”陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

”至于王褒《渡河北》的名句:“秋风吹木叶,还似洞庭波。

”则其所受的影响更是显然了。

在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”,这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的,例如屈原在《橘颂》里就说:“后皇嘉树,橘徕服兮。

”而淮南小山的《招隐士》里又说:“桂树丛生兮山之幽,无名氏古诗里也说:“庭中有奇树,绿叶发华滋。

”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢? 一般的情况,大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”,例如说:“叶密鸟飞碍,风轻花落迟。

”(萧纲《折杨柳》)“皎皎云间月,灼灼叶中华。

”(陶渊明《拟古》)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就显然不同起来;诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句,例如:“亭皋木叶下,陇首秋云飞。

”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。

”(沈佺期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由,那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。

而事实又正是这样的,自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过;于是一用再用,熟能生巧;而在诗歌的语言中,乃又不仅限于“木叶”一词而已。

例如杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

2023-2024学年统编版高中语文必修下册《说木叶》同步练习一、语言文字运用2．下列句子中的“背后”和文中加点的“背后”，用法相同的一项是（）A．忽见紫鹃从背后走来，说道：“姑娘吃药去罢，开水又冷了。

”B．台上一套，台下一套；当面一套，背后一套。

心里有数就是了。

C．秦王悟，依其言，把剑推在背后，前边便短，容易拔出。

D．我们应学会分析意象背后的情感，从而准确地理解诗歌主旨。

3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

二、名句名篇默写三、小阅读-课内5．诗歌的语言富于暗示性，鉴赏诗歌，不仅要品尝言内之意，而且要品尝言外之意。

体味下列诗词句中各意象暗含之意，把它们各自表达的情感用线连起来。

①梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴离别不舍②羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关怨恨悲凉③墙角数枝梅，凌寒独自开思亲念友④期间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣忧愁凄苦⑤夜闻归雁生乡思，病入新年感物华圣洁坚贞四、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。

宋元山水画经历了北宋(主要是前期）南宋、元这样三个里程，呈现出彼此不同的三种面貌和意境。

“无我之境”中的“无我”，不是说没有艺术家个人情感思想在其中，而是说这种情感思想没有直接外露，甚至有时艺术家在创作中也并不能自觉意识到。

它主要通过客观的描写对象，传达出作家的思想情感和主题思想，从而这种思想情感和主题思想也就更为宽泛、广阔、多义和丰富。

陶渊明的“暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”便是这种优美的“无我之境”。

它并没有直接表露或抒发某种情感和思想，却通过对自然景物的客观描写，极为清晰地表达了作家的生活，环境、思想、情感。

北宋画的“无我之境”由于不使用语词，因此比上述陶诗还要宽泛。

五代和北宋的大量作品，无论是关全的《大岭睛云图》，范宽的《溪山行旅图》，董源的《潇湘图》以及巨然、燕文贵、许道宁等，都客观整体地把握和描绘自然，表现出一种并无确定观念、含义和情感，但具有多义性的“无我之境”。

9说“木叶”课后篇一起巩固一、夯实基础1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.袅．袅(niǎo)得鱼忘筌．(shuān)疏．朗(shū) 翩．翩起舞(piān)B.皎．皎(jiǎo) 窸窸窣．窣(suō)褐．绿(hè) 缠绵．悱恻(mián)C.灼．灼(shuó) 四处漂泊．(bó)触．及(chù) 空气湿润．(rùn)D.寒砧．(zhēn) 冉．冉升起(rǎn)凄．清(qī) 笑声爽．朗(shuǎnɡ)项,“筌”应读“quán”;B项,“窣”应读“sū”;C项,“灼”应读“zhuó”。

2.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()①我喜欢读林庚先生的作品,有时书中的精美语段,引起我的沉思和联想,我凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化．．．．。

②有专家指出,石油是不可忽视的战略资源,我们必须厝火积薪．．．．,未雨绸缪,进一步健全中国的石油安全体系。

③林庚先生是著名诗人、楚辞与唐诗研究专家、中国古典文学研究界泰斗,从教一生,著作等身．．．．,桃李满天下。

④这次会谈并没有其他人员参加,他们两个人又都一直讳莫如深．．．．,所以会谈内容就成为一个难解之谜。

⑤正在悠闲散步的外科主任王教授,突然接到护士电话说有个病人情况危急,他立刻安步当车．．．．向医院跑去。

⑥从用字之讲究可以看出,这首诗的作者苦心孤诣．．．．,要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。

A.①②⑤B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑥出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界。

此处不合语境。

②厝火积薪:比喻潜伏着很大的危险。

这里误用为“事先做准备”了。

③著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。

使用正确。

④讳莫如深:紧紧隐瞒。

使用正确。

⑤安步当车:慢慢地步行,就当作是坐车。

用在此处不合语境,与句中“跑”的意思相矛盾。

⑥苦心孤诣:费尽心思钻研或经营,达到别人达不到的境地。

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。

”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。

”在这里我们看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的，可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素，这正是它的第一个艺术特征。

要说明“木”它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。

敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。

“木”作为“树”的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。

而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它与“叶”都带有密密层层浓阴的联想。

所谓：“午阴嘉树清圆。

”（周邦彦《满庭芳》）这里如果改用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。

然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是十分一致的；也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一些什么，在习于用单词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”这个词汇了。

高考语文信息类文本阅读《说“木叶“》含答案（2021秋·贵州·高二统考学业考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。

”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。

在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。

可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。

”（萧纲《折杨柳》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来。

诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。

”（柳恽《捣衣诗》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。

而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。

于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。

例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

”这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。

按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，照我们平常的想法，那么“叶”字似乎就不应该省掉，然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是为什么呢？事实上，杜甫之前，庾信在《哀江南赋》里已经说过：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。

说“木叶”(40分钟,37分)一、基础达标(25分,选择题每小题3分)阅读下面的文字,完成1～3题。

2月17日,经习近平主席批准,军队增派的2 600名医护人员全部抵达武汉。

近一个月来,“战”字成为高频词,占据各大媒体。

这场疫情防控的______,是人民军队听从统帅号令、践行初心使命的实际行动,是人民军队新时代使命任务实力和广阔官兵的政治觉悟、思想作风和战斗精神。

冲锋在第一线,战斗在最前沿。

当祖国和人民须要的时候,子弟兵总是奔向最危急的地方。

新型冠状病毒疫情______后,依据党中心、中心军委和习主席决策部署,军队快速______了联防联控工作机制,紧急抽组精兵强将奔赴疫情防控第一线。

在疫情面前,人民子弟兵______、日夜奋战。

疫情突如其来,这个看不到敌人、看不见硝烟的战场,( )。

面对疫情,人民子弟兵“硬核”支援,在特别战场上扬我军威,汇聚成同心同德、英勇奋斗、共克时艰的强大力气。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 ( )A.阻击战爆发启动前仆后继B.狙击战爆发启用全力以赴C.阻击战暴发启动全力以赴D.狙击战暴发启用前仆后继【解析】选C。

第一空,阻击战:阻击敌人前进的作战行动。

目的是大量杀伤、消耗敌人,阻敌增援、断敌退路或掩护主力部队行动。

通常具有任务艰难、组织打算时间短促、对抗激烈等特点。

狙击战:是由优秀狙击手埋伏在隐藏地点,突然、精确地射杀敌视察人员、通信人员和指挥员等目标的作战行动。

结合上文的“这场疫情防控的”,运用“阻击战”恰当。

可以解除B和D项。

其次空,暴发:指突然发作,多用于山洪、大水或疾病等详细事物。

也指突然发财或得势,多含有贬义。

爆发:指火山内部的岩浆突然冲破地壳,向四处迸出。

也指像爆炸那样突然地发生,多用于抽象事物,如革命、起义、运动等重大事变,再如力气、心情等等。

结合语境“新型冠状病毒疫情”,运用“暴发”恰当。

可以解除A项。

第三空,启动:表示项目、法令、规划、方案等起先实施,一般指抽象的概念。

统编版高中语文必修下册《说“木叶”》同步练习（解析版）一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题)阅读下面的文字，完成1～3题。

中国古典诗词中很少用抽象的时间词去表现时间的变化，往往是通过以具体的视觉为意象来表现的。

江河水长流，时光不停留，往往能够产生启迪、联想的作用。

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜！看到奔流不息的江水，容易________的文人们总有一种韶光易逝、人生短暂的感慨。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”苏轼被贬离开繁华的京城，被迫栖身他乡异地，虽然担任那里的地方官，但是看见滚滚东去的长江水，想到自己已到暮年，壮志未酬，________，也同样发出“人生如梦，一尊还酹江月”的慨叹。

李白仗剑去国，辞亲远游，怀才不遇，报国无门，在《将进酒》中发出这样的感慨：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

”《梦游天姥吟留别》中有“世间行乐亦如此，古来万事东流水”的慨叹。

诗人感慨流水不回头，青春不再来，治国安邦的政治理想还没有实现，自己已经不再年轻，面对无奈的现实社会，只能留下无尽的伤感。

南唐后主李煜旦夕间由万人称颂的君王变成阶下囚，物是人非，繁华过后成一梦；如流水落花__________，已成永别！《浪淘沙》有“流水落花春去也，天上人间”的叹惋；《虞美人》有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的感叹，__________不在翻波涌浪的春江水啊，表达了作者对过去时光的怀恋和对未来命运的茫然。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．忧心忡忡蹉跎岁月飘去每时每刻B．多愁善感蹉跎岁月逝去无时无刻C．悲痛欲绝峥嵘岁月远去夜以继日D．感情脆弱峥嵘岁月离去时时刻刻解析：第一处，此处是形容文人心思的细腻感性，应使用“多愁善感”。

第二处，此处是说苏轼感慨自己虚度光阴，应使用“蹉跎岁月”。

第三处，此处是形容岁月的流逝，应使用“逝去”。

第四处，“无时无刻”，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”之意；“每时每刻”，每分钟，每一时刻；“夜以继日”，晚上连着白天，形容加紧工作或学习；“时时刻刻”，每时每刻或每一个时刻地。