优质课一等奖高中语文必修五《说“木叶”》练习题

说木叶练习题及答案1．给下列加点的字注音。

恽() 灼灼() 寒砧() 窸窣() 筌()冉冉() 翩翩() 征戍()2．辨析下列近义词，选择最恰当的填空。

(1)钟爱喜爱①陈赓大将军当年对孩子要求很严格，就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服。

②这时候的小鱼是最开心的，它们互相追逐着，不时在水草中玩起捉迷藏的游戏，就像一个个调皮的孩子，真是惹人______。

(2)飘零飘落①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花______时，就能将我的思念与祝福传送给你。

②今天，我是一片在天空中孤独______的枯叶，不知会落到谁家庭院。

阅读下面的文字，完成3～7题。

必修五P46 –P47（从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此……至于“木叶”呢，则全然不同。

这里又还需要说到“木”在形象上的第二个艺术特征。

）3．根据第一段的意思，写出“落叶”与“落木”的相同点和不同点。

4．第二段中说“当然也可以”，又说“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”。

二者是否矛盾？为什么？5.根据第二段的内容，概括“木”的第一个艺术特征。

6．作者指出，诗歌语言具有“暗示性”，暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，把语言形象中一切潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说，从而富有感染性启发性。

根据以上观点，完成下列问题。

(1)“高树”的暗示性是什么？(2)“高木”的暗示性是什么？7．在习惯用单词的古典诗歌中，为什么从来很少见“树叶”这个词汇，而“木叶”却比较常见？《说木叶》参考答案：1．yùn zhuózhēn xīsūquánrǎn piān shù2．(1)答案：①钟爱②喜爱解析：钟爱：特别爱(子女或其他晚辈中的某一人)。

爱的程度较深，书面色彩更浓一些。

喜爱：对人或事物有好感或感兴趣。

爱的程度较浅，口语色彩更浓一些。

说“木叶”1.阅读下面的文字,完成1—4题。

说“木叶”“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下,(《九歌》)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。

如谢庄《月赋》说:“洞庭始波, 木叶微脱。

”陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。

”至于王褒《渡河北》的名句:“秋风吹木叶,还似洞庭波。

”则其所受的影响更是显然了。

在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢?按照字面的解释,“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”,这似乎是不需要多加说明的;可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢?其实“树”倒是常见的,例如屈原在《橘颂》里就说:“后皇嘉树,橘徕服兮。

”而淮南小山的《招隐士》里又说:“桂树丛生兮山之幽,无名氏古诗里也说:“庭中有奇树,绿叶发华滋。

”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢? 一般的情况,大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”,例如说:“叶密鸟飞碍,风轻花落迟。

”(萧纲《折杨柳》)“皎皎云间月,灼灼叶中华。

”(陶渊明《拟古》)这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故,可是这样的解释是并不解决问题的,因为一遇见“木叶”的时候,情况就显然不同起来;诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句,例如:“亭皋木叶下,陇首秋云飞。

”(柳恽《捣衣诗》)“九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。

”(沈佺期《古意》)可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由,那么“树叶”为什么从来就无人过问呢?至少从来就没有产生过精彩的诗句。

而事实又正是这样的,自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙,此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过;于是一用再用,熟能生巧;而在诗歌的语言中,乃又不仅限于“木叶”一词而已。

例如杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

人教版高中语文必修5 第三单元第9课说”木叶”习题练习一（附答案）一、选择题1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。

可是到了诗歌的形象思维之中，①________________像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，②________________而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。

A．①后者则无人过问，前者则不断发展。

②难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？B．①后者则无人过问，前者则不断发展。

②不怕死心眼的人不会误以为是木头自天而降。

C．①前者则不断发展，后者则无人过问。

②难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？D．①前者则不断发展，后者则无人过问。

②不怕死心眼的人不会误以为是木头自天而降。

2.下列各句中，没有语病的一句是()A．不但“木”让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性。

B．“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

”这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息和游子的漂泊：这就是“木叶”的形象之所以如此生动的缘故。

C．文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品的流光溢彩。

尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。

D．经过了一定时间的文化沉淀，“木叶”这个词就往往出现在清秋的氛围中，形成了较为固定的暗示性。

这样的现象在我国的古典文学中是很多的，如菊花、柳条、明月等等。

3.下列各项对语句修辞手法及其作用的分析，不恰当的一项是（）A．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。

设问句，引出对含有“木叶”“树叶”诗歌的分析。

B．这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？反问句，语气急促，增强语势，充分肯定了诗人杜甫的创新，同时引出对“木”的分析。

《说“木叶”》练习题一、选择题1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A．参与．（yǔ）尽．量（jǐn）强．词夺理（qiáng）所向披靡．（mǐ）B．炽．热（zhì）瞭．望（liào）螳臂当．车（dāng）汗流浃．背（jiá）C．模．样（mó）溘．然（kè）间．不容发（jiàn）琅．琅上口（láng）D．应．许（yīng）号召．（zhào）妙语解颐．（yí）咎．由自取（jiù）【答案】D【详解】本题考查学生对字音的辨识能力。

作答本题，需要考生平时注意对一些字音进行仔细识记，也可总结一些易读错的字音进行强化识记。

答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。

A项，与，应读作yù；强，应读作qiǎng。

B项，炽，应读作chì；浃，应读作jiā。

C项，模，应读作mú，间，应读作jiān。

故选D。

2．下列句子中，没有语病的—项是( )A．不但“木”让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。

B．尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的潜在的更为普遍的暗示，却依然左右着这个形象。

C．因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。

D．像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗? 而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传的鲜明形象。

【答案】C【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。

解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

高三语文课文《说木叶》课后练习题及答案高三语文知识的记忆需要通过做题来巩固，通过做题才能发现自己学习的薄弱之处，从而在以后的学习中重点学习这些内容，下面为大家带来高三语文课文《说木叶》课后练习题及答案，希望大家能够认真做这些题。

1.给下列加点的字注音。

恽( ) 灼灼( ) 寒砧( )窸窣( ) 筌( ) 冉冉( )翩翩( ) 征戍( )2.辨析下列字形并组词。

袅( )枭( ) 朗( )琅( ) 蛊( )盅( )燥( )噪( )躁( ) 迢( )诏( )苕( ) 褐( )竭( )羯( )3.解释下列句中加点的词语。

(1)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

(2)皎皎云间月，灼灼叶中华。

(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(4)叶因此常被排斥到木的疏朗的形象以外去。

(5)它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。

4.辨析下列近义词，选择最恰当的填空。

(1)钟爱喜爱①陈赓大将军当年对孩子要求很严格，就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服。

②这时候的小鱼是最开心的，它们互相追逐着，不时在水草中玩起捉迷藏的游戏，就像一个个调皮的孩子，真是惹人______。

(2)飘零飘落①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花______时，就能将我的思念与祝福传送给你。

②今天，我是一片在天空中孤独______的枯叶，不知会落到谁家庭院。

1.结合课文，指出下列句中加点词的指代对象。

(1)而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了木叶的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。

(2)这不过是其中的小小一例而已。

2.作者引用《橘颂》《招隐士》、无名氏的诗句，想表达的主要意思是什么?阅读下面的文字，完成3～7题。

从木叶发展到落木，其中关键显然在木这一字，其与树叶或落叶的不同，也正在此。

树叶可以不用多说，在古诗中很少见人用它;就是落叶，虽然常见，也不过是一般的形象。

原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多;而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。

9 说“木叶”一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.袅．袅(niǎo)江浦．(bǔ)褒．贬(bāo)B.灼．灼(zhuó)亭皋．(gāo)寒砧(zhàn)C.涔．阳(chén)言筌．(quán)润．泽(rùn)D.窸窣．(sū)迢．远(tiáo)翩．翩(piān)解析:A项,“浦”应读“pǔ”;B项,“砧”应读“zhēn”;C项,“涔”应读“cén”。

答案:D2.依次填入下列各句横线处的词语,最准确的一项是( )(1)首先我们似乎应该研究一下,古代的诗人们都在什么才用“木”字呢?(2)因为叶子原不是属于木质的,“叶”因此常被到“木”的疏朗的形象以外去。

(3)“木”让我们容易想起了树干,还会带来了“木”所暗示的颜色性。

A.场所排斥虽然/但是B.场合排斥不但/而且C.场合排挤虽然/但是D.场所排挤不但/而且解析:“场所”,活动的处所;“场合”,一定的时间、地点、情况。

“排斥”,使别的人或事物离开自己这方面;“排挤”,利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。

第(3)句从“还”字可以看出前后两句是递进关系,所以用“不但/而且”。

答案:B3.下列语段中序号处应填入的标点符号最恰当的一项是( )“木叶”是什么呢?按照字面的解释①“木”就是“树”,“木叶”也就是“树叶”②这似乎是不需要多加说明的。

可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢③其实“树”倒是常见的,例如屈原在《橘颂》里就说④后皇嘉树,橘徕服兮⑤解析:此题考查标点符号的综合运用。

要注意句式的特点和语句层次,可采用比较选项的方式判断。

答案:C4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.十八届三中全会做出的经济改革,特别是金融改革,将为中国的投资者提供更多投资渠道。

B.清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院,成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心,他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。

课时达标训练9 说“木叶”一、夯基训练1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( ) A.褒．奖(bāo ) 漂泊．(pō) 袅．袅(niǎo ) 不落言筌．(quán ) B.亭皋．(ɡāo ) 招徕．(lài )橘．颂(jú) 心有余悸．(jì) C.窸窣．(sū) 迢．远(tiáo ) 征戍．(shù) 蛊．惑人心(ɡǔ) D.寒砧．(zhēn ) 桅．杆(wěi )疏．朗(shū) 灼．灼其华(zhuó) 解析:A 项,“泊”应读“bó”;B 项,“徕”应读“lái ”;D 项,“桅”应读“wéi ”。

答案:C2.下列填在横线上的词语,恰当的一项是( )(1)自从屈原吟唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人 的诗篇正是从这里得到了启发。

(2)也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成 的诗歌语言。

(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的,然而到了艺术形象的领域,这里的差别就 是一字千里。

A.传诵 精妙 几乎B.传诵 精致 简直C.传颂 精妙 几乎D.传颂 精致 简直解析:“传诵”与“传颂”都有辗转传布的意思,但“传诵”重在诵读或称道,“传颂”重在颂扬。

“精妙”侧重巧妙;“精致”侧重细致。

“简直”的意思是“接近完全”,近于“等于”;“几乎”只表示“接近”,程度较“简直”稍差些。

答案:A3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.几年前,学界几乎没有人对他的学说感兴趣,可现在当他被尊奉为大师之后,登堂入室．．．．的求教者简直要踏破他家的门槛。

B.年终,各种盘点甚嚣尘上．．．．,其中年度汉字的评选备受关注。

“微”字当选年度汉字,“莫言”“你幸福吗”等入选年度关键词。

C.王刚一直想买一套中华书局八十年代出版的《史记》,这次去上海出差,终于买到了一套,真是妙手偶得．．．．啊! D.大量转发的拜年短信,常常毫无个性和感情色彩,却沾染了现代人某种功利性、庸俗化的人际文化特色,因此很多人对节日期间的一些所谓短信不胜其烦．．．．。

说“木叶”（练习题）一、基础运用层1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①善于创新的凤凰金融在科技金融的发展上先声夺人．．．．，以其前瞻性的经营理念，站上了科技金融的风口，取得了优秀的业绩。

②战国时期赵国宰相蔺相如，是位足智多谋、巧言令色．．．．的能士，由于常为赵王出谋划策而深受赵王的器重和宠爱。

③仅仅用了200年的时间，世界工业革命便由机械化、电器化走向信息化，一夜之间硅谷的人才价码令人鞭长莫及．．．．。

④美对中、日等世界主要国家的研究，成果卓著，堪称经典，其彻底性、细致性、前沿性均令人难以望其项背．．．．。

⑤成长的日子里从父亲的期期艾艾．．．．的神情和言语中，我看出了他对我寄予厚望。

于是我希望自己像男生一样强。

⑥不必有金碧辉煌的建筑，不必有高深莫测的院墙，但它必须有尊重知识的氛围，必须有目．光如炬．．．的学生，必须有真理高于一切的思想。

A. ①②⑥B．②③⑤C．③④⑥D．①④⑤2．下列各句中，没有语病的一句是( )A．我国经济发展已经进入新常态，这就要求尽快改变以往主要依靠物质要素投入的粗放型增长模式，走上资源节约、环境友好的集约型增长。

B．留守儿童问题解决的过程，也许漫长艰辛，但只要有解决问题、直面问题的诚意、态度和能力，就会在解决留守儿童问题上迈出重要的一步。

C．无论是文明、德行，还是公共生活的品质，往往蕴藏在精心设计的细节之中，母婴室是这样，第三卫生间是这样，女性安检口也是这样。

D．对大多数中国家庭来说，较为关注学生怎么读书和考试，但是很少关注学生的职业规划、专业规划和学校选择，导致许多考生抱憾终生。

3．下列各句中，表达得体的一句是( )A．既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。

B．在朋友的聚会上，偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说：想了解贵公司，望指点，不胜感激。

C．超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临。

1．指出下列加点字错误的注音并改正。

窸窣．．(xī)(cù)桅．杆(wéi)征戍．(shù)涔．阳(cén) 寒砧．(zhàn) 招徕．(lái)疏．朗(shū) 橘．颂(jú) 亭皋．(ɡǎo)【答案】“窣”读“sū”，“砧”读“zhēn”，“皋”读“gāo”。

2．指出下列词语中的错别字并改正。

一言难尽绵密门拴钟爱丰富多采歧路洗练捣衣落木潇潇黄雀景况奥妙【答案】拴—栓，采—彩，潇潇—萧萧。

3．下列各句中加点的成语，使用不．恰当的两项是( )A．作为学者，林庚先生是出类拔萃．．．．的；作为老师，林庚先生是平易近人的；作为人，他用自己的平凡表现出他做人的崇高境界。

B．赵翼在《论诗》中提出了“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年”的主张，其大气与狂放由此可见一斑．．．．。

C．妈妈语重心长地对娜娜说：“你也老大不小了，别总是得鱼忘筌．．．．，丢三落四的，凡事多考虑考虑，想得周全点。

”D．“木”与“树”在概念上原是相去无几．．．．的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。

E.毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭．．．．，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。

【解析】C项，“得鱼忘筌”比喻达到目的以后就忘了原来的凭借，不符合语境。

A项，“出类拔萃”指才干、实力、能力等大大高出同类而拔尖。

B项，“可见一斑”比喻见到事物的小部分就能推知事物的整体。

D项，“相去无几”指二者距离不远或差别不大。

E项，“改换门庭”改变门第出身，提高社会地位；投靠新的主人或势力，以图维持、发展。

用在这里不合语境，可改为“改弦易辙”。

【答案】CE4．下列各句中，没有语病的一句是( )A．根据心理学家的研究成果显示，在工作过程中适当地娱乐可提高幸福感和工作效率，并且能够提升士气。

B．张教授说，做力量训练时，锻炼者体内的生长激素含量要远高于跑步，而且没有跑步时那种疲劳的感觉。

说“木叶”【重点列表】重点名称重要指数重点1概括内容要点☆☆☆☆☆重点2理清结构☆☆☆☆☆重点3探究作者的观点态度☆☆☆☆☆重点4 探究文章的标题☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：概括内容要点【要点解读】“概括内容要点”是把文章各部分的内容用简明扼要的语言表达出来。

对议论文来说要通过论点、论据、论证的分析，联系作者的身世和所处时代，弄清作者的写作意图和观点态度。

【考向】概括内容要点【例题】试辨析“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的不同，概括“木”在形象上的艺术特征。

第一，“木”仿佛本身就含有一个落叶的因素。

它有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这使读者更多地想到了树干，而很少想到叶子，“叶”因此常常被排斥在“木”的形象之外，这排斥暗示着落叶。

例如，“秋月照层岭，寒风扫高木”。

这里“扫高木”，显然是落叶的景况，显出“落木千山”的空阔。

第二，“木”还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的，我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子。

于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗而清秋的气息。

至于“落木”，则比“木叶”显得更加空阔，连“叶”这个字所保留的一点绵密之意也洗净了。

【名师点睛】本题既考查筛选整合信息，又考查归纳概括要点能力。

此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的，解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由。

首先要锁定答题范围，根据要求非常谨慎地寻找辨识有效信息，准确把握作者的观点态度等内容，尤其要注意对选文中心句的理解，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

【对点练习】（2016届江苏省清江中学高三下学期周练）阅读下面的文章，完成文后问题。

唐文治：“读经”养正气徐百柯唐文治，清光绪进士，官至农工商部左侍郎署理尚书。

1905年，他力促的《商律》颁行，这是中国历史上第一部商法，以国家法律形式宣布民间可以自由经商和集资创办各种公司，且与官办、官商合办企业“享一体保护之利益”。