拉德斯基进行曲教案

拉德茨基进行曲教案【篇一：《拉德茨基进行曲》教案】《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。

2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。

3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。

教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

教学难点：复三部曲的曲式结构。

教学准备：1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。

2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。

二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一伐和意志。

三、新课教学（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。

此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）（二）初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）乐曲分为几个部分？回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。

后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。

）2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）欣赏a段音乐。

教案编辑专员：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《拉德斯基进行曲》的节奏特点，能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐器演奏能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用打击乐器正确地演奏《拉德斯基进行曲》。

难点：让幼儿掌握《拉德斯基进行曲》的节奏变化和音乐特点。

三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。

2. 音乐准备：《拉德斯基进行曲》音频及乐谱。

3. 教学场地准备：宽敞的教室，乐器摆放整齐。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍《拉德斯基进行曲》的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受节奏。

3. 教学打击乐器（10分钟）：a. 教师示范演奏《拉德斯基进行曲》，边演奏边讲解节奏和指法。

b. 幼儿跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正演奏中的错误。

c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 合奏练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合奏练习，让幼儿体验合作演奏的乐趣。

b. 教师根据幼儿的演奏情况，适时调整乐曲的节奏和难度。

c. 幼儿自主进行合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

5. 展示环节（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。

b. 全体幼儿共同演奏《拉德斯基进行曲》，展示教学成果。

五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演奏的观察，评价幼儿对乐曲节奏的掌握程度。

2. 教师通过提问幼儿，了解幼儿对乐曲的理解和感受。

3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信和团队精神。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供打击乐器，鼓励孩子进行音乐创作和演奏，巩固课堂所学。

大班音乐教案拉德斯基进行曲教案及教学反思一、教学背景该教案适用于幼儿园大班儿童，本节课涉及到的内容主要是音乐欣赏和节奏打击乐器的基础训练。

本课程的教学目标是使儿童学会欣赏经典音乐，并提高他们的音乐素养，同时培养儿童的节奏感，帮助他们发现和探索音乐的美。

二、教学内容1. 教材及资源本节课涉及到的音乐作品为John Philip Sousa的经典作品《Stars and Stripes Forever（拉德斯基进行曲）》，此外还需要乐器：小鼓、大鼓、镲铙、铜钹、小号和长号等。

2. 教学步骤步骤一：引入引入的目的是激发学生的兴趣，并向他们介绍本课要学习的音乐作品。

要求如下：•向学生简要介绍John Philip Sousa，并向他们播放他的经典作品Stars and Stripes Forever。

•请学生听完音乐后，分享自己对音乐的感受和联想。

•以图片或其他素材向学生展示拉德斯基进行曲的音乐风格和音乐乐器的基本特点，并要求学生跟随音乐演奏器乐。

•以问题引导学生思考：音乐中有哪些地方会让你跟着拍手或脚？步骤二：学习节奏本节课程的另外一个重要内容是帮助学生掌握音乐的节奏，并学会使用节奏打击乐器。

要求如下：•向学生介绍固定节奏的基本概念，并鼓励他们动手击打打击乐器，跟随音乐的发展节奏。

•与学生一起演奏John Philip Sousa作品的节奏部分，以帮助学生更好地掌握音乐的节奏。

•给学生展示小号、长号等乐器，并介绍他们的基本外观和演奏方法。

步骤三：自由演奏本步骤的目标是让学生在固定的节奏上自由表达和发挥，鼓励他们探索不同节奏的组合方式，并展示自己的天赋。

要求如下：•让学生自由演奏，可以任选或组合不同的打击乐器，同时要求他们保持固定的节奏动作。

•鼓励学生自由发挥，用自己的语言、主题或图片来表达自己对音乐的理解和欣赏。

步骤四：思考和总结在课程结束时，鼓励学生观察、思考和发表自己对这节课的感想和体验，并总结课程的收获和不足之处。

拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲教学目标汇总一、教学目标1.让学生了解并掌握《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。

2.培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的音乐素养和审美情趣。

二、教学内容1.《拉德斯基进行曲》的背景及作者简介。

2.《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。

3.对《拉德斯基进行曲》的欣赏与解读。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。

2.教学难点：引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。

四、教学过程第一课时1.导入教师播放《拉德斯基进行曲》片段，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。

学生分享对乐曲的初步感受。

2.背景及作者简介教师介绍《拉德斯基进行曲》的背景及作者约翰·斯特劳斯。

学生了解约翰·斯特劳斯及其创作背景。

3.音乐特点及演奏形式教师讲解《拉德斯基进行曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

学生跟随教师学习乐曲的演奏形式，如管弦乐队、打击乐器等。

4.欣赏与解读教师引导学生对《拉德斯基进行曲》进行欣赏，关注乐曲中的高潮部分。

学生尝试解读乐曲的情感表达和创作意图。

第二课时1.复习导入教师回顾上节课的内容，引导学生复习《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。

2.深入解读教师引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。

学生分享自己的理解和感悟。

3.拓展延伸教师介绍其他著名的交响乐作品，如《英雄交响曲》、《命运交响曲》等。

学生了解不同类型的交响乐作品。

4.实践活动教师组织学生分组，每组选择一首交响乐作品进行欣赏和解读。

学生在组内交流自己的看法，并在全班分享。

第三课时学生分享自己的学习收获。

2.课堂作业学生完成作业，巩固所学知识。

3.课堂小结学生表达对音乐艺术的热爱和向往。

四、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，使学生了解了《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。

在教学过程中，教师注重启发引导学生，让学生在欣赏音乐的过程中，提高自己的音乐素养和审美情趣。

示例幼儿园大班音乐教案教学设计：拉德斯基进行曲教学目标1.让幼儿了解拉德斯基进行曲的基本知识及特点；2.让幼儿学习到主旋律的节奏和节拍，并了解到音乐的基本元素；3.让幼儿学会齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作的方式表达音乐。

教学过程1. 热身（5分钟）在进入正式的音乐教学前，先做一些热身活动。

教师可以引导幼儿在音乐的节奏中自由地舞动身体，这有助于让幼儿进入学习状态。

2. 导入（10分钟）教师可以通过介绍拉德斯基进行曲的由来、演奏特点、节拍等方面，让幼儿开始对这首音乐进行了解。

3. 学习主旋律的节奏和节拍（10分钟）教师可以通过播放音频录音或演奏乐器的方式，让幼儿学习到主旋律的节奏和节拍。

同时，可以利用打拍子或跳跃的方式让幼儿更好地感受节奏。

4. 学习音乐的基本元素（10分钟）通过引导幼儿观察音乐的基本元素，如高低、快慢、强弱等，让幼儿对音乐有更加深入的认识。

5. 学习齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作（20分钟）将幼儿分为不同的小组，让他们齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作来表达拉德斯基进行曲。

这有助于让幼儿更好地感受音乐，并在相互合作中提高。

6. 完成活动（5分钟）引导幼儿进行小结，让他们分享自己在音乐学习中的收获和感受。

教学评估1.教师可以通过观察幼儿的学习表现、听幼儿的演奏和齐唱，以及观察幼儿对音乐的反应来评估教学成果。

2.教师可以根据幼儿的学习情况做相应的教学调整和辅导，提高幼儿的学习兴趣和表现。

教学要点1.让幼儿了解拉德斯基进行曲的基本知识及特点；2.让幼儿学习到主旋律的节奏和节拍，并了解到音乐的基本元素；3.让幼儿学会齐唱、拍手、演奏及跟随身体动作的方式表达音乐。

教学建议1.教师可以在教学前准备好音乐、乐器、CD机等教学资源，以便更好地开展教学活动。

2.教师可以将幼儿分成不同的小组，在学习过程中引导幼儿相互协作，以便更好地促进幼儿的学习和发展。

3.教师可以鼓励幼儿在学习中发表自己的见解和想法，以便更好地提高幼儿的学习积极性和表现。

大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》第一篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》活动目标：1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。

2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。

3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。

活动准备：乐器、图谱。

活动过程：一、初步感受《拉德斯基进行曲》。

1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。

提问：你觉得这首音乐是怎么样的？感觉怎样？2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍：乐曲的作者、名称及内容。

二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。

1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。

2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。

三、熟悉图谱。

1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。

教师介绍：图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。

2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。

3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

4、交换乐器进行演奏。

第二篇：拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。

2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。

3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。

教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。

教学过程：一、情境铺垫。

1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。

2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。

（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。

师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。

大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】1. 教学目标•能够熟练演奏拉德斯基进行曲；•能够理解拉德斯基进行曲的历史背景和文化内涵；•能够通过合作演奏，提高团队协作能力；•能够通过个人表演，提高自信心和艺术表达能力。

2. 教学内容2.1 背景介绍拉德斯基进行曲是20世纪初期欧洲音乐的代表作之一，它迅速风靡欧洲，并很快传入美洲、亚洲等地区。

曲调激越欢快，具有普遍的感染力和吸引力，成为了一种全球性的音乐文化符号。

2.2 基础动作训练为了让学生更好地掌握演奏技巧，我们需要进行一些基础动作的训练，例如：•练习手指的按键灵敏度和协调性；•练习吹管的姿势和呼吸控制；•练习节奏感和乐感，理解乐曲的曲式结构。

2.3 演奏实践通过基础动作的训练，学生可以逐渐掌握演奏技巧，开始进行拉德斯基进行曲的演奏实践。

这里我们提供以下几种演奏方式：•合奏演奏：全班师生一起合作演奏，展现团队协作能力；•个人演奏：学生单独表演，展现个人的艺术表达能力；•分小组演奏：将班级分成两个或多个小组，进行演奏比赛，注重团队合作和个人表现。

3. 教学过程3.1 热身准备在开始拉德斯基进行曲的教学之前，我们需要进行一些热身准备，例如：•做一些手指锻炼，如揉搓手心、按摩手指关节等；•做一些呼吸和发声练习，如深呼吸、放松肩部、发出口哨声等；•让学生跟着音乐节奏做一些简单的舞蹈或跳动作，感受音乐的节奏感和活力。

3.2 学习拉德斯基进行曲在热身准备之后，我们开始正式教学拉德斯基进行曲。

这里我们将使用以下教学方法：1.示范演奏：老师先示范演奏整首曲子，介绍一些基本的演奏技巧和注意事项；2.模仿跟奏：老师带领学生模仿自己的演奏，学生需要跟着老师的节奏和指挥进行演奏；3.分部练习：将曲子分为不同的部分进行练习，逐步提高演奏难度和速度；4.全曲练习：最后进行全曲练习，让学生能够整体感受拉德斯基进行曲的气势和魅力。

3.3 演奏实践在学习了拉德斯基进行曲的基本技巧之后，我们开始进行演奏实践。

第二课时《拉德斯基进行曲》教学目标1、通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。

2、通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。

3、了解维也纳新年音乐会相关文化。

教学重点有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。

教学难点1、拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合。

2、乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱。

教学过程一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目1、师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。

2、介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。

他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。

3、介绍乐曲的创作背景。

“拉德茨基”是人名。

他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。

所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。

他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。

施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。

二、交响乐版欣赏——初步感受旋律1、聆听乐曲并提问（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？2、学生自由发言．教师小结。

三、音乐会版欣赏——深入体验探究1、学生欣赏音乐会版片段。

提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）2、师示范A段a主题的拍手伴奏。

问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）3、生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手。

4、视唱A段a主题。

四、民乐版欣赏——提升民族自豪感1、学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。

2、学生自由回答，教师小结。

3、完整欣赏乐曲。

大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的集体荣誉感和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律，能够参与打击乐表演。

难点：幼儿在打击乐表演中能够保持准确的节奏和和谐的配合。

三、教学准备：1. 物质准备：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、乐谱、《拉德斯基进行曲》的相关资料。

2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《拉德斯基进行曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。

2. 教学基本节奏：教师教授《拉德斯基进行曲》的基本节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习。

3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器，按照教师给出的节奏进行练习。

4. 合奏练习：各小组轮流合奏《拉德斯基进行曲》，教师指导幼儿保持节奏和音量的和谐。

5. 表演展示：邀请幼儿进行打击乐表演，展示学习成果。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和进步情况。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣。

3. 课堂表演：评估幼儿在表演中的节奏感、合作意识和音乐表现力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如哼唱《拉德斯基进行曲》、观看相关音乐会等，以增强幼儿的音乐兴趣。

2. 音乐游戏：设计《拉德斯基进行曲》的音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的魅力。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。

大班音乐活动教案及教学反思《拉德斯基进行曲》一、课程准备教材准备教材：《幼儿园教育工作计划》、《尚德幼儿园大班音乐教材》；音乐素材：《拉德斯基进行曲》。

教学目标1.认识乐器：介绍进行曲中的乐器种类及特点，让孩子们能够感知乐器带来的不同的音色。

2.学习乐理知识：掌握曲调、旋律、节奏三个要素，培养音乐素养，增强对音乐的感知能力。

3.培养音乐情感：通过引导孩子们用音乐表达情感、理解音乐语言，培养学生良好的音乐情感。

4.提高动手能力：依据不同的节拍使用打击乐器、手拍、脚打等方法与音乐互动，保证音乐活动生动有趣。

教学步骤1. 热身游戏谈论孩子们在幼儿园或家中自主学习乐器的习惯或体验。

老师可以让孩子们轮流表演抱吉它模拟唱歌和弹奏的样子。

2. 引入乐曲给孩子们播放《拉德斯基进行曲》，让孩子们集中注意力。

3. 制定敲击时间节点通过老师的一些指令与手势，大班的孩子们将学会正确的敲击时间节点。

4. 分享感想孩子们交流，在音乐时间内所体验到的感受，引导孩子们对音乐产生情感聚焦。

5. 合唱老师让孩子们一起大声唱“啊”并两班交替互相呼吸，让孩子们学会怎样控制呼吸来在演唱中表现最佳。

6. 悦耳的尾声播放这首歌曲结束前，让孩子们用鼓棒、手拍、唱声或口哨模拟这首歌曲结束的场景。

教学反思1. 教学方法这堂音乐课主要采用了互动性和合作性较强的教学方式，通过游戏、练习、实践和反思等方式，培养孩子们的音乐感知和情感表达能力。

2. 教学策略这次音乐活动并未采用无脑的传统讲解，而让孩子们在游戏中互相交流，从而创造课堂氛围。

3. 教学效果此次课程设计以合理适度的节目组合、活动方案和教学模块为基础，可有效提高孩子们对音乐的敏感度和爱好程度。