拉德斯基进行曲教案

感受鲜明的音乐节奏——拉德斯基进行曲教学教案。

一、教材分析1.课程背景教学对象：初中一年级学生教学内容：1）拉德斯基进行曲的曲调、基本节奏、乐器组成。

2）演奏拉德斯基进行曲的基本技能培养。

3）让学生能够了解、感知、识记、体验、评价音乐中的节奏感与韵律美。

2.教学目标1）掌握拉德斯基进行曲的基本乐曲知识及鼓点节奏，并能够正确地演奏。

2）了解音乐节奏的概念，学会用自己的语言表达出心中的感受、评价与认识。

3）通过具体的音乐材料体验节奏感以及对音乐体验的感性理解，进一步了解音乐起伏跌宕的构成方式，并锻炼音乐欣赏和音乐表演能力。

3.教学步骤1）拉德斯基进行曲的基本介绍与演奏2）基本节奏的演练3）基本节奏的变化，对音乐的感受与认识4）听音乐，感受音乐5）练习演奏、评价6）讨论、总结、回顾二、教学反思通过上述的教学步骤，我们成功地将学生们引进了音乐的世界，并通过拉德斯基进行曲的教学，进一步加强了他们的音乐基础以及对音乐的感受和认识。

在教学过程中，我发现有以下几个方面可以继续加强：1.强化基础训练对于初学者而言，音乐的基础功夫十分重要。

在教学过程中，我们应当更加注重基础练习和技巧训练，如节奏乐器的准确演奏、音乐韵律的掌握等。

只有通过良好的基础训练，学生们才能以更好的状态去领略音乐的魅力。

2.引导学生思考在教学中，我发现学生们缺乏主动思考的习惯。

可能是因为长期的学习模式，使得他们习惯于机械式的学习和被动接受。

我们教师要借助于音乐教学的良好性质，引导他们主动提出问题、思考、探索和表达，并结合音乐实践来锻炼他们的思考和表达能力。

3.推动多元氛围的建设音乐是一门广泛的学科，它涉及到多个方面如：音乐历史、音乐美学、音乐科技等。

在教学中，我们应该多方面推动多元化思考的氛围，让学生们能够通过不同的途径和工具去发现音乐世界的美妙和神奇。

三、结语在学习音乐的过程中，因为音乐的感染力和艺术性，许多人都品尝到了音乐所带来的愉悦感与享受。

湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教案一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首曲目，是一首具有代表性的进行曲。

这首曲目节奏明快，旋律激昂，充满了行进的气势，能够激发学生的学习兴趣。

通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，以及进行曲在音乐中的运用。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但是，对于进行曲的特点和进行曲在音乐中的运用可能还不太了解。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。

三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。

2.学生能够用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。

3.培养学生对音乐的感知和理解能力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。

2.教学难点：让学生用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。

六. 教学准备1.教学课件：包括《拉德斯基进行曲》的乐谱、进行曲的特点介绍等。

2.教学音频：包括《拉德斯基进行曲》的音乐片段、进行曲的其他实例等。

3.教学乐器：钢琴、鼓等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《拉德斯基进行曲》的音乐片段，让学生对这首曲目有一个初步的了解。

然后，教师简要介绍进行曲的特点，引起学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示《拉德斯基进行曲》的乐谱，并讲解乐谱中的节奏和旋律。

同时，教师可以用钢琴或鼓等乐器，为学生演示正确的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，一起演唱《拉德斯基进行曲》。

在演唱过程中，教师可以适时纠正学生的错误，确保学生能够用正确的节奏和音准演唱。

4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，互相纠正错误，提高演唱效果。

拉德茨基进行曲教案【篇一：《拉德茨基进行曲》教案】《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。

2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。

3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。

教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。

教学难点：复三部曲的曲式结构。

教学准备：1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。

2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。

二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。

问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一伐和意志。

三、新课教学（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。

此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）（二）初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）乐曲分为几个部分？回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。

后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。

）2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）欣赏a段音乐。

大班音乐优秀教案：《拉德斯基进行曲》一、课程标题《拉德斯基进行曲》的学习和演奏二、教学目标1.了解及认识拉德斯基进行曲这首音乐作品；2.能够熟练演奏这首乐曲，理解音乐节奏及乐器的运用；3.培养大班学生的音乐听力，增强协调性和团队合作精神。

三、教学准备1.掌握该曲谱；2.大班学生人数；3.音乐教室场地；4.乐器：鼓、铃片、钢琴。

四、教学过程1. 初学者课程•介绍拉德斯基进行曲，让学生了解这首音乐作品的背景，形式，以及作曲家的意图；•播放示范录音，让学生感受节奏和美妙旋律；•给学生分发歌曲歌词，一遍遍的唱出来来练习歌曲的节奏和氛围；•给学生分发乐器，解释如何演奏这首乐曲上的乐器部分；•老师带领学生齐唱，并且让学生互相伴奏，以软硬搭配的方式进行演奏。

2. 中级课程•在初学者基础之上，要求学生自己默奏旋律，同时互相配合来演奏这首音乐；•通过模仿教学，在外立体声音响背景的前提下进行强化训练；•让学生自主组错并分享合奏体验。

通过不同乐器、不同曲风的组合，从而在探究中发现和学习不同的音乐风格和难度级别；•鼓励学生们组成自己的乐队，将音乐想象和创造力充分展现。

3. 高级课程•学生自己采用乐器演奏整首歌曲，调整组合奏，以及和谐的平衡性；•在演奏过程中，学生直接在全水平背景模拟场景的环境下，进行练习与训练；•让学生在各种学校球场或其他场地上演出，使学生从中体会音乐中的和谐之美。

五、教学效果评估1.在课后通过学习笔记的提交获取对学生学习情况的了解，了解彼此之间，学生能够得到哪些不同的收获；2.以优秀作品的形式，对比每个学生、乐队在我的课程下的表现及提高的方法，以更好的引导学生的演奏技巧；3.充分教学之后，以考试的形式检查每个学生的演奏能力，在一定程度上给出成绩反馈。

六、结语《拉德斯基进行曲》是一首经典歌曲，在教学过程中没有不难的，只有不够努力的。

希望通过学习体验，学生能够理解喜爱音乐，发现音乐中的美，激发他们不断追求共同进步和自我提升的动力。

教案编辑专员：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《拉德斯基进行曲》的节奏特点，能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐器演奏能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用打击乐器正确地演奏《拉德斯基进行曲》。

难点：让幼儿掌握《拉德斯基进行曲》的节奏变化和音乐特点。

三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。

2. 音乐准备：《拉德斯基进行曲》音频及乐谱。

3. 教学场地准备：宽敞的教室，乐器摆放整齐。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍《拉德斯基进行曲》的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受节奏。

3. 教学打击乐器（10分钟）：a. 教师示范演奏《拉德斯基进行曲》，边演奏边讲解节奏和指法。

b. 幼儿跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正演奏中的错误。

c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 合奏练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合奏练习，让幼儿体验合作演奏的乐趣。

b. 教师根据幼儿的演奏情况，适时调整乐曲的节奏和难度。

c. 幼儿自主进行合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

5. 展示环节（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。

b. 全体幼儿共同演奏《拉德斯基进行曲》，展示教学成果。

五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演奏的观察，评价幼儿对乐曲节奏的掌握程度。

2. 教师通过提问幼儿，了解幼儿对乐曲的理解和感受。

3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信和团队精神。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供打击乐器，鼓励孩子进行音乐创作和演奏，巩固课堂所学。

大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》第一篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》活动目标：1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。

2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。

3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。

活动准备：乐器、图谱。

活动过程：一、初步感受《拉德斯基进行曲》。

1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。

提问：你觉得这首音乐是怎么样的？感觉怎样？2、听音乐进一步感受乐曲性质。

介绍：乐曲的作者、名称及内容。

二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。

1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。

2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。

三、熟悉图谱。

1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。

教师介绍：图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。

3、请幼儿按节奏读图谱。

4、听音乐读图谱。

四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。

2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。

3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。

4、交换乐器进行演奏。

第二篇：拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。

2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。

3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。

教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。

教学过程：一、情境铺垫。

1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。

2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。

（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。

师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。

大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】1. 教学目标•能够熟练演奏拉德斯基进行曲；•能够理解拉德斯基进行曲的历史背景和文化内涵；•能够通过合作演奏，提高团队协作能力；•能够通过个人表演，提高自信心和艺术表达能力。

2. 教学内容2.1 背景介绍拉德斯基进行曲是20世纪初期欧洲音乐的代表作之一，它迅速风靡欧洲，并很快传入美洲、亚洲等地区。

曲调激越欢快，具有普遍的感染力和吸引力，成为了一种全球性的音乐文化符号。

2.2 基础动作训练为了让学生更好地掌握演奏技巧，我们需要进行一些基础动作的训练，例如：•练习手指的按键灵敏度和协调性；•练习吹管的姿势和呼吸控制；•练习节奏感和乐感，理解乐曲的曲式结构。

2.3 演奏实践通过基础动作的训练，学生可以逐渐掌握演奏技巧，开始进行拉德斯基进行曲的演奏实践。

这里我们提供以下几种演奏方式：•合奏演奏：全班师生一起合作演奏，展现团队协作能力；•个人演奏：学生单独表演，展现个人的艺术表达能力；•分小组演奏：将班级分成两个或多个小组，进行演奏比赛，注重团队合作和个人表现。

3. 教学过程3.1 热身准备在开始拉德斯基进行曲的教学之前，我们需要进行一些热身准备，例如：•做一些手指锻炼，如揉搓手心、按摩手指关节等；•做一些呼吸和发声练习，如深呼吸、放松肩部、发出口哨声等；•让学生跟着音乐节奏做一些简单的舞蹈或跳动作，感受音乐的节奏感和活力。

3.2 学习拉德斯基进行曲在热身准备之后，我们开始正式教学拉德斯基进行曲。

这里我们将使用以下教学方法：1.示范演奏：老师先示范演奏整首曲子，介绍一些基本的演奏技巧和注意事项；2.模仿跟奏：老师带领学生模仿自己的演奏，学生需要跟着老师的节奏和指挥进行演奏；3.分部练习：将曲子分为不同的部分进行练习，逐步提高演奏难度和速度；4.全曲练习：最后进行全曲练习，让学生能够整体感受拉德斯基进行曲的气势和魅力。

3.3 演奏实践在学习了拉德斯基进行曲的基本技巧之后，我们开始进行演奏实践。

第二课时《拉德斯基进行曲》教学目标1、通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。

2、通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。

3、了解维也纳新年音乐会相关文化。

教学重点有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。

教学难点1、拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合。

2、乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱。

教学过程一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目1、师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。

2、介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。

他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。

3、介绍乐曲的创作背景。

“拉德茨基”是人名。

他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。

所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。

他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。

施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。

二、交响乐版欣赏——初步感受旋律1、聆听乐曲并提问（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？2、学生自由发言．教师小结。

三、音乐会版欣赏——深入体验探究1、学生欣赏音乐会版片段。

提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）2、师示范A段a主题的拍手伴奏。

问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）3、生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手。

4、视唱A段a主题。

四、民乐版欣赏——提升民族自豪感1、学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。

2、学生自由回答，教师小结。

3、完整欣赏乐曲。

《拉德斯基进行曲》教学目标1、知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。

2、过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德斯基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。

3、情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。

教学重点欣赏歌曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

教学难点学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。

教具准备钢琴、多媒体课件。

教学方法引导、启发、讲解。

学法指导聆听、参与、体验。

教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、谈话导入：老师哼唱一段旋律，问学生旋律是否熟悉；2、随音乐律动，进而感受音乐：播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随着音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎样的，从而让学生能够融入音乐，认真感受情绪情感，在学生对音乐情绪都有了体会之后，出示课题《拉德斯基进行曲》并进行简单的介绍。

三、新课教学1、作品介绍《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，也是世界上最为人们所熟悉的进行曲，每年著名的维也纳新年音乐会的最后一首曲目也一定是这首《拉德斯基进行曲》，并已成为一种传统。

2、作者介绍老约翰·施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。

自幼学习小提琴和音乐理论。

10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。

1819年参加兰纳组织的四重奏团。

1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。

1825年他自己组织乐队，并发表作品。

1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。

1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。

老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。

他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。

他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。

此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。

但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德斯基进行曲》。