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二年级上册书法教案书法是中华传统文化的瑰宝，也是培养学生良好品德和优美书写能力的一门重要课程。
为了让学生从小培养良好的书写习惯和欣赏书法的能力，我精心设计了以下二年级上册书法教案。
一、教学目标：1.了解书法的基本知识和发展历程。
2.培养学生正确的握笔姿势和写字姿势。
3.引导学生注意书法规范，提高写字的美感和规范性。
4.通过欣赏名家书法作品，培养学生的审美能力和对书法的兴趣。
二、教学内容：1.中国传统文化中的书法艺术。
2.握笔姿势和写字姿势的训练。
3.学习书法的基本笔画和结构。
4.欣赏名家书法作品，了解书法的美学特点。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些华丽的书法作品和介绍书法的起源和发展，引起学生对书法的兴趣。
2.训练正确的握笔姿势和写字姿势（10分钟）向学生示范正确的握笔姿势和写字姿势，让学生模仿并纠正不规范的动作。
3.学习书法基本笔画和结构（15分钟）教师向学生介绍书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
通过示范和练习，让学生掌握基本笔画的写法和结构。
4.书写常见的汉字（20分钟）教师选择一些常见的汉字，如人、山、水等，向学生展示正确的书写方法，并让学生跟随模仿书写。
教师在黑板上标出正确的笔画顺序和结构，引导学生练习。
5.欣赏名家书法作品（10分钟）教师向学生展示一些名家的书法作品，如王羲之、颜真卿等。
通过观察和思考，引导学生发现作品的美感和特点，培养学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师向学生总结今天的学习内容，鼓励学生在日常生活中注意书写规范和美感。
四、教学手段：1.多媒体课件：用于展示书法作品和书写方法的示范。
2.黑板和粉笔：用于示范书写方法和标示字的结构。
3.纸、笔和毛笔：供学生练习书写。
五、教学评价：1.观察学生握笔姿势和写字姿势的正确与否。
2.评价学生书写的规范程度和美感。
3.观察学生对书法作品的欣赏和理解能力。
六、教学方法：1.示范法：向学生展示书法作品和书写方法。
2.讲解法：通过口头解释和示范，向学生介绍书法的基本知识和技巧。
二年级上册书法教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如正确的握笔姿势、书写姿势等。
2. 培养学生的观察力、耐心和细心，提高他们对书法艺术的欣赏能力。
二、教学内容：1. 第一课：认识书法工具和材料教学重点：了解书法所需工具和材料，学会正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课：基本笔画的学习教学重点：学习汉字的基本笔画，掌握横、竖、撇、捺等笔画的书写方法。
3. 第三课：汉字结构的学习教学重点：了解汉字的结构特点，学会书写结构合理的汉字。
4. 第四课：临摹字帖教学重点：选择合适的字帖进行临摹，培养学生的观察力和书写能力。
5. 第五课：创作自己的书法作品教学重点：学生运用所学知识，创作出具有个性的书法作品。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过临摹和创作，提高书写能力。
4. 评价法：教师对学生的书法作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、握笔姿势、书写姿势等，及时给予指导和纠正。
2. 作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注笔画质量、结构合理性、整体美感等。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的书法作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
五、教学资源：1. 书法教材、字帖、毛笔、墨、纸、砚等书法工具和材料。
2. 教学课件、图片、视频等辅助教学资源。
3. 书法作品展示板、评价表等。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引入新的书法知识。
2. 讲解与示范：讲解本节课的教学重点，教师现场示范书写。
3. 学生练习：学生按照教师的要求进行书写练习。
4. 互动环节：学生之间相互展示作品，交流学习心得。
七、教学设计：1. 针对不同学生的书写水平，设置不同的练习难度，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 结合学生的兴趣，选取有趣的书法素材，激发学生的学习兴趣。
二年级书法上册教案教案标题：二年级书法上册教案教学目标：1. 了解基本的书法知识和技巧。
2. 掌握常用的汉字和词语的正确书写方法。
3. 培养良好的书写习惯和审美能力。
教学重点：1. 掌握基本的笔画和结构。
2. 学习正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 练习常用字和词语的书写。
教学准备：1. 教学用书：二年级书法上册教材。
2. 教学素材：毛笔、宣纸、字帖等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：Step 1: 引入1. 通过播放一段关于中国书法的视频或展示一些书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 与学生讨论书法的重要性和美感，并引导学生思考书法对于传统文化的意义。
Step 2: 知识讲解1. 向学生介绍书法的基本知识，如笔画、结构等。
2. 通过多媒体展示示范字的正确书写姿势和笔画顺序，并解释每个笔画的含义和特点。
3. 引导学生观察示范字的结构和比例，并讲解如何正确理解和运用书法的构图原则。
Step 3: 实践练习1. 分发毛笔、宣纸和字帖，让学生跟随字帖练习书写示范字。
2. 在练习过程中，教师要注意学生的姿势和笔画顺序，及时纠正错误。
3. 鼓励学生多加练习，培养书写的耐心和专注力。
Step 4: 创作实践1. 让学生选择一个自己喜欢的字或短语进行创作。
可以是自己的名字、座右铭等。
2. 引导学生在创作过程中注意结构和比例的合理性，同时注重个性化的表达。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
Step 5: 总结反思1. 与学生一起回顾本节课所学的知识和技巧。
2. 引导学生思考学习书法的收获和困难，并提出改进的建议。
3. 鼓励学生在日常生活中继续运用书法技巧，提高书写的美感和质量。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品。
2. 配置书法角，提供更多的书法素材和练习机会。
3. 鼓励学生进行书法书写的实践活动，如写信、制作书法挂历等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和书写姿势的正确性。
湖北美术版小学二年级上册书法练习指导教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生独立完成书法作品的能力。
过程与方法1. 通过观察、实践和交流，培养学生的观察力和动手能力。
2. 引导学生学会运用书法技巧表现自己的情感和意境。
情感态度与价值观1. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 培养学生勤奋学习、自主探索的良好习惯。
二、教学内容教材分析本教案依据湖北美术版小学二年级上册书法教材，以培养学生书法技能为主，注重书法理论与实践相结合，提高学生的审美素养和人文素质。
学情分析二年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但书法基础薄弱，需要教师耐心引导。
本教案从学生实际出发，注重激发学生兴趣，降低学习难度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握书法技巧。
教学资源1. 书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等。
2. 多媒体教学设备。
教学策略1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解书法技巧。
2. 运用引导发现法，引导学生自主探索和总结。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，提高教学效果。
三、教学过程课前准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨、纸、砚等教学用品。
2. 布置教室，营造良好的书法氛围。
课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和发展历程。
2. 引导学生欣赏优秀书法作品，激发学生学习兴趣。
教学基本部分（20分钟）1. 书法技巧讲解与示范- 讲解书法的基本技巧（如笔法、墨法、结构等）。
- 示范书法书写过程，引导学生注意书写姿势和笔画顺序。
2. 学生实践练习- 学生按照教师示范进行书法实践，教师巡回指导。
- 针对学生作品中出现的问题，进行个别辅导和讲解。
3. 分组讨论与交流- 学生分组讨论，总结书法技巧和书写心得。
- 每组选代表进行作品展示和交流，分享学习经验。
教学拓展部分（10分钟）1. 欣赏与评析- 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏和评析。
小学二年级上册书法教案教案标题：小学二年级上册书法教案教学目标：1. 了解书法的起源和发展历史。
2. 学习基本的书法笔画和字体结构。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：1. 学习基本的书法笔画和字体结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材和书法作品范例。
2. 准备黑板、粉笔或白板、马克笔等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：询问学生对书法的了解和认识，引发学生对书法的兴趣。
2. 展示书法作品范例，让学生欣赏，并引导他们表达自己的感受。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍书法的起源和发展历史，让学生了解书法的重要性和传统价值。
2. 介绍基本的书法笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范基本的书法笔画和字体结构，让学生观察并模仿。
2. 学生进行书法练习，可以使用毛笔或者铅笔。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生相互展示自己的书法练习成果，并互相评价。
2. 引导学生欣赏名家书法作品，让他们感受书法艺术的美。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生日常书写的规范。
2. 鼓励学生继续练习和欣赏书法艺术。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书法练习作业，要求学生按照课堂所学的书法笔画和字体结构进行书写。
2. 鼓励学生收集自己喜欢的书法作品或者名家的书法作品，形成一个书法作品集。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览或者请书法专家进行现场指导。
2. 引导学生进行书法创作，可以设计书法海报或者制作书法作品展示。
教学反思：本节课通过导入引发学生对书法的兴趣，通过知识讲解和示范练习提高学生的书法技能，通过欣赏名家作品培养学生的艺术欣赏能力。
同时，通过作业布置和延伸活动拓展学生的书法学习空间。
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生积极参与，培养他们对书法的热爱和追求。
二年级上册书法课教案教案标题：二年级上册书法课教案教学目标：1. 了解中国书法的基本概念和发展历史。
2. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
3. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学重点：1. 学习并掌握基本的汉字书写技巧。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学难点：1. 教会学生正确使用笔画顺序和书写规范。
2. 培养学生对美的感知和审美能力。
教学准备：1. 教师准备书法教材、黑板、彩色粉笔、纸张、毛笔等。
2. 学生准备纸张、毛笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师向学生介绍中国书法的基本概念和发展历史，引起学生对书法的兴趣。
2. 观察与讨论：展示一些优秀的书法作品，让学生观察并讨论它们的特点和美感。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解：介绍汉字的基本结构和笔画顺序，重点讲解一些常用汉字的书写技巧。
2. 示范演示：教师在黑板上示范书写几个汉字，同时解释每个笔画的运笔方法和书写规范。
三、学生练习（20分钟）1. 学生模仿：学生使用毛笔按照教师示范的方法和规范书写汉字，注意笔画的顺序和书写的整齐。
2. 个别指导：教师在学生练习过程中，对学生进行个别指导和纠正错误。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示：学生将自己练习的作品展示给全班同学观看。
2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力并提出改进意见。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生在书写过程中应注意的要点。
2. 学生回顾：学生回顾本节课所学的知识和技巧。
六、作业布置（5分钟）1. 书写练习：布置适量的书写练习作业，要求学生按照规定的字体和书写要求进行练习。
2. 自由创作：鼓励学生进行自由创作，可以选择自己喜欢的汉字或词语进行书写。
教学延伸：1. 可以组织学生参观书法展览，进一步培养学生对书法艺术的兴趣和理解。
2. 可以邀请书法专家来校进行书法讲座和指导，提高学生的书法水平。
双人旁（教案）二年级上册书法人美版一、教学目标1.掌握书写双人旁的方法和技巧。
2.了解双人旁的意义和用法。
3.培养学生对书法的兴趣和学习能力。
4.通过书法的练习，促进学生个性的发展。
二、教学重点1.掌握双人旁的书写技巧。
2.理解双人旁的用法和意义。
三、教学难点1.鼓励学生表达自己的个性。
2.引导学生在书写中流露出自己的情感。
四、教学过程1.前期准备1.板书：“双人旁”二字。
2.准备好毛笔、墨汁、练字纸。
2.热身活动1.为了培养学生的兴趣，老师可以讲解一些与双人旁相关的故事或传统文化。
2.让学生练习用毛笔写画直线和弯线，为后面的练习做准备。
3.教学内容1.讲解双人旁的定义、结构和书写方法。
2.练习书写双人旁。
3.引导学生用自己的方式和手法书写双人旁，打造属于自己的独特字体。
4.通过练习，让学生理解双人旁的意义和用法。
4.课堂作业1.在练字纸上书写若干个双人旁，请注意字形、字型和字体。
2.要求学生充分发挥自己的想象力和创造力，让双人旁呈现出生动、有趣、个性化和美观的效果。
5.课后反思1.对学生的作业进行评价，表扬好的作品，鼓励学生坚持练习和创新。
2.让学生自主提出问题和建议，促进学生的思考和进步。
3.鼓励学生继续练习书法，促进学生个性的发展。
五、教学提示1.巧用比較优美的句子引入话题，激发学生学习兴趣。
2.适应学生的个体差异，关注背景、情感和思考，促进学生全面发展。
3.注重互动性，鼓励学生独立思考和自我表达，培养学生自信心和创新能力。
二年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书法笔画和笔顺。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法审美能力。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右等。
3. 常用汉字：千、百、十、个、上、下、左、右等。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写和笔顺的掌握。
2. 难点：笔画的长度和粗细的把握，字形的规范。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的书写榜样。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书法技能。
3. 评价法：教师及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教材：二年级上册书法教材。
2. 工具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 课件：相关的书法图片和视频。
六、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，引起学生兴趣。
2. 讲解基本笔画：讲解基本笔画的特点和书写方法。
3. 示范笔顺：教师示范笔顺，学生跟随模仿。
4. 练习书写：学生自主书写，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，教师点评并给予建议。
七、课堂小结2. 强调书写姿势和书写习惯的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高书写水平。
八、课后作业1. 按照正确的笔顺，书写给出的汉字。
2. 选择自己喜欢的汉字，进行书法创作。
3. 家长签字确认，监督学生的书法练习。
九、教学反思2. 关注学生的学习进度，针对不同学生制定合适的教学计划。
3. 注重培养学生的主观能动性，激发学生的书法兴趣。
十、评价与反馈1. 定期组织书法比赛，展示学生的书法作品，激发学生的竞争意识。
2. 教师应及时评价学生的书法作品，给予鼓励和建议。
3. 家长和同学之间的相互评价，共同促进学生的书法进步。
请根据实际情况调整和补充教学内容，以确保教学效果的达到。
希望对您有所帮助！重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应包括对学生书法技能和审美能力的培养，注重书写姿势和习惯的规范。
xx美术出版社二年级书法上册教案第一课笔画相接（一）教学目标1、初步掌握竖接横中、横接竖中的书写要领。
2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“安”、“堂”、“世”、“代”等字，写正确、端正、比例恰当。
4、点燃学生的写字兴趣。
教学重难点竖接横中、横接竖中的笔画书写。
教学时间一课时教学过程一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏书法作品，让学生在欣赏xx的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习两个笔画相接：竖接横中、横接竖中。
2、观察：这两个笔画相接书写时，应该注意什么？竖接横中，竖要跟横的中间相接；横接竖中，横要跟竖的中间相接。
3、练习书写。
学生练习书写，教师巡视指导。
4、书写小技巧。
“堂”字属于上下结构，书写时，要写得大些，能够盖得住下边的笔画。
这就是大书法家黄自元所提到的“天覆者，凡画皆冒于其下”。
四、课堂总结我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”，我们的汉字横xx，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，我们一定能写得一手好字。
第二课笔画相接（二）教学目标1、初步掌握横接竖尾、横接竖头的书写要领。
2、了解这两种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“口、日、回、桦、榕、壮”等字和词语，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好横接竖尾、横接竖头这两类字。
教学时间一课时教学过程一、复习回顾新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
二、新课指导1、横接竖尾有两种。
第一种：框内无画时，底部的横画一定要托住右边的竖画。
第二种：框内有画时，右边的竖画要包住底部的横画。
2、横接竖头书写横接竖头时，横不能超过竖头。
三、指导写字，掌握技巧1、提醒学生书写横接竖尾、横接竖头这两类字的时候要注意老师前边的指导。
2、练习书写学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧半包围结构的字，在书写时，外部的笔画一定要写得舒展，如“展”。
全包围结构的字，在书写时，里面的笔画一定要写得饱满，如“图”。
这样写出的字才能好看。
四、课堂总结同学们在书写的时候还是要注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。
第三课笔画相接（三）教学目标1、初步掌握撇捺相交的书写要领。
2、了解这种笔画相接的字的一般书写规律。
3、写好“今、人、远”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好撇捺相交这类字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“口、日、回”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上xx。
二、新课指导撇捺相交有三种形式，第一种是捺画的起笔与撇画的起笔相接，撇捺相呼应。
第二种是捺画从撇画中部起笔，一定要写得伸展。
第三种是捺画与撇画的底部相接，捺头要向左延伸，要有一波三折的变化。
三、指导写字，掌握技巧1、提醒学生书写撇捺相交这类字的时候要注意老师前边的指导。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、课堂总结写字一定要不急不躁，专心致志，这样练习才能出成效。
第四课笔画相接（四）教学内容1、初步掌握撇横相接的书写要领。
2、了解这类字的书写规律。
3、写好“广、万、年、放”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好撇横相接这类字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容回顾撇捺相交书写时应注意什么？二、新课指导今天我们来学习撇横相接，撇和横相接的关系有四种：撇起横头，撇起横中，横起撇中，横起撇尖。
三、书写指导1、先让同学们认真观察撇和横相接时，第二笔的起笔处的位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生：在汉字结构搭配中，有些字的笔画是根据搭配方位或取势不同的需要，用折笔连接起来的复合笔画。
4、书写小技巧：“浅”字属于左右结构，“氵”要写得收缩，形窄小，“戋”要写得舒展，形xx。
正如大书法家黄自元所说“让右者，右伸左缩”。
第五课笔画相接（五）教学目标1、掌握竖撇相接的书写要领。
2、了解这类字书写的一般规律。
3、写好“什、白、林”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握好竖撇相接的书写要领教学时间一课时教学过程一、复习前课内容选择几个上课的字样，让学生评价字样。
指导学生再写一写。
二、新课指导这节课我们来分析一下竖和撇的关系！竖和撇相接主要有：竖起撇中，竖起撇尖，撇起交点。
指导学生注意：竖和撇相接的位置不同，那么竖和撇出现的形态也有变化。
我们一定要记住这些笔画相接的位置变化。
三、书写指导1、先让同学们观察竖和撇相接时，第二笔的起笔位置。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
四、带领同学一起瞻仰人民xx纪念碑，讲解碑文。
xx我们今天的幸福生活是xx们用鲜血换来的！同学们要珍惜今天的幸福生活。
综合训练（一）三皇五帝教学目标1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解xx古代史的传承，树立民族意识、xx意识。
教学重难点正确抄写三字经。
教学时间一课时教学过程一、情景引入中华民族形成初期流传下了很多动人的故事，比如“神农尝百草”“舜耕历山”等。
同学们，你们还知道那些故事呢？二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识xx造字：xx是xxxx时期的人，传说汉字最早就是有他创造的。
他细心观察自然界各种食物的形状和变化，创造了我国最早的文字——象形文字。
传说造字是泄露天机的事，连天上都下起了粮食，鬼怪还嚎啕大哭呢！xx笔画相交（一）教学目标1、掌握横竖相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“木、士、寸”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点书写好横竖相交的字。
教学时间一课时教学过程一、复习导入回顾前边学过的笔画相接的几种关系。
二、新课指导讲解横竖相交的几种形式：横竖相交，竖的末端没有笔画时，横上竖短，横下竖长；横竖相交，竖的末端有笔画时，横上竖稍长，横下竖稍短；横竖相交，且左部有笔画时，竖画应偏向横的右部。
三、书写指导1、引导学生观察书写的要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书法小常识：“熟”字是上下结构的字，上部又是左右结构，全字含有六个点。
在汉字中，点的重复是很多的，但这些点写起来各不相同，长短参差、错落有致、变化多样，使整个字看起来活泼、灵动、美观。
第七课笔画相交（二）教学目标1、初步掌握撇横相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“大、xx、丈”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握撇横相交的书写要领。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“木、士、寸”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导讲解撇横相交的关系：撇交横中、撇交横左、撇交横右。
三、书写指导1、引导学生观察撇横相交的字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：“左”“右”两个字是字形相近、结构相同的两个字，均为半包围结构。
“左”“右”都是先写横，再写撇。
先写横时，横要短，撇要长。
4、提醒同学：写字可以xx人的情操，锻炼人的意志。
要勤练习。
第八课笔画相交（三）教学目标1、初步掌握撇捺相交、点撇相交的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“文、父、反、变、对”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点写好这类笔画相交的字。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“大、xx、丈”三个字，让学生说说写好这三个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导教师示范书写，指导学生注意写好撇捺相交、点撇相交的位置。
三、书写指导1、学生仔细观察，掌握书写要领。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、提醒学生注意，有些字相同的捺笔会变模样。
如“林、双”。
xx笔画相离教学目标1、初步掌握笔画相离的书写要领。
2、了解这类字的一般书写规律。
3、写好“儿、二、六、贝”等字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点掌握书写笔画相离这类字的书写要领。
教学时间一课时教学过程一、复习前课内容出示“文、对”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然后在桌上书空练习。
二、新课指导写这类字时，要做到笔画相离，不散不挤。
三、书写指导1、教师示范书写，引导学生观察。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：在汉字中，有些字的笔画之间既不相接，也不相交。
书写这样的文字时，一定注意不能把笔画写得散乱，也不能写得拥挤。
要做到匀称、平整。
4、指导学生写好《山居秋暝》这首诗。
综合训练（二）夏商周教学目标1、正确抄写三字经。
2、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
3、了解xx古代史的传承，树立民族意识、xx意识。
教学重难点正确抄写三字经。
教学时间一课时教学过程一、情景引入夏朝是我国历史上第一个父子相继的朝代，这种统治形式一直延续了几千年，今天我们先来了解三个。
二、学生自读原文。
提醒学生要读准字音。
三、教师领读，学生熟读。
四、学生书写原文，教师巡视指导。
五、小知识甲骨文：xx字只是传说，而实际上我们现存发现最早的文字是甲骨文。
甲骨文是古代xx在占卜时用的符号。
由于这些符号是刻在一些xx甲片及动物的肩胛骨上的，所以被我们称为“甲骨文”。
第十课独体字（一）教学目标1、掌握独体字的书写要领。
2、明确对称对字重心的重要性。
3、提高书写技能，培养良好的书写习惯。
教学重难点学习独体字的特点，掌握其书写方法。
教学时间一课时教学过程一、复习引入复习所学过的笔画，引入独体字。
独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个囫囵的整体，切分不开。
今天我们就来学习独体字的书写。
二、讲授新课1、板书课题独体字（一）2、新授（1）教xx写田、目、面、耳（教师写，学生说笔画名称）指导：一个字的框内有竖或横两种简单的笔画搭配时，横竖笔应将框内空间分隔成均匀的部分。
水、父、互、米（教师写，学生说笔画名称）指导：当字中出现正反笔画时，应将相反的笔画写得基本对称，这样的字看起来才会平衡、美观。
三、书写指导1、学生浏览所要书写的汉字。
2、学生练习书写，教师巡视指导。
3、书写小技巧：若一个字左右都有竖画，在书写时，左边的竖要收缩，写得稍短；右边的竖要伸展，写得稍长。
比如“目、田、耳”等。
黄自元在《间架结构九十二法帖》中提到“左右有直，须左收而右展”，就是这个道理。
四、课堂总结字是人的第二面容，我们一定要写一手漂亮的字哟！第十一课独体字（二）教学目标1、掌握独体字的书写要领。
2、提高书写技能，培养良好的书写习惯。
