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人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是人教部编版一年级道德与法治上册第13课的内容。
本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和保暖知识，让学生感受冬天的美丽和乐趣，增强对冬季的了解和热爱。
教材内容包括冬天的季节特征、冬季活动、保暖知识三个部分。
二. 学情分析一年级学生对冬天有一定的了解，但可能对冬季活动和保暖知识掌握不足。
学生喜欢听故事、参与活动，通过图片、实物和亲身体验，可以更好地理解和掌握冬季知识和技能。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的季节特征，知道冬季活动和保暖知识。
2.通过观察、体验和交流，培养学生的观察力、表达力和合作精神。
3.培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解冬天的季节特征，掌握冬季活动和保暖知识。
2.难点：通过观察、体验和交流，培养学生观察力、表达力和合作精神。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述一个关于冬天的故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观察体验：让学生观察冬天的景色和活动，亲身体验冬季的乐趣。
3.小组讨论：学生分组讨论冬季活动和保暖知识，培养学生的合作精神和表达能力。
4.总结讲解：教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，强调注意事项。
六. 教学准备1.教具：冬天景色的图片、冬季活动的实物或图片、保暖物品的实物或图片。
2.材料：学生分组讨论的卡片、记录表。
3.场地：室内或户外适合冬季活动的场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于冬天的故事，引导学生进入学习状态，激发学生对冬天的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师展示冬天景色的图片，让学生观察并描述冬天的特征，如雪花、冰冻等。
接着，展示冬季活动的实物或图片，如滑雪、滑冰等，引导学生了解冬季的乐趣。
3.操练（10分钟）教师学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣，同时提醒学生注意保暖。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结冬季活动和保暖知识，如穿保暖衣物、戴手套等。
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计2一. 教材分析《美丽的冬天》这一课旨在让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，培养学生的观察力和想象力。
通过本课的学习，使学生能够理解冬天里大自然的景象，感受到冬天的独特魅力，从而更加热爱生活，热爱大自然。
二. 学情分析一年级的学生对于冬天有一定的认知，他们能够感受到冬天的寒冷，但是对于冬天的美丽和特点还需要进一步的引导和培养。
他们对于大自然的景象充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，知道冬天的季节特征。
2.培养学生观察大自然，感受大自然的能力。
3.培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.让学生理解冬天的特点，知道冬天的季节特征。
2.培养学生观察大自然，感受大自然的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、直观教学法和小组合作学习法。
通过图片、视频、故事等方式，引导学生观察、思考、讨论，培养学生的观察力、想象力和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备教案、课件等教学资料。
3.准备小组合作学习的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示冬天的图片，引导学生回忆冬天的印象，激发学生学习冬天的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示冬天的视频，让学生直观地了解冬天的景象，引导学生观察冬天的特点，如雪花、冰冻等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据视频中的景象，描述冬天的特点，并用自己的语言进行表达。
教师进行点评，引导学生正确表达冬天的特点。
4.巩固（5分钟）通过故事的形式，让学生了解冬天里的故事，感受冬天的美丽。
学生听故事，回答相关问题，巩固对冬天特点的理解。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，画出自己心中的冬天。
学生进行绘画，教师进行点评，鼓励学生表达自己的感受。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生知道冬天的特点，感受到冬天的美丽。
7.家庭作业（5分钟）让学生和家长一起收集关于冬天的资料，如图片、视频等，下节课进行分享。
道德与法治一年级上册13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》是道德与法治一年级上册的第13课，主要让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽，同时引导学生学会关爱自然，保护环境。
本课内容丰富，图片生动，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本课的学习，让学生在感受冬天美丽的同时，也能认识到人与自然的关系，培养他们的环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，但他们对于冬天的美丽和环保意识可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察冬天的特点，感受冬天的美丽，并通过实例让他们认识到保护环境的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽。
2.培养学生关爱自然，保护环境的意识。
3.提高学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到冬天的美丽。
2.培养学生关爱自然，保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入冬天的情境，感受冬天的美丽。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对冬天的认识和感受。
3.实例教学法：通过具体的事例，让学生认识到保护环境的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频素材，展示冬天的美丽。
2.准备关于保护环境的事例，用于教学实践。
3.准备教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，引导学生进入冬天的情境，让学生说说他们对冬天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示更多关于冬天的图片和视频，让学生观察并描述冬天的特点，如雪花、冰冻等。
同时，引导学生关注冬天的美丽，如白雪皑皑的景色、冬季运动等。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个关于冬天的主题，如冬季运动、冬天的食物等。
让学生通过讨论、分享的方式，深入了解所选主题，并简要介绍给其他小组。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对冬天特点和美丽景象的掌握程度。
引导学生用词语或句子表达自己对冬天的喜爱。
5.拓展（5分钟）讲述一个关于保护环境的事例，如冬季环保行动、关爱北极熊等。
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计1一. 教材分析《13美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课通过介绍冬天的自然现象、活动和乐趣，让学生了解和感受冬天的美好，培养他们热爱大自然、积极参与冬季活动的情感。
教材内容主要包括冬天的天气特点、冬季节日、冬季活动和自我保护等方面。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但缺乏深入的认识。
他们好奇心强，喜欢直观形象的事物，善于模仿和参与活动。
在道德与法治方面，学生需要培养尊重他人、合作分享、自我保护等意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解冬天的天气特点、冬季节日和活动，学会冬季自我保护的方法。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，提高学生的问题解决和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、积极参与冬季活动的情感，增强尊重他人、合作分享的道德观念。
四. 教学重难点1.重点：了解冬天的特点、节日和活动，学会冬季自我保护。
2.难点：培养学生尊重他人、合作分享的意识，以及积极参与冬季活动的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频、歌曲等直观手段，创设冬季场景，激发学生兴趣。
2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养合作分享、尊重他人的道德观念。
3.实践操作法：冬季活动，让学生亲身体验，提高实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作冬季景色、活动、节日的图片和视频。
2.教学材料：冬季活动道具、自我保护用品。
3.教学场地：教室、操场等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引导学生进入冬季场景，激发学生对冬天的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示冬季的天气特点、节日和活动，让学生了解冬天的美好。
3.操练（10分钟）学生进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身体验冬季的乐趣。
4.巩固（5分钟）引导学生讨论冬季活动中的注意事项，总结冬季自我保护的方法。
5.拓展（5分钟）讲述冬季节日的故事，引导学生了解节日背后的文化内涵。
13《美丽的冬天》教学反思篇一1、要让思品课成为学生们喜欢的一门课。
首先上课的内容要与学生的生活密切关联，使生活成为重要的教育素材。
课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行搭起一座桥梁。
2、把思想品德课“回归生活”，立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。
是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。
3、教师应该要有渊博的知识，开阔的视野，能敏锐地捕捉思想教育信息，创造性地生成活动主题。
本节课，从学生关心的感兴趣的问题入手，提炼教育活动主题。
这种主题由于是学生耳闻目睹的，或自己体验的、感悟的，学生感到亲切，觉得有话可说。
因此，课堂上学生讨论起来也显得游刃有余，课堂的上学生提得为什么也特别多，气氛也特别浓，连平时最不爱讲话的学生此刻也按捺不住地举手发言。
4、教师一方面要深入学生的生活，密切联系学生的实际，多了解学生的兴趣、行为和困惑；另一方面要留意社会上的一些现象引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做？13《美丽的冬天》教学反思篇二本课主要围绕"冬天的美"让学生感受冬季的特点，其中包含了"冬天在哪里"、"不一样的冬天"和"冬天真好玩"等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
根据北方的特点、学生的认知规律。
所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
人教部编版一年级道德与法治上册13《美丽的冬天》教案一. 教材分析《美丽的冬天》这一课时是人教部编版一年级道德与法治上册第13课时的内容。
课文通过描述冬天的美丽景色和有趣的活动，让学生感受冬天的魅力，培养他们热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
同时，本课时还结合学生的年龄特点，设计了丰富多样的实践活动，让学生在体验中学习，提高他们的观察力、表达力和合作能力。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的认知，他们喜欢美丽的景色和有趣的活动。
但部分学生对冬天的认识较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的表达能力、观察力和合作能力有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动，提高学生的观察力。
2.过程与方法：通过观察、体验、合作等环节，培养学生的表达能力、观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的道德情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和有趣的活动。
2.难点：培养学生观察力、表达力和合作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置冬季场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3.实践活动法：学生进行观察、体验等活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备冬季图片、视频等教学资源。
2.准备观察、体验等活动所需材料。
3.布置教室，营造冬季氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用冬季图片、视频等教学资源，引导学生关注冬天的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生欣赏冬季的美景，让学生用词语描述自己所看到的景色。
培养学生观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行冬季活动，如堆雪人、打雪仗等。
让学生在活动中体验冬天的乐趣，培养合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问：你们喜欢冬天吗？为什么？引导学生用词语表达对冬天的喜爱。
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》教学设计3一. 教材分析《13美丽的冬天》是部编版道德与法治一年级上册的一课。
本课以冬天的美丽景色和季节特点为主线，让学生了解冬天的生活环境和自然现象，培养学生的环保意识和自我保护能力。
教材通过图片、文字等形式，生动地展示了冬天的美景，让学生在感受冬天的魅力的同时，学会尊重和珍惜大自然。
二. 学情分析一年级的学生对冬天有一定的了解，但对其中的自然现象和环保意识可能认识不足。
学生对美丽的冬天充满期待和好奇，通过本课的学习，可以让学生更加全面地认识冬天，增强环保意识，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解冬天的美丽景色和季节特点，增强环保意识。
2.培养学生热爱大自然，尊重和珍惜资源的情感。
3.提高学生观察、思考、表达和合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的美丽景色和季节特点。
2.难点：培养学生环保意识和自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示冬天的美丽景色，让学生身临其境，感受冬天的魅力。
2.互动教学法：引导学生观察、思考、表达和合作，提高学生的参与度。
3.案例教学法：通过讲解冬天的自然现象，让学生了解环保的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，展示冬天的美丽景色。
2.准备教案和PPT，进行课堂教学。
3.准备相关的故事和案例，进行教学引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示冬天的美丽景色，让学生感受冬天的魅力。
同时，提出问题引导学生思考：“你们知道冬天有哪些特点吗？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现冬天的季节特点，如雪花、冰冻、保暖等，让学生了解冬天的自然现象。
同时，引导学生关注环保问题，如全球变暖、资源浪费等。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己对冬天的认识和感受。
每组选代表进行汇报，锻炼学生的表达能力和合作能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论和汇报，进行点评和总结，巩固学生对冬天的认识。
部编版道德与法治一上13《美丽的冬天》说课稿一. 教材分析《美丽的冬天》这一课是部编版道德与法治一年级上册的第13课。
教材以冬天的景色为背景，让学生感受冬天的美丽，体会大自然的神奇。
通过观察冬天的事物，如雪花、冰块等，让学生了解冬天的特点，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。
同时，教材还通过图片和文字的呈现，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们对于冬天有一定的感知和体验，但对于冬天的特点和美好之处可能还不够深入。
学生在生活中可能接触过一些与冬天相关的事物，如雪花、冰块等，但对冬天的了解还不够全面。
此外，学生可能对美丽的冬天有自己独特的感受和想法，但对如何表达和描述这些感受和想法可能还不够熟练。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和描述冬天的景色和事物，让学生了解冬天的特点，提高观察和表达能力。
2.过程与方法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱和敬畏之情，培养学生的道德素养和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描述，了解冬天的特点，提高观察和表达能力。
2.教学难点：如何引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的道德素养和法治意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描述、小组合作和讨论等方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、表达能力、合作意识和团队精神。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、文字等手段，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美丽的冬天图片，引导学生关注冬天的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.观察与描述：让学生观察冬天的景色和事物，如雪花、冰块等，并用自己的语言进行描述，提高学生的观察和表达能力。
3.小组合作与讨论：让学生以小组为单位，讨论冬天的特点和美好之处，培养学生的合作意识和团队精神。
部编版道德与法治一上13《美丽的冬天》教学设计一. 教材分析《美丽的冬天》这一课主要让学生了解冬天的一些特点，如雪花、冰面、冬季运动等，并让学生通过观察、体验和探究，感受冬天的美丽和独特。
教材通过生动的插图、丰富的语言和有趣的活动，引导学生认识和了解冬天，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二. 学情分析学生在学习了四季的变化后，已经对冬天的概念有了初步的认识。
但他们对冬天的了解还不够深入，特别是对冬季运动和冬天的生态环境等方面的知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究冬天的美丽和独特。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解冬天的特点，如雪花、冰面、冬季运动等。
2.能力目标：培养学生观察、体验和探究冬天的能力。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解冬天的特点。
2.难点：引导学生感受冬天的美丽和独特。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2.观察法：引导学生观察冬天的自然现象，如雪花、冰面等。
3.体验法：让学生参与冬季运动等实践活动，体验冬天的乐趣。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对冬天的认识和感受。
六. 教学准备1.物质准备：准备相关的图片、视频、冬季运动器材等。
2.经验准备：让学生预先观察和体验冬天的自然现象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬天的图片，引导学生回忆对冬天的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，让学生了解冬天的特点，如雪花、冰面、冬季运动等。
3.操练（10分钟）教师学生进行冬季运动，如滑冰、滑雪等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提问，引导学生回顾所学内容，巩固对冬天的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论冬天的生态环境和资源利用，培养学生的环保意识。
13.美丽的冬天教学内容：人教版《道德与法治》一年级上册第四单元13课第一课时教学目标：1、引导学生感受自然界的变化以及冬天的美丽。
2、通过探究活动，引导学生体会冬天来了，动植物，人类，大自然都发生了很多相应的变化，了解冬天的特征。
教学重点：引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽。
教学难点：初步感知人类和动植物的生活，随季节、天气的变化而变化。
教学具准备：课件雪花剪纸，图片教学过程一、欣赏图片，感知四季的不同1、谈话：一年有几个季节？你喜欢什么季节啊？为什么？今天，老师给大家带来了一组美丽的图片，想不想看？播放图片，学生欣赏你都看到了什么？预设：我看到了……2、小朋友们真是火眼金睛，老师展示的确实是一年四季的风光。
一年一年，春去夏来，秋去冬来，四季轮回，这种现象早在《三字经》中就有过记载。
出示《三字经》：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不同。
朗读：自己借助拼音，读准读顺。
找小老师领读，齐读，你读懂了什么？小结：是啊，春夏秋冬，四个季节，不断变化，循环往复，它们各有各的不同，各有各的美丽。
这节课让老师带着小朋友们走进美丽的冬天，一起去寻找冬天的特征吧。
二、寻找冬天，初步探究冬天的特征。
谈话：在你的眼里，你觉得冬天会是什么样子的呢？生初步交流。
当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄地来到我们身边。
他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生变化。
来，让我们踏着冬爷爷的脚步一起去找找：冬天在哪里？出示探究提示：1、找一找：冬天在哪里？2、分配任务，说一说：冬天来了A组：植物（花，草，树木……）有什么变化？B组：动物（大雁，青蛙，蚂蚁……）有什么变化？C组：大自然（天气，河流，大地……）有什么变化？D组：人们的吃穿住行玩有什么变化？3、我来补充：冬天在哪里？我去问 ___学生交流，教师巡视指导。
三、全班交流，深入了解冬天。
A冬天来了，植物有什么变化？预设：花败了，草枯了，树叶落光了。
树木……冬天里没有了五颜六色的花，少了绿色的大树，植物们有什么变化？相机出示图片，善良的人们，为了让我们看到更多的美丽，他们是怎样帮助树木过冬的？学生反馈：穿上防寒衣，绑上绷带，围上防风带……B冬天来了，小动物们有什么变化？寒冷的冬天，没有了树叶，小鸟怎么生存？没有了果实，小动物怎么过冬？预设：青蛙冬眠大雁南飞小狗换毛你能学学它们过冬的样子？暖和吗？C冬天来了，大自然有什么变化？冬爷爷把魔法棒轻轻地指向大自然，大自然有什么变化？河流……街道……大地……D冬天来了，人们的吃穿住行玩，有什么变化？吃：穿：行：住：暖气片。
教材分析【教材简析】《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。
帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。
理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。
本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。
其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。
最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。
教学方式：教师讲授、小组讨论合作学习教学手段：利用讲故事、猜谜语、儿歌、视频、图片、小组合作学习等方式激发学生情感体验和共鸣。
技术准备：PPT 视频3.教学目标(含重、难点)知识与能力目标：学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化，知道祖国各地的冬季各有特色。
过程方法目标：学会观察冬天的变化，学会比较南北冬季气候的差异。
情感、态度价值观：感受冬天的美以及冬天带来的快乐，喜爱冬天。
教学重点：观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化，了解南北方冬天的差异。
教学难点：欣赏冬天的美，喜爱冬天。
4.教学过程课堂导入：1、同学们，毛毛和豆豆给了老师四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢哪个季节？2.一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”。
让我们用洪亮的声音读一遍。
3.毛毛和豆豆给大家带来一个谜语，你能猜到吗？你知道雪花是哪个季节的吗？雪花是冬天的精灵和使者，让我们在小精灵的带领下走进美丽的冬天。
齐读课题。
4、播放儿歌《冬天的童话》，（欣赏图片）同学们，欣赏儿歌，你从歌曲中听到、看到了哪些冬天特有的景物？预设：雪花、银色的田野、梅花、火炉……过渡：冬天在哪里呢？让我们一起读儿歌。
我来问你们和毛毛豆豆一起来回答。
活动一：你眼里的冬天小组讨论：毛毛和豆豆请你做一个小小观察家，用你的眼睛去看一看，你眼里的冬天是什么样的呢？（四人一组讨论，一个同学说，其他同学认真倾听。
讨论好的用OK的手势告诉我）请小组代表发言。
预设：天气（展示学生填写的调查表）、植物、景物、动物，人的生活变化等方面（出示图片）1、还有的同学用他的画笔描绘出了他眼里的冬天。
请一些同学展示自己的画作。
3、问：刚才好多同学都提到了下雪，你喜欢下雪吗？你知道下雪有什么好处吗？预设：下雪可以堆雪人等，下雪很美，净化空气，对庄稼有好处。
但也可能会有雪灾，给人们的生活带来不便。
小结：同学们观察得很仔细，画得也很认真，老师发现，你们眼里的冬天真的很美。
活动二：不一样的冬天（10分钟）1、毛毛和豆豆请我们欣赏祖国北方和南方冬天的图片呢！（出示图片）2、有一首诗歌形象地描述了南北方冬天不一样的景象，让我们跟着毛毛和豆豆一起来读一读（出示图片）3、说一说：你看到的南方的冬天有什么不一样？预设：很暖和，草是绿的，鲜花盛开……小结：大自然真神奇，同样是冬天，南方北方的差异却这么大啊？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，我们伟大祖国的幅员辽阔，地大物博。
（音乐伴奏，南北方图片出示欣赏）。
（板书：奇妙）活动三：冬天真好玩1.同学们，毛毛和豆豆邀请到一位南方的小朋友冬天到潍坊来做客，那你会带他玩什么呢？请你当小导游，介绍一下你在冬天里玩过的有趣的游戏。
预设：溜冰、滑雪、打雪仗、看冰雕、堆雪人、打陀螺、贴窗花、吃冰糖葫芦等（板书：好玩）……（出示学生照片）小结：这些游戏真有趣，相信南方来的小朋友也一定会爱上这些好玩的游戏的。
那冬天玩耍的时候我们需要注意什么呢？2.冬天玩耍需要注意的事项，小组以拍手歌的形式读儿歌。
在交流中，教师适时点拨。
让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。
课堂总结这节课我们讲了什么？通过这节课的学习我们知道，冬天虽然冷，但是有它特有的美丽之处，南北方冬天很不一样。
冬天还有很多好玩的游戏，所以我们都喜爱美丽的、好玩冬天。
播放儿歌《铃儿响叮当》，在歌曲中结束本课。
板书设计：美丽的冬天奇妙好玩学情分析一年级的学生处于小学低年级阶段，这一阶段的儿童对外界事物具有强烈的好奇心，对冬天有所感知，但是仅限于表面的现象，认识不全面、不深入，对于一些现象发生的原因不是很了解；教师要利用各种手段激发他们的兴趣，让他们初步学会观察和探索季节、天气给人们生活带来什么样的变化，最终达到感受大自然的美、热爱大自然的目的。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
课堂上能够认真地思考，踊跃地、声音洪亮地回答问题；能按照一定的方法与步骤进行小组合作探究学习。
效果分析课程改革提出并强调了人文精神对各个学科的渗透，这是我们教育思想一次伟大的解放，它的现实意义远远超出了教育本身。
根据教学大纲中的精神，教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。
因此，教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学习的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。
一、讲故事贯穿整个课堂。
课堂上，我通过讲故事的方式，让皮皮和闹闹与同学们一起感受美丽的冬天，皮皮和闹闹拍图片、给大家猜谜语、邀请大家赏图片、邀请客人等环节，让刚入学的一年级小学生时很自然地融入学习，效果不错。
二、重视学生小组合作的指导。
在安排学生进行小组合作环节时，我先对学生进行合作指导，告诉学生合作先做什么，再做什么，如何合作。
学生小组合作秩序良好，效果很好。
比如：在学习冬天的变化这一环节时，进行小组合作。
从大自然和人们有什么变化两方面进行观察。
我教给学生小组合作学习的方法。
我告诉孩子们：先干什么，再干什么，最后干什么，每一步都井然有序。
这样孩子们组内合作效果很好。
三、尊重学生的个性化思维，及时给予鼓励。
低年级学生表现欲望更强烈。
我在课堂中尽量关注平时相对内向的学生，鼓励他们积极发言，并及时给予鼓励和表扬，让孩子们品尝到积极参与学习的快乐。
当回答问题声音响亮或者切中要点时，我让全班同学为他鼓掌，孩子们一个个绽放自信的笑脸，着实难得。
对于低年级的学生来说，及时的课堂评价机制作用重大。
教材分析《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区<课程标准〉，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。
其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。
最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。
帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。
理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。
本课编写的重点是引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美，同时，了解祖国各地冬季不同的特征及冬天到来对动植物和人类生活的影响。
本课编写预设的教学目标是通过活动，引导学生观察冬天的信息、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美；培养学生观察大自然、探索大自然的兴趣，培养他们感受美、表达美的能力；了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。
《美丽的冬天》评测练习一．冬天在哪里？师生问答。
冬天在哪里？我去问雪人，冬天在哪里？我去问小树，冬天在哪里？我去问梅花、、、、、、二．请填写调查表冬天的变化三．冬天的游戏有哪些？请结合自己的生活实际说出自己冬天玩得游戏。
比如：玩雪、打雪仗、溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗、看冰雕、打陀螺、、、、、课后反思本节课的教学设计是用在教学中我抓住课程的重、难点，课堂活动中采用小组讨论、合作学习的方式，让学生观察和说出冬天里动植物、景物、人们生活的变化，并展示图片、照片。
用诗歌、图片向学生展示了南方不一样的冬天，让学生感受到大自然的神奇。
最后通过“冬天真好玩”这个活动的设计，让同学们说一说冬天里的游戏，激发学生喜爱冬天、喜爱大自然的情感。
整节课比较贴近孩子的生活，采用孩子自己的照片更能激发孩子的兴趣。
一、本节课的亮点：1．本节课课堂上，我通过讲故事的方式，让皮皮和闹闹与同学们一起感受美丽的冬天，皮皮和闹闹拍图片、给大家猜谜语、邀请大家赏图片、邀请客人等环节，让刚入学的一年级小学生时很自然地融入学习，用皮皮和闹闹把识点串联起来，教学环节环环相扣，衔接自然，结构紧凑。
2.能够根据学生的年龄特点，通过图片展示和视频展示等方式，将冬天各种变化直观地显现在学生面前，激发了他们学习的兴趣，而且能使他们主动自觉地参与学习、讨论。
3．通过小组合作的形式能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。
课前搜集有关资料的设计促使学生获得丰富的情感体验，为今后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
二、存在的不足在课前调查搜集资料过程中有个别学生准备不够充分，在小组讨论交流时参与度不高，学生获得的情感体验也就不够深刻。
在今后的道德与法制教学中要多加引导。
本课教学活动后，大部分同学对南方和北方的冬天不同特征有了初步的了解，为了充分调动学生们的学习兴趣，所以在教学的时候我为孩子们创造了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，课堂效果非常好，达到了我教学的目的。
课标分析《课程标准》对于小学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。
《课程标准》明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。
对此，教材设置了相应的主题来引导学生体会大自然的变化，出不理解自己的生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。
本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力，能达到单元目标的重要内容。
《美丽的冬天》是本单元的第1课。
本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区<课程标准〉，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。
本课编写的重点是引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美，同时，了解祖国各地冬季不同的特征及冬天到来对动植物和人类生活的影响。
