山水田园诗练习及答案

古诗阅读专题练习——山水田园一、阅读下面的诗歌，完成1～2题。

(8分)乡村四月翁卷绿遍山原①白满川②，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【注释】①山原：山陵和原野。

②白满川：指稻田里的水色映着天光。

川：平地。

1.下面的理解或赏析，不正确．．．的两项是(4分) (ＣＤ)A. 诗歌第二句写雨景，运用了比喻的修辞，将雨比作烟，生动形象地描绘出了雨的形态。

B. 第三、四句写农事繁忙，却未直接写“忙”，而是通过“才”“又”两字营造出农家繁忙的气氛。

C. 本诗先写乡村四月的景象，进而写村民忙于农事，表现出作者对辛苦劳作的农民的深切同情。

D. 本诗中的“子规”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”中的“子规”一样，都渲染了凄清悲凉的氛围。

E. 这首诗写景、叙事相结合，前两句写景，后两句叙事，语言质朴、清新。

【解析】分析本诗可知，诗歌前两句着重写景，勾勒出水乡四月特有的景色。

后两句写乡村农民采桑插秧的忙碌情状，并未表露同情之意。

故Ｃ项“作者对辛苦劳作的农民的深切同情”表述不正确。

Ｄ项中，“子规”指杜鹃鸟，“子规”鸣啼对应农忙时节，再结合本诗内容可知，在此处有“催耕”之意，旨在渲染农忙的氛围。

故Ｄ项中“渲染凄清悲凉的氛围”表述不正确。

故选Ｃ、Ｄ两项。

2.请从炼字角度赏析“绿遍山原白满川”一句中的“遍”和“满”字的表达效果。

(4分) 答：遍，是遍布的意思；满，是充盈的意思。

“绿遍”形容草木葱郁，“白满”表示雨水充足，运用夸张的修辞手法，形象地写出了乡村四月明丽动人、生机勃勃的景象。

表达了作者对乡村生活的热爱之情。

二、阅读下面的诗歌，完成1～2题。

(8分)田园杂兴·春日范成大土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。

【注释】①土膏：指肥沃的土地。

②一饷：片刻。

饷，通“晌”。

③鞭笋：竹鞭的先端部分，可食用。

1.下面的理解或赏析，不正确．．．的两项是(4分) (ＣＥ)A. “一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。

2020年诗歌鉴赏二轮复习：山水田园诗专练知识回顾：山水田园诗题材特征①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活。

②分为山水诗与田园诗。

常见标志①标题中往往有“山”“野”“田”“居”等字。

②常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。

内容情感①寄情山水，赞美山河，热爱自然。

②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。

③憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。

④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。

⑤对现实不满和怀才不遇的苦闷。

常用手法(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。

(2)写景的表现手法：①白描与工笔；②观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；③光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；④虚实结合(眼前之景与想象之景)；⑤动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。

(3)抒情方法：①借景抒情，融情入景；②以乐景写哀情(反衬)。

对点综合练：一、阅读下面这首诗，然后回答（1—2）题。

（9分）初夏江村高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。

水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。

渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。

最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。

注①高启：字季迪，明初著名诗人。

此诗作于高启回到家乡青丘乡间隐居时。

②纬车：纺车，抽茧出丝的工具。

1、下列对这首诗的赏析，正确的一项是( )（3分）A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写野鸭时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，活现出动物的生气和自在，充满诗情画意。

B．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉相结合，再现了黄梅时节的乡村景象。

C．本诗首联总起，奠定全诗的基调；颔联紧承上联写景；颈联则由写物转入写人；尾联则点明了全诗的主旨。

D．律诗的中间两联必须对仗，对仗包括词性、结构相对，也包括声调、平仄相对。

依此要求看，本诗的对仗极不工稳。

2、全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心情？（6分）答案1、A解析B项“诗的前三联从视觉角度写所见”错，颈联后一句“林外时闻响纬车”是从听觉角度写所闻。

山水田园诗专题训练1．阅读下面这首唐诗，回答问题。

新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？2．阅读下面这首诗，回答问题。

（11分）次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到，藕花多处别开门。

[注]①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西鄱阳）人。

浪迹江湖，终生不仕。

淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？(5分)（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什么看法？请简要说明。

（6分）3.阅读下面这首宋诗，完成后面各题。

幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花①。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

【注】①箨龙，就是笋。

木笔，又名辛夷花。

两者都是初夏常见之物。

（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析。

（5分）（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（6分）4．阅读下面这首清诗，完成后面的题。

山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

（1）．三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（2）．结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

5.阅读下面这首唐诗，回答问题。

宿业师山房待丁公不至孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。

松月生夜凉，风泉满清听。

樵人归欲尽，烟鸟栖初定。

之子期宿来，孤琴候萝径。

（1）．请赏析颔联中“生”“满”两字的妙处。

2024年高考语文复习：山水田园诗对比阅读练习题汇编阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

观田家韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。

田家几日闲，耕种从此起。

丁壮俱在野，场圃亦就理。

归来景常晏，饮犊西涧水。

饥劬①不自苦，膏泽且为喜。

仓禀无宿储，徭役犹未已。

方惭不耕者，禄食出闾里。

注：①劬：劳苦，勤劳。

1．下列对这两词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．杨诗首联运用了白描手法描绘农户全家总动员插秧的情景，各有分工，紧张忙碌又秩序井然。

B．杨诗颔联把笠比作兜鍪，把蓑比作盔甲，形象鲜明，不仅使诗歌有趣活泼，而且更寓有深意。

C．韦诗中没有描绘“微雨”，而突出“众卉新”，既写出万木欣欣向荣，又表达诗人欣喜之情。

D．两首诗都直接从现实中截取生活场景，用生活化的口语描绘劳作场景，朴实畅达，自然轻快。

2．两首诗歌都写劳作，但是抒发的情感同中有异，请简要分析。

阅读下面两首唐诗，完成小题。

雨过山村王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕①去，闲着中庭栀子花。

春晚书山家（其一）贯休柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨晴。

庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。

注：①浴蚕：古时用盐水选蚕种。

3．下列对两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．王诗描写鸡鸣反衬春天山村宁静，村路竹溪掩映、小桥流水，有曲径通幽之美。

B．王诗中婆媳互相招呼着去浴蚕选种，既表现了家人情感融洽又表明了春事繁忙。

C．贯诗一二句从听觉、视觉、嗅觉等角度描写山家夕照之景，表现山家的生活美。

D．贯诗中小儿哭着要抓黄莺鸟的描写看似闲笔，实则隐含诗人对山民贫穷的同情。

4．两首诗都写到了花，它们的作用有何不同？请简要分析。

阅读下面这两首诗，完成下面小题。

二月二日挑菜节①大雨不能出[北宋]张耒久将菘芥芼②南羹，佳节泥深人未行。

想见故园蔬甲好，一畦春水辘轳声。

高考语文山水田园类古代诗歌阅读练习班级考号姓名总分一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

张谷田舍储光羲县官①清且俭，深谷有人家。

一径入寒竹，小桥穿野花。

碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。

自说年来稔③，前村酒可赊。

【注】①县官：陪作者巡视的县令。

②碓（duì）：用来舂米谷的器具。

③稔（rěn）：庄稼成熟。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首联点出了田舍坐落的位置，引出了下文对清新而自然的农村风光的描绘。

B.颔联的“人”和“穿”两个动词运用精当，描绘了一幅清幽、美丽的春日图景。

C.尾联的“自说”是作者说，说近年以来收成不错，体现了农人对生活的满足。

D.本诗描写了田舍的美丽风光与农民们的劳动生活，表达了诗人由衷的欣喜之情。

2.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。

二、阅读下面这首元曲，完成下面小题。

【双调】清江引·野兴（元）马致远东篱本是风月①主。

晚节园林趣。

一枕葫芦架，几行垂杨树。

是搭儿②快活闲住处。

【注】①风月：指大自然。

②搭儿：地方。

1.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )A.首句用一个判断性语句对自己的情趣、爱好及人生追求作了概括，从而为全曲的思想内容定下了基调。

B.第二句点明了作者晚年的志向、爱好在于寄寓园林。

正因为如此，他对自己的园林进行了苦心的经营。

C.第三四句两句选取葫芦架、垂柳，以形传神，不仅写出了园林的形貌，更表达了对友人的挽留之意。

D.最后一句充分表达了作者自己的喜悦之情，这种情感的流露也正因前面对园林的赞美而显得更加自然。

2.请简要赏析这首元曲的写作技巧。

三、阅读下面诗歌，完成小题。

移居（其一）陶渊明昔欲居南村，非为卜其宅。

闻多素心人，乐与数晨夕。

怀此颇有年，今日从兹役。

敝庐何必广，取足蔽床席。

邻曲【1】时时来，抗言谈在昔。

奇文共欣赏，疑义相与析。

注释：【1】邻曲：邻居。

1.下列对诗句的分析，不正确的一项是( )A.“闻多”两句是说南村多有本心朴素的人，诗人愿同他们一同度日，共处晨夕。

2023高考复习古代诗歌鉴赏专练：山水田园系列（附答案解析）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

林卧岑参偶得鱼鸟趣，复兹水木凉。

远峰带雨色，落日摇川光。

臼中西山药①，袖里淮南方②。

唯爱隐几③时，独游无何乡。

【注】①西山药：仙药。

②淮南方：一说为失传医药著作。

一说为西汉淮南王刘安主持撰写的《淮南子》，书中内容有神仙黄白之术。

③隐几：靠着几案。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．诗的题目仅有两字却蕴含丰富，“林”点明地点，“卧”摹写出诗人的情态。

B．“鱼鸟”是隐逸诗中常见景物，第一句写偶然体会到观赏山林中鱼鸟的趣味。

C．“兹”指现在、此时，第二句从触觉来写诗人此时又感受到水木带来的阴凉。

D．颈联中的“西山药”“淮南方”表明了诗人立志修仙从而脱离凡世的决心。

2．这首诗颔联和尾联分别是如何表情达意的？请简要分析。

阅读下面诗歌，完成下列小题。

饮酒（其七）（晋）陶渊明秋菊有佳色，裛①露掇②其英③。

泛④此忘忧物，远我遗世情。

一觞虽独尽，杯尽壶自倾。

日入群动息，归鸟趋林鸣。

啸傲东轩下，聊复得此生。

注释：①裛（yì）：通“浥”，沾湿。

②掇（duō多）：采摘。

③英：花。

④泛：浮。

意即以菊花洒在酒中。

3．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．“秋菊有佳色”中“佳色”意思是“欢笑”，写诗人看见秋天菊花盛开露出高兴的表情。

B．“泛此忘忧物”中“忘忧物”指酒，曹操《短歌行》中就有“何以解忧，唯有杜康”句。

C．“远我遗世情”意思是远离世俗，遗世独立，与“复驾言兮焉求”表达的情感是一致的。

D．“归鸟趋林鸣”，诗人以飞鸟自喻，有“倦飞而知还”的意思，表达了作者归隐的喜悦。

4．全诗主要表达了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

西塞山泊渔家皮日休白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。

中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。

雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。

西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。

5．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．本诗前两句塑造了一位垂钓者形象，钓者头戴白纶巾，发如银丝，静坐水边垂钓。

诗歌鉴赏题专练之山水田园诗一、常见意象（1）景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、竹林、霞光、露珠（2）人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童、隐者（3）农具：耒、耜sì、锸、锄头、犁（4）植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊（5）动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙诗人常会选取炊烟、桑麻、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕等体现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的意象。

选取野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（超凡脱俗的灵鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等具有隐逸特点的意象，用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、幽人等山野之人来自比。

二、思想情感（1）热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往之情。

（2）心物相融的恬淡、闲适自得的心情。

（3）借景遣怀的沉郁凄情。

或借异乡山水，表达客居孤寂思绪；或借凄风苦雨，寄寓贬谪忧愤，表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。

（4）抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。

（5）歌颂劳动生活以及在劳动中与农民的深情厚谊等。

三、常用技法（1）比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用（2）描写手法①观察角度高、低、俯、仰的变化与高低远近的顺序。

②光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用。

③白描与工笔。

白描，简单地罗列，简单地描写。

工笔，细致入微地刻画，重彩浓墨地描绘。

④虚实结合（眼前景与想象景）。

⑤动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。

（3）抒情方法①借景抒情，融情入景。

②乐景写哀（反衬），用欢乐的景物或场景写哀伤的心情。

四、专题练习：（一）阅读下面的诗歌，完成各题。

月夜忆舍弟杜甫[唐代]戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

[注]这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。

这年九月，安史之乱，安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。