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《用9的乘法口诀求商》名师课件优秀教学课件PPT二年级下册第四单元用9的乘法口诀求商许悦郑州市中原区向阳小学有27个气球有27个气球，每9个摆一行。
27÷9＝口诀：三九二十七答：可以摆3行气球。
可以摆几行气球？3（行）有27个气球，摆3行。
27÷3＝口诀：三九二十七每行可以摆几个气球？答：每行可以摆9个气球。
9（个）9×3＝2727÷9＝327÷3＝9口诀：三九二十七想：三（）二十七三小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。
“三九二十七” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要！想：（）九二十七九9×6 ＝54÷6 ＝54÷9 ＝8×9 ＝72÷9＝72÷8＝7×9＝63÷9＝63÷7＝6379728954961.运用规律，巧计算。
2.填一填，说一说你用的哪个口诀。
3625425324481640÷8＝36184527÷9＝2.填一填，说一说你用的哪个口诀。
963218181818÷ ＝23693.小兔子采蘑菇。
更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！我们在计算除法时，先看除数，除数是几，就想几的口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。
有些乘法口诀只能写一道除法算式。
在一些神奇的算式中我们还发现：当除数不变时，被除数增大，商增大；被除数减小，商减小的规律。
如果被除数不变时，随着除数增大，商逐渐减小。
《9的乘法口诀及求商》教学教案《9的乘法口诀及求商》教学教案教学内容：教科书第80～81页教学目标：1．学生在预习的基础上，利用“几个九就是比几十少几”这一特殊的规律来编制出9的乘法口诀，熟记口诀，并能利用9的乘法口诀进行乘、除法计算。
2．学生在寻找记忆9的乘法口诀办法的过程中，发现特殊规律，提高观察能力和表达能力，发展数学思维。
教学重点：编制9的乘法口诀，并能正确运用9的乘法口诀求积、求商。
教学难点：寻找特殊规律熟记9的乘法口诀。
教学过程：一、导入新课，自学指导。
阅读课本第80页的内容，并完成上面的表格。
二、自主学习，合作探究。
师：“在课前的学习中，有遇到自己不能解决的问题吗？”1、交流表格课件出示例图。
提问：1行有几颗星星？2行呢？你是用什么方法知道几行合起来一共有多少颗的？仔细观察，随着行数的增加，星星的个数有什么变化？看着这幅图，你还有什么发现？交流表格填写的'结果。
同桌互相检查，订正2、交流编制的口诀提问：谁根据表格填写的内容编出了关于9的乘法口诀？全班交流：生读读自己编的口诀。
（展示个别孩子口诀的书写）写口诀时有什么要注意的地方？检查、修正口诀的编写三、反馈展示，质疑释疑。
1、记口诀。
集体读一读。
你觉得哪句口诀最好记？哪句最难记？你有什么记的好办法？指名学生背一背自己能记住的9的口诀。
上面有没有那句口诀让你联想到了某个故事？生自由试一试、背一背练习：指名将黑板上的口诀补充完整。
2、解决疑问。
出示9的口诀。
提问：你能根据每句口诀说出哪些乘法算式？学生口答，老师板书。
提问：看了这些算式和口诀，你发现了什么？集体讨论、交流：一个乘数都是9，另一个乘数都是按从小到大（1—9）的顺序排列的，积也是按从小到大，并且相邻的两个积都相差9。
3、交流“试一试”。
（提问）说说都是用哪句口诀算的？四、精讲提升，拓展延伸。
1、“想想做做”第1题。
让学生仔细观察，边读边思考：有什么发现？交流发现的规律。
第六单元表内乘法和表内除法（二）第8课时9的乘法口诀教学内容：课本第80—81页的内容。
教学目标：1、经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。
3、培养与人合作的意识，逐步养成独立思考和主动探索的习惯。
教学重点：记住9的乘法口诀和用口诀求商。
教学难点：发现9与整十数之间的联系,巧妙地记忆9的乘法口诀。
教学准备：课件、图片、小卡片。
教学过程：一、激趣导入小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。
二、教学新知1、出示例题。
2、引导思考。
看看，每一行有几格？一行中有几颗智慧星，空几格？每行智慧星的个数比10少几？一行是几个9，比10少几？两行是几个9，比20少几……九行呢？3、分组讨论。
4、汇报讨论结果。
5、填表。
（第80页）（1）学生尝试填表。
（2）小组交流，指名汇报。
师出示结果，全班集体订正。
本次远征，有不少意外收获。
这更加凭添此行的权重、分量！为我们增添了许多喜悦与笑声！。
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英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间一大收获是，看到了黑白电视机，收看了电视节目。
自然，这是第一次在电视机上看节目；在电视里面，看见了名人，不仅有中国国家领导人，还有外国领导人，国际友人等。
如：我们的老朋友阿尔巴尼亚的主席（总书记）恩维尔·霍查。
看恩维尓·霍查，戴着类似的苇莲帽草帽，在农村视察工作。
他经常是戴着那样的草帽，看上去与我们山东乡村的苇莲帽一样。
当时，报纸上常有霍查的新闻照片，这一顶苇莲帽似乎一成不变，许是标配？那时候，中国和阿尔巴尼亚关系最好，毛主席“海内存知己，天涯若比邻”这句话，就是说给当时的阿尔比亚，中阿两国亲如兄弟。
小学数学人教（聋校）版三年级上册
第59课时
第十课时
教学内容
课本p80，巩固练习，练习二十第11-14题。
教学目的
复习巩固所学知识，掌握应用题的解题方法。
教学过程
一、复习
1、背默乘法口诀。
背诵默写乘法口诀。
2、4×8 6×9 56÷7 40÷5
2×9 7×4 30÷5 42÷6
指名学生口答，并说出所用的口诀。
二、完成练习二十第11-14题。
1、完成第11 题
让学生自己在课本上完成，同位同学互相检查。
2、完成第12题
（1）学校食堂6天节约了48千克煤，平均每天节约多少千克煤？
（2）学校食堂平均每天节纸8千克煤，6天一共节约多少千克煤？
师带领学生读题，分析题意，指出第（1）题求“指导48平均分成6份，每份是多少”，第（2）题求6个8是多少。
指名学生板演，其余学生自己完成，师巡视后小结。
3、完成第13题
（1）同学们去效外捉昆虫做标本。
6组一共捉到42只昆虫，平均每组捉几只？
（2）同学们分组捉昆虫，一共捉到42只，平均每组捉到7只。
一共分了多少组？
（3）同学们捉到24只知了，8只蝴蝶。
捉到的知了是蝴蝶的几倍？
本题是几种除法应用题的对比练习，要求学生独立分析解答，掌所握几种除法应用的联系和区别。
三、作业
练习二十第12、13、14题。
