部编版三年级下册第八单元语文园地八教案及作业题

部编版三年级语文下册《语文园地八》教学设计及反思
口语交际趣味故事会
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参考答案：
1.扌：打扫拉把拔讠：说话课议论辶：近进迁达迅
木：树林槐栏杆2.（1）飞机呜的一下子飞远了。

（2）苹果咚的一声掉进水里。

3.（1）善良的羊和凶恶的狼（2）勤劳的蚂蚁和懒惰的蜗牛（3）谦虚的大海和骄傲的小河
4.（1）小明说，他要请江波到他家去玩。

（2）张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

（3）姐姐说，她太喜欢这本书了。

（4）王宁说，他要像李永勤那样关心集体。

（5）雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。

（6）李楠小声说，她家在少年宫附近。

（7）小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。

5.大林寺桃花（唐）白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

三年级下册语⽂园地⼋教案 三年级下册《语⽂园地⼋》的习作是写想象内容，围绕“假如我会变”，展⽰学⽣的童⼼、童趣和梦想。

教师要⿎励学⽣⼤胆想象，展开想象的翅膀，在幻想的天空中⾃由翱翔。

店铺在此整理了三年级下册《语⽂园地⼋》教案，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! 三年级下册《语⽂园地⼋》教案1 【教学⽬标】 1、喜欢阅读课外神话传说故事，并能清楚地讲给别⼈听，主动交流听后的感想，养成认真倾听的习惯，提⾼⼝语表达的能⼒。

2、学习神话传说中⼤胆神奇的想象，写⼀篇习作畅想“我会变”。

3、养成⾃觉区别形近字的好习惯，并且在⾃我发现中培养探究意识。

4、积累成语、歇后语，培养积累语⾔的兴趣和习惯。

【课前准备】 收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。

【教学过程】 第⼀课时 ⼝语交际 ⼀、谈话导⼊ 最近在语⽂课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以⼩组为单位举⾏⼀个故事会。

⼆、分组讲故事 1、交代讲故事、听故事的要求： 讲的同学要把故事内容讲清楚、明⽩;听的同学要认真听，听讲完后评⼀评。

各⼩组选出本组“故事⼤王”1～2名。

2、各⼩组内学⽣试讲，教师巡视，进⾏个别指导。

三、全班交流 1、各组汇报本组评选出的“故事⼤王”名单，⼤家掌声祝贺。

2、荣获“故事⼤王”称号的同学⾮常荣幸，“故事⼤王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位“故事⼤王”先给全班同学讲? 共同评议讲述情况。

如内容是否讲清楚、情节是否完整、仪态是否⾃然⼤⽅、语⾔是否流利、有声有⾊等等。

四、学⽣总结 今天这节课我想请同学们来总结。

在总结时，你可以表扬表现最出⾊的，也可以夸奖进步最⼤的;可以谈谈你的感受，也可以说说你的⼼得，也可以发表⼀下你的希望、设想和创意……每组请⼀名同学做总结。

三年级下册《语⽂园地⼋》教案2 【教学⽬标】 通过创编故事，激发学⽣展开想象，能有创意地表达想象中的事。

语文园地八1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

4.能模仿例子说几个题目。

5.能用自己的话转述别人说的话。

6.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。

1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

3.能模仿例子说几个题目。

4.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。

1.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

2.能用自己的话转述别人说的话。

小组合作总结归纳模仿创新反复诵读多媒体课件。

2课时1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

板块一交流收获，学习总结师：同学们请回顾一下，这一单元我们学了哪几篇课文？生：《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》。

师：你对哪一篇课文印象最深？说说你的理由。

生：我对《方帽子店》印象最深。

我觉得那里面的方帽子店的主人好可笑呀，他一心只做方帽子，只卖方帽子，一点儿都不晓得变通。

生：我对《慢性子裁缝和急性子顾客》印象最深。

顾客和裁缝一急一慢，形成了鲜明的对比，我觉得故事特别好玩儿。

师：在这个单元，我们学习了复述，那么复述有哪些方法呢？请大家看第1课时课中导学单活动一。

（板书：复述方法）活动一：判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.复述故事其实就是背诵课文。

（× ）2.借助表格、示意图和文字提示等可以帮助我们有顺序地复述课文。

（√ ）3.复述故事时只要自己说清楚就可以了，不必考虑大家的反应。

（× ）生：第1题错误。

复述是要用自己的话把故事内容讲出来，不是背诵课文。

生：第2题正确。

三年级下册语文园地八教案（精选3篇）三年级下册语文园地八篇1教学目标：1、口语交际：让学生了解神话、传说故事的神奇。

积累优美生动的词语，提高口语交际能力。

2、习作：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。

3、我的发现：让学生从发现的角度区别形近字，增强学生独立识字的能力。

4、日积月累：了解构词方式、的类型，丰富学生的语言和表达能力。

5、成语故事：引导学生借助字词典等工具，学习成语，读懂故事，理解寓意。

教学重难点：能展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理，编写神话、传说故事。

教学准备：相关等。

课时安排：四课时。

教学过程：第一课时口语交际教学目标：进行口语交际，训练说与听的能力和习惯。

教学流程：一、激趣导入这个单元，我们学习了《西门豹》《女娲补天》《夸父追日》几篇神话、传说故事，体会到神话、传说故事的神奇，优美生动的情节。

你还知道或读过哪些神话和传说？今天，我们开展一个故事会，自己选一个故事，给大家讲一讲。

二、指导交际1、分小组互相介绍：每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听讲的同学要认真。

2、小组评议：谁的故事最吸引人，讲得清楚、有条理，情节生动、有趣？3、评出小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲得更生动。

4、全班交流，评出班级的“故事大王”，对积极发言、口语交际有进步的学生加以鼓励。

三、教师总结：神话、传说故事是我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望。

课后我们可以再选一些故事读一读。

四、布置作业1、把今天听到的故事讲给家人听。

2、准备自己编故事。

第二课时习作教学目标：指导写作——编故事。

教学流程：一、复习“口语交际”内容二、激发学生习作兴趣同学们，你们爱幻想吗？我也会，假如我拥有一种神奇的力量，我先要变成孙悟空。

因为孙悟空会“分身术”，拔一根汗毛就可以变成无数个我，一个我在学校一个我在家里一个我；我也想变成医院窗前的那个画着小丑脸的气球，把欢乐和祝福送给被病痛折磨得病人；我想变成XX同学，去了解她练好字的秘诀；我还想变成哈里波特我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人我要变的是在是太多太多了，因为我的心愿实在是太多太多。

部编版（统编）⼩学语⽂三年级下册第⼋单元语⽂园地⼋教学设计（完整版）语⽂园地教学⽬标1.复述时⽤⾃⼰的话讲述，能借助表格、⽰意图等梳理故事的主要内容。

2.多种形式朗读，读准确、读流利。

3.通过观察和⽐较，了解形声字⾥同⼀偏旁往往表⽰同⼀类内容的构字规律。

4.了解并运⽤拟声词，巧⽤⼀对反义词拟题，体会其中的趣味，学习转述的⽅法。

5.积累古诗⽂，在反复朗诵中体会作者对春光的⽆限留恋和喜爱之情。

教学重难点运⽤拟声词；学习转述，注意改变⼈称，去掉语⽓词。

教学策略1.识字利⽤偏旁识字：“咳嗽、呕吐、唠叨、嘀咕”这⼏个词语都带有⼝字旁，表⽰与嘴巴有关。

“谚、谣、诫、辩”这⼏个字都带有⾔字旁，表明与语⾔有关。

其中“吐”字是多⾳字。

“辩、辨、辫”形相似，⽤选字填词的⽅式辨析。

2.词句段运⽤运⽤仿写的⽅法，模仿范例使⽤拟声词，体会拟声词的作⽤。

仔细观察所给故事题⽬的特点，仿写⼏个类似的题⽬。

创设情境学习转述别⼈的话，关注内容、⼈称和语⽓，将直接引语转换成间接引语。

3.积累古诗回忆以前学过的⽩居易的诗词，介绍⼤林寺的地理位置，讲述古诗背后的故事，借助插图理解诗句的意思，多种形式的朗读帮助记忆背诵，积累⽩居易的诗句。

教学准备多媒体课件。

教学课时2课时第1课时课时⽬标1.交流本单元学习的课⽂，能⽤⾃⼰的话复述故事。

2.读词串识字，认识10个⽣字和1个多⾳字。

3.认识拟声词，学习运⽤拟声词，增强表达效果。

教学过程板块⼀交流收获，学习总结1.交流本单元学习的收获。

(1)这⼀单元我们学了哪⼏篇课⽂？(2)你对哪⼀篇课⽂印象最深？说说你的理由。

(3)在这个单元⾥，我们学习了复述，进⾏了复述故事⽐赛。

谁讲得好？说说理由。

(4)关于复述，你学到了什么？⼩组之间交流，全班交流。

教师引导学⽣从复述的要求、复述的⽅法、复述的步骤等⽅⾯引导学⽣总结。

(5)播放课本“交流平台”中的三个学⽣说的话的⾳频。

2.教师⼩结并出⽰复述要求、⽅法、步骤的思维导图。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的词语进行口头表达和书面表达。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本课，使学生感受到大自然的神奇与美好，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 课文：《大自然的语言》2. 语文园地：词语的理解与运用、句子仿写、阅读理解、口语交际、写作训练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的词语进行口头表达和书面表达。

2. 教学难点：词语的理解与运用，句子的仿写，阅读理解的提高，口语交际能力的培养，写作能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生观察大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出不懂的词语和句子。

3. 合作交流：学生分组讨论，互相解答不懂的问题，教师巡回指导。

4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问，进行讲解，帮助学生理解课文。

5. 课堂练习：学生进行词语的理解与运用、句子仿写、阅读理解、口语交际、写作训练。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。

7. 作业布置：教师布置课后作业，巩固学生的学习成果。

六、板书设计1. 课题：《大自然的语言》2. 词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪3. 句子：大自然的语言是无声的，但它的美丽和神奇却让人感到无比的震撼。

4. 阅读理解：通过阅读课文，理解大自然的美妙和神奇。

5. 口语交际：学会用词语描述大自然的美景。

6. 写作训练：仿写课文中的句子，写一写自己眼中的大自然。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固词语的理解与运用。

《语文园地八》教学设计【核心素养目标】1.文化自信：能用自己的话转述别人说的话。

2.语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。

3.思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。

4.审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。

【教学目标】1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

4.能模仿例子说几个题目。

5.能用自己的话转述别人说的话。

6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。

【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。

2.能够体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。

【教学难点】掌握转述句的表达形式，能够准确进行句子转换练习，能够在练习过程中不断进行认知内化。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.能总结复述故事的方法。

2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

积累8个词语。

3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。

【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第八单元“语文园地”的内容。

教师板书：语文园地二、复述小达人——学习“交流平台”（一）过渡：第八单元为我们提供了几个有趣的故事，在与故事中人物嬉笑开怀的同时，我们也学会了如何讲故事，下面我们就来交流一下你的收获吧！（二）学生小组讨论并交流。

生1：《漏》这篇课文的学习中，可以借助课后的示意图来复述故事。

生2：《枣核》这篇文章可以列一个表格，来帮助我们梳理故事情节。

生3：通过学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

生4：我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。

部编版三年级语文下册《语文园地八》优秀教案在现代教育中，教案是一项非常重要的教育工具，它有助于教师有效地组织并传授知识，促进学生的学习。

本文将就部编版三年级语文下册《语文园地八》的优秀教案进行探讨。

首先，优秀的教案应该具备一定的学科内容，课堂教学的核心和重点可以得到准确的归纳总结。

对于这一点，我将以《语文园地八》中的教案为例来进行说明。

这个教案的内容是《读篇》部分的《动物传奇故事》，主要的教学目标是帮助学生了解并运用好的语文知识。

在这个教案中，教师能够通过故事的教学，引导学生了解动物的故事，并结合相关的问题和讨论，培养学生们综合运用语文知识的能力。

其次，优秀的教案应该注重教学过程中学生的主动参与，并提供一定的教学方法和策略。

《语文园地八》的教案在这方面也具备了一定的亮点。

首先，教师在课前进行了教案的设计，明确了教学目标和重点，并提供了一些教学资源和素材供学生参考。

这样可以帮助学生更好地理解故事中的内容，并提供一定的启发。

然后，在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如课堂讨论、小组合作等形式，鼓励学生积极参与，并培养他们的合作意识和创造力。

最后，教师对学生进行了评价和总结，通过个别辅导和小组讨论，帮助学生更好地掌握知识点，并提供一些建议和指导。

除了以上的内容，优秀的教案还应该具备一定的教学评价和改进的意义。

在《语文园地八》的教案中，教师对学生的表现和课堂的效果进行了总结和评价，并提出了一些建议和改进措施。

总之，优秀的教案是教师教学的核心工具之一，它为教师提供了一个有序和系统的教学过程，有助于学生更好地掌握知识，培养他们的综合素质和创新能力。

通过对《语文园地八》优秀教案的分析，我们可以看到一个优秀教案的特点和要求，希望教师们能够在实际教学中加以应用和提高。

语文园地【教学目标】1.交流平台，交流复述的方法。

2.识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字形旁表义的功能。

3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；学会转述别人的话。

4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积累古诗。

【教学重点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

了解古诗意思。

2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。

【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。

利用插图，了解古诗大意。

2借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话。

【教学课时】3课时【教学过程】【板书设计】语文园地复述：用自己的话；借助表格，示意图复述形声字形旁表义口字旁言字旁拟声词组的修饰作用含有反义词的并列关系的短语转述：去掉冒号、引号，第一人称变成第三人称白居易《大林寺桃花》【课后反思】成功之处：本堂课的设计内容较为丰富，学会了复述，学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，学习理解了古诗《大林寺桃花》。

通过问题的巧妙设计，调动了学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。

同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。

不足之处：由于是练习，学习起来比较枯燥，教师应该注意趣味性的引导。

备课素材【教材分析】这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。

交流平台学会了复述的方法，识字加油站学习了形旁表义功能的带有口字旁和言字旁的形声字，词句段运用学习了拟声词组的修饰作用，了解了带有反义词的并列关系的词组，学会转述别人的话，日积月累学习理解了古诗《大林寺桃花》，表达了作者由悲伤春天的离去，到看到大林寺桃花的喜悦之情。

【与文章相关的资料介绍】有关桃花的诗句1.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 识字与写字：本单元共出现生字50个，其中一类生字20个，二类生字30个。

要求学生能够正确认读、书写这些生字，并能够运用到实际语境中。

2. 课文学习：本单元包括三篇课文，分别是《大自然的语言》、《四季之美》和《小水滴》。

要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话进行复述。

3. 语文园地：本单元的语文园地包括词语积累、趣味语文、口语交际和习作等内容。

要求学生能够通过这些活动，提高自己的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本单元所学的词语进行口头表达和书面表达。

2. 教学难点：如何引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的阅读理解能力、思维能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的学习内容。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并完成相关的学习任务。

3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己的学习心得，共同完成学习任务。

4. 探究学习：学生通过查阅资料、观察实物等方式，深入探究课文内容，培养自己的创新能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

六、板书设计1. 课题：统编版语文三年级下册第八单元语文园地八2. 课时：2课时3. 教学内容：- 识字与写字- 课文学习- 语文园地4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 课后阅读：要求学生阅读与本单元相关的书籍，扩大自己的知识面。