2016年一年级语文上册语文园地八(部编版)全面版

一年级上册语文园地八教案人教部编版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、词语和成语，提高学生的词汇量。

2. 培养学生朗读、默读和复述课文的能力，提高阅读理解水平。

3. 培养学生看图写话和趣味写话的能力，激发学生的写作兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语接龙、趣味成语、看图写话。

2. 教学重点：生字词的学习、课文的阅读理解、写作能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示雪景，引导学生说出与雪有关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：学习第一部分“语文天地”，引导学生进行词语接龙、趣味成语游戏，加强学生对生字词的记忆。

3. 课文学习：学习第二部分“读写结合”，引导学生看图写话、趣味写话，培养学生的写作能力。

4. 阅读欣赏：学习第三部分“阅读欣赏”，带领学生阅读《雪地里的小画家》和《乌鸦喝水》，提高学生的阅读理解能力。

5. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 第一部分：语文天地生字词：雪、花、飘、落、画家、乌鸦、喝水成语：一步一个脚印、井底之蛙2. 第二部分：读写结合看图写话：雪地里的小画家趣味写话：乌鸦喝水3. 第三部分：阅读欣赏《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学生字词，编写一段话。

（2）复述《雪地里的小画家》和《乌鸦喝水》的故事。

2. 答案：（1）例：雪花飘落，一片片像画家的画笔，为大地增添了美丽的色彩。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他有趣的故事，积累更多的词汇和写作素材，提高语文素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计中的题目及答案。

4. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：词语接龙、趣味成语、看图写话。

部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《语文园地八》。

主要内容包括：词语盘点、字词句运用、读一读，做一做、日积月累、书写提示和趣味语文。

二、教学目标1. 学生能够熟练掌握本课的生字词，理解词语的意思，并能正确运用。

2. 学生能够通过字词句运用，提高语言表达能力和阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：词语盘点、字词句运用、书写提示。

难点：词语的正确运用、书写规范、阅读理解的提高。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、生字卡片、书写示范视频。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示实践情景，引导学生说出与情景相关的词语，激发学习兴趣。

2. 词语盘点（10分钟）：教师带领学生朗读词语，解释词语意思，引导学生正确运用。

3. 字词句运用（10分钟）：教师给出例句，学生进行仿写，提高语言表达能力。

4. 读一读，做一做（10分钟）：学生自主阅读短文，完成相关问题，提高阅读理解能力。

5. 日积月累（10分钟）：学生分享自己的积累成果，互相学习，共同提高。

6. 书写提示（10分钟）：教师播放书写示范视频，指导学生掌握书写规范。

7. 趣味语文（10分钟）：学生参与趣味语文活动，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本课的生字词，标注重点词语。

2. 字词句运用：给出例句，提示学生仿写。

3. 读一读，做一做：列出短文及问题，方便学生查看。

4. 书写提示：展示书写规范，提醒学生注意。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个词语写3遍。

（2）用本课词语造句，至少3个。

（3）阅读短文，回答相关问题。

答案：（1）略（2）例：我妈妈做的饭菜很美味。

（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

课后，教师应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了重点知识。

部编一年级上册语文园地八教案一、教学内容本节课的教学内容选自部编一年级上册语文园地八。

本节课主要内容包括：学习字母表，能正确认读8个翘舌音和1个平舌音，会正确书写字母“q w e r”，会写横、撇、横折钩等基本笔画，能将所学知识运用到实际的阅读和写作中。

二、教学目标1. 学生能够正确认读8个翘舌音和1个平舌音，会正确书写字母“q w e r”。

2. 学生能够掌握横、撇、横折钩等基本笔画，并能够运用到实际的书写中。

3. 学生能够通过本节课的学习，提高自己的阅读和写作能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读8个翘舌音和1个平舌音，会正确书写字母“q w e r”，会写横、撇、横折钩等基本笔画。

难点：学生能够将所学知识运用到实际的阅读和写作中。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、字母卡片、练习本。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，引出本节课的学习内容。

2. 学习字母表：教师引导学生学习字母表，让学生正确认读8个翘舌音和1个平舌音，会正确书写字母“q w e r”。

3. 书写练习：教师出示字母卡片，让学生认读并正确书写字母。

教师巡回指导，纠正学生的错误书写姿势和发音。

4. 学习基本笔画：教师引导学生学习横、撇、横折钩等基本笔画，并让学生运用到实际的书写中。

5. 阅读练习：教师选取一篇适合学生的短文，让学生阅读，并回答相关问题。

6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

7. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：字母表：zh ch sh rz c sy w基本笔画：横、撇、横折钩七、作业设计1. 作业题目：（1）正确认读8个翘舌音和1个平舌音。

（2）正确书写字母“q w e r”。

（3）用所学知识写一篇小短文。

答案：（1）zh ch sh r zh ch sh r zh ch sh r（2）q w e r（3）略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对字母表的掌握情况较好，但对基本笔画的运用还有待提高。

部编版小学语文一年级上册-语文园地八（教学设计）一、教学背景本篇教学设计针对小学一年级上册的语文园地八进行设计，本单元是描写自然的教学内容。

针对这一内容，我们可以通过让学生亲身感受自然、观察自然的方式培养学生的观察能力和感知能力。

二、教学目标1.知识目标通过该单元的学习，学生应该能够：1.掌握与自然有关的一些汉字、词语。

2.学习到如何观察自然，了解自然界的风土人情。

3.提高学生的语文阅读能力。

2.能力目标1.培养学生的观察能力和感知能力。

2.让学生通过感性认识逐渐进一步阅读，达到初步的文学欣赏能力。

3.培养学生的自主学习能力，提高学习的兴趣和能力。

3.情感态度目标1.让学生感受到自然界的美妙和伟大，培养学生对自然的敬畏和热爱。

2.培养学生的合作意识和团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。

三、教学过程1. 导入环节带着学生一起感受身边的自然：观察课堂桌面上的花草，看窗外的树木、花草和天空等。

在感受到自然美妙的同时，让学生了解自然的重要性，从而引导学生进入本课实际的学习内容。

2. 学习活动活动1：课文朗读1.分角色朗读课文。

2.了解生字词。

活动2：感性认识1.让学生通过观察自然界的事物、颜色、气息、质地等来感性的认识自然。

2.让学生通过画画的形式表达对自然的感性认识。

3.老师引导学生对画作进行感性评价。

活动3：文化体验1.教师为学生播放一五分钟的影片，展示大自然的美丽、壮丽和神秘。

2.让学生通过影片，进一步认识自然的美好和伟大。

活动4：小组讨论1.让学生分组，根据自己对自然的感性认识、文化体验和阅读课文等内容进行讨论。

2.教师引导学生讨论，提高学生的言语表达和合作能力。

3. 总结与反思教师引导学生总结所学内容和收获，并引导学生反思其中存在的问题和不足，进一步提高学生的自主学习和批判思维能力。

四、教学评价1.观察学生在本次学习过程中的主动参与程度、专注程度、讨论质量等。

2.基于学生的完成状况，对学生的评价进行分类。

部编版小学语文一年级上册- 语文园地八（Word教案）一、教学目标1.了解“日”字的基本部首和音、形、义的关系。

2.掌握“让我们一起来唱歌”的歌词，能够正确地唱出歌曲。

3.学习使用问号，并了解问句的基本用法。

4.进一步锻炼学生的语言表达和沟通能力。

二、教学重难点1.“日”字的音、形、义的联系。

2.歌曲的精听和正确唱出歌词。

3.使用问号提问。

三、教学准备1.课件、投影仪等教学设备。

2.《语文园地》第一册，第八课的教材。

3.歌曲材料。

四、教学过程1.复习（5分钟）通过唱歌的方式，回顾课堂上学过的汉字。

2.引入（5分钟）向学生出示“日”字，让学生将其分解成部首及笔画，引导学生发现“日”字的音、形、义的联系。

3.学习（15分钟）1.向学生播放歌曲《让我们一起来唱歌》，让学生听歌词，并通过音乐的方式体验语言的魅力。

2.提醒学生注意歌曲中的“问号”和“句号”，并介绍问句的基本用法。

3.进一步引导学生发现歌曲中的“日”字，并解释其用法。

4.巩固（10分钟）1.向学生发放练习册，让学生根据教材中的填空练习巩固所学汉字和句型。

2.强调学生要注意使用问号的位置和形式，并指导学生根据不同的语境使用不同的问句语气。

5.拓展（10分钟）1.向学生介绍中秋节的传统文化，让学生了解中秋节的由来和风俗习惯。

2.小组讨论：学生们分组讨论中秋节的庆祝方式和特色食品，并用书面形式记录下来。

五、课堂作业1.完成教材和练习册中的作业。

2.组内完成中秋节庆祝方式和特色食品的书面记录。

六、教学反思通过音乐与语言的结合，可以让学生更加轻松愉悦地接受语言学习。

同时，通过学习使用问号，可以锻炼学生的语言表达能力，提高学生的口头表达能力。

在课堂中，尤其要注意学生的听力和口齿的流利程度，适时与适当的反馈可以对学生的语言学习产生积极的影响。

部编版一年级语文上册《语文园地八》教材分析及相关素材一、教材内容解析语文园地八共安排了 5 个板块的内容。

“识字加油站”归类识记了 4 组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记 5 个生字，会写“工、厂”两个生字；“字词句运用”扩展积累12 个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”编排的是一则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。

二、教学目标及教学重点1．认识多种职业，学习在生活中识字。

2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

4．掌握书写祝福话语的格式。

5．掌握书写的规则。

6．了解中国民俗特色。

教学重点1．认识多种职业，学习在生活中识字。

2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。

教学难点掌握书写祝福话语的格式。

会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

三、其它与课文相关的素材1、古诗中的“斜”为什么不读“xiá”，这样不就不押韵了吗？在现代汉语中，“斜”只有“xié”一个读音，因此教材将该字标注为“xié”。

在作者创作这首诗的年代，“花”与“斜”是押韵的。

为了与“花”押韵，有的人将这首诗里的“斜”读成“xiá”，也是可以的。

2、关于“和大人一起读”的教学策略这首童谣讲述的内容跟孩子的生活联系很紧密，读完以后，大人和孩子可以一起聊聊，说说现在过年的方式和童谣讲述的内容有哪些不同，大人也可以讲一讲自己小时候是怎么过年的，还可以让孩子说说过年最喜欢哪些活动。

3、关于日积月累的教学建议1.先让学生借助拼音自己读古诗，把诗读通顺。

朗读和背诵古诗2. 感受风的多变，想象它在春天、秋天、水面和竹林间掠过《风》的画面，用上不同的音量和速度来朗读。

部编版小学一年级语文上册《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版小学一年级语文上册《语文园地八》，主要内容包括：词语盘点、读词语、写字词、趣味语文、日积月累和阅读感悟。

二、教学目标1. 学会本课的生字，掌握生字的读音、结构和书写方法。

2. 理解词语的意思，能够熟练运用词语进行表达。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：词语的运用和阅读理解。

教学重点：生字的掌握和书写，词语的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、写字本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，引导学生说出与课文相关的词语，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生读课文，讲解生字的读音、结构和书写方法。

3. 例题讲解（15分钟）：选取课文中典型的词语，进行讲解和示范运用。

4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成练习题，巩固所学知识。

5. 实践情景引入（10分钟）：创设情景，让学生运用所学词语进行口语表达。

6. 阅读感悟（10分钟）：引导学生阅读课文，分享阅读心得。

六、板书设计1. 课题：《语文园地八》2. 生字：略3. 词语盘点：略4. 趣味语文：略5. 日积月累：略6. 阅读感悟：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个字写5遍。

（2）用本课所学生字和词语，编写一个短句。

问题1：课文中有哪些词语是你以前没有学过的？问题2：你觉得课文中哪个词语用得最好？为什么？2. 答案：（1）略（2）略（3）问题1：略；问题2：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，提高学生的阅读能力。

组织学生参加语文实践活动，如演讲比赛、写作比赛等，培养学生的语文素养。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 生字教学：生字是低年级语文教学的基础，应详细讲解生字的读音、结构和书写方法，确保学生能够正确掌握。

部编版一年级语文上册教案《语文园地八》一、教学目标1.掌握本课的词语、句子，并尝试朗读。

2.能正确理解课文内容，大致了解故事情节。

3.能模仿老师的朗读，尝试进行角色表演。

4.能按要求回答问题，简单进行小组讨论。

5.培养学生的阅读兴趣，激发对语文学习的热爱。

二、教学重点1.掌握课文生词的含义和正确读音。

2.理解课文的基本内容，包括人物、事件等。

3.课文中重点句子的教学与讲解。

4.引导学生进行朗读，培养语感。

三、教学难点1.对生词的理解和记忆。

2.理解课文中较复杂句子的意思。

3.进行交际性的讨论，提高语言表达能力。

四、教学过程1. Warm-up（5分钟）•利用图片或实物引入课文主题，激发学生的兴趣。

2. Presentation（10分钟）•教师先朗读课文，让学生跟读。

•逐句解释课文中生词，确保学生理解。

•分段讲解课文内容，引导学生理解故事情节。

3. Practice（15分钟）•让学生分角色进行小组表演，模仿课文中人物对话。

•练习课文中重点句子，加深记忆。

4. Production（15分钟）•提问学生关于课文的问题，鼓励回答，展开小组讨论。

•让学生以自己的语言复述课文内容。

5. Consolidation（5分钟）•点拨学生的表达方式，提出改进建议。

•引导学生总结课文的主要内容，巩固学习成果。

五、作业•要求学生背诵课文中的重点句子。

•完成课后练习，包括填词、造句等。

六、板书设计•本课重要生词•课文主要人物和事件•本课重点句子及故事梗概七、教学反思本节课的教学目标主要是通过课文学习，培养学生的听说读写能力，激发学生对语文学习的兴趣。

在授课过程中，教师应注重引导学生主动参与，积极互动，让学生在实践中提升语言表达能力。

同时，根据学生实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果的达成。

以上是本节课的教案安排，希望能够帮助到教师们有效地进行教学。

感谢学生的配合与努力，让我们一起共同进步！。

部编人教版语文一年级上册- 语文园地八部编人教版教案一、教学目标1.能够听懂《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，能够简单复述故事情节。

2.了解小蝌蚪成长的过程，懂得珍爱生命。

3.能够在老师指导下，模仿表演故事内容。

4.培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对语文的学习热情。

二、教学重点1.听懂《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

2.对小蝌蚪故事情节有简单的理解与复述能力。

三、教学难点1.激发幼儿的表演兴趣，帮助幼儿表达故事情感。

2.引导幼儿从小蝌蚪找妈妈的经历中，懂得爱护生命，关爱身边的小生命。

四、教学准备1.课件：《小蝌蚪找妈妈》的图书或幻灯片。

2.教学道具：小蝌蚪玩具、花草道具等。

3.教学录音：《小蝌蚪找妈妈》的录音材料。

五、教学过程1. 情景导入•利用图片或实际道具，提出问题引入故事。

比如：“小朋友们，你们知道小蝌蚪是怎么找到妈妈的吗？”2. 故事阅读•讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，重点讲解生词与情节。

•同时播放录音，让幼儿跟读或配合动作。

3. 情感表达•让幼儿分组，模仿小蝌蚪找妈妈的情节，培养表演能力与团队合作精神。

4. 主题讨论•引导幼儿谈谈自己对故事的理解，倡导关爱生命、珍惜亲情的主题。

5. 课堂总结•回顾本堂课的内容，重点强调小蝌蚪找妈妈的经历以及学到的教育意义。

六、教学评价1.观察幼儿在听故事时的表现，包括专注程度、情感反应等。

2.观察幼儿在表演环节的表现，包括表达能力、团队合作等。

七、教学延伸1.带领幼儿走进自然，观察蝌蚪的生长变化，增强对生命的尊重与关爱。

2.引导幼儿创作类似的故事情节，锻炼他们的想象力和表达能力。

八、教学反思1.教学中是否充分激发幼儿的参与热情？2.教学内容是否符合幼儿的认知水平与兴趣爱好？3.如何进一步提升幼儿对语文学习的热情与积极性？以上即为本次教案内容，希望能够帮助老师们更好地组织和实施相关教学活动。

部编版一年级上《语文园地八》教案一、教学内容本节课选自部编版一年级上册《语文园地八》，主要内容包括：课文《雪地里的小画家》，词语盘点，书写“上下”。

二、教学目标1. 能够正确认读、理解课文《雪地里的小画家》的内容，感受大自然的神奇与美好。

2. 掌握词语盘点中的生词，并能运用到实际语境中。

3. 学会书写“上下”，提高汉字书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：词语盘点中生词的认读与运用，书写“上下”。

教学重点：理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。

四、教具与学具准备教具：课文挂图、词语卡片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示雪景图片，引导学生观察并描述雪景的特点。

（2）引导学生回忆雪天里的趣事，为新课的学习奠定情感基础。

2. 学习课文《雪地里的小画家》（1）教师带领学生朗读课文，注意字音、语调的正确。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 词语盘点（1）教师出示词语卡片，引导学生认读生词。

（2）学生自由组合生词，进行口头造句。

（3）教师选取典型句子进行点评，指导学生正确运用生词。

4. 书写“上下”（1）教师示范书写“上下”，注意笔顺、笔画。

（2）学生跟随教师练习书写“上下”。

（3）教师巡回指导，纠正学生书写中的错误。

5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，绘制雪地里的小画家。

（2）学生用新学的词语，编写一句话。

六、板书设计1. 课文雪地里的小画家2. 词语盘点：生词列表3. 书写“上下”：田字格书写示例七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《雪地里的小画家》，给家长讲述课文内容。

（2）用新学的词语，编写一句话。

（3）抄写“上下”各5遍。

2. 答案：（1）略（2）例：下雪了，小画家在雪地里画了一幅美丽的画。

（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、课文学习、词语盘点、书写练习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的语文素养。