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人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。
一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境2。
3.3 人类与海洋预习案一、预习目标1.列举两至三种海洋能为人类提供的资源。
2.知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。
3.了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
二、预习要点1. 丰富的海洋资源。
2. 海洋的污染及防治。
三、达标练习1.海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的。
2. 海洋的污染主要是发生在的海湾。
3. 由于密集的人口和工业，大量的废水和固体废物倾入海水，加上海岸曲折造成水流交换不畅，使得海水的等性状发生改变，对海洋的生态平衡构成危害。
4.海洋污染突出表现为等几个方面。
5. 关于赤潮的叙述不正确的是（）A．赤潮又称红潮，是赤潮藻在特定的环境条件下爆发性地增殖而造成的B．赤潮对于海洋渔业，是一种毁灭性的灾害，但对近海养殖业影响不大C．赤潮对人体健康和旅游业的发展，也产生不良影响D．赤潮在我国也曾发生过6. 有关合理利用海洋资源的说法，错误的是（）A．防止海洋石油污染B．保护沿海红树林和海洋珊瑚礁C．禁止过度捕捞海洋生物资源D．不加限制地进行海洋捕鲸7. 我国海洋总污染量的80%是来自（）A．海底 B．陆地 C．赤潮 D．石油污染8. 目前，对海洋危害最大的污染物是（）A．生活污水B．生活垃圾C．石油污染D．废气9. 各类海洋污染中对海洋生物危害最大的是（）A．白色垃圾污染B．污水污染C．石油污染D．固体污染10. 在各种海洋污染中，对海洋生物造成危害最大的是（）A．大气污染B．石油污染C．固体污染D．污水污染探究案一、要点回顾1. 我国海洋总污染量的80%来自，主要是和生活污水。
2. 我国的、、和的污染状况也相当严重。
3．污染最严重的海域有、、、、等。
二、问题展示1．海洋丰富的资源有哪些？2. 海洋面临的困惑与问题是什么？3.我国海洋污染源主要来自哪里？4. 保护海洋污染的措施是什么？三、课堂小结1.人类对海洋的探索，丰富的海洋资源：盐、鱼、油、气等。
2.人类对海洋的开发及海洋的污染，如赤潮、水污染、噪音污染等。
第三章第四节《人类与海洋》教案【三维教学目标】：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。
二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。
三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。
【教学重点】：1、正确开发和利用海洋资源；2、海洋生态环境保护的重要性【教学难点】：如何保护和利用海洋。
【教学用具】：多媒体平台【教学方法】：讲授法、探究法、讨论法【教学过程】〔导入新课〕视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。
那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是20XX年8月26日。
“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。
中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。
教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。
在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。
实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。
过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。
〔教授新课〕一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？海洋对人类有4方面的影响：⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。
⑵资源的宝库问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?生:石油﹑天然气……⑶交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。
教学目标：1.了解人类与海洋的关系，了解海洋资源的重要性。
2.掌握海洋资源的分类和海洋资源的开发利用情况。
3.增强保护海洋环境的意识，培养环保意识。
教学重点：1.人类与海洋的关系。
2.海洋资源的分类和开发利用情况。
3.环境保护的重要性。
教学难点：1.掌握海洋资源的开发利用情况。
2.增强环保意识，培养保护海洋环境的行动。
教学准备：1.教学PPT。
2.海洋地图和图片。
3.海洋资源开发利用的案例研究材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：为什么地球被称为“蓝色星球”？2.呈现海洋地图和图片，介绍海洋的面积和重要性。
二、新知讲解（30分钟）1.讲解人类与海洋的关系，包括交通、经济、生活、食物、能源等方面。
2.介绍海洋资源的分类，包括海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
3.分析和讨论海洋资源的开发利用情况，展示一些具体案例。
三、案例研究（30分钟）1.将学生分成小组，分配不同的海洋资源开发利用案例。
2.学生根据所分配的案例进行研究和分析，包括资源开发情况、利益分配、环境影响等。
3.小组展示研究成果，进行讨论和交流。
四、环保知识讲解（20分钟）1.讲解海洋环境保护的重要性。
2.介绍海洋污染的主要原因和影响。
3.引导学生思考如何保护海洋环境，培养环保意识。
五、总结与归纳（10分钟）1.总结人类与海洋的关系和海洋资源的开发利用情况。
2.强调环保意识的重要性，激发学生保护海洋环境的行动。
六、作业布置（5分钟）布置相关的作业，包括总结海洋资源开发利用的案例、编写小议论文等。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了人类与海洋的关系，掌握了海洋资源的分类和开发利用情况，培养了环保意识。
通过案例研究活动，学生能够将理论知识与实际情况相结合，增强了学习的实践性。
但是，教学过程中需要注意引导学生思考和讨论，提高学生的思维能力和创新能力。
另外，需要更多地引导学生关注海洋环境的保护，并提醒他们在日常生活中采取相应的环保行动。
人类与海洋”教案“人类与海洋”教案教学目标：知识目标：了解地球的海陆分布和四人洋的地理位置；同时体会所学知识在实际生活中的价值；技能H标：培养学生自我探究的能力，引导学生交流与合作；情感H标：激发学生热爱海洋、大自然的情感，培养学生的环保意识和主人翁精神。
教学重点：让学生学会团体合作和经验交流教学难点：如何在海洋这个大主题下的众多问题屮选择侧重点，使课堂内容丰富却不杂乱。
教学方式：多媒体形式、综合探究和小组合作（一）、导入：1、美文导入：在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时乂是那么清，像最明亮的玻璃。
然而它乂是那么深，深得任何锚链都达不到底。
耍想从海底一-直到达水面，必须有许多许多教堂尖塔，一个接一个地联起來才成。
海底的人就住在这下面。
——安徒生《海的女儿》教师：请大家闭上眼睛，一边听一边想彖，你觉得童话中的海给人的感觉是怎样的？（美丽、安静和神秘的）但是在我们实际生活屮的海洋乂是怎样的呢？同学们都调查过有关海洋的知识，那么说说大家对海洋的认识。
今天我们这堂课就是来了解地球上海洋到底是怎样的，需要完成三个目标:(1)回顾地球上四人洋的地理知识；(2)交流我们所知道的关于海洋的知识;(3)试着理解这些知识的实际价值。
2、图片导入：“地球的全景”首先请人家看一张照片。
思考：从这张照片中可以看到地球有些什么特征？有人说地球的名字取错了，如果由你來取，会把这个星球称为什么？教师：在我们居住的地球上，有大陆和海洋。
而海洋比陆地大得多。
根据科学家计算，地球的表面积为5.1亿平方千米，海洋占据了其屮的70.8%,即3.61 亿平方千米，剩余的1.49亿平方千米为陆地，其面积仅为地球表面积的29.2%。
也就是说，地球上的陆地还不足三分之一。
所以，宇航员从太空中看到的地球，是一个蓝色的“水球”，而我们人类居住的广袤大陆实际上不过是点缀在一片汪洋中的几个“岛屿”而已。
(二)、海国图志——海和洋的区别：我们总是把“海洋”连在一块儿读，但是海和洋其实是两个不同的概念。
粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 3.3《人类与海洋》是一节探讨人类与海洋关系的课程。
本节课程主要内容包括：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等。
通过本节课的学习，使学生了解人类与海洋的关系，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对海洋有一定的了解。
但学生对海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生了解人类与海洋的关系，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的种类及开发利用状况，掌握海洋资源的开发与利用技术；了解海洋环境问题的表现及危害，掌握海洋环境保护的方法；了解海洋灾害的类型及防治措施。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探讨人类与海洋的关系，提高学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋的意识，提高学生对海洋环境保护的责任感。
四. 教学重难点1.重点：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治。
2.难点：海洋资源的开发与利用技术、海洋环境保护的方法、海洋灾害的防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生了解人类与海洋的关系。
2.案例分析法：分析典型的海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治案例，提高学生的实践能力。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的海洋资源、海洋环境、海洋灾害的图片、视频等教学素材。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治的案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对海洋有什么了解？今天我们将学习人类与海洋的关系。
”2.呈现（10分钟）介绍海洋资源的种类及开发利用状况，展示相关图片、视频等素材。
3.3 人类与海洋一、教学目标1.列举两至三种海洋能为人类提供的资源。
2.知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。
3.了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
二、教学重难点1.海洋提供的资源。
2. 海洋污染及防治。
三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发兴趣）美丽的海底世界可以看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。
讲授新课1、人类对海洋的探索（1）海洋蕴藏着丰富的资源。
很早以前，人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。
随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探索也进入了新的里程。
1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。
（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。
如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18.9亿平方千米。
天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。
因此，保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。
（3）丰富的海洋资源除了石油外，海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。
海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。
开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。
到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关心的问题。
2、海洋污染及防治（1）海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的生态系统。
由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。
然而近几十年，随着世界工业的发展，海洋的污染也日趋严重，使局部海域环境发生了很大变化，并有继续扩展的趋势。
（2）海洋的污染主要是发生在靠近大陆的海湾。
第三章第三节人类与海洋学习目标：1.了解海洋的作用，认识人类对海洋的探索2.认识人类活动对海洋资源有哪些影响，人类应该怎么样保护海洋一、自主学习学习任务一：海洋的开发利用1、海洋面积广大，占地球总水量的___________以上，海底蕴藏着极其丰富的___________、___________、___________等资源，被人们称为“___________”、“___________”、“___________”、“___________”、“___________”等，是人类可持续发展的重要基地。
2、海洋给人类的生存发展提供了重要的___________和___________。
开发利用海洋是解决当前人类社会面临的___________、___________、___________等系列问题的有效途径。
学习任务二：海洋生态环境保护1、《联合国海洋法公约》于___________生效。
公约对___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________等17部分做出了相关规定。
2、赤潮是一种自然现象，是人为因素造成的。
赤潮是在特定的环境条件下，海水中一些__________、__________或__________爆发性增殖或聚集，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。
二、交流探讨1.我们的生活中有哪些东西是取之于海洋的？2.目前海洋环境正遭到哪些人为破坏，会产生什么后果？三、当堂检测1.海洋污染物绝大部分来源于（）A.海岸活动B.陆地上的生产过程C.海轮泄漏D.陆地生活污水排放2.下列不属于海洋资源利用的是（）A.海洋捕捞B.远洋运输C.海滨旅游D.太阳能的利用3.赤潮带来的危害叙述，错误的是（）A.影响海洋生物的生存B.导致鱼类的大量繁殖C.威胁人类的健康D.影响海洋植物的光合作用读漫画图，完成4~6题。
《人类与海洋》本节课主要向同学们讲述了人类与海洋的关系，首先讲述了海洋对于人类的重大作用，接下来，讲述了对海洋权益的关注和保护海洋，抵制污染。
【知识与能力目标】1、列举两至三种海洋能为人类提供的资源；2、知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题；3、了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。
【情感态度价值观目标】1、通过学习人类与海洋的关系，让学生认识海洋，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱海洋。
【教学重点】知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。
【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。
板书：第三节人类与海洋【讲授新课】学习新知师：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。
从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有近30亿年的历史。
海洋创造出了丰富多彩的生物世界。
海洋面积广大，占地球总水量的97%以上，蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。
知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。
活动探究师：请同学们收集有关人类开发利用海洋方面的资料，并制成电子作品在班上交流。
生：学会讨论回答。
学习新知师：海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。
开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。
到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。
师：随着科学技术和社会经济的迅速发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要，国际社会都把发展的眼光投向海洋。
共同维护海洋权益，强化海洋开发与保护，已成为当代的主要议题。
知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。
活动探究师： 1.我们的生活或生产中有哪些东西取之于海洋的？ 2.人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。
3.3 人类与海洋
一、教学目标
1.列举两至三种海洋能为人类提供的资源。
2.知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。
3.了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。
二、教学重难点
1.海洋提供的资源。
2. 海洋污染及防治。
三、课时安排
3课时
四、教学过程
新课导入
（创设情境，激发兴趣）
美丽的海底世界可以看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。
讲授新课
1、人类对海洋的探索
（1）海洋蕴藏着丰富的资源。
很早以前，人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。
随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探索也进入了新的里程。
1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。
（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。
如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18.9亿平方千米。
天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。
因此，保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。
（3）丰富的海洋资源
除了石油外，海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。
海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。
开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。
到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关心的问题。
2、海洋污染及防治
（1）海洋面积辽阔，储水量巨大，因而长期以来是地球上最稳定的生态系统。
由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。
然而近几十年，随着世界工业的发展，海洋的污染也日趋严重，使局部海域环境发生了很大变化，并有继续扩展的趋势。
（2）海洋的污染主要是发生在靠近大陆的海湾。
由于密集的人口和工业，大量的废水和固体废物倾入海水，加上海岸曲折造成水流交换不畅，使得海水的温度、pH、含盐量、透明度、生物种类和数量等性状发生改变，对海洋的生态平衡构成危害。
目前，海洋污染突出表现为石油污染、赤潮、有毒物质累积、塑料污染和核污染等几个方面；污染最严重的海域有波罗的海、地中海、东京湾、纽约湾、墨西哥湾等。
就国家来说，沿海污染严重的是日本、美国、西欧诸国和前苏联国家。
我国的渤海湾、黄海、东海和南海的污染状况也相当严重。
赤潮是海洋中一些微藻、原生动物或细菌爆发性增殖或聚集，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。
使得鱼类因窒息或中毒死亡。
（3）《联合国海洋法公约》
《联合国海洋法公约》于1994年生效。
公约对内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架、公海、海洋环境的保护和保全、海洋科学研究等17个部分作出了相关规定。
它首次为合理管理海洋、保护海洋提供了通用的法律框架，并对当前全球的海洋权益争端、海上天然资源管理、污染处理等问题具有重要的指导作用。
（4）防止海洋污染的措施主要有：
<1>海洋开发与环境保护协调发展，立足于对污染源的治理；
<2>对海洋环境深入开展科学研究；
<3>健全环境保护法制，加强监测监视和管理；
<4>建立海上消除污染的组织；
<5>宣传教育；
<6>加强国际合作，共同保护海洋环境；
<7>禁止过度捕捞海洋生物资源，实施定期休渔制度；
<8>加强立法管理，防止海洋污染；
<9>提高科学技术，合理利用海洋资源；
<10>加大宣传，全民树立保护海洋的意识。
五、板书设计
1.人类对海洋的探索，丰富的海洋资源：盐、鱼、油、气等。
2.人类对海洋的开发及海洋的污染，如赤潮、水污染、噪音污染等。
3.海洋污染的保护措施：（1）海洋开发与环境保护协调发展，立足于对污染源的治理；（2）对海洋环境深入开展科学研究；（3）健全环境保护法制，加强监测监视和管理；（4）建立海上消除污染的组织；（5）宣传教育；（6）加强国际合作，共同保护海洋环境；（7）禁止过度捕捞海
洋生物资源，实施定期休渔制度；（8）加强立法管理，防止海洋污染；（9）提高科学技术，合理利用海洋资源；（10）加大宣传，全民树立保护海洋的意识。
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从了美丽的海底世界引出丰富的海洋资源，利用已有的知识和能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对海洋资源及海洋污染的成因进行分析，并结合习题巩固知识。
培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
