粤教版初中地理七上3.3《人类与海洋》

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３．3 人类与海洋一、教学目标1.列举两至三种海洋能为人类提供的资源。

2。

知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。

3.了解保护海洋的举措,树立保护海洋的意识。

二、教学重难点1.海洋提供的资源。

２。

海洋污染及防治。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入(创设情境,激发兴趣）美丽的海底世界可以看出海洋的资源丰富,从而引出人类与海洋的内容。

讲授新课1、人类对海洋的探索（1)海洋蕴藏着丰富的资源。

很早以前,人类便使用十分简陋的工具开始了对海洋的探测。

随着包括造船技术在内的各种技术的进步,海洋探索也进入了新的里程。

1872年至1８7６年,英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。

(2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得巨大的发展。

如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为１8。

9亿平方千米。

天然气水合物是一种清洁能源,是公认的2１世纪可替代能源之一。

因此，保护海洋环境、可持续利用海洋资源已成为世界各国共同关心的问题。

（3)丰富的海洋资源除了石油外,海中还有许多矿产资源，如果我们把地球上的海水加以提炼,可得到550万吨黄金、４亿吨白银、40亿吨铜、1３7亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。

一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境2。

《人类与海洋》本节课主要向同学们讲述了人类与海洋的关系，首先讲述了海洋对于人类的重大作用，接下来，讲述了对海洋权益的关注和保护海洋，抵制污染。

【知识与能力目标】1、列举两至三种海洋能为人类提供的资源；2、知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题；3、了解保护海洋的举措，树立保护海洋的意识。

【过程与方法目标】1、通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。

【情感态度价值观目标】1、通过学习人类与海洋的关系，让学生认识海洋，培养学生的分析能力；2、通过本节课的教学，使学生更加热爱海洋。

【教学重点】知道人类对海洋的探索历程，了解海洋面临的困惑与问题。

【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片；3、多媒体课件。

板书：第三节人类与海洋【讲授新课】学习新知师：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。

从海洋中出现最原始的生命开始，到现在已经有近30亿年的历史。

海洋创造出了丰富多彩的生物世界。

海洋面积广大，占地球总水量的97%以上，蕴藏着极其丰富的矿产、油气、生物等资源，被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的油田”、“盐类的故乡”、“娱乐的胜地”、“资源的宝库”等。

知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。

活动探究师：请同学们收集有关人类开发利用海洋方面的资料，并制成电子作品在班上交流。

生：学会讨论回答。

学习新知师：海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。

开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。

到海洋寻找资源，利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。

师：随着科学技术和社会经济的迅速发展，海洋在人类社会发展中的地位越来越重要，国际社会都把发展的眼光投向海洋。

共同维护海洋权益，强化海洋开发与保护，已成为当代的主要议题。

知识之窗生：学生在老师的引导下阅读知识之窗。

活动探究师： 1.我们的生活或生产中有哪些东西取之于海洋的？ 2.人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种。

人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。

一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境。

第三章第四节《人类与海洋》教案【三维教学目标】：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。

二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。

三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。

【教学重点】：1、正确开发和利用海洋资源；2、海洋生态环境保护的重要性【教学难点】：如何保护和利用海洋。

【教学用具】：多媒体平台【教学方法】：讲授法、探究法、讨论法【教学过程】〔导入新课〕视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年——1876年，就有一次著名的探索海洋的行动——英国“挑战者”号海洋考察船。

那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是20XX年8月26日。

“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。

中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。

教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。

在一些国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。

实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。

过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱——共同探讨本章的第四节内容《人类与海洋》。

〔教授新课〕一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题——海洋对人类有哪些影响？海洋对人类有4方面的影响：⑴生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们现在如此丰富多彩的生物世界。

⑵资源的宝库问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?生:石油﹑天然气……⑶交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。

粤教版地理初一上册教案：第三章陆地与海洋第三节人类与海洋一、教学目标1．列举两至三种海洋能为人类提供的资源。

2．明白人类对海洋的探究历程，了解海洋面临的困惑与问题。

3．了解爱护海洋的举措，树立爱护海洋的意识。

二、教学重难点1．海洋提供的资源。

2．海洋污染及防治。

三、课时安排3课时四、教学过程新课导入（创设情境，激发爱好）漂亮的海底世界能够看出海洋的资源丰富，从而引出人类与海洋的内容。

讲授新课1、人类对海洋的探究（1）海洋蕴藏着丰富的资源。

专门早往常，人类便使用十分简单的工具开始了对海洋的探测。

随着包括造船技术在内的各种技术的进步，海洋探究也进入了新的里程。

1872年至1876年，英国“挑战者”号海洋考察船实现了人类首次环球海洋考察，开启了近代海洋科学的序幕。

（2）20世纪50年代以来，人类在海洋生物利用、海洋油气勘探开发、海水资源开发利用、深海采矿等多个方面获得庞大的进展。

如，据现有的探测显示，有利形成天然气水合物（可燃冰）的海区面积约为18．9亿平方千米。

天然气水合物是一种清洁能源，是公认的21世纪可替代能源之一。

因此，爱护海洋环境、可连续利用海洋资源已成为世界各国共同关怀的问题。

（3）丰富的海洋资源除了石油外，海中还有许多矿产资源，假如我们把地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……海洋还蕴藏有陆地上蕴藏量小，而又难于提取的稀有元素。

海洋给人类的生存进展提供了重要的物质基础和宽敞的空间。

开发利用海洋，是解决当前人类社会面临的人口膨胀、环境恶化、资源短缺等系列难题的有效途径。

到海洋查找资源，利用海洋空间，已成为各国共同关怀的问题。

2、海洋污染及防治（1）海洋面积宽敞，储水量庞大，因而长期以来是地球上最稳固的生态系统。

由陆地流入海洋的各种物质被海洋接纳，而海洋本身却没有发生显著的变化。

然而近几十年，随着世界工业的进展，海洋的污染也日趋严峻，使局部海域环境发生了专门大变化，并有连续扩展的趋势。

粤教版地理七年级上册3.3《人类与海洋》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册 3.3《人类与海洋》是一节探讨人类与海洋关系的课程。

本节课程主要内容包括：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等。

通过本节课的学习，使学生了解人类与海洋的关系，培养学生热爱海洋、保护海洋的意识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对海洋有一定的了解。

但学生对海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治等方面的知识较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生了解人类与海洋的关系，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解海洋资源的种类及开发利用状况，掌握海洋资源的开发与利用技术；了解海洋环境问题的表现及危害，掌握海洋环境保护的方法；了解海洋灾害的类型及防治措施。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，探讨人类与海洋的关系，提高学生的地理实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱海洋、保护海洋的意识，提高学生对海洋环境保护的责任感。

四. 教学重难点1.重点：海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护、海洋灾害的防治。

2.难点：海洋资源的开发与利用技术、海洋环境保护的方法、海洋灾害的防治措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置海洋情境，引导学生了解人类与海洋的关系。

2.案例分析法：分析典型的海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治案例，提高学生的实践能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的海洋资源、海洋环境、海洋灾害的图片、视频等教学素材。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备海洋资源开发与利用、海洋环境问题及海洋灾害防治的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对海洋有什么了解？今天我们将学习人类与海洋的关系。

”2.呈现（10分钟）介绍海洋资源的种类及开发利用状况，展示相关图片、视频等素材。

人类与海洋●学习目标1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地管理的意识，增强学生的公民意识●教学重点1、海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性2、培养学生关注环境，增强学生的公民意识●教学难点海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性●教学时数1课时●教学方法读图法●教学设计导入新课：你喜欢大海吗？你了解大海吗？大海是生命之源，它不仅美丽而且富饶，今天我们就一起来了解人类与海洋的情况。

一、探索海洋的奥秘1、人类探索海洋的过程沿海拾贝————英国：“挑战者”号————20世纪50年代人类全面探索海洋2、海洋资源与我们亲切的关系生命的摇篮资源的宝库交通的要道气候的调节器二、世界观注海洋1、丰富的海洋资源矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用海滨旅游海洋捕捞油气开采远洋运输开采海滨沙石料潮汐发电、波浪发电海盐开采3、探究问题如何看待填海造陆（学生讨论）三、共同保护海洋1、海洋面临的问题①珊瑚礁的破坏②海洋石油污染③海洋垃圾污染④过度捕捞海洋生物⑤风暴潮⑥海浪⑦赤潮⑧海水入浸⑨海岸浸蚀………..2、共同保护海洋①讨论人类应该如何保护海洋（学生讨论）②《联合国海洋法公约》③展开讨论；我们如何保护我们身边的环境板书设计人类与海洋一、人类与海洋探索海洋的奥秘1、探索海洋的奥秘丰富的海洋资源2、海洋资源的利用二、世界观注海洋丰富的海洋资源1、矿产、油气、生物等2、海洋资源的利用三、共同保护海洋1、海洋面临的问题2、共同保护海洋作业设计我们如何保护我们身边的环境2。

人类与海洋【学习目标】1．海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性；2．培养学生关注环境，特别是海洋环境的意识和参与当地政府管理的意识，增强学生的公民意识。

【学习重难点】重点：1．海洋的开发利用及海洋生态环境保护的重要性；2．培养学生关注环境，增强学生的公民意识；难点：海洋的开发利用及保护海洋生态环境的重要性。

【学习过程】自主学习海产品调查活动目的：使学生充分认识海产品在丰富和提高人们生活质量方面的重要作用，同时了解我国海产品的现状。

活动步骤：1．寻找10种日常用品，条件是原料必须有海产品。

2．了解近来这几种产品的销售变化情况和原因。

课中学习1．海洋有哪些资源？2．在我们的生活或生产中，有哪些东西是取之于海洋的？3．21世纪将是海洋的世纪，人类对海洋环境的利用是历史发展的必然趋势，但是我们依存的海洋正遭受着人类巨大的干预与破坏。

如何面对海洋环境的开发与保护？4．人类利用海洋资源的方式多种多样，填海造陆就是其中一种，你是怎样看待这种利用方式的？通关检测1．下列不属于海洋资源利用的是（）A．海洋捕捞B．远洋运输C．海滨旅游D．太阳能的利用2．关于海水的叙述，正确的是（）A．海水不能直接作为工业冷却水源B．海水是取之不尽的淡水资源C．海水淡化已是西亚部分国家的主要水源D．目前，向海洋获取淡水还不现实3．海洋污染物绝大部分来源于（）A．海岸活动B．陆地上的生产过程C．海轮泄漏D．陆地生活污水排放4．目前海洋环境治理的重点是（）A．排入海洋的工业废水B．沿海工程建设产生的垃圾C．海上石油泄漏D．海上运输工具产生的噪声5．下列关于赤潮的说法，不正确的是（）A．赤潮是水体富营养化的结果B．含磷洗衣剂的广泛使用与排放是发生的主要原因之一C．在封闭的海湾更易发生赤潮D．赤潮发生是与人类活动无关的自然现象6．赤潮带来的危害叙述，错误的是（）A．影响海洋生物的生存B．导致鱼类的大量繁殖C．威胁人类的健康D．影响海洋植物的光合作用7．保护近海海洋环境，应采取的对策是（）A．加强宣传、加强立法、严格管理B．控制水产养殖，实现海洋资源的可持续利用C．增大资金投入，扩大生产D．禁止围海造田，保护沿岸生态环境。