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第13课从蒸汽机到互联网今天我说课的题目是《从蒸汽机到互联网》，接下来我将从以下的八个方面展开我的说课。
一、说教材地位与作用本课选自人教版高中历史教材必修三第四单元第13课。
本课从三个方面介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”、“电气时代”和“信息时代”，从科学技术发展史的角度阐述了近代以来人类科学技术发展的三个重要阶段。
蒸汽机的发明、电气技术的广泛应用和互联网的出现，推动社会各个方面发生了巨大变革。
本课内容既属于近代以来世界科学历程中的重要发展阶段，又属于整体世界形成的重要推动因素，更是对学生进行科学精神教育的最好素材，因此本课具有重要的地位与作用。
二、说教学目标根据课标要求：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
结合教材分析和学生实际，我设定了如下的三维教学目标：1.知识与能力（1）识记三次工业革命过程中代表性的发明；（2）理解科学技术的进步对推进社会发展的巨大作用。
2.过程与方法（1）通过创设情境理解电气技术对人类生活带来的变革；（2）通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较概括，学会合作学习和相互交流。
3.情感态度与价值观（1）认识到科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力；（2）认识“科学技术是把双刃剑”，能够正确对待科技成果。
三、说教学重难点在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我拟定了如下的教学重、难点：1.教学重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用依据：因为蒸汽机的发明、电气技术的广泛应用，推动了社会各个方面发生了巨大变革，是整体世界形成的重要推动因素。
突破方法：我会通过展示材料、创设情境等方式，由浅入深，帮助学生领会“科技是第一生产力”，从而突出重点。
2.教学难点：科技发展对社会的促进作用及负面影响依据：这一问题与现实生活密切相关，学生多少理解一些，但由于时间跨度较大，加上学生理解能力有限，难以从理论的高度加以理解，表述成文。
第13课从蒸汽机到互联网【自主先学】一、“蒸汽时代”的到来1．背景：（1）政治上：17世纪末，英国取得了的胜利。
（2）经济上：18世纪，的发展使应用机器进行生产成为可能。
（3）科技上：为生产的发展提供了许多发现和发明。
2．过程：（1）18世纪60年代，制成了装有冷凝器的单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。
（2）80年代，瓦特又制造了蒸汽机（万能蒸汽机），能够适应不同工厂的需要。
3．影响：（1）在欧洲和北美被广泛采用，人类进入“”。
（2）促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的逐渐形成。
（3）形成许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。
（4）蒸汽动力在上的应用，使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
注：此部分可以联系或回忆必修②P30～33第7课第一次工业革命的内容来掌握。
二、电气革命的出现（第二次工业革命）1．条件：1831年，英国科学家法拉第发现了现象，为的研制奠定了理论基础。
2．过程：（1）发电机和的发明和使用使成为一种新能源。
（2）长距离的日趋成熟。
3．影响：（1）促进工业迅速发展，被称为，人类进入“电气时代”。
（2）改变着社会结构和世界形势。
①资产阶级实力日益壮大，开始确立对世界的统治。
②生产和资本的集中促成了的形成。
（3）城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。
三、信息技术的发展（第三次科技革命或第三次工业革命）1．表现：互联网的诞生。
（1）过程：①1946年，研制成世界上第一台，奠定了现代信息技术的基础。
②20世纪60年代末，美国加紧了对的研究和开发。
③1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促进了的产生。
④20世纪90年代以后，互联网进一步发展为。
（2）功能：提供文件传输、电子邮箱、聊天等服务。
2.影响：（1）积极方面：①在社会各个领域发挥了巨大的作用，开始出现。
②加快了的步伐。
③传统产业也借助互联网提高管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场。
