下载文档原格式
《科学人文和而不同》教案第一章：科学精神与人文关怀1.1 教学目标：让学生理解科学与人文的区别与联系。
培养学生尊重知识、追求真理的科学精神。
引导学生关注人类社会、关注人的全面发展。
1.2 教学内容：科学与人文的定义与区别。
科学精神与人文关怀的重要性。
1.3 教学方法：讲授法：讲解科学与人文的概念，分析科学与人文的关系。
案例分析法：分析具体案例，引导学生理解科学精神与人文关怀的实践。
第二章：科学技术与人类社会2.1 教学目标：让学生了解科学技术对社会发展的影响。
培养学生正确看待科技发展的态度。
引导学生思考科技发展带来的伦理、道德问题。
2.2 教学内容：科学技术对社会发展的推动作用。
科技发展带来的社会问题。
科技发展中的伦理、道德问题。
2.3 教学方法：讲授法：讲解科技对社会发展的作用，分析科技发展带来的问题。
小组讨论法：引导学生分组讨论科技发展中的伦理、道德问题。
第三章：生态环境与可持续发展3.1 教学目标：让学生了解生态环境的重要性。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
引导学生思考人与自然的关系，提出可持续发展的策略。
3.2 教学内容：生态环境的现状与问题。
可持续发展理论的基本原理。
人与自然的关系及可持续发展策略。
3.3 教学方法：讲授法：讲解生态环境的现状与问题，介绍可持续发展理论。
实践活动法：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
第四章：文化多样性与和谐共处4.1 教学目标：让学生了解世界文化多样性。
培养学生尊重、欣赏不同文化的态度。
引导学生思考如何在文化多样性中实现和谐共处。
4.2 教学内容：世界文化多样性的表现。
尊重、欣赏不同文化的重要性。
实现文化和谐共处的策略。
4.3 教学方法：讲授法：讲解世界文化多样性，分析尊重、欣赏不同文化的原因。
小组讨论法：引导学生分组讨论实现文化和谐共处的策略。
第五章：全球化与家国情怀5.1 教学目标：让学生了解全球化的定义与影响。
培养学生积极参与全球化的意识。
《科学人文和而不同》教案教案：科学人文《和而不同》一、教材分析本教案所涉及的教材是《和而不同》，该教材是一本探讨科学人文关系的读本。
通过引导学生从不同的角度思考科学和人文的关系，培养学生的综合思维能力和批判思维能力。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解科学和人文的基本概念，并能够辨析它们的不同之处和相互关系。
2.能力目标：培养学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识和跨学科思维能力。
三、教学重点和难点重点：引导学生思考科学和人文的关系，培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1.导入（让学生思考）2.探究（引导学生思考）通过观察和讨论的方式，引导学生思考科学和人文的不同之处和相互关系，以及它们对人类社会发展的作用。
3.展示（引导学生思考）以科学家和艺术家为例，学生可以通过一个小组讨论的方式，展示科学和人文的不同面貌，并探究科学和人文如何相互影响和促进人类社会的发展。
4.概括（引导学生总结）通过小组讨论的方式，学生可以总结出科学和人文的基本特点与功能，并理清它们之间的关系。
5.思辨（引导学生思考）通过提问的方式，对学生进行思考和讨论，比如：科学和人文之间的关系是互斥的吗？科学和人文哪个更重要？6.评价（引导学生总结）通过教师的点评和学生的自评，对学生的学习成果进行评价。
五、教学延伸1.如何培养学生的跨学科思维能力？老师可以利用课余时间组织学生进行科学人文创意作品的制作，比如科学实验与艺术设计相结合的展览、科学与文学相结合的写作比赛等。
2.如何引导学生综合运用科学和人文的知识？老师可以设计相关案例，引导学生分析和解决实际问题。
比如，社会问题的解决既需要科学的思维方式，也需要人文的关怀与关注。
六、教学反思通过本次教学，学生从观察、思考、探究、展示、总结、思辨、评价等多个环节中进行了科学和人文的探讨和思考，培养了学生的综合思维能力和批判思维能力，取得了预期的教学目标。
同时，通过延伸教学，培养了学生的跨学科思维能力，并引导学生综合运用科学和人文的知识解决实际问题。
、快速浏览“课文导读”,回答问题:课文主要内容就是什么？(提示:课文从科学与人文“共生互动”、“相同相通”、“相异互补”、“与而创新”等四个方面展开论述,帮助我们准确而全面地认识科学与人文的内涵及相关关系,认识两者与谐发展的重要性。
)2、自由阅读课文,结合课本P121“练习与思考”第一题,找出这六个词语在课文中的所在位置,用横线标记出来;用筛选法筛选文章中的重要信息;给文章标好段落序号。
众所周知:(全面、普遍)大家普遍知道的。
.急功近利:(急于)急于求成,贪图眼前的成效与利益。
.寥寥几笔:(很少)很少的笔数。
..天人合一:(合并)中国传统文化思想。
.事与愿违:(背离)指原来打算做的事没能做到。
.五彩缤纷:(繁盛、纷乱)指颜色繁多,非常好瞧。
..前赴后继:形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。
(三)结构分析第一部分(1～5):科学与人文“共生互动”1、齐读课文1、2自然段,回答问题:科学与人文的概念以及区别就是什么？(1)概念:①科学:科学所追求的目标或所要解决的问题就是研究与认识客观世界及其规律,就是求真。
②人文:人文所追求的目标或所要解决的问题就是满足个人与社会需要的终极关怀,就是求善。
表12、自由阅读课文3、4自然段,回答问题:科学与人文的关系就是什么？科学需要人文导向,求真需要求善导向。
人文需要科学奠基,求善需要求真奠基。
(1)理解科学与人文的关系。
提问:课文采取怎样的表达方法来给我们解释科学与人文的关系？(提示:举例法)①人与黑猩猩杂交,谁更聪明？——“就是一个科学问题,但绝对不能进行。
”原因:科学史“立世之基”,一切违背客观实际及其本质与规律的认识与活动,必然失败与覆灭。
然而,科学本身不能保证其发展方向的正确,引导这一方向的就是人文。
人文就是研究人的精神世界的,它所追求的目标就是满足人精神世界的需要,就是满足个人需要与社会需要的终极关怀。
②沙漠绿化——“自然应该,但树全死了,比绿化前还糟。
”原因:人文就是“为人之本”,一切危害人与社会的认识与活动,必须制止与消除。
