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科学人文-和而不同-PPT课件

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和而不同官方版课件

和而不同官方版课件

纳帕溪谷
和而不同官方版
和而不同官方版
和而不同官方版
和而不同官方版
和而不同官方版
邦泰未来城
和而不同官方版
和而不同官方版
和而不同架构与服务流程
TEAM TEAM TEAM
TEAM TEAM TEAM
/ /
策
客
略
户
服 务
总 监
1
2
3
4
5
6
中
职 业 化
总 参 决 策 控
总 后
心
策
略
指
Байду номын сангаас
企
企
企
总
市场Market
现场Scene
现场动线控制，营销展示面构建
氛围
磁场Allure
客户 关系
运动组织与文本沟通
和和而不而同官方不版 同全场互动整合模式
市场
基础市场检讨与策略构建
定位
对位
核心传播策略与通路构建
现场
错位
强势引导和主导化策略构建
磁场
和而不同官方版 全场+三位一体构架
差异化营销：人无我有，人有我优。立足市场，为
无锡․朗诗未来之家
城市副中心区核心地段，恒温恒湿恒氧科技住宅。
南京․朗诗国际街区 郑州․信和普罗旺世
南京․山河水
CBD河西区第一价，恒温恒湿恒氧科技住宅。 1600亩大盘，双拼、联排、叠加别墅，多层洋房、小高层洋房
真别墅，纯独栋。南京顶级别墅物业。
舟山․华邦未来城 石家庄․纳帕溪谷
滨海教育概念地产，多层洋房，海景小高层、豪宅高层。
和而不同官方版
和而不同官方版
机构特质：专业广告，专心地产！ 机构理念：以不同的方式实现大同的市场价值！ 和而不同,一个全国性地产整合推广专家型服务公司! 20个城市的地产服务资历，上百个地产项目操盘经验！

最新人文与科学交融ppt课件

最新人文与科学交融ppt课件
没有人文的科学，是残缺的科学， 科学中有人文的精神与内涵。 工程技术更是如此！ （人类基因组工程）
人性贵于灵性， 情感重于智力， 做人先于做事， 文艺优于科技， 但请注意： 人文基于科学。
人文与科学不可分割， 人性与灵性不可分割， 情感与智力不可分割， 做人与做事不可分割； 做人往往要通过做事来体现， 做事往往要通过做人来保证。
人文与科学交融
科学发展观：
“坚持以人为本，树立全面、 协调、可持续的发展观，促进经济 社会和人的全面发展”；……，“ 推进改革发展。”
人文知识：人文文化的载体，
精神世界的基础；
人文思维：人之所以为人的关键； 人文方法：人文知识、思维之所得以实现
的手段；
人文精神：求善，人文的精髓。
人文文化两大作用：
请批评！ 请指正！
谢谢！
结束语
谢谢大家聆听！！！
31
1.陶冶情感，升华精神境界，纯洁 人性；
2.活跃思维，开拓创新潜力，开启 灵性。
三、科学文化， 奠定立世之基
科学文化：“立世之基”
《四书·大学》： 格物，致知，诚意，正心， 修身，齐家，治国，平天下。
“格致” —— Science —— 科学
科学，技术，工程，物质文明： 衣，食，住，行，用，享受。
形而下：
实践及大脑对实践的反映；
中间：
知识（包括思维、方法）等；
形而上：
精神（反思、怀疑、批判，发展： 追求深刻性、普适性、永恒性）。
没有人文的科学导致：
无人性，缺灵感， 不辨善恶，无原创性， 书呆子，机器人，刽子手。
没有科学的人文导致：
无真正的人性，无实在的灵性， 不识正误，胡作非为， 精神病患者，疯子，狂人。
科学知识：一元的； 科学思维：逻辑的； 科学方法：实证的； 科学精神：求真的。

科学人文-和而不同-课件

科学人文-和而不同-课件

艺术领域的应用
艺术与科学的融合
鼓励艺术家运用科学技术创作，同时引导科学家关注艺术的美学 价值和创意灵感。
跨文化艺术交流
推动不同文化背景下的艺术交流与合作，促进世界文化多样性的 保护与发展。
艺术创新与社会责任
倡导艺术家在创作过程中关注社会问题，以艺术手段传递正能量 和推动社会进步。
社会领域的应用
科技发展与人文关怀
通过加强国际交流与合作，促进不 同文化背景下的科学与人文的对话 和交流，共同应对全球性挑战。
推动跨学科研究的发展
鼓励和支持跨学科研究的发展， 打破学科之间的壁垒，促进不同 学科之间的交叉融合。
倡导科技与人文的融合
在人文相 结合，推动科技的健康发展。
当代科学人文面临的机遇
01
跨学科研究的兴起
随着跨学科研究的不断发展，科学与人文领域之间的交叉融合成为可能，
为两者之间的对话和交流提供了新的平台。
02 03
科技与人文的互补性
科学技术和人文精神在本质上是互补的，科技的进步可以为人文精神的 发展提供新的手段和工具，而人文精神则可以为科技的发展提供正确的 价值导向。
在全球化背景下，未来将更加需要促进不同国家、不同文化背景下的科学人文交流，共同 应对全球性挑战，推动人类文明的共同进步。
THANKS
感谢您的观看
人文关怀
STEP 02
历史意识
人文精神关注人的生存、 发展和幸福，强调人的尊 严和价值。
STEP 03
多元文化
人文精神倡导多元文化和 包容性，尊重不同文化、 信仰和价值观。
人文精神具有历史意识， 尊重历史文化遗产和传统 智慧。
科学精神与人文精神的融合
01
02

《人文与科学交融》课件

《人文与科学交融》课件

交融的案例分析
1
文学与人工智能
探索人工智能对文学创作和文学研究的
人类学与生物学
2Leabharlann 影响，如自动写作和数字文学。
研究人类进化和文化的交叉影响，如人
类行为和基因之间的关联。
3
哲学与物理学
探讨哲学对物理学理论和科学方法的影 响，如量子哲学和科学哲学。
展望
1 交融的可能性
展望人文与科学交融的未 来可能性，如更深入的学 科融合和跨领域合作。
人文与科学的交融
人文与科学的互补
探讨人文和科学之间的相互关系和互补性，如人文可以为科学提供背景和伦理支持，而科学 可以为人文提供数据和洞见。
人文与科学的融合
说明人文和科学可以融合在一起进行研究，创造出新的学科和领域，如数字人文和科学人文。
交流沟通的必要性
强调人文和科学交流沟通的重要性，探讨如何促进不同领域之间的合作和交流。
《人文与科学交融》PPT 课件
在这个PPT课件中，我们将深入探讨人文与科学的交融，介绍其含义、差异以 及交融的案例分析，展望未来的发展趋势。
介绍
1 人文和科学
介绍人文和科学的概念和领域，探讨它们各 自的特点和重要性。
2 交融的含义
解释人文与科学交融的意义和价值，说明为 何交融是一个重要的话题。
人文和科学的差异
面向的对象
探讨人文和科学研究的不同对 象，例如人文聚焦于人类行为 和文化，而科学聚焦于自然现 象和规律。
追求的目标
对比人文和科学的不同目标， 如人文追求理解人类的价值观 和社会现象，而科学追求发现 和验证自然规律。
方法论的不同
比较人文和科学在研究方法和 论证逻辑上的差异，例如人文 注重文本分析和人类观察，而 科学注重实证和实验。

《科学人文和而不同》课件

《科学人文和而不同》课件

科学人文和而不同的实践
科学和人文的融合在许多领域都可以发挥巨大的作用。 在医学和健康领域，科学和人文可以共同探索疾病的原因和治疗方法，并关注患者的心理和社会需求。 在教育领域，科学和人文可以共同培养学生的创造力、批判思维和跨文化意识。 通过融合科学和人文，我们可以创造出更具创新性和全面性的解决方案。
《科学人文和而不同》 PPT课件
科学人文和而不同是融合科学和人文的理念，旨在探索两者的共通之处，以 创造全新的见解和解决方案。
介绍
科学人文和而不同是融合科学和人文的理念，探索两者的共通之处，并以此为基础创造新的知识、观点 和解决方案。 通过将科学和人文相融合，我们可以打破学科之间的壁垒，促进跨领域合作，解决复杂的现实问题。
科学人文和而不同的创新案例
科学人文和而不同的创新案例层出不穷。 例如，社会心理学与市场营销的结合，可以帮助企业更好地理解消费者的行为和需求，推出更具吸引力 的产品和服务。 另一个案例是将计算机科学与艺术相结合，创造出令人惊叹的互动艺术和虚拟现实体验。 这些创新案例证明了科学和人文的融合可以为各个领域带来新的可能性。
科学人文和而不同的未来展望
科学人文和而不同将继续发展，展示出更大的潜力。 我们可以期待更多的跨学科研究，以探索复杂问题的解决方案。 同时，我们可以期待更多的跨领域合作，推动社会的发展和创新。 通过科学人文和而不同，我们将创造一个更加包容、多元和有创造力的世界。
结论
科学人文和而不同的理念具有重要的价值和挑战。 它能够帮助我们更好地理解和解决当今复杂的社会、环境和人类问题。 然而，实现科学人文和而不同也面临着学科之间的分割和对立观念的挑战。 我们需要拥抱跨学科研究和跨领域合作，才能充分发挥科学人文和而理来研究自然现象、发现规律的学科，而人文则是研究人类思想、行为 和文化的学科。

和而不同

和而不同

“和而不同，平而不庸，让别人因我而幸福” 现象与规律、点与线：规律是对N个现象的归 纳总结而形成，现象是规律的不同展现形式。 所以发现、理解规律需要对N个现象进行分析 归纳，寻出共性，靠一两个现象来理解规律 明显是不全面的，容易产生偏颇或歧义。如 果只关注单个现象的学习，则会流于表象， 产生混乱，抓不住本质。就如现象是一个个 点，线则是N个点根据一定方向序列排列而成， 抓住线才能够自如运用。所谓的纵横捭阖， 强调的就是纵向、横向规律的把握，才能自 由捭阖。
跟着百万赚十万，跟着千万赚百万
跟着百万赚十万，跟着千万赚百万。一根稻草不值钱， 绑在白菜上，就是白菜的价钱，绑在大闸蟹上就是大 闸蟹的价格。跟着苍蝇近厕所，跟着蜂蜜找花朵，跟 积极起，你就是积极的，跟着消极的在一起，你就会 出口成脏。朋友，看看你所在的环境，需要改变没有 呢？现在，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你 的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样人在一起， 就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，你不会懒 极的人在一起，你不会消沉;与智者同行，你会不同凡 响；与高人为伍，你能登上巅峰。
修行是释放自己的身心
修行是释放自己的身心，让身心和整个宇 宙融为一体，整个宇宙都在你的心中。比 如你往这里一静坐，一闭眼睛，就感觉到 你心灵的磁场一下子打开，和宇宙融为一 体，你的身心和宇宙成为一个正比。是从 内心向外散发。一切都在我的手里面。我 的手打开，不是有个东西出去了，而是把 万物包容进来了。也就是说我用意念，用 心意识把宇宙全部包容进来
心灵磁场会相互污染或净化

有一种人，他的五官长得很圆润，很圆满，可是，为什 么他做什么事都不顺利，一直不得志呢？ 在相学里有一句话，上等的看相不是看五官，而是看神 韵。 一般的批八字才看五官。有一种人，虽然他的五官长得 不是很好，但他散发出来的磁场和氛围非常清静，清透， 没有浊气（这要用心灵去感应），这种人的运气一样会 很好。相反，如果他的五官长得很好，但他的磁场比较 污浊，被一种浊气笼罩着，那么他做任何事情都不会顺 利，也不会得志。这种人只有通过吃素、静坐才能把他 身上的浊气净化掉。

《科学人文和而不同》PPT课件


11
把握精神
关于“人文”
诺贝尔奖获奖者言
在幼儿园学到了最重要的东西： 把自己的东西分一半给小伙伴， 不是自己的东西不拿，做错事情 要表示歉意……
——我们首先是人，然后才 是各领域的专业工作者、各 行各业的人才。
冯友兰《人生的境界》
人生境界的高低取决于人的觉 解程度，即一个人对自己与社 会、宇宙的关系以及对自己所 做的事情的意义的觉悟与理 解。
——这种 “觉解”正来源于 人所接受的人文教育。
人文教育的核心就是做人的教育
精选PPT
12
关于“科学需要人文导向”
福兮？
祸兮？
计算机技术
运算速度已可高达每秒万亿 次以上，应用的触角深入到 各领域，全世界成为一个地 球村。
网上黑客、黄祸、 病毒横行
生物技术 深刻影响生物界的发展，
乃至改变人的本身。
克隆技术
爱因斯坦：
科学研究中真正可 贵的因素是直觉；他又 指出，物理给我以知识， 艺术给我以想象力，知 识是有限的，而艺术开 拓的想象力是无限的。
——原始性创造，包括突破性 的发现与发明，都依赖于直觉， 都依赖于右脑。而右脑的思维主 要同文学艺术活动有关，即同人 文思维有关。
精选PPT
彭加勒：
逻辑是证明的工具， 直觉是发现的工具。
“黄金分割” 理论的运用
巴特浓神庙 大卫雕像
维特鲁威人
精选PPT
15
关于“科学与人文相同互通”
“几何学”在 绘画中的运用
透过数学的几何形变 进行的艺术创作
毕加索的抽象画
几何图形
精选PPT
16
关于科学与人文“相异互补”
科学研究：
人的左脑主要同逻辑 思维直接有关，而右脑主 要同形象思维、直觉、顿 悟、灵感有关，而且右脑 的记忆量是左脑的百万倍 以上。

第九课 和而不同求共赢(课件)小学心理健康五年级上册(人教版)


梨 红糖 豆浆 大蒜
石膏 姜丝 冰糖 醋
在食材搭配上，要注重食材之间的相互作用和 效果，既要考虑食材的营养价值和功效，又要考虑 人们的口味和需求。通过求同存异的方式，将不同 食材的优点结合起来，才能创造出美味佳肴。
食物如此，我们与人相处亦是如此。
2
观景台
全员运动会
学校想举办一次全员运动会。有的同学说应该办趣味运动会，因为 全员参与，这样热闹。也有的说必须是竞技比赛，要不怎么能体现出运 动会的意义？……各种观点激烈碰撞。
3
回音壁
思考下列问题：
1.你觉得学校为什么要举办全员运动会？ 2.举办一场全员运动会都需要哪些人、哪些创意？ 3.遇到不同观点时，大家如何合作一起解决问题？
遇到不同观点时，大家合作一起解决问题的方法包括：
充分沟通 要确保各方都有 机会充分表达自 己的观点和意见， 了解彼此的想法 和需求。
集思广益 鼓励大家提出更多 的想法和建议，通 过集体讨论和头脑 风暴，寻找解决问 题的最佳方案。
提问：你支持哪一方？开展辩论会。 思考：不同的想法可以共同完成一次精彩的全员运动会的策划吗？
不同的想法确实可以共同完成一次精彩的全员运动会策划。 关键在于如何有效整合这些不同的观点，使之相互补充，共同为 运动会的成功举办贡献力量。
可以通过明确目标、分类策划、平衡比例、加强沟通、注重 细节和宣传动员等方面的工作，将不同的想法融合在一起，共同 打造一场既热闹又富有意义的全员运动会。
（二）想一想，画一画
接下来，我们思考这些图形组合的可能情境：
建筑设计
（二）想一想，画一画
接下来，我们思考这些图形组合的可能情境：
图形设计
（二）想一想，画一画
接下来，我们思考这些图形组合的可能情境：

和而不同课件

汉代文景时期，是黄老思想盛行，即无为 而治，让人民休养生息，为武帝时代的强盛奠 定基础。
3、世界影响。
• 老子思想对世界文化产生了很大影响。西方 许多杰出人物如伏尔泰、狄德罗、托尔斯泰 、布莱希特都曾受到《道德经》的影响。托 尔斯泰直至暮年还在阅读《道德经》，他说 孔子、孟子对他的影响是大的，而老子对他 的影响是巨大的。
和平、平和等 思想观念。
“和”成为涵盖自然（天地人）、社 会（群家己）、内心（情欲意）等 层面与音乐、绘画、饮食和养生等 领域的基本原则，以及修身、齐家 、治国、平天下的本质规定。可以 说，一个“和”字，差不多道尽了中
华文明的精神特质。
《老子》二章
天下皆知美之为美，斯恶已； 皆知善之为善，斯不善已。 故有无相生，难易相成，长短相形， 高下相倾，音声相和，前后相随。 是以圣人处无为之事，行不言之教。 万物作焉而不为始，生而不有，
矛盾多样统一的和谐
• 《老子》以“道”为依据，指出了世界万物是 相辅相成，多样统一，在统一自然世界（包括 人类社会）中共同生活，构成了“和而不同” 的世界。世间万物矛盾是相对的，相互对立， 又辩证统一，相互依赖、转化，谁也离不开谁 。
• 矛盾的多样性决定了和谐的必然性，这是天道 自然，也是人类社会发展的终极归宿。
、疾徐、哀乐、刚柔、迅速、高下、出入、周 疏各方面相调节而成。君子听了这样的音乐， 可以平和心性。心性平和，德行就协调。所以 ，《诗·豳（bīn ）风·狼跋》说：‘美好音乐没瑕 疵。’
• 今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所 谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食 之？若琴瑟之专壹，谁能听之？同之不 可也如是。”
•晏子对齐侯问
• 齐侯至自田，晏子侍于遄台，子犹驰而造焉 。公曰：“唯据与我和夫！”晏子对曰：“ 据亦同也，焉得为和？”

“和而不同”作文讲评ppt[优秀课件资料]

17
和而不同
• 和而不同是古训，现代世界喻新义．
• 猪八戒虽无风流倜傥之身，无相貌堂 堂之容，无振聋发聩之音。但现如今却 一派君子作风，很让人有一翻感悟。他 总是不被人看好，拥有各种各样缺点不 足，但他却善于调解各种矛盾，与他人 和谐相处。孙悟空虽武艺高强，但为人 刻薄，说话得理不饶人，从来不会折中 处理。不懂人情事故，人间真情。结果 落得不得民心。现如今，猪八戒虽一直 不被人看好，是他
们给了我们生活的勇气，“和”乃是
生存根本。
“和而不同”是一种精神。人有
思想，造物主创造了人，却不能主宰
所有人的思想。每个人的思想迥然各
异。我们需要“和”。但也不失“不
同”，君子之行，尊重他人意见，赢
得对己见的尊重。不苟不曲，不卑不
亢，平等地位下，我有权利不改变己
见。若钟
6
代”，人民内部矛盾相当激烈。人 要是没有点矛盾，人就没法活，于 是总有人乘机拆桥，矛盾越加越厚， “和谐”无从谈起，成为真正的 “孤家寡人”。如一座荒岛，四面 临海，无人问津，无船驶过，无鸟 栖息，空荡荡，死气逼人。而我们 需要“和”，友情是花，让冰冷的 心融化，我们要友情；亲情是风， 吹散不去的愁云，我们要亲情；爱 情是电，将光明洒向夜空，我们要 7
“和而不同”作文讲 评
深州市中学 时彦华
1
• 教学目的： • １找出论证不充分的原因 • ２探讨语言运用的规律 • ３探讨材料使用的规律 • ４寻找文体不典型的原因 • 教学重点： • １论证的材料使用 • ２文体的典型 • 教学难点：文体的典型
2
• 材料及要求： 《论语 .子路》说：“君子和而不同。” 是说，作为君子，要善于调和各种矛盾 冲突，要善于和别人和谐相处；但与此 同时，自己也要有不同与别人的独立见 解和风格，而不能随风倒随大溜。
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他倡导科学与人文融合的“绿色教育”，在全国理工科院
校中开展加强大学生文化素质教育，在国内外产生了强烈的反
响，应邀在清华大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等
国内约百余所院校举办人文讲座两百余场，吸引了近二十万人
次的听众。
-
5
共生互动
科学
和而创新
同和
相同互通
而 人文
不
相异互补
-
6
导读设疑
1．科学与人文追求的目标有何不同？
-
13
关于“科学与人文相同互通”
“几何学”在 绘画中的运用
透过数学的几何形变 进行的艺术创作
毕加索的抽象画
几何图形
-
14
掌握方法
1．掌握人文知识： 如历史知识、文学知识、政治 知识、法律知识、艺术知识、 哲学知识、宗教知识、道德知 识、语言知识等。
2 ．遵循人文精神： 在人与物的比较中，突出人高于物、 贵于物的特殊地位，强调精神重于 物质，人的价值重于物的价值，生 命价值优先的人道主义原则和人本 主义原则；在人与人的关系中，强 调相互尊重对方的人格尊严，突出 人人平等的原则。
科学人文 和而不同
杨叔子
-
1
《阿凡达》故事概述
潘多拉星球非常美丽，那里生存着潘多拉人（纳美人）
和自然界中的各种猛兽。那里是一个没有被破坏的生态环
境，美丽无比地仙境之地。
地球人发现潘多拉星球上有一种宝贵的矿藏资源，非
常有价值。地球人想办法将人类的DNA和潘多拉星球上人
的DNA结合，这样就生成了一种人叫阿凡达。科学家这样
——我们首先是人，然后才 是各领域的专业工作者、各 行各业的人才。
冯友兰《人生的境界》
人生境界的高低取决于人的觉 解程度，即一个人对自己与社 会、宇宙的关系以及对自己所 做的事情的意义的觉悟与理 解。
——这种 “觉解”正来源于 人所接受的人文教育。
人文教育的核心就是做人的教育
-
互通
人文
承认与尊重客观实际 提炼与抽取客观实际的本质 探索与揭示客观实际的规律
-
9
科学
相异互补
人文
有利于形成正确的人生追求。 有利于形成完备的知识基础。 有利于形成优秀的思维品质。 有利于形成健康的生活方式。 有利于形成和谐的个人同外 界 的关系。
-
10
科学
和而创新
人文
人文有科学的基础与科学的精髓；
福兮？
祸兮？
计算机技术
运算速度已可高达每秒万亿 次以上，应用的触角深入到 各领域，全世界成为一个地 球村。
网上黑客、黄祸、 病毒横行
生物技术 深刻影响生物界的发展，
乃至改变人的本身。
克隆技术
作战武器 极精确极强大
恐怖分子
——科学研究及其成果可以带来福也可以带来祸。一个人如果掌握 了高科技及其成果而又丧失人性，高级人才如果没有高尚的人性， 后果如何，难以设想！
做的目的，就是为了让杰克阿凡达能与潘多拉人沟通，与
潘多拉人和平共处，共同开发使用宝藏。
但是这个宝藏开发计划的总指挥是海军陆战队的一名
高级军官，他主张使用武力，让潘多拉人走开。他发出了
进攻的命令，地球人的进攻，破坏了那里的生态环境，潘
多拉人不知情况，将地球人视为外星人，并拿起长矛、大
刀进行反击。然而，用现代高科技武装的人类向潘多拉人
途径：
阅读一本好书、欣赏一场音乐会
参观一次博物馆、发展一项爱好
-
15
布置作业
想象作文：我们的2046
假如人文精神丢失，2046年会是怎样的景象……
-
16
谢谢大家！
-
17
科学有人文的精神与人文的内涵。
陶冶与纯洁思想感情，升华精神境 界，树立对国家、对民族的高度责 任感。——“钟情于爱国”
活跃与完善思维能力，开启人作为 万物之灵的人的固有灵性，发挥人 类进化五百万年来所形成的巨大潜 力。——“极利于创新”
-
11
把握精神
关于“人文”
诺贝尔奖获奖者言
在幼儿园学到了最重要的东西： 把自己的东西分一半给小伙伴， 不是自己的东西不拿，做错事情 要表示歉意……
发射了炮弹，并驾驶高大的机器人发起了进攻，潘多拉人
死伤惨重，场面悲壮。 -
2
社会、人类要和谐健康地发展，既离不开科技的发达，也离不
开精神与道德的提升。
-
3
科学人文 和而不同
杨叔子
-
4
走近作者
杨叔子：1933年9月生于江西
省湖口县。中国科学院院士，著 名机械工程专家、教育家。
原华中理工大学校长，现任华中科技大学学术委员会主任， 先后受聘为清华大学、浙江大学、南京大学、同济大学、上海 交通大学、等约30所高校兼职教授、名誉教授。
2．科学与人文为何共生，如何共生？
3．科学与人文在哪些方面是相同互通的？
4．“科学人文，和而不同”在文中的含义是什 么？
5．科学人文互动互补有什么益处？
6．科学与人文是怎样交-融、合一的？
7
筛选信息
求真
科 学 但科学不能保证其本身方向正确
导 向
人文
共生互动 奠
基
求善
但人文不能保证其本身基础正确
-
8