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【部编人教版】九年级下语文《17屈原》优质课说课稿一. 教材分析《17屈原》是部编人教版九年级下册语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要介绍了我国古代伟大的爱国诗人屈原的一生，以及他创立楚辞、推广民间文学的丰功伟绩。
通过学习这篇课文，学生可以了解到屈原的生平事迹，感受到他的爱国情怀，同时也能欣赏到楚辞的独特魅力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但对于屈原这位历史人物的了解可能还不够深入。
在学习这篇课文的过程中，学生需要通过查阅资料、讨论交流等方式，进一步了解屈原的生平事迹和楚辞的特点。
此外，学生还需要在课堂上充分感受屈原的爱国情怀，从而激发他们对文学的热爱和对祖国的忠诚。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练朗读并背诵课文，掌握屈原的生平事迹，了解楚辞的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生的文言文阅读能力，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：感受屈原的爱国情怀，培养学生的文学素养和民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：屈原的生平事迹，楚辞的特点。
2.教学难点：理解课文中的重点句子，感受屈原的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增强课堂的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示屈原的画像，引导学生回顾已学的古代文学知识，激发学生对屈原的兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，感受屈原的爱国情怀，并初步了解楚辞的特点。
3.合作探讨：学生分组讨论，深入分析课文中的人物形象、情节安排和表现手法，总结楚辞的特点。
4.教师讲解：针对学生的讨论结果，教师进行点评和讲解，重点解析课文的难点和重点句子。
5.课堂练习：布置相关的练习题目，巩固学生对课文内容的理解。
6.总结拓展：让学生谈谈对屈原的印象，以及他们对爱国情怀的认识，从而提高学生的情感态度与价值观。
【部编人教九年级下册语文说课稿17《屈原》（节选）教师版一. 教材分析《屈原》（节选）是人教版九年级下册语文教材中的一篇课文。
本节课的主要内容是节选自《屈原》一书的片段，通过对屈原的生平事迹和作品的介绍，让学生了解屈原的爱国情怀和崇高的人格魅力。
教材内容丰富，包括了对屈原的生平介绍、作品分析以及相关的历史背景等。
通过学习本节课，学生可以更深入地了解屈原的爱国精神，提高自己的文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，但对于屈原这位历史人物和他的作品可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解屈原的生平事迹，理解他的作品，并从中感受到他的爱国情怀。
同时，学生可能对于文言文的阅读和理解存在一定的困难，需要我在教学过程中给予适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《屈原》（节选），使学生了解屈原的生平事迹，理解他的作品，提高自己的文学素养。
2.过程与方法：通过阅读和分析《屈原》（节选），培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：通过学习屈原的爱国情怀，激发学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过阅读《屈原》（节选），使学生了解屈原的生平事迹和作品，提高自己的文学素养。
2.教学难点：理解屈原作品中的深刻思想内涵，感受屈原的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、阅读法、讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地了解屈原的生平事迹和作品背景。
六. 说教学过程1.导入：通过展示屈原的生平事迹和作品简介，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2.讲解：详细讲解《屈原》（节选）的内容，包括屈原的生平事迹、作品主题、思想内涵等，帮助学生深入理解课文。
3.阅读与讨论：学生分组阅读课文，并进行讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
《屈原（节选）》精品说课稿(部编版九年级下册)一. 教材分析《屈原》是部编版九年级下册的一篇课文，是我国古代著名文学家屈原的代表作之一。
本文以屈原的生平为线索，通过描绘屈原的品德、才华和遭遇，展现了屈原忧国忧民、坚持真理的精神风貌。
课文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值和历史价值。
在学习本文的过程中，学生可以了解到屈原的生平事迹，感受到屈原的爱国情怀，同时也能提高自己的文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对于古代历史和文化知识也有了一定的了解。
但学生在阅读文言文时，可能会遇到一些生僻字词和句式，这对学生的阅读理解造成了一定的困扰。
此外，学生对于屈原的生平事迹和爱国精神可能了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生僻字词的含义和用法；了解屈原的生平事迹，理解课文中所展现的屈原的爱国精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；学会欣赏文学作品，提高自己的文学素养。
3.情感态度与价值观：感受屈原的忧国忧民、坚持真理的精神风貌，培养学生的爱国情怀和道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生僻字词的含义和用法；了解屈原的生平事迹，理解课文中所展现的屈原的爱国精神。
2.教学难点：分析课文中的比喻、象征等修辞手法，体会作品的文学价值；联系屈原的生平遭遇，理解课文中所展现的屈原的坚持真理、忧国忧民的精神风貌。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读课文、分析问题的过程中，提高自己的文言文阅读能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示屈原的生平事迹和相关历史背景，帮助学生更好地理解课文；采用图表、图片等形式，直观地展示课文中的比喻、象征等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍屈原的生平事迹，引导学生关注课文中所展现的屈原的爱国精神。
部编人教版语文九年级下册第17课《屈原》说课稿一. 教材分析《屈原》是部编人教版语文九年级下册第17课的一篇课文，是我国古代著名文学家屈原的代表作之一。
本课主要是通过讲述屈原的生平事迹，展示他坚定的信仰、高尚的品德和崇高的精神。
课文内容丰富，情节跌宕起伏，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史意义。
通过对本课的学习，学生可以了解屈原的生平事迹，领略他的高尚品质和精神风貌，同时也能提高自己的文学素养和审美能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的文学素养和阅读能力，但对于屈原这位历史人物的了解可能较为有限。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对屈原的初步认识，引导学生深入了解他的生平事迹和崇高精神。
此外，课文中的文言文表述可能对学生造成一定的阅读障碍，教师需要在教学过程中注重文言文的解读和翻译，帮助学生更好地理解课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解屈原的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式，提高文言文阅读能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文人物形象，理解屈原的崇高精神。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀，激发对文学的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：屈原的生平事迹，课文中的重点词语和句式。
2.教学难点：课文人物形象的分析和屈原崇高精神的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍屈原的生平事迹，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
3.合作探讨：分组讨论课文人物形象，分析屈原的崇高精神。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题进行讲解，深入剖析课文内容。
5.情感体验：让学生结合自身经历，谈谈对屈原精神的理解和感悟。
部编人教版语文九年级下册第17课《屈原》说课稿教师版一. 教材分析《屈原》是部编人教版语文九年级下册第17课的一篇课文，是我国古代著名爱国诗人屈原的代表作之一。
本课主要内容是讲述屈原因为忧国忧民，被贬后仍心系国家，最终投江自尽的感人事迹。
通过学习这篇课文，学生可以了解到屈原的爱国精神，感受到他的忧国忧民之心，进一步提高自己的思想道德素质。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对于古代历史和人物也有一定的了解。
但屈原的生活背景离我们较远，学生对于屈原的爱国精神可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生了解屈原的生活背景，感受他的爱国情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文内容，掌握屈原的爱国精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，培养他们忧国忧民的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握屈原的爱国精神。
2.教学难点：如何引导学生深入理解屈原的爱国情怀，并将这种精神运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探讨的教学方法，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受屈原的爱国精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示屈原的画像和简介，引导学生了解屈原，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会屈原的爱国情怀。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入分析课文，探讨屈原的爱国精神。
4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，帮助学生更好地理解课文。
5.情感体验：让学生讲述自己了解到的屈原故事，感受屈原的爱国精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调屈原的爱国精神。
7.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固课文内容，培养自己的爱国情怀。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。
九年级语文下册《屈原（节选）》课文详细解析（部编本）《屈原》是九年级语文下册的一篇课文，属于古代文化经典课程的核心内容。
以下是《屈原》课文的详细解析：第一段：注重课文的背景介绍，简单介绍了屈原的身份背景和屈原与楚国的关系。
第二段：1. “楚都郢都南郭外”：楚国的都城郢都位于南郭之外。
此句主要是为了引出下文的花香。
2. “荷花池塘”：课文运用细腻的描写手法，生动地描绘出荷花的繁盛景象。
第三段：该段主要是描写楚国的浩瀚江水和屈原的迷失之感，运用了比喻手法。
屈原对楚国的现状感到痛心，并有强烈的使命感。
第四段：该段为屈原写下《离骚》的心路历程，描述了屈原在心灵深处对祖国的热爱和渴望，同时也体现了屈原壮志未酬的遗憾与失落。
第五段：1. “悲歌当哭下摧残”：引申为悲歌当哭下血泪，抒发屈原对祖国衰败的悲痛之情。
2. “千古中凛然挺”：形容屈原坚定、刚毅，以及他作品的千古流传。
第六段：该段主要是描写屈原的作品和他的激动之情。
通过对草木芬芳的描写，表达屈原内心复杂的情感。
第七段：该段主要是描述楚国臣子对屈原的误解和排斥，以及屈原因为此而离职后的遭遇。
同时也可以看到屈原忠诚爱国的坚定态度。
第八段：通过屈原心灵的喟叹，表达了屈原被排挤、被误解的悲壮心情，并引导读者思考。
第九段：该段描述了屈原的结局，表达屈原对于祖国的痛心离去，呼吁读者斩断“无理之索”，追求正义。
第十段：该段为课文的总结，用简洁的语言表达作者对屈原忠诚爱国精神的崇敬。
以上是《屈原（节选）》课文的详细解析，希望对您有所帮助。
【部编人教版】九年级下语文《17屈原》优质课教案一. 教材分析《17屈原》是部编人教版九年级下册的一篇课文，主要介绍了我国古代伟大的爱国诗人屈原的生平事迹和主要作品。
本节课通过学习屈原的代表作《离骚》和《九歌》，使学生了解屈原的文学成就，感受屈原的爱国精神，培养学生的文学鉴赏能力。
二. 学情分析学生在八年级时已经学习了《离骚》的部分内容，对屈原有一定的了解。
但九年级学生的思维逐渐转向理性，对于屈原的文学价值和爱国精神需要更深入的挖掘。
同时，学生对于文言文的阅读和理解能力也有待提高。
三. 教学目标1.了解屈原的生平事迹，理解屈原的爱国精神。
2.学习并掌握《离骚》和《九歌》中的重点词语和句式。
3.提高学生的文言文阅读和理解能力。
4.培养学生的文学鉴赏能力。
四. 教学重难点1.理解屈原的爱国精神。
2.掌握《离骚》和《九歌》中的重点词语和句式。
3.对文言文进行准确的断句和朗读。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关资料，包括屈原的生平事迹、作品介绍等。
2.学生提前预习课文，了解屈原的生平事迹。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示屈原的生平事迹图片，引导学生回顾八年级学习的《离骚》部分内容，激发学生对屈原的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现《离骚》和《九歌》的原文，要求学生朗读并注意停顿和语气。
然后，教师对课文进行逐句翻译，解释重点词语和句式。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择《离骚》或《九歌》中的一段进行翻译和解读。
教师对每组的翻译进行点评，引导学生正确理解课文。
4.巩固（10分钟）教师设计练习题，要求学生回答屈原的生平事迹、作品特点等方面的问题。
学生独立完成练习，教师对学生的回答进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考屈原的爱国精神对当代的启示，学生进行小组讨论。
学生分享自己的观点，教师进行总结和点评。
