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《爱护水资源》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为。
3. 引导学生了解水资源保护的方法和途径，提高环保素养。
二、教学内容：1. 水资源的状况：地球水资源的分布、我国水资源的特点。
2. 水资源的利用和保护：节约用水的方法、水资源保护的措施。
3. 爱护水资源的实际行动：学生身边的例子、社会实践活动。
三、教学重点与难点：重点：水资源的状况、水资源的利用和保护、爱护水资源的实际行动。
难点：水资源保护的方法和途径。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源的知识、水资源保护的方法。
2. 案例分析法：分析身边的水资源保护实例，引导学生深入思考。
3. 实践活动法：组织学生参与节水实践活动，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教材：《爱护水资源》教案。
2. 课件：水资源状况、节约用水方法、水资源保护措施等。
3. 实践活动材料：节水标语、节水桶等。
4. 视频资料：关于水资源保护的宣传片。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于水资源的动画短片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解水资源的状况，包括地球水资源的分布、我国水资源的特点。
3. 案例分析：分析一些节约用水、保护水资源的实例，让学生了解水资源保护的重要性。
4. 实践活动：组织学生讨论水资源保护的方法和途径，引导学生提出具体的节水措施。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来。
七、教学反思：1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合学生，有哪些不足之处需要改进。
2. 学生反馈：学生对水资源的了解程度，对节约用水、保护水资源的意识，对实践活动的主观感受。
八、课后作业：1. 调查家庭节水情况，提出改进措施。
2. 设计一个节水标语，宣传节水重要性。
九、评价方式：1. 课堂表现：参与讨论、实践活动的情况。
2. 课后作业：调查报告、节水标语、感悟文章的质量。
课题4 爱护水资源教学目标：1、知识与技能：①理解水对生命活动的重要意义②了解世界和我国的水资源状况③了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识2、过程与方法通过调查与收集资料，让学生了解水资源的状况，形成节水和爱水意识。
3、情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
课时；一课时教学过程：情景导入提问：同学们，水对我们来说再熟悉不过了，我们每天都要用到水，你们能说出水对我们人类有哪些用途吗？回答：日常饮水，洗澡，洗衣服，洗菜，做饭，浇花，拖地，冲侧所，工农业用水等等。
俗话说;没有食物人可以活七天，没有水只能活三天，生产生活离开水寸步难行，可见水对我们有多么的重要。
既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源？这节课我们就来学习爱护水资源。
板书：课题4 爱护水资源阅读课文P59页一、二、三自然段，回答下列问题：1、地球上有哪些形态的水？2、地球的表面积约有多少被水覆盖着？3、地球上最大的储水库是什么？4、淡水约占全球总储水量的多少？回答:1、地球上有海洋水，湖泊水，河流水，地下水，大气水和生物水等各种形态的水。
2、地球表面约71%被水覆盖---“水球”3、海洋水，储量约占全球总储水量的96.5%分析：海水中蕴藏着丰富的化学资源，（含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素，海水的含盐量很高，人们可以从海水中提取出大量无机盐。
）开发前景:淡化海水。
4、只约占全球水储量的2.53%，（对应P60页上面的两幅图来讲）其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016M3板书：一、人类拥有的水资源----既丰富又短缺1、地表约71%被水覆盖。
课题4：爱护水资源教学目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生的社会责任感。
教学难点1.水资源和水污染的相关资料的收集；2.充分调动学生的积极性。
预习作业：1、从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________被水覆盖．地球上最大的储水库是_________。
2、海水中含有的化学元素大约有种，海水中含量最多的是＿＿＿＿元素。
3、中国水资源总量居世界第位。
中国人均水量约占世界人均水量。
世界人均水量最多的国家是。
4、南水北调工程解决了我国北方大中型城市缺水问题，请问是将（哪里）水调往北方。
5、造成水体污染的来源主要有＿＿＿＿＿污染、＿＿＿＿污染、污染。
6、我们爱护水资源的措施：一方面要，另一方面要。
7、在日常生活中你的节水方法：。
8、调查启东的水资源状况。
教学过程：预习交流：针对预习作业学生相互交流，教师适当指导。
展示交流：讲述：一、人类拥有的水资源思考：1、自然界中的水分布状况如何？2、淡水资源有多少？学生回答：教师展示图：地球上的总水量讲述：自然界中水分布状况：从图上可知地球上的水主要存在于海洋中，淡水主要存在于大气中（以水蒸气形式存在）、极地冰川、地表水、地下水，另外在动植物体内也都存在大量的水。
设问：地球上的水都是储量很大，分布很广，那么水是不是取之不尽用之不竭呢？学生回答：（海水不能直接利用、水被污染了）讲述：人类可直接利用的是淡水。
可利用淡水资源==1.07ⅹ1016m3 不到总水量的1%，总结：1、总水量大，淡水资源不足思考：3、根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？教师展示中国水资源图：学生观看后回答讲述：我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少，水资源虽为世界第六位，但我国人口众多，人均水量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此，我国属于缺水国。
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爱护水资源”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水资源的重要性，认识到水资源的珍贵，学会如何爱护水资源。
二、教学目标1. 了解水资源的基本概念，知道水资源的分布和重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，让幼儿学会如何在生活中节约用水，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到水资源的重要性，学会节约用水。
难点：如何在生活中实践节约用水的具体方法。
四、教具与学具准备教具：地球仪、水龙头模型、水资源分布图、节水标语牌。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示地球仪，讲解地球上的水资源分布情况，让幼儿了解水资源的珍贵。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示水龙头模型，讲解如何正确使用水龙头，如何节约用水。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组想出至少三种节约用水的方法，并进行分享。
4. 节水标语制作（10分钟）幼儿动手制作节水标语牌，加强节约用水的意识。
5. 节约用水实践（10分钟）教师带领幼儿参观幼儿园洗手间、厨房等地，现场指导如何节约用水。
六、板书设计1. 板书爱护水资源2. 板书内容：（1）水资源的重要性（2）节约用水方法（3）实践活动：制作节水标语七、作业设计1. 作业题目：我为节水献一策请幼儿结合自己的生活经验，想出至少一种节约用水的方法，并写下来。
答案示例：洗手时关闭水龙头，用盆接水洗菜、洗水果等。
2. 作业要求：字迹清楚，语句通顺，方法切实可行。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识到水资源的重要性，学会了节约用水的方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中是否能够实践所学，加强对节约用水的宣传和引导。
拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，提高幼儿环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爱护水资源”。
通过本章学习，使幼儿了解水的重要性，认识到保护水资源、节约用水的重要性，培养幼儿爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的概念，知道水在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，让幼儿学会如何在生活中做到节约用水，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水资源的珍贵和有限性，学会节约用水。
教学重点：培养幼儿爱护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源图片、地球仪、水龙头模型、节水标语。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪和水资源图片，引导幼儿观察和思考，引出爱护水资源的话题。
2. 讲解：讲解水资源的概念，让幼儿了解水在生活中的重要作用，强调保护水资源、节约用水的重要性。
3. 实践活动：（1）让幼儿动手制作节水标语，培养他们的动手能力和创新能力。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水，提高他们的环保意识。
4. 例题讲解：通过讲解节水小窍门，让幼儿学会如何在生活中做到节约用水。
5. 随堂练习：让幼儿分享自己制作的节水标语，并进行交流讨论。
六、板书设计1. 板书爱护水资源2. 内容：（1）水资源的重要性（2）节约用水的方法（3）爱护水资源的意义七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语答案示例：节约用水，从我做起。
2. 作业要求：发挥创意，用画笔和彩泥制作一个独特的节水标语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实践活动中的参与程度，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强他们的环保意识。
（3）鼓励幼儿向家人宣传爱护水资源的重要性，共同为节约用水贡献自己的力量。
爱护水资源说课稿5篇爱护水资源说课稿5篇本教案旨在帮助教师更好地理解如何提高课堂教学质量，掌握相关的教学方法和技巧，从而更好地为学生服务。
下面是小编为大家整理的爱护水资源说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
爱护水资源说课稿（篇1）一、教学目标1、知识与技能：(1)了解世界和我国的水资源状况；(2)了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法：通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。
形成节水和爱水意识。
3、情感、态度与价值观：(1)学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限；(2)增强学生的节水意识；(3)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
二、教学资源分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
从一个事物的正反两面来认识事物的方法，不仅有利于学生对水资源状况有一个全面、正确的认识，而且有利于培养学生辨证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。
这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。
并配合收集的资料、图片，加深印象；2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；3、综合上述两点，让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。
4、本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。
可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
四、教学重、难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。
化学集体备课课题4 爱护水资源一.教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）造就学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息实行加工、整理3、情感与价值观（1）造就学生辩证思维的水平，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生爱水、节水意识。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、造就学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：1、课前准备：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入[媒体展示]蓝色地球提问：地球又称为水球。
我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？懂得如何保护我们的水资源。
3、讲授新课：一、人的总称拥有的水资源[ PPT展示]存有：江河、湖、海占地球表面积的3/4；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：世界海水、陆地水储量比提问：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有很多国家和地域面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科技的发展，用水量增多；3、科技的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）[媒体展示]：我们国家的人均水量图及水资源现状我国各地域（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图能够看出，我国属于紧张缺水的国家。
（用具体数字和图片说明）讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源危机将成为全世界注重的首要问题。
二、爱护水资源1、节约用水展示：自己家的用水情况，并根据调查项目打分标准实行打分。
提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差别？阅读教材：生活用水节约与浪费体式格局比较用水体式格局浪费体式格局用水量节约体式格局用水量刷牙不间断放水，30S约6L 口杯接水，3杯约0.6L 冲厕所旧式搪瓷马桶,13L/次节水型搪瓷马桶6L/次—9L/次小结：一种生活习气和用水体式格局的转变，就能够节约很多水，所以希望大家要注重节约用水，并把这类风尚持续地讲述给旁人，使越来越多的人步履起来，共同来爱护我们的水资源。
