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人教版九年级化学课件-第四单元第一节爱护水资源 (4)

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人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共40张PPT)

人教版九年级化学上册4.1《爱护水资源》课件(共40张PPT)

3、学生通过本节课的学习，在日常生活中注意节约用水，认识 到工业、农业及生活上浪费水、污染水的严重性；进一步启发如果 我们是政府的决策者，对城市规划、环境保护的规定应有如何的措 施，使学生以主人翁的角色爱护水资源。
1
敬请各位专家批评指正， 谢谢大家！
河流水
地下水
大气水
生物水
学习目标：
1、了解地球上水的存在和分布情况； 了解世界及我国的水资源状况；
2、能认识到水污染的来源、危害及 预防措施。
3、学习用辩证的观点看待水资源的 丰富和有限，能使用一些“小窍门”做 到节约用水。
出示学习目标，学生齐读，明确学习任务。
自主学习
根据学案所给问题阅读课本68——71页 内容，并在学案上作答。
二、学情分析
不管是城市学生还是乡村学生，现阶段对我们拥有 的水资源认识不会那么全面，城市水污染程度较大，但 初中生关心程度不够；而且农村的水资源比较丰富，水 的污染程度也比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污 染缺少感性认识。学生虽然接触了网络，但多用来娱乐 而不知道用网络来学习，这就需要教师进行正确的引导， 让学生发现学习的乐趣，激发学习兴趣。
五、教学过程
1、创设情境 通过水是生命之源，四大文明古国无一不是产生于 大江大河，多媒体展示地球上的水有各种各样的形态， 与我们的生活息息相关，进而引发学生对自然界中的 水好奇，激起学生兴趣，引入课题。
水的分布
海 洋 水
湖 泊 水
河 水
趵 突 泉
地 下 水
大 气 水
冰 川
海洋水
湖泊水
②合理使用 农药化肥
①工业废水经 处理后排放
③生活污水集 中处理后排放
出示缺水图片，创设对学情境
没水！怎么活！
人教版九年级化学上册第4单元1爱护水资源(共45张PPT)

人教版九年级化学上册第4单元1爱护水资源(共45张PPT)


水
表面
资
约71%
源被水 覆盖丰 富冰川 ……想一想:
水资源如此丰富，还会出现图片中 干旱的场景，为何？
为什么说地球上的水资源既 丰富又短缺？
真正海可洋水以利用的淡水只冰占川水全球总水量0.77%
96.53%
68.69%
可利用 淡水
30.4%
湖泊咸水和地下 咸水0.94%
永久冻土层 淡水0.86%
2 收集空调排出的水: 一周可省15升,一个月可省60升,四个月可 省240升.全国每季度省水可供北京用一年.
人类利用水资源的智慧—都江堰水利工程
人类利用水资源的智慧——南水北调
/北京节水网
3月22日为“世界水日”
We hope……. 绿色的圆形代表地球，象 征节约用水是保护地 球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托 起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表 示节水需要公众参与，鼓
励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；
手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河。
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一
瓢4 ，人类可用的只是一勺，而现在这一勺
水也有一部分被弄脏了。
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源 课题2 水的净化 课题3 水的组成 课题4 化学式与化合价
课题1 爱护水资源
地 球是
······美丽的······ ······蓝色的······ ······水 球······
1.六大营养素之一
水
（水、蛋白质、糖类、油脂、 维生素、无机盐）
的
2.洗涤等生活用水 3.工、农业生产
*是全国人均水资源量的1／8
北 京 水 *是世界人均水资源量的1／32 资 源 现 状 *在世界大城市和首都中名列百名之后
人教版九年级化学上第四单元 课题1爱护水资源1教学课件 (共46张PPT)

人教版九年级化学上第四单元 课题1爱护水资源1教学课件 (共46张PPT)


课本习题P73
3、 右图是我国“国家节水标
志”。谈谈你对该标志的 理解以及由此获得的启示。
答：请每位公民要像对待掌上明珠一样珍惜每一 滴水。
课本习题P73
4、如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴 水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这 只坏的水龙头一昼夜漏水的体积为 _____________mL。从中你得到什么启示？ 答：4320mL，生活中应节约每一滴水。
下 面 准 备 好 了 吗 开 始 洗 澡 喽
……
如果我们保护好地球的水资源，那 么下面这些美丽的景色将永运存在 我们的地球上，否则不久它们将从 地球上永运的消失。
海口市演丰镇的红树林
三亚的亚龙湾
博鳌的玉带滩
陵水的分界洲岛ຫໍສະໝຸດ 讨论二：如何爱护水资源？ （１）节约用水； （２）防治水体污染。
工业用水 农业用水 生活用水
课本习题P73
2、水是一切物体的最基本组成成分。 （1）植物体内都含有水，试设计实验加以验证 （2）人每天都要补充一定量的水以维持体内水 分的平衡。一个成年人在下述情况下需要补充 多少水？ ①每天吃含水约750mL的食物，并通过氧化食物 产生约350mL的水。 ②每天以尿、汗、呼气和大便等形式排出体外 的水分别为1700mL、500mL、400mL和150mL。 答：略
02、1995年的主题是：“妇女和水”；
03、1996年的主题是：“为干渴的城市供水”； 04、1997年的主题是：“水的短缺”；
05、1998年的主题是：“地下水－－看不见的资源”
06、1998年：地下水——无形的资源 07、1999年：让每个人都生活在下游 08、2000年：21世纪的水 09、2001年：水与健康 10、2002年：水为发展服务
人教版九年级化学上册 第四单元课题1 爱护水资源(共18张PPT)

人教版九年级化学上册 第四单元课题1 爱护水资源(共18张PPT)

5.我国人均水量最多的省是哪个？ 我国人均水量最少的省是哪个？
议一议
人类拥有的水资源
造 成 淡 水 危 机 的 原 因？
分布不均（水限）
人口迅猛增长（水少）
水土流失（水浑）
水体惨遭污染（水脏）
地球上的水是取之不尽用之不竭的吗？
水资源紧缺指标
紧缺性
轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/（m3a-1）(a, 主要问题 年的符号)
爱护水资源
随堂练习
• 3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观
• 点错误的是（ ）
• A.水的污染加剧了淡水资源的危机
• B.节约用水是每个公民应尽的义务
• C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
• D.可以考虑对海水进行淡化来解决水危机
• 4.“打造绿扬城郭，建设林水之州”是我市申报全国森林城市的宗旨。下列 做法不符合这一宗旨的是（ ）
人教版 化学 九年级上册 第四单元 课题1
水是人类宝贵的自然资源
爱护水资源
地球
美丽的
蓝色的
水球
答一答
人类拥有的水资源
阅读教材68—70页并思考
1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2.淡水约占全球总水储量的多少？
3.中国人均水量约占世界均值的多少? 中国水资源总量居世界第几位?
4.海水中含有的化学元素大约有多少种?
谈一谈
爱护水资源
生活上：节约用水 农业上：改漫灌为喷灌和滴灌
一方面：节约用水
喷灌
滴
灌
工业另上一：提方高面水：的防重止复水利用体率污染
结合教材内容和课前的调查了解谈谈在工农业 和生活中节约用水的方法？
人教版九年级化学上 课件 第四单元 课题1 爱护水资源(共51张PPT)

人教版九年级化学上 课件 第四单元 课题1 爱护水资源(共51张PPT)

防治水体污染
工业上要加强水 质的监测
农业要合理使用 化肥和农药
生活污水要集中 处理后再排放
知识点1 人类拥有的水资源
例1 水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”
的描述错误的是 ( D )
A．地球上水的总量多，淡水少 B．我国水资源总量多，人均水量少 C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D．世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家非常少
知识点2 爱护水资源
例2 2016年4月，我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾 ，造成数以万计的人畜饮水困难。因此，我们要增强节约 用水的意识。下列做法与节约用水无关的是（ B ） A．用淘米水浇花 B．开发利用地下水 C．使用节水龙头 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
1.下列说法中正确的是（ B ） A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节 气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
缺水啊
去罗距布缺地离泊水住上因地造没缺5成有公水土草里而地的，“地沙绿羊方洲漠上取变化树水沙喝漠”
淡水资源分布不均匀
世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区人均水量
时间分布不均匀：夏秋多，冬春少， 地区分布不均匀：东多西少，南多北少
水资源紧缺指标
紧缺性
人均水量/（m3a-1） (a,年的符号)
三、水体污染的危害
不仅影响工农业、渔业生产，破坏水 生生态系统，还直接危害人体的健康。
痛痛病
1955～1979年日本富山县神通川流 域发生镉污染水体。镉进入人体，使人体 骨骼中的钙大量流失，使病人骨质疏松、 骨骼萎缩、关节疼痛，病人整日狂呼“痛 死了、痛死了！” 。曾有一个患者，打 了一个喷嚏，竟使全身多处发生骨折。另 一患者最后全身骨折达73处，身长为此缩 短了30厘米，病态十分凄惨。
人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件(共16张PPT)

人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件(共16张PPT)

3.生活污水集中处理后排放
人类拥有的水资源 节约用水
1.地球：总量多、淡水少 2.中国：总量多、人均少；东南多、西北少
1.改大水漫灌为喷灌、滴灌 2.使用节水型器具 水多用
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥 3.生活污水集中处理后排放
1. 下列说法中正确的是（ B ）
3. 今年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保
发展”。下列做法不符合这一主题的是（ C ）
A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
障可持续
第四单元 自然界的水
课题 1 爱护水资源
人类拥有的水资源 海洋水
最大的储水库
地球被水覆盖
湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水等
1.39×1018m3
可利用淡水 占比不到1%
总储水量大 淡水资源少
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一
我国水资源现状 1.水资源总量位居世界第六位 2.仅为世界人均占有量的四分之一 3.储量呈现东南多、西北少的特点
1993年第四十七届联合国大会 3月22日 世界水日
地球
珍惜每一滴水
国家节水标志
节约用水 1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌
节约用水
1. 将农业和园林当中的大水漫灌改成喷灌、滴灌 2.生活中，使用一些节水型器具、 尽可能一水多用
防治水体污染
防治水体污染
1.工业废水先处理后排放 2.合理地使用农药和化肥
A. 淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B. 动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用 C. 凡是无色透明的水都是可饮用水 D. 沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
人教版九年级上册化学 《爱护水资源》PPT课件

人教版九年级上册化学 《爱护水资源》PPT课件

回收重金属，减少排放
不合理使用农药、化肥
合理使用农药、化肥
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
防治水体 污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
1.从源头上减少污染物的产生
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
防治水体 污结染合水体污染的来源，谈谈如何防治？
2.对污染的水 体进行处理使 之达标后再排 放。
氯
7.2×101
3
氟
5×109
铝
8×106 8×106
钠
4.0×101
3
磷
2.7×108
锰
8×106
镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106
硫 我3×国1渤01海2 、黄铁海、东4海×、10南7 海海水银所含1主.4要×化10学5 元素 钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104
生活用水水费单
污水
消毒处理后 排入水体
污水处理流程
格栅主要去 除的杂质是 什么？
污泥处 理
污水处理——“变废为宝”
绿化用 水
城市景 观
问题三爱护水资源，我们
能做什么？
自然界的水
大
防
自 然 给 予 人 类
节 约 用 水 人类生
活、工
治 水 体 污 染
排 入 自 然 界
业、
农业用
水
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
合理开发水资—源—海水淡
化
阳 光
太阳能海水淡化装置 示意图
问题三爱护水资源，我们 能做什么？
合理开发水资源
——重视雨水、洪水、微咸水 的开发利用
课堂小 总储量多 地球结上具体 我国
淡水少
自然界的水
人教版九年级化学4.1爱护水资源课件

人教版九年级化学4.1爱护水资源课件

08:35
伤痕累累的“母亲”
08:35
2001年，贵阳市委、市政 府向全市人民承诺：作为“环 境立市”战略的重要内容之一， 将举全市之力，用三年时间让 母亲河——南明河水变清。
08:35
福祉林城--南明河治理已见成效
08:35
2011 年是不平凡的一年，贵阳， 迎来了他一次次伟大的成功，世界酒 品博览会的完美承办，第九届少数民 族运动会的圆满成功，这些都一次又 一次的证明了贵阳正在向国际化都市、 宜居城市的目标迈进。
08:35
二、爱护水资源
（一）节约用水
08:35
探究讨论
生活中或生产中有哪 些浪费水的现象？
08:35
如何在生活中节约用水
08:35
想一想、说一说
请同学们联系生活想一想， 我们生活中还有什么节水小妙 招，和大家一起分享一下。
08:35
工、农业节约用水
农业和园林浇灌改漫灌为喷 灌、滴灌，分别可节水40% 和08:3750%以上。
收获与感想
通过这堂课的学习，同学 们都学到了什么？有何感想呢？
08:35
作业:
以“爱护水资源” 为主题， 写一份倡议书。
08:35
爱护水资源人人有责， 请做文明守法小公民！
谢谢大家!
08:35
08:35
一、我国的水资源状况
我国水资源总量居世界__第__6_位__，但 人均水量只居世界第八十几位 ，约为世 界人均水量的__四__分__之__一___。
08:35
现状1：
我国大部分地区仍处于缺水状况
08:35
2011年6月6日，我省望谟县发生特大洪涝灾害。
08:35
现状2：
我国水资源分布不均匀
【人教版】九年级化学上册：第4单元 课题1 爱护水资源课件(共23张PPT)

【人教版】九年级化学上册：第4单元 课题1 爱护水资源课件(共23张PPT)


2、防止水体污染
（1）水体污染的概念 水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体
的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭 到破坏，对人类健康、 生活、和生产活动等造成损失和 威胁的情况。
你能从下图中分析出污染水体的的主要来源吗？

水体污染来源
工业污染：工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放 污 染 农业污染：农药、化肥的不合理使用 生活污染：生活污水的任意排放 源
、 。
水污染造成的危害
影响工业、农业、渔业生产，破 坏水生生态平衡，直接危害人体 健康使人患病
2、防止水体污染
防止水体污染的措施
1、工业上：工业废水需经处理后才能排放
2、农业上：提倡使用家肥，合理使用化肥和农药 3、生活上：生活污水集中处理和排放
污水排放符合标准
提倡使用农家肥
拓宽：水体富营养化
• 水域中氮、磷元素含量超标，使水中藻类、 水生植物因营养充足而疯狂繁殖与生长， 最后造成水中动物死亡、水质恶化、变色 变臭。是一种严重的污染现象。 • 淡水富营养化——水华现象（蓝藻、绿藻） • 海水富营养化——赤潮现象（红藻） • 预防：工业废水中过高的N、P元素先处理 后排放，农业中氮肥、磷肥不过多使用， 生活中禁止使用含磷洗衣粉。
1、水的分布
（1）全球海水、陆地水储量比
（2）海洋是最大的储水库，其储水量约占全 球总储水量的96.5%
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还 蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有 的化学元素有80多种
1、水的分布 算一算：
（3）以总储水量为：1.39 ×1018m3,其中大部分 以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分 布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%， 试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？ 总量：丰富 1.39 ×1018m3 可利用淡水:有限 不到总水量的 1﹪
人教版九年级上册化学《4.1爱护水资源》优质PPT课件

人教版九年级上册化学《4.1爱护水资源》优质PPT课件

(2)农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌。
(3)改变一些生活上的不良的用水生活习惯，如洗
衣、刷牙时的不间断放水改为间断放水；使用节水器 具；一水多用，如洗菜、洗米的水可用来浇花，洗 衣服的水可用来拖地、冲厕所等。
总之，节约水资源就是要提高水的利用效益。
2、防止水污染
新课讲授
ห้องสมุดไป่ตู้
新课讲授
（1）什么叫水体污染？
1 洗手、洗脸、刷牙时是不是随时关闭水龙头 2 洗澡擦肥皂时是不是关上喷头 3 洗碗、筷时是不是不间断地冲洗
4
洗菜淘米、洗衣的水是不是用来浇花、拖地、冲厕所
5 家中水龙头是不是漏水 6 你上学所带的瓶装饮用水，是否每次都喝完 7 是不是看到公共场所的水龙头漏水而随手关上 8 是不是过量使用洗涤灵、洗衣粉等清洁剂 9 是不是选用无磷洗衣粉 10 是不是一两件衣服就用洗衣机洗
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
针对训练
2.下列生活中的做法，不利于节约用水的是（ C） A.用淘米水浇花 B.用洗过衣服的水冲马桶 C.隔夜的白开水直接倒掉 D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头
人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件 (共28张PPT)

人教版化学九年级上册4.1《爱护水资源》课件 (共28张PPT)

6、预防和消除水体污染的措施有哪些？
1、为什么我们要爱护水资源？
一是因为水是人及一切生物生存所必须的， 二是为了人类和社会经济的可持续发展。
2、水资源紧缺的原因是什么？
（1）可利用的淡水资源少 （2）分布不均 （3）人口增长、社会用水量激增 （）森林破坏严重 （5）水体污染严重
3、什么是水体污染？
以最好是使用淋浴。洗澡时应避免过长时间冲淋，而 应间断放水淋浴 。 • 3、使用洗衣机或洗碗时，集齐衣物或碗碟一起洗涤。 • 4、滴漏的水龙头每天可耗水70升；为免浪费，应立即 修理。 • 5、炊具、食具上的油污，先用纸擦除再洗涤可节水； 洗涤蔬菜水果时应控制水龙头流量。
课堂小结：
1.地球上水的储量丰富，但是可供利用的淡水资源是有限 的
因为缺水，我们的将来……
二、爱护水资源
爱护水资源的途径：
一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
1、节约用水的途径： 使用新技术、改革工艺、改变习惯
生活用水浪费与节约方式比较
喷灌
农业节水
根灌
工业节水
生活节水：一水多用
（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。 （2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保 证冲厕所需要的水量。 （3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节 水。 （4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
学习目标
1.了解世界和我国的水资源状况。 2.了解水污染、水枯竭等水危机问题。 3.了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
请同学们欣赏下面几幅画面
请继续欣赏下面几幅画面
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:06:44 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
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知识点二、爱护水资源 【典例2】（2010·兰州中考）2010年4月，我国西南地 区遭遇历史罕见的特大旱灾，造成数以万计的人畜饮水 困难。因此，我们要增强节约用水的意识。下列做法与 节约用水无关的是（ B ） A．用淘米水浇花 B．开发利用地下水 C．使用节水龙头 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
痛痛病
1955～1979年日本富山县神通川流域 发生镉污染水体。镉进入人体，使人体骨 骼中的钙大量流失，使病人骨质疏松、骨 骼萎缩、关节疼痛，病人整日狂呼“痛死 了、痛死了！” 。曾有一个患者，打了一 个喷嚏，竟使全身多处发生骨折。另一患 者最后全身骨折达73处，身长为此缩短了 30厘米，病态十分凄惨。
二、爱护水资源--珍惜每一滴水！
爱护水资源具体措施
1、节约用水
• 工业上：用水循环使用 • 农业上：采用喷灌和滴灌代替漫灌来灌溉作物 • 生活中： 注意水的二次利用
2、防止水体污染
1、生活污水实现集中处理后排放。
2、农业上合理地使用农药化肥，提倡使用 农家肥 。
3、工业上工业污水处理达标后再排放。尽 量采用新技术、新工艺。
节约用水
爱 护 水 资 源
防治水体污染
工业上要加强水 质的监测
农业要合理使用 化肥和农药
生活污水要集中 处理ห้องสมุดไป่ตู้再排放
感谢同学们观看!
②淡水资源缺乏：
淡水占全球水储 量的2.53%，可利用 只占其中的30.4% .
冰川
冻土
③淡水资源分布不均匀
世界人均水量和一些国家的人均水量
我国各地区人均水量
时间分布不均匀：夏秋多，冬春少， 地区分布不均匀：东多西少，南多北少
思考：哪些原因导致淡水资源的缺乏？
①生活进步，用水量增加
小资料 有人估计人的生理用水量约为2.5升/日，但每日全部生活用水量却需要 数十升至数百升；农业用水量，我国华北地区，灌1公顷/次小麦地需要 600~750立方米水；工业生产离不开水，它的用途有：原料用水、产品处 理用水、锅炉用水、冷却用水、洗涤用水、其他各项用水等。
②水体受到污染
生
工
活
业
污
污
染
染
海
江
洋
河
污
污
染
染
水体污染的来源
工业污染 农业污染 生活污染
水污染的危害
１、损害人类健康 ２、生活生产活动造成损失 ３、破坏水生生态平衡 ４、影响工农业渔业生产
轰动上世纪五十年代的日本水俣病事件 日本九州熊本县水俣市发现了一种奇怪
的病，这种病最初出现在猫身上，被称为 “猫舞蹈症”。病猫步态不稳，抽搐、麻痹， 甚至跳海死去，被称为“自杀猫”。随后不 久，发现也有人患有这种病。患者由于脑中 枢神经和末梢神经被侵害，口齿不清、步履 蹒跚、面部痴呆、手足麻痹或变形、视觉丧 失，严重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身 体弯弓高叫，直至死亡。
五十年代淘米洗菜 六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代拉稀生癌 到了现在实在无奈
面对日益严重的水资源危机，我们 该怎么办？
一、人类拥有的水资源—既丰富又 短1缺、地球水资源概况
①总水量很多：
地球上的水约有1.39×1018m3，地球表面约有71%被水覆盖。
海洋储水量占全球总储水量的96.5%。
3.（2010·泉州中考）今年“中国水周”的宣传主题为 “严格水资源管理，保障可持续发展”。下列做法不符合 这一主题的是（ C ） A．合理开采地下水 B．推广使用节水型器具 C．工业污水未经处理就直接排放 D．加强对水资源的综合性统筹规划
4.爱护水资源主要从___节__约__用__水__和_防__治__水__体__污__染__两方 面采取措施。 5.如果一个水龙头每秒钟滴8滴水，平均20滴为1 mL， 则一昼夜滴水__3_4_._5_6__千克，一月浪费水__1_._0_4_____ 吨。
第四单元 自然界的水
爱护水资源
1.了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利 用的淡水资源极其有限。 2.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已 成为一个全球性的问题。 3.了解水污染的原因、危害及其防治措施。
水——生命之源
联合国把每年3月22日定为“世界水日” 中国把每年的3月22日至28日定为“中国水周”
1.下列说法中正确的是（ B ） A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4 B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节 气候的作用 C.凡是无色透明的水都是可饮用水 D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题
2．下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A.用含磷洗衣粉洗衣服 B.往河流里抛垃圾 C.工业废水不经处理就排放 D.农业上提倡使用农家肥
【了解生活常识】
猜猜看——是真是假
1、水贵如油是真的吗？
2、提高水价可以节约用水？
3、大小漫灌浇土地好？ 4、处理后的工业用水重复利用17次
知识点一、人类拥有的水资源
【典例1】水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与
“少”的描述错误的是 ( D )
A．地球上水的总量多，淡水少 B．我国水资源总量多，人均水量少 C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D．世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家非常少