第四单元课题1爱护水资源讲解

第4单元课题1-爱护水资源

海洋水湖泊水河流水地下水大气水生物水等各种形态的水。
其中海洋水为96.5%
海洋水
湖泊水
河流水
地下水

大气水
生物水
生物体内含量最多的物质是水
一、人类拥有的水资源
地
海洋水湖泊水
球河流水
水
地下水大气水
生物水
各种形态的水储量约1.39X1018 m3,地球表面约71%被水覆。
农业污染是指不合理使用农药和化肥。
生活污染是指生活污水的任意排放。
水污染
受污染的水对人的伤害!
受污染的水使大量的鱼虾死亡!
水体污染的危害
1．加剧水资源短缺； 2．严重危害人体健康； 3．对水中生态系统、工业、农业和
渔业生产等产生很大的影响。
防止水体污染刻不容缓
预防和消除水体污染的措施：（1）工业上: 工业废水必须进行处理达标后
①. 工业上工业废水处理达标后排放。 ②.农业上合理使用农药、化肥。 ③.生活污水集中处理达标后，禁止使用含磷洗涤剂。
3、下列有关水的说法正确的是（ D ）
①海水是纯净物 ②农业上随意使用农药和化肥
③用洗澡水冲厕所 ④加强水质监测 ⑤工业废水
直接排入河流 ⑥农业和园林用大水漫灌 ⑦使用
节水洗衣机 ⑧随手关闭水龙头 ⑨随意丢弃手机
用水方式浪费方式用水量
刷牙洗衣
不间断放水，
30S约6L
不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机， 165L/次
冲厕所
旧式马桶， 13L/次
节约方式用水量
口杯接水， 3杯约6L 分段注水、洗涤、脱水的洗衣机， 110L/次
节水型马桶， 6~9L/次
说说你在家庭生活中怎样节约用水？

九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版

5. 提供一些与水资源保护相关的科学实验或项目，鼓励学生参与。如开展家庭节水实验、设计水处理装置等。通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和创新能力。
6. 鼓励学生参加水资源保护的比赛或竞赛，如节水创意大赛、水质检测竞赛等。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们对水资源保护的认识和能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。
在实验环节，学生将动手进行水质检测等实验，观察实验现象，培养观察能力和动手能力。在讨论和探究环节，学生将围绕水资源保护和环保主题展开深入思考，学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高科学养成节约用水、保护水资源的习惯，培养学生的环保意识和科学态度。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每位学生都能达到核心素养目标。
再次，我充分利用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在导入新课时，我通过展示关于水资源的图片和视频片段，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。此外，我还利用多媒体设备进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，对教学内容进行调整和优化。
最后，我注重课堂小结和当堂检测的运用。通过课堂小结，学生可以回顾本节课的学习内容，巩固知识点。当堂检测则可以检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中的问题。
首先，我意识到实验在教学中的重要性。通过实验，学生可以直观地了解水资源的状况，深入理解水污染的原因，并学会保护水资源的措施。例如，在讲解水污染原因时，我组织学生进行水质检测实验，让他们亲手操作，观察实验现象，从而加深对水污染的理解。

第四单元课题1 水资源及其利用第1课时教案

课题1 水资源及其利用
第1课时
一、教学目标
1.能结合图表信息等，了解世界和我国的水资源概况，初步学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.能初步认识到水资源与生产、生活密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。

二、教学重难点
重难点：结合图表信息等，了解世界和我国的水资源概况，初步学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

三、教学准备
教学PPT及相关视频。

四、教学过程
五、板书设计
课题1 水资源及其利用
第1课时
一、人类拥有的水资源
1.世界水资源概况
海水占总水储量的96.53%、淡水占总水储量的2.53% 2.我国水资源概况
（1）水资源总量多，但人均水资源量少
（2）分布不均，南丰北缺
（3）轻度缺水型国家。

第4单元课题爱护水资源精品课件

地区，世界上很多国家和我国大部分省市都属于缺水地区。
10
单位/m3
50000 45000 40000 35000 30000 25000 20000 15000 10000
5000 0 巴西
印尼美国世界日本
部分国家的人均水量
印度
中国
11
我国水资源状况不容乐观
水资源总量：2.7×1012 m3，水资源大国，居世界总量第六位。人均占有水量：人均水量很少，只有2048立方米水资源紧缺性：轻度缺水，许多地区严重缺水缺水高峰：2010年至2020年出现,乐观的估计2020年我国将缺水 300多亿立方米水资源质量：局部有所改善，总体上还有恶化趋势，前景不容乐观
15
16
二、爱护水资源
1.节约用水
2.防治水体污染
17
1.节约用水
18
国家节水标志
由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水人人动手节约每一滴水。
19
农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水 40%和70%以上。
第四单元自然界的水
课题1 爱护水资源
1
1.了解地球上水的存在和分布情况；知道人类可直接利用的淡水资源极其有限。 2.了解地球上及我国的水资源状况；知道水资源短缺已成为一个全球性的问题。 3.了解水污染的原因、危害及其防治措施。
2
五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈
33
节约用水
爱护水资源
防治水体污染
工业上要加强水质的监测

第四单元课题1 爱护水资源(智能版推荐)

虽然如此，海水淡化仍然具备重要意义。过度开采淡水资源造成的地面塌陷、海水倒灌、生态环境破坏等后果十分严重。而常见的引水工程，除了巨额的投资之外，还要占用大量耕地，还存在被引水地区的环境危害等问题。
小结
一、地球上水资源储量丰富，但是淡水十分有限
二、我国人均淡水资源很少，作为一名中学生，我们应当加强节水意识，掌握常见的生活中的节水知识。
三、水污染的主要来源有工业污染、农业污染、生活污染。我们应了解相应的防治污染的措施。
作业
通过互联网查阅相关资料，制作爱护水资源主题的电子报刊或宣传画。
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠
世界和我国水资源状况
请同学们阅读教材69页最后一段到70页内容，谈谈你对世界和我国水资源现状的感想。
爱护水资源
水是一切生命体所必须的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源：一方面要另一方面要
节约用水
请同学们分小组讨论在生活或农业生产中如何节约用水?请各组找出切实可行的，3-4种方法。
水污染的防治
污染前后的对比
水污染的防治
水污染的成因
水污染的防治
工业：提倡应用新技术、新工艺减少污染物的产生，工业废水处理达标排放；

第四单元课题1 爱护水资源 (课件)

2.防治水污染
水体污染: 指大量污染物质排入水体，超过水体的自身净化能力使水质恶化。
水体污染的来源工业污染（“三废”废水、废渣、废气）农业污染（农药、化肥的任意施用）生活污染（生活污水的任意排放）
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水污染的防治 ➢ 加强对水质的监测 ➢ 采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质
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二、爱护水资源 1.节约用水国家节水标志
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农业生产改漫灌为喷灌、滴灌
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工业生产
工冷水
业
生
产
泵
设
备
蓄水池冷却塔
工业用水重复利用示意图
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t
1）工业上，通过应用新技术和新工艺，减少污染物的产生。同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。 3）对生活污水集中处理，达标排放
➢ 增强环保意识
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爱护水资源等于爱护我们自己
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5000 0 巴西
印尼
美国
世界
日本
印度
中国
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部分国家的人均水量
天然水的急剧减少，城市的扩张，人口的膨胀，各种因素共同作用造成了水
资源紧缺的局面。
由上图说明： 1、我国大部分地区处于缺水状况。 2、人均水量在3000m3以上的地区有江西、福建、青海、西藏等。 3、极度缺水的地区有北京、上海、天津、河北、山东、江苏等。 4、水资源分布不均匀。