大象版心理健康四年级《学会倾听》教案

四年级上册心理健康教育教案学会倾听全国通用一、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听在人际交往中的作用。

2. 培养学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。

3. 引导学生在日常生活中运用倾听，增进与他人沟通的效果，提升人际关系。

二、教学内容1. 倾听的重要性2. 倾听的技巧3. 倾听在生活中的应用三、教学重点与难点重点：让学生学会倾听的技巧，提高倾听能力。

难点：引导学生如何在生活中运用倾听，提升人际关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。

2. 学具：笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对倾听的思考，导入本节课的主题。

2. 倾听的重要性：讲解倾听在人际交往中的重要作用，让学生认识到倾听的重要性。

3. 倾听的技巧：介绍倾听的技巧，如全神贯注、不打断对方、理解对方等，并通过实例让学生感受这些技巧的实际运用。

4. 情景模拟：设计一些情景，让学生分组进行模拟练习，提高倾听能力。

5. 倾听在生活中的应用：引导学生思考如何在日常生活中运用倾听，提升人际关系。

六、板书设计1. 学会倾听2. 倾听的重要性3. 倾听的技巧4. 倾听在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于倾听的感悟。

2. 让学生观察身边的倾听现象，记录下来，下节课分享。

八、课后反思通过本节课的学习，学生能认识到倾听的重要性，学会倾听的技巧，并在生活中加以运用。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，教师要以身作则，做好倾听的榜样，为学生树立正确的倾听观念。

重点关注的细节：倾听的技巧一、全神贯注1. 目光接触：与对方保持适当的目光接触，表示自己在认真倾听。

2. 姿态开放：保持身体稍微前倾，展示出对对方的关注和尊重。

3. 摒除干扰：在倾听过程中，尽量减少外部干扰，如关闭手机、电视等。

4. 心无旁骛：避免在倾听时分心思考其他事情，要把心思放在对方的话语上。

《学会倾听》教案一、教学目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听是获取信息、理解他人、建立良好人际关系的关键。

2. 培养学生积极主动倾听他人发言的习惯，提高课堂互动效果。

3. 引导学生学会倾听技巧，提高倾听能力，提升自身综合素质。

二、教学内容：1. 倾听的定义与重要性2. 倾听技巧与方法3. 如何在实际生活中运用倾听技巧三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对倾听的思考，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍倾听的定义与重要性，让学生明白倾听在人际交往中的作用。

3. 案例分析：分析一些典型的倾听案例，让学生认识到倾听技巧的重要性。

4. 倾听技巧讲解：讲解倾听技巧与方法，如专注、理解、回应等。

5. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此在实际生活中运用倾听技巧的经历。

6. 总结与反思：引导学生总结倾听的重要性，反思自己在倾听方面的不足，并提出改进措施。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价其倾听习惯的养成情况。

2. 课后作业：布置一道关于倾听的实践作业，让学生在课后运用所学技巧。

3. 长期观察：观察学生在日常生活中的倾听表现，评价其倾听能力的提升情况。

五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示倾听的定义、重要性及技巧。

2. 案例材料：收集一些关于倾听的案例，用于课堂分析与讨论。

3. 课后作业：设计一份具有实践性的课后作业，让学生能够学以致用。

4. 教学视频：寻找一些关于倾听技巧的教学视频，用于课堂演示与讲解。

六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际场景中练习倾听技巧。

2. 情景模拟：创设不同的人际交往场景，让学生在模拟中学会倾听、理解他人。

七、教学活动：1. 倾听游戏：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中提高倾听能力。

2. 倾听演练：组织一次倾听演练活动，让学生在实际操作中掌握倾听技巧。

3. 主题演讲：邀请有关专家或优秀学生代表进行主题演讲，分享倾听的重要性与实际运用。

小学四年级心理健康教育第十二课《学会倾听》教学设计【教学目标】1．认知目标：让学生掌握倾听的要领。

2．情感目标：学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是一种良好的学习习惯。

3．行为目标：能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。

【教学重点、难点】重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。

难点：将倾听的事情记住，领会。

教学过程：一、导入：1、简单组织教学，上课之前，老师提醒大家做到：头正，肩平，腰直，足安。

2、师：同学们，老师给大家带来一个字（出示课件聪，同时说：读什么），学生回答师：大家想不想成为一个聪明的孩子？想！师：你要想成为一个聪明的孩子，首先要用耳朵用心地听，用两个眼睛用心地看，用嘴巴大胆地倾吐，大胆地说，然后用心去思考。

那今天这节课我们就先从做一个耳聪目明的孩子开始。

师：让我们学会用耳朵“倾听”（随机板书），那到底什么是倾听呢？二、组织活动，体会倾听：1、师：首先我们来听一段录音，然后回答，录音中提到哪几种动物？开始师：指名回答。

（点评，听得很认真，听得很仔细，等）随机提出问题：回到刚才的问题，什么是倾听呢？回想一下你刚才是怎么听得。

老师走到回答的比较全面的同学跟前，问：你怎么听的？生：认真。

师：你怎么听的？生回答。

老师再问一位同学：你怎么听的？生回答。

老师问全体：大家怎么听的？生一起回答师总结：原来认真仔细地听就是倾听啊（这一部分是解决“什么是倾听”）2、现在请同学们以认真仔细的态度来看一段视频。

（课件出示视频：会倾听的小猫）课件出示，师提问题：小猫靠什么知道了自己应该吃的食物？小故事告诉我们什么道理？生回答师：是啊，小猫真聪明，它充分认识到了倾听的重要性，并且通过倾听学会了本领。

师：在生活或者学习中通过倾听你有没有学到很多知识呢？生回答（可以随机问：你学到了什么）师总结：倾听不仅能让我们获得知识，还能帮助我们掌握技能，所以，倾听很重要。

（倾听的重要性）3、那么，同学们你会不会倾听呢？一起进入游戏“青蛙咚咚咚”来考察一下吧。

2024年学会倾听心理健康教育完整版课件.一、教学内容本课件基于《心理健康教育》教材第四章“倾听的艺术”展开，详细内容涉及倾听的重要性、有效倾听的技巧、倾听中的常见误区及改正方法等。

二、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听在人际交往中的作用。

2. 培养学生掌握有效倾听的技巧，提高倾听能力。

三、教学难点与重点教学难点：倾听技巧的运用与实践，倾听误区的识别与改正。

教学重点：倾听的重要性，有效倾听的技巧，倾听习惯的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个日常生活中的倾听场景，引导学生关注倾听在现实生活中的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）（1）阐述倾听的重要性；（2）介绍有效倾听的技巧；（3）分析倾听中的常见误区及改正方法。

3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，结合知识点进行讲解，让学生了解如何在实际情景中运用倾听技巧。

4. 随堂练习（10分钟）设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。

5. 小组讨论与分享（10分钟）将学生分成小组，讨论倾听中的心得体会，分享倾听技巧。

六、板书设计1. 倾听的重要性2. 有效倾听的技巧保持专注耐心倾听摘要记录表现出兴趣适时反馈3. 倾听误区及改正方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述倾听的重要性。

（2）列举三种有效倾听的技巧，并结合实际生活举例说明。

（3）分析自己在倾听中存在的误区，并提出改正方法。

2. 答案：（1）倾听能帮助我们了解他人，增进人际关系，提高沟通效果，有利于心理健康。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生掌握倾听技巧的情况，以及倾听误区改正的效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注倾听，学会运用所学技巧，提高倾听能力。

同时，推荐相关书籍和文章，让学生深入了解倾听的艺术。

四年级下册心理健康教育教学设计-学会倾听教学目标- 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对于人际交往的积极影响。

- 培养学生在与他人交流时，能够全神贯注地倾听对方，不打断对方，不急于表达自己的观点。

- 引导学生学会通过倾听获取信息，理解对方的意图和情感，提高沟通效果。

- 培养学生尊重他人，关心他人，理解他人的品质，促进良好的人际关系。

教学内容- 倾听的定义与重要性- 倾听的技巧与策略- 倾听在生活中的应用场景- 倾听与人际关系的关联教学重点与难点- 教学重点：让学生理解倾听的重要性，学会倾听的技巧，能够在实际生活中运用倾听。

- 教学难点：培养学生全神贯注地倾听他人，不打断对方，不急于表达自己的观点。

教具与学具准备- 教具：PPT、视频、音频等教学资源。

- 学具：笔记本、笔等学习用品。

教学过程1. 导入：通过一个故事或者实例，引起学生对倾听的重视，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解倾听的定义、重要性、技巧与策略，通过PPT、视频、音频等教学资源，让学生深入理解倾听的内涵。

3. 演示：通过角色扮演或者实例演示，展示倾听在实际生活中的应用，让学生直观地感受到倾听的效果。

4. 练习：设计一些倾听练习，让学生在实际操作中掌握倾听的技巧，提高倾听能力。

5. 分享：让学生分享自己在倾听过程中的感受和收获，互相交流倾听的经验和心得。

6. 总结：对本次课程进行总结，强调倾听的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习和运用倾听。

板书设计- 学会倾听- 倾听的定义与重要性- 倾听的技巧与策略- 倾听在生活中的应用场景- 倾听与人际关系的关联作业设计- 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于倾听的日记，记录自己在倾听他人时的感受和收获。

- 设计一份倾听调查问卷，让学生在课后进行调查，了解他人对倾听的看法和需求。

课后反思- 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到预期的教学目标，学生的反馈如何，有哪些需要改进的地方。

- 教师应关注学生在实际生活中对倾听的运用情况，及时给予指导和帮助，提高学生的倾听能力。

《学会倾听教案》第一章：认识倾听1.1 教学目标：让学生理解倾听的重要性培养学生积极主动倾听的习惯1.2 教学内容：倾听的定义与意义倾听在人际交往中的作用倾听的基本原则与技巧1.3 教学方法：讲授法：讲解倾听的定义与意义，引导学生认识到倾听的重要性讨论法：分组讨论倾听在人际交往中的作用，分享彼此的体会实践法：模拟场景，让学生练习倾听的基本原则与技巧第二章：倾听的基本原则2.1 教学目标：让学生掌握倾听的基本原则培养学生自觉运用倾听原则的习惯2.2 教学内容：耐心倾听：不打断对方，给予足够的时间表达尊重倾听：不评价、不批评、不插话，尊重对方的意见与感受积极倾听：主动回应，展示关注与理解全面倾听：关注对方的语言、表情、肢体语言等方面2.3 教学方法：讲授法：讲解倾听的基本原则情景模拟法：设置情景，让学生实际操作，体会倾听原则的重要性第三章：倾听的技巧3.1 教学目标：让学生学会倾听的技巧培养学生灵活运用倾听技巧的能力3.2 教学内容：倾听技巧的分类与作用善于提问：通过提问引导对方进一步表达捕捉关键信息：关注对方的关键词，提高信息接收的准确性反馈与确认：用语言、表情、肢体动作等方式，表达自己的理解与关注适时回应：给予适当的反馈，让对方感受到自己在倾听3.3 教学方法：讲授法：讲解倾听技巧的分类与作用情景模拟法：设置情景，让学生实际操作，学会运用倾听技巧第四章：倾听在实际应用中的重要性4.1 教学目标：让学生认识到倾听在实际应用中的重要性培养学生在生活中运用倾听的能力4.2 教学内容：倾听在家庭、学校、职场等场景中的应用倾听对于人际关系、沟通效果的影响学会倾听对于个人成长与发展的意义4.3 教学方法：讲授法：讲解倾听在实际应用中的重要性案例分析法：分析实际案例，让学生体会到倾听的价值5.1 教学目标：让学生掌握培养良好倾听习惯的方法培养学生自觉培养良好倾听习惯的意识5.2 教学内容：良好倾听习惯的培养方法与技巧制定个人倾听计划，持续改进与提升5.3 教学方法：讲授法：讲解良好倾听习惯的培养方法与技巧个人作业法：让学生制定个人倾听计划，督促自己培养良好倾听习惯第六章：倾听与沟通技巧6.1 教学目标：让学生了解倾听与沟通技巧的关系培养学生将倾听技巧应用于日常沟通中6.2 教学内容：倾听与沟通技巧的内在联系如何通过倾听提升沟通效果倾听在不同沟通场景中的应用6.3 教学方法：讲授法：讲解倾听与沟通技巧的关系及如何通过倾听提升沟通效果情景模拟法：设置不同沟通场景，让学生实际操作，学会运用倾听技巧提升沟通效果第七章：倾听在团队协作中的作用7.1 教学目标：让学生认识到倾听在团队协作中的重要性培养学生在与团队成员沟通时运用倾听的能力7.2 教学内容：倾听在团队协作中的作用及价值在团队沟通中如何有效倾听倾听在解决团队冲突中的应用7.3 教学方法：讲授法：讲解倾听在团队协作中的作用及价值小组讨论法：分组讨论在团队沟通中如何有效倾听，分享彼此的经验和感悟第八章：倾听在领导力培养中的重要性8.1 教学目标：让学生了解倾听在领导力培养中的重要性培养学生作为领导者时运用倾听的能力8.2 教学内容：倾听在领导力培养中的作用及价值作为领导者如何倾听下属的意见和建议倾听在提升领导力中的实际应用案例8.3 教学方法：讲授法：讲解倾听在领导力培养中的作用及价值案例分析法：分析实际案例，让学生了解到作为领导者运用倾听的重要性第九章：倾听与个人成长9.1 教学目标：让学生认识到倾听与个人成长的关系培养学生在生活中自觉运用倾听的能力9.2 教学内容：倾听如何助力个人成长在日常生活中如何运用倾听提升自我倾听在自我提升中的实际应用案例9.3 教学方法：讲授法：讲解倾听与个人成长的关系及如何在日常生活中运用倾听提升自我第十章：总结与反馈10.1 教学目标：让学生回顾整个课程的内容，巩固所学知识收集学生对课程的反馈，持续改进教学方法10.2 教学内容：课程回顾：总结倾听的重要性、基本原则、技巧及在实际应用中的价值学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，促进教学质量的提升10.3 教学方法：讲授法：总结课程内容，强调倾听在个人成长和人际交往中的重要性问卷调查法：发放问卷，收集学生对课程的反馈，为后续教学提供改进方向重点解析本文档涵盖了一个关于“学会倾听”的教案，共十个章节。

《心理健康教育》学会倾听教案心理健康教育：学会倾听教案
引言
心理健康教育在培养学生健全心理状态方面起着重要的作用。

倾听是有效沟通的关键，它帮助人们理解他人的需要和情感，并建立良好的人际关系。

本教案旨在帮助学生掌握倾听的技巧，从而提升他们的心理健康能力。

目标
- 理解倾听的重要性和好处
- 掌握倾听的基本技巧
- 培养积极的倾听态度
教学内容
1. 什么是倾听？
- 倾听的定义和重要性
- 区分倾听和听见的区别
2. 倾听的好处
- 帮助他人解决问题和减轻负担
- 促进互相理解和尊重
- 增进人际关系和建立信任
3. 基本的倾听技巧
- 注意力集中：避免分散注意力，注重对话细节
- 无干扰：避免中断或打断对方的发言
- 听从反馈：通过积极回应和理解对方的情感体验- 非判断性：避免评价或批评对方的观点或行为
- 提问和澄清：通过提问帮助对方更好地表达自己
4. 倾听态度
- 接纳和尊重：接受对方的观点和感受，不带有偏见- 共情和同理心：试图理解对方的情感，并提供支持- 面带微笑：传递友好和温暖的信息
教学方法
- 讲解倾听的概念和好处
- 分组活动：学生互相倾听，并提供反馈
- 角色扮演：学生模拟倾听场景，互相练倾听技巧
- 讨论和分享：学生分享自己的倾听经历和感受
教学评估
- 角色扮演表现评估
- 学生对倾听的理解和应用能力评估
结论
通过本教案的学习，学生将加强倾听技巧，提升心理健康能力，并在人际交往中更好地与他人沟通。

倾听是一项重要而有益的技能，对于个人的心理健康和社会和谐都起着至关重要的作用。

第9课学会倾听【设计理念】一、教学内容分析交往是人的基本需要。

良好的人际关系与正常的交往，能够鼓励人的精神，培养人的自尊心和自信心，增进人的社会适应能力。

反之，会影响人的心理健康。

交谈是交往的一个重要内容。

在交谈中，既要适时适度地开启心扉，也要随时随地接纳对方。

当一方在侃侃而谈时，他总是希望对方专心致志地在聆听，而只有感觉到别人对自己的欣赏时，一个人的自信才能建立。

因此，学会倾听，做一个合格的倾听者，不仅是一种人际交往中的文明礼貌行为，也是表达对人的欣赏和帮助他人建立自信的重要方式，将有助于使自己取得信赖，赢得友谊。

人们渴望谈论自己，表现自己，渴望有人倾听自己的讲话。

如果这一渴望得到实现。

也就是说，有人认真倾听自己讲话时，他们的反应就是积极的、肯定的。

而且，学会倾听是人际交往成功的必要手段，是人际交往能力的体现。

二、学情分析大多数的小学生由于年龄特征在交往中容易我行我素，不太懂交往的技巧。

他们较为突出的特点是喜欢表现自己，而不太在意他人的感受。

往往只注意说，而忽略了“听”，存在着多说少听的现象。

在听的时候，也只是注重“听”的形式，不注重“听”的实质，尤其是情感上的支持和交流。

有的学生就是因为不会倾听而引起人际关系的紧张，产生不必要的烦恼。

课程改革实施以来，我们惊喜地发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。

但是，我们却常常看到这样的境头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却在旁若无人地干着自己的事……在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。

学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。

四年级心理健康教学设计－9学会倾听 | 大象版1. 引言随着社会的发展，孩子们面临的压力越来越大，心理健康问题也越来越受到重视。

在学校中，心理健康教育作为一门课程得到了广泛的开展。

在四年级的心理健康教学中，为了帮助学生更好地发展自己的心理健康素养，教师需要帮助学生培养良好的心理习惯，例如学会倾听。

本篇文章将从9个方面介绍如何通过教学设计，让学生学会倾听。

2. 学习目标在教学中，我们要通过培养学生的良好心理习惯，让他们了解倾听的重要性，并能够在日常生活中有效地倾听。

同时，我们也要帮助学生学会合理表达情感，增强自我表达能力，提高沟通能力。

具体学习目标如下：•了解什么是倾听；•了解倾听的重要性；•培养学生的倾听能力；•帮助学生积极表达情感和需求；•促进师生、同学之间的沟通。

3. 教学方法在教学中，我们采用案例分析、讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生了解倾听的重要性和方法。

例如，我们可以以学生的日常生活为蓝本，通过分析学生之间的交流和互动，引导学生了解倾听的技巧和注意事项。

4. 师生互动教师要引导学生在课堂中自由表达，鼓励学生让自己的声音被听到，同时也要积极倾听学生的心声。

从而不断促进师生之间的互动和沟通。

在这样的课堂中，学生会更加愿意坦诚地表达自己的想法与感受，而不仅仅是单向的接受知识。

5. 帮助学生了解倾听的重要性我们可以通过案例分析和讨论，介绍什么是倾听，以及倾听的重要性。

我们可以引导学生了解对方的想法，以及在发表自己的观点之前，先听听对方的看法，从而在和别人的交流中获得更多的收获。

6. 分享成功倾听的故事通过分享成功倾听的故事，帮助学生了解到倾听的重要性。

在分享中，我们可以提醒学生，倾听需要耐心、细心和理解心。

7. 授予倾听奖我们鼓励和表扬勇于倾听的学生，给予他们倾听奖，以此感激他们长期以来的努力和付出。

8. 反思学习成果在学习倾听的过程中，我们要时刻反思自己的学习成果，检验自己是否学会了倾听，并借助同学或教师的指导来进一步提高。

四年级心理健康教案－9学会倾听教学目标1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听是获取信息、理解和沟通的关键。

2. 培养学生主动倾听他人观点的习惯，增强团队协作能力。

3. 帮助学生掌握倾听的技巧，如专注、不打断、理解对方意图等。

4. 引导学生通过倾听，培养同理心，增进人际关系。

教学内容1. 倾听的定义与重要性：介绍倾听不仅仅是听，更包括理解、关注和尊重。

2. 倾听的障碍：讨论干扰倾听的常见因素，如分心、先入为主的观念等。

3. 倾听技巧：教授如何通过身体语言、提问、复述等技巧提高倾听效果。

4. 倾听与同理心：探讨如何通过倾听理解他人的感受和需求。

5. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生实践倾听技巧。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解倾听的重要性，并掌握基本的倾听技巧。

2. 教学难点：如何让学生在实际交流中运用倾听技巧，并培养同理心。

教具与学具准备1. 教具：PPT展示倾听相关内容，音频资料用于倾听练习。

2. 学具：练习本、彩笔用于记录和分享倾听体验。

教学过程1. 导入：通过一个简短的倾听游戏，引起学生对倾听主题的兴趣。

2. 理论讲解：介绍倾听的定义、重要性以及倾听的障碍。

3. 技巧学习：教授倾听技巧，并通过示例演示如何在实际中应用。

4. 小组讨论：学生分组讨论如何在实际生活中更好地倾听他人。

5. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同情境下的倾听实践。

板书设计1. 学会倾听2. 倾听的定义与重要性3. 倾听的障碍4. 倾听技巧5. 倾听与同理心6. 实践练习：角色扮演、小组讨论作业设计1. 学生绘制一份关于倾听重要性的海报。

2. 写一篇短文，描述一次自己倾听他人并产生积极结果的体验。

3. 家长参与作业：与孩子进行一次关于倾听的对话，记录孩子的倾听表现。

课后反思1. 学生是否理解了倾听的重要性？2. 学生是否能够掌握并运用所学的倾听技巧？3. 教学过程中，哪些活动最有效地促进了学生的倾听能力？4. 如何进一步改进教学方法，以更好地帮助学生学会倾听？通过本节课的教学，期望学生能够认识到倾听的重要性，并在日常生活中积极运用倾听技巧，从而提高沟通能力和人际关系。