2013年综合实践个人开展活动计划

2013-2014学年度第一学期八年级综合实践活动计划卢龙镇中学石月晶一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标：围绕学校活动主题开展活动，突出“三性”：一是突出自主性，强调学生自主实践活动，自主体验情感，自主交往评价，以促进学生个性发展；二是突出实践性，强调学生直接经验的获得、创新意识的培养、智慧潜能的开发，以促进学生实践能力的提高；三是突出综合性，强调学生综合运用所学知识和技能，使每个学生在活动中主动地得到发展，创新潜能得到充分开发。

通过活动，不仅使学生对家乡的人文情况有初步的了解，增长他们各方面的知识，同时激发他们的求知欲以及对家乡的热爱之情。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的中学综合实践活动基本模式。

2、以八年级学生为主，开展好综合实践活动课程的工作，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

3、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

4、鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好上交教务处。

5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教务处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

综合实践活动工作计划参考范文一、指导思想我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、目标注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。

具体包括：1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。

4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动探究的态度，发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。

三、实施过程第一阶段：准备阶段1、确定各班活动主题(第1-____周)2、分小组。

各班都分成五个小组。

3、各班制定活动计划。

4、学习“如何进行综合实践调查活动。

”的相关知识。

第三阶段：总结阶段汇总资料，撰写调查报告。

(第8-____周)1、各小组汇报交流。

2、组长负责撰写调查报告。

第四阶段。

宣传、评价(10-____周)1、设计宣传计划。

2、制作宣传作品，展开宣传。

3、学生总评价。

综合实践活动工作计划参考范文（二）一、指导思想1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。

2、重塑校园文化，提升校本特色，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。

3、引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验。

本学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的综合素质和实践能力已成为教育的重要目标。

综合社会实践活动作为一种新型的教育教学模式，旨在通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中学习、成长，提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

本计划旨在制定一套系统、全面、具有针对性的综合社会实践活动方案，以促进学生全面发展。

二、活动目标1. 培养学生的社会责任感，增强学生的公民意识。

2. 提高学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提升。

3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养学生的自主学习和自我管理能力。

5. 促进学生了解社会，拓宽视野。

三、活动内容1. 社会实践调研- 目的：让学生深入了解社会现状，提高观察和分析问题的能力。

- 内容：组织学生分组进行社会调研，如环保、社区服务、经济发展等领域的调研。

- 时间：为期两周，每周六下午进行。

2. 志愿服务活动- 目的：培养学生的奉献精神和社会责任感。

- 内容：组织学生参与社区服务、公益活动、敬老院慰问等志愿服务活动。

- 时间：每月一次，每次半天。

3. 科技竞赛- 目的：激发学生的创新思维，提高学生的动手能力。

- 内容：举办各类科技竞赛，如机器人比赛、编程比赛、创新设计比赛等。

- 时间：每年举办一次，为期一个月。

4. 文化艺术活动- 目的：丰富学生的课余生活，提高学生的审美情趣。

- 内容：组织学生参加书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术活动。

- 时间：每月举办一次，每次活动持续一个月。

5. 户外拓展训练- 目的：培养学生的团队协作精神和抗压能力。

- 内容：组织学生参加户外拓展训练，如攀岩、徒步、定向越野等。

- 时间：每年举办一次，为期两天。

四、活动实施1. 组织筹备- 成立活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。

- 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。

- 准备必要的物资和场地。

2. 宣传动员- 通过校园广播、宣传栏、班级会议等形式，广泛宣传活动的意义和内容。

体育综合实践活动计划（2013—2014学年度第一学期）一、指导思想认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

二、教学总体目标1、深化体育（与健康）课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育家常课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。

3、强化科研意识，积极撰写科研论文。

4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

三、具体措施（一）深化体育课程改革，优化教学过程1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训。

2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。

因此，本人要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

（二）强化常规管理水平，提高教学质量体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：1.以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2.在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。

3.围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动。

4.一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。

5.认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文。

6.全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。

总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创光华体育之辉煌。

2012—2013学年度第一学期综合实践活动计划一、本校开展综合实践活动的情况分析1.学生情况：本校是一所外来务工子女定点小学。

外来务工人员子女受地域差异、智力因素、个性品质、家庭文化素养及家庭生活环境的影响，导致其接受能力、理解水平、思维方式均与城市学生有所不同，而且流动性大，所以给活动的开展带来一定的麻烦。

但同时因为学生来自全国各地，又为学生横向积累、交流不同地域的传统文化，从而真正达到我们预期的活动目标提供了方便。

2.教师情况：本学期我校综合实践活动教师队伍共8位，虽然人员较多，但没有一位专职综合实践活动教师，一半以上都是班主任兼语文及综合实践活动两科的教学工作。

二、课程开设1.课程总目标增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。

通过对中国传统文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。

通过对中国传统文化的研究，培养学习探究精神和实践能力，提高交际能力、表达能力、写作能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。

通过亲自采访调查，触摸人们的实际生活，增强社会参与意识及责任感。

提供学生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。

2.分阶段课程内容设置中国传统文化探寻♦ 传统节日年级设置分析：综合实践活动课程应该是跨学科、跨领域，知识、技能上高度综合的一门课程。

所以即便是研究传统节日，也应让学生将所学各科知识融会贯通。

比如：春节有贴春联、剪窗花的风俗，这就涉及到美术学科；小学语文三年级有《九月九日忆山东兄弟》的古诗学习，就与重阳节相关；研究中秋节又可以让学生唱一唱音乐课中学到的《爷爷为我打月饼》；让学生讨论节日的风俗中可以与品生、品社相结合……总之，综合实践教师应与这些学科的教学相结合，打破学科壁垒，让学生从古代到现代、从生活到社会、从动脑到动手，全方位立体式地认识传统节日，从而喜爱和发扬传统文化。

小学社会实践工作计划2013年度毛都西伯小学2013.3小学社会实践工作计划一、活动思想以江泽民同志“三个代表”和胡锦涛的“八荣八耻”思想为指针，《中共办公厅、国务院办公厅关于新和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》，强化、和改进中小学德育工作的责任意识，对德育工作的和管理;强化“与时俱进”的理念，“分层次、抓基础、重建设、严管理、创”的工作思路。

德育工作的性、实效性和性;大教育、大德育观念，新下德育工作的途径和方法，社会、家庭的通力协作，学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，开创农村学校德育工作的。

二、活动地点：学校德育基地、学生家中三、活动：节假日四.参加人员：全体队员五.活动：以雏鹰假日小分队为，由班主任、队长带领轮流活动。

六、活动内容：1.当幼儿园小朋友的小老师，多彩的、有益身心健康的活动。

如：讲故事，做游戏，谈见闻，表演歌舞、小品，知识竞赛，手工劳动等。

2.到敬老院当公公婆婆的好孙子，好孙女，与共度好时光。

如：读报、讲见闻，表演节目，下棋，开生日会，整理房间，换洗衣服，端茶倒水等等。

3.在家庭或社会角色的体验中，锻炼学生的管理能力，道德修养，规范文明行力，养成文明习惯。

4、讲革命英雄故事，学生读书活动，使学生先烈的英雄事迹，让学生在实践活动中体验、、学习。

5、美化、绿化、净化德育基地。

七、活动要求1、动员，精心组织。

各班要，宣传工作，动员学生社会实践活动。

要精心设计实践活动的内容、等，制定可行的活动方案，并予以，使社会实践活动实效。

2、制度，规范管理。

社会实践活动的规范化和制度化建设，各班也可各自的情况，制定的规章制度，活动的有序。

3、点面，注重实效。

点面、以点带面的原则，社会实践活动，兼顾面上的工作，既，又。

活动要当地的需要展开，努力为社区解决问题，力戒主义。

4、密切，宣传。

社会实践活动规模大、涉及面广、，要求各班思想、，精力这项工作。

要宣传工作，规定的宣传报道与总结评比任务，营造的社会舆论。

小学综合实践活动计划2013年下期一、指导思想：综合实践活动要求学生的综合能力与创新精神相结合。

我们要鼓励学生以自己独有的触角去搜寻知识与生活的结合点，活动的主题应生成于学生生活，与他们的兴趣爱好、年龄特征、知识水平相适应，在观察、思考、活动、操作中有机生成。

以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。

在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。

每一个学生都是一个活生生的人，他(她)有自己的情感、态度、价值观。

我们应充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。

帮助每一个学生确定自己的课题，运用体现其个性特征的方式展开全方位探究，从中获得独有的理解。

要让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。

让学生全身心地投入到自己感兴趣的活动中去。

让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。

体验成功，感受幸福，创造快乐。

二、活动安排：（一）立足学生的生活和学习，大胆整合，挖掘活动主题。

1、从学科中生成。

综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与学科完全分开、割裂，“另起炉灶架柴烧。

”可以大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升。

同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。

2、从生存环境中生成。

学生不可能生活在真空中，他们的生活是丰富多彩的，每时每刻都在与周围环境进行信息交流。

我们应充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。

3、从传统节假日中生成。

一年四季中，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，此外还有“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等有特定意义的节日。

这些节日，也都能成为一个活动主题。

如圣诞节到了，同学们也纷纷赶时髦，购置贺卡相互赠送。

但是，对圣诞节的来历和意义却一无所知。

据此可引申出一个活动主题。

另外，也可让学生对中外的节日进行对比。

综合实践个人工作计划一、指导思想：综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。

学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。

它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以有趣的游戏和制作为主，这些活动都渗透了激发学生探索和发明的内容，也就是要学生探索事物的内涵和本质，要学生独立思考和创新。

二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

综合实践课策划书个人3篇篇一综合实践课策划书一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 提供一个让学生综合运用所学知识和技能的平台。

2. 培养学生的团队合作能力、创新思维和解决问题的能力。

3. 增强学生的社会责任感和环保意识。

4. 丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。

三、课程内容1. 课程主题：环保与可持续发展2. 课程内容：环保知识讲座垃圾分类与回收实践制作环保手工艺品社区环保宣传活动四、课程安排1. 每周[X]次，每次[X]小时，共[X]周。

2. 时间：[具体时间]3. 地点：[详细地点]五、教学方法1. 讲授法2. 实践法3. 讨论法4. 案例分析法六、课程评估1. 学生的参与度和表现2. 学生的团队合作能力3. 学生的创新思维和解决问题的能力4. 学生的环保意识和社会责任感七、教学资源1. 教材和参考书籍2. 实验器材和工具3. 多媒体设备4. 社区资源八、教学团队1. 教师[姓名]2. 助教[姓名]九、课程预算1. 教材和参考书籍费用：[X]元2. 实验器材和工具费用：[X]元3. 多媒体设备费用：[X]元4. 社区资源费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、注意事项1. 学生需按时参加课程，如有特殊情况需提前请假。

2. 学生需遵守课堂纪律，不得擅自离队或进行危险活动。

3. 教师需认真备课，确保课程内容的质量和实用性。

4. 助教需协助教师进行课堂管理和学生指导。

篇二综合实践课策划书个人一、课程名称[具体课程名称]二、课程背景综合实践课是学生在学校教育中不可或缺的一部分，它能够培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。

随着社会的发展，对学生的综合素质要求越来越高，因此，开展综合实践课具有重要的意义。

三、课程目标1. 培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。

2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强学生的社会责任感。

3. 让学生了解社会、了解科学、了解生活，培养学生的学习兴趣和学习能力。

综合实践课策划书个人3篇篇一综合实践课策划书个人一、课程主题探索自然奥秘，感受生态之美二、课程目标1. 知识与技能目标了解自然生态系统的组成和功能。

学习观察和记录自然现象的方法。

培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2. 过程与方法目标通过实地考察、实验探究等活动，让学生亲身体验自然科学的研究过程。

引导学生运用科学方法进行观察、分析和推理，培养学生的科学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标激发学生对自然科学的兴趣和热爱，培养学生的探索精神和创新意识。

增强学生的环保意识，培养学生尊重自然、保护自然的责任感。

三、课程内容1. 自然生态系统的认识：通过讲座、图片展示等方式，让学生了解自然生态系统的概念、组成和功能。

2. 实地考察：组织学生到自然保护区或公园进行实地考察，观察植物、动物的生态特征和行为习惯，记录自然现象。

3. 实验探究：设计一些简单的实验，让学生探究自然现象的规律，如光合作用、呼吸作用等。

4. 环保行动：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生的环保意识和责任感。

5. 成果展示：让学生以小组为单位，展示自己的考察成果和实验报告，分享自己的收获和体会。

四、课程实施1. 教学方法：采用讲授法、讨论法、实验法、实地考察法等多种教学方法相结合，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 教学组织形式：以小组为单位进行教学，每个小组由 5-6 名学生组成，设组长一名，负责组织小组活动和协调成员之间的关系。

3. 教学时间安排：本课程共安排 10 个课时，每周 2 个课时，具体时间安排如下：第 1-2 课时：自然生态系统的认识第 3-4 课时：实地考察第 5-6 课时：实验探究第 7-8 课时：环保行动第 9-10 课时：成果展示五、课程评价1. 评价方式：采用多元化的评价方式，包括学生自评、小组互评、教师评价等，全面评价学生的学习过程和学习成果。

2. 评价内容：评价内容包括学生的知识掌握情况、技能水平、团队合作能力、问题解决能力、环保意识等方面。