五年级上册心理健康教育说课稿-倾听的重要性和方法 全国通用

学会倾听心理健康教育教案目标：了解倾听在心理健康中的重要性；掌握倾听技巧，提升与他人的沟通能力；增强学生的自我认知和情绪管理能力；促进学生之间的互相支持与关怀；课时安排：总共分为4个课时第一课时：倾听的概念和重要性引入：通过引发学生对“倾听”的思考，介绍倾听的定义和作用。

活动：小组讨论，让学生分享他们认为好的倾听者应该具备的品质和特点。

讲解：讲解倾听在心理健康中的重要性，包括帮助他人减轻压力、增进亲密关系等。

第二课时：倾听技巧的学习讲解：介绍常用的倾听技巧，如积极倾听、反馈、提问等。

角色扮演：设置情境让学生两两配对，模拟不同情况下的倾听对话，并互相给予反馈和建议。

小结：总结倾听技巧，并鼓励学生运用到日常生活中的实际情境。

第三课时：自我认知和情绪管理讲解：讲解自我认知和情绪管理的概念，以及二者与心理健康之间的关系。

活动：通过小组合作，让学生分享自己在日常生活中的情绪管理策略，并互相交流经验。

练习：引导学生进行情绪管理练习，如呼吸放松法、积极思考等。

第四课时：互相支持与关怀讲解：介绍互相支持与关怀的重要性，以及如何通过倾听和表达来实现。

角色扮演：设置情境，让学生模拟不同情况下的支持与关怀对话，并互相给予反馈和建议。

总结：总结课程内容，强调在实际生活中应用所学的倾听技巧和互相支持与关怀的意义。

评估方式：学生参与度和表现；课堂小组活动的成果和互动；学生的笔记和思考总结。

拓展活动建议：邀请心理健康专家进行讲座或工作坊，进一步加深学生对心理健康的认识；组织学生自发小组，开展倾听和支持互助的活动，如情绪分享会、倾听角等；建立心理健康俱乐部，提供学生交流和支持的平台。

心理健康教育倾听+教案心理健康教育是一个重要的领域，它关注人们的心理健康问题并提供支持和帮助。

在现代社会，心理健康问题日益突出，越来越多的人需要得到心理健康教育的帮助。

倾听是心理健康教育的重要组成部分，通过倾听，人们可以倾诉自己的内心感受，从而得到理解和支持。

在这篇文章中，我将分享一份心理健康教育倾听教案，希望能够帮助更多人获得心理健康方面的支持和帮助。

一、教案背景现代社会压力大，人们的心理健康问题日益突出。

心理健康教育是帮助人们认识和处理心理问题的重要途径，而倾听是心理健康教育中的重要一环。

通过倾听，人们可以倾诉自己的内心感受，得到理解和支持，从而提升心理健康水平。

二、教学目标1.了解什么是倾听，为什么倾听对心理健康有益。

2.学会倾听的技巧和方法，提升倾听的效果。

3.培养倾听的能力和意识，帮助他人处理心理问题。

三、教学内容1.什么是倾听倾听是一种专注、尊重和理解他人内心感受的行为。

通过倾听，我们可以帮助他人表达内心感受，并在倾听中感受到理解和支持。

2.倾听为什么重要倾听是心理沟通的基础，通过倾听可以建立亲密关系、增进信任感、减轻焦虑和压力等。

倾听可以提升自己和他人的心理健康水平，是有效处理心理问题的重要途径。

3.倾听的技巧和方法（1）肯定对方的感受：倾听时要尊重对方的感受，不要随意评判或给予建议。

（2）了解对方的需求：倾听时要了解对方的需求和期望，尽力满足对方的需要。

（3）表现出尊重和关怀：倾听时要表现出尊重和关怀，让对方感受到自己的温暖和理解。

（4）注意非言语行为：倾听时要注意对方的非言语行为，如表情、姿势等，从中获取更多信息。

（5）掌握倾听的时机和方法：倾听时要选择合适的时机和方法，建立良好的倾听氛围。

四、教学方法1.理论讲解：介绍倾听的概念、重要性、技巧和方法。

2.案例演练：以实际案例为基础，进行倾听技巧的演练和讨论。

3.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验倾听的过程，提升倾听能力。

小学心理健康教案第五课学会倾听学会倾听：培养小学生的心理健康能力随着社会的发展和竞争的加剧，如何培养小学生积极的心理健康能力，已经成为教育领域的一大关注焦点。

而学会倾听则是培养小学生心理健康能力的重要一环。

本文将围绕小学心理健康教案的第五课——学会倾听进行详细描述和探讨。

一、倾听的重要性1. 构建良好的师生关系倾听是教师与学生之间建立良好关系的最直接途径之一，通过倾听，教师能够更好地理解学生的需求和问题，与学生建立起良好的沟通和信任。

2. 培养学生的自我认知能力倾听可以帮助学生更好地认识自己的情感和需求。

通过倾听他人的声音，学生能够更好地认识自己，并学会寻求解决问题的途径。

3. 提高学生的沟通能力学会倾听，可以帮助学生提高与他人沟通的能力。

倾听需要学生用心去聆听他人的声音，并通过适当的反馈方式展示自己的理解和尊重，从而更好地与他人进行沟通。

二、设计学生倾听活动1. 创设情境通过情境创设，激发学生的学习兴趣和主动参与。

例如，可以设计一个小组讨论的情境，引导学生来分享彼此的想法和感受。

2. 建立规则倾听活动需要建立相应的规则，让学生明确倾听的标准和方式。

例如，鼓励学生遵守倾听者不打断、尊重对方意见和感受的原则。

3. 角色扮演通过角色扮演，让学生在模拟的情境中体验和实践倾听技巧。

可以设计教师和学生之间的对话，让学生充当倾听者，以此来感受倾听的重要性和应该如何做到有效倾听。

4. 示范和讲解教师可以通过视频、图片等形式，示范和讲解如何进行倾听。

例如，通过播放相关的视频，展示一个理解、接纳和回应他人的情景，引导学生学会如何倾听。

5. 小组讨论通过小组讨论的方式，让学生共同探讨倾听的重要性和技巧。

可以提出一些问题，引导学生进行思考和交流，并鼓励他们围绕主题展开讨论，分享自己的观点和想法。

6. 游戏和互动借助游戏和互动的方式，让学生在轻松的氛围中学习倾听技巧。

例如，可以设计猜谜语的游戏，从而培养学生专注听取信息的能力。

学会倾听（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人的意见和想法。

2. 培养学生尊重他人、理解他人的良好品质。

3. 提高学生的沟通能力，增进人际关系的和谐。

二、教学内容1. 倾听的定义与意义2. 倾听的技巧与策略3. 倾听在生活中的应用4. 倾听与尊重、理解的关系三、教学重点与难点重点：让学生学会倾听的技巧，能够在生活中运用倾听。

难点：培养学生尊重他人、理解他人的品质，提高沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：笔记本、笔、教学资料等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，让学生认识到倾听的重要性。

2. 新课导入：讲解倾听的定义、意义、技巧与策略。

3. 情景模拟：让学生分成小组，模拟生活中的倾听场景，练习倾听技巧。

4. 小组讨论：让学生分享自己在模拟过程中的感受和体会，讨论倾听在生活中的应用。

5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，强调倾听与尊重、理解的关系。

6. 课后作业：布置相关的作业，让学生在生活中练习倾听。

六、板书设计1. 学会倾听2. 定义与意义3. 技巧与策略4. 生活中的应用5. 倾听与尊重、理解的关系七、作业设计1. 让学生记录自己在生活中倾听他人意见的场景，写下自己的感受和体会。

2. 让学生思考如何运用倾听技巧解决生活中的问题，写一篇短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对倾听技巧的掌握程度。

2. 教师要关注学生在生活中的实际应用，及时给予指导和鼓励。

3. 教师要不断调整教学方法，提高学生的倾听能力。

总结：通过本节课的教学，使学生认识到倾听的重要性，学会倾听他人的意见和想法，培养学生尊重他人、理解他人的良好品质，提高沟通能力，增进人际关系的和谐。

在实际生活中，教师要关注学生的倾听实践，及时给予指导和鼓励，帮助他们不断提高倾听能力。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在教学过程的开始，教师可以通过一个引人入胜的故事或案例来吸引学生的注意力，让学生认识到倾听的重要性。

《心理健康教育》学会倾听教案心理健康教育：学会倾听教案
引言
心理健康教育在培养学生健全心理状态方面起着重要的作用。

倾听是有效沟通的关键，它帮助人们理解他人的需要和情感，并建立良好的人际关系。

本教案旨在帮助学生掌握倾听的技巧，从而提升他们的心理健康能力。

目标
- 理解倾听的重要性和好处
- 掌握倾听的基本技巧
- 培养积极的倾听态度
教学内容
1. 什么是倾听？
- 倾听的定义和重要性
- 区分倾听和听见的区别
2. 倾听的好处
- 帮助他人解决问题和减轻负担
- 促进互相理解和尊重
- 增进人际关系和建立信任
3. 基本的倾听技巧
- 注意力集中：避免分散注意力，注重对话细节
- 无干扰：避免中断或打断对方的发言
- 听从反馈：通过积极回应和理解对方的情感体验- 非判断性：避免评价或批评对方的观点或行为
- 提问和澄清：通过提问帮助对方更好地表达自己
4. 倾听态度
- 接纳和尊重：接受对方的观点和感受，不带有偏见- 共情和同理心：试图理解对方的情感，并提供支持- 面带微笑：传递友好和温暖的信息
教学方法
- 讲解倾听的概念和好处
- 分组活动：学生互相倾听，并提供反馈
- 角色扮演：学生模拟倾听场景，互相练倾听技巧
- 讨论和分享：学生分享自己的倾听经历和感受
教学评估
- 角色扮演表现评估
- 学生对倾听的理解和应用能力评估
结论
通过本教案的学习，学生将加强倾听技巧，提升心理健康能力，并在人际交往中更好地与他人沟通。

倾听是一项重要而有益的技能，对于个人的心理健康和社会和谐都起着至关重要的作用。

小学心理健康教育教案学会倾听一、引言心理健康教育对于小学生的成长和发展具有重要意义。

作为小学教师，我们既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的心理健康。

倾听是一种有效的沟通方式，能够帮助我们更好地了解学生的内心世界，帮助他们解决问题，培养他们的自尊和自信心。

本文将介绍一份小学心理健康教育教案，着重讲述如何学会倾听。

二、背景随着社会的发展和教育的进步，越来越多的学校和教师开始重视学生的心理健康问题。

小学生正处于身心发展的关键时期，他们面临着各种各样的困惑和问题，如学习压力、人际关系困扰等。

而许多小学生缺乏倾诉的机会，他们往往难以找到合适的方式来表达自己的情感和需要。

倾听是心理健康教育中一项重要的技能，它不仅可以让学生感受到被理解和关心，还可以帮助他们认识自己、理解他人、解决问题。

因此，我们需要在小学心理健康教育中加强对学生倾听技能的培养。

三、目标本教案的主要目标是帮助学生学会倾听。

具体目标如下：1. 了解倾听的重要性和作用；2. 掌握倾听的基本技巧和原则；3. 提高倾听的能力，能够主动倾听他人的需求和情感；4. 增强学生的自尊和自信心，培养良好的人际关系。

四、教学过程1. 情景引入为了激发学生的学习兴趣，可以通过一个生动的情景引入，让学生感受到倾听的重要性。

例如，讲述一个小朋友遇到困难时，得到了他人的倾听和帮助，从而解决了问题的故事。

引导学生思考，在生活中，是否有类似的经历，倾听对自己有什么帮助等。

2. 倾听的定义和作用通过简单的语言向学生解释倾听的定义和作用。

倾听是一种关注、理解和尊重他人的行为，可以帮助我们更好地了解他人的需求、情感和问题，并给予适当的支持和帮助。

3. 倾听的基本技巧和原则（1）眼神交流：学生可以学会用温和的眼神和对方进行交流，表达出自己的关注和理解。

（2）肢体语言：学生可以通过自己的肢体语言，如微笑、点头等方式，表明自己在倾听对方的过程中是专注且认真的。

（3）积极回应：学生可以通过肯定和鼓励的回应，让对方感受到自己的理解和支持。

五年级上册心理健康教育教案-学会倾听教学目标：1.了解倾听的重要性和方法。

2.提高学生的倾听技巧,增强学生的沟通能力。

3.为学生创造一个亲密的沟通环境，增强师生之间的沟通能力。

教学重点：1.了解倾听的重要性和方法。

2.掌握倾听技巧、建立亲密的沟通环境。

教学难点：1.如何建立良好的沟通环境。

2.如何使学生真正掌握倾听技巧。

教学方法：教师讲解、小组活动、讨论、观看影片、学生演练等。

教学过程：一、引入通过播放相关的视频或音频，引导学生思考以下问题：你有多久没有认真倾听过一个人说话了？你是否曾经有过如此急着表达自己而没有听取别人的话语的时候？二、概念解释1.倾听是什么？(简单定义倾听的概念)2.倾听的重要性是什么？(什么是倾听的重要性？)3.什么是有效的倾听？(有效倾听的特点和方法有哪些？)三、倾听技巧1.注视说话人的眼睛，关注他的言语和语气。

2.不要打断说话人，听取完他的意见或看法。

3.认真思考对方所说的内容，不要心不在焉。

4.确保自己的语气和姿态有助于传递出了解和同情之意。

5.当对方讲述个人感受时，要注意用开放性的问题来询问他的思考。

四、小组讨论1、以小组为单位，讨论学生在日常生活中常会出现的沟通难题。

2、分析产生困难的原因，提出解决方案。

3、讨论解决方案。

五、角色扮演可以通过模拟情境来帮助学生有效的参与到倾听和解决问题的过程中。

六、课后拓展1、鼓励学生在生活中实践倾听技巧。

2、学生根据所学的内容，录制小视频，展示在班级中。

教学评估：通过学生的发言、小组讨论、角色扮演和表现等方式来评估学生是否能正确掌握倾听的方法和技巧，并有无能在实际生活中应用所学内容的情况。

总结：有效的倾听是处事与人的一项重要技能，可以帮助我们与他人更好地沟通，提高我们的沟通效率。

当我们倾听时，应该注重对方所描述的情感，聆听他们的故事，充分发挥出解决问题的最大潜能。

我们应该尝试放下我们的观点和偏见，打开我们的心灵，了解和同情别人，建立良好的人际关系。

心理健康教育倾听教案教案标题：心理健康教育倾听一、教学目标1.了解倾听在心理健康教育中的重要性；2.掌握倾听的基本技巧和方法；3.提高倾听能力，增进与他人的沟通和理解。

二、教学重点1.倾听的概念和实质；2.倾听的技巧和方法；3.倾听的作用和意义。

三、教学难点1.如何提高倾听技巧；2.如何应对不同类型的倾诉者；3.如何在实践中运用倾听技巧。

四、教学过程1.引入教师介绍倾听的概念和重要性，引导学生反思平时与他人交流时的倾听态度和技巧是否得当。

2.讲授（1）倾听的概念：倾听是指以尊重和关注的态度，主动倾听对方说话内容的过程。

（2）倾听的实质：不仅仅是听对方的声音，更重要的是理解对方的内心感受和需求。

（3）倾听的技巧和方法：包括眼神交流、肢体语言、肯定性回应、主动提问、总结归纳等。

（4）倾听的作用和意义：能够增强人际关系、减轻心理压力、促进情感交流等。

3.示范教师示范如何进行有效的倾听，包括如何表达同理心、如何提出开放性问题、如何用肯定性语言回应对方等。

4.练习（1）分组练习：学生分成小组进行角色扮演，一人扮演倾诉者，另一人扮演倾听者，倾诉者表达自己的困扰和难题，倾听者负责倾听和回应。

（2）个人练习：学生自行选择一个话题进行倾诉，并在小组内进行倾听练习，互相给出建议和反馈。

5.总结让学生总结本节课学到的倾听技巧和方法，思考如何将其运用到日常生活中，提高与他人沟通的效果。

六、课后作业1.回顾今天的课程内容，写下自己的倾听体会；2.观察自己在与他人交流时的倾听态度和技巧，思考如何改进。

七、扩展阅读1.《倾听的艺术》；2.《谈话的智慧》；3.《心理学与人际沟通》。

八、教学反思本次课程主要介绍了倾听在心理健康教育中的重要性，培养学生的倾听技巧和能力，帮助他们更好地与他人沟通和理解。

通过实践活动，学生对倾听的重要性有了更深入的认识，也提高了自己的倾听能力。

在以后的教学中，可以结合实际案例进行讲解，让学生更加深入地理解倾听的实质和意义。

小学心理健康教育教案倾听的重要性和方法小学心理健康教育教案——倾听的重要性和方法引言：近年来，随着社会发展的加速和教育水平的提高，人们对学生的心理健康问题越来越关注。

作为学生成长过程中不可或缺的一环，小学心理健康教育正日益受到重视。

而在开展心理健康教育的过程中，倾听被认为是一项重要的技能和方法。

本文将重点探讨小学心理健康教育教案中倾听的重要性以及倾听的具体方法。

一、倾听的重要性1.1 发现和了解学生的内心世界倾听可以帮助教师和家长更好地了解学生的内心世界。

学生正处在个体身份的建构和情感认知发展的关键时期，他们常常因为种种原因无法有效表达自己的情绪和需求。

通过倾听，教师和家长可以关注学生的思想感情，了解他们所面临的困扰和挑战，从而切实为他们提供有效的支持和帮助。

1.2 营造良好的心理氛围倾听可以营造一种支持和尊重学生的氛围，促进学生积极参与心理健康教育。

当学生感受到教师和家长真正关注和尊重他们的声音时，他们更有可能敞开心扉，主动表达自己的想法和感受。

这种积极的互动可以培养学生的自信和主动性，推动他们更积极地参与心理健康教育的活动。

1.3 预防和处理心理问题倾听在心理健康教育中是一项重要的预防和治疗心理问题的工具。

通过倾听，教师和家长可以及时发现学生存在的心理问题，如孤独、焦虑、自卑等，并采取相应的措施引导他们走出困境。

此外，倾听也有助于帮助学生有效应对挫折和恢复自我平衡，提升他们的心理韧性。

二、倾听的方法2.1 创造性体验在进行心理健康教育中，创造性体验是一种有效的倾听方法。

通过情境模拟、小组讨论等方式，教师可以迅速获取学生的想法和情感反应，了解他们对各类问题的观点和态度。

创造性体验的重点在于构建一种开放和互动的环境，让学生在舒适的氛围下自由地发表自己的想法，并从中获取共鸣和支持。

2.2 情感倾听情感倾听是指将关注点放在学生的情感层面上，通过倾听和理解学生的情感反应来引导他们的情绪表达。

在教师和家长的角色中，提供情感倾听对于学生的情绪管理和心理调适非常重要。

小学心理健康教案学会倾听小学心理健康教案：学会倾听引言在当今社会中，心理健康问题在小学生群体中日益普遍。

了解、关心并妥善解决小学生的心理问题已经成为教师和家长共同的责任。

在心理教育中，倾听是一种重要的技巧，可以帮助学生有效地表达自己的情感和需求，同时也能够增进与他人之间的交流与理解。

本教案将介绍如何在小学心理健康教育中教授学生倾听的技巧，并帮助他们建立良好的沟通能力和人际关系。

一、学习目标1. 了解倾听的定义和重要性。

2. 掌握倾听的基本技巧。

3. 培养学生的倾听能力和人际交往能力。

二、教学内容1. 什么是倾听？倾听是指全神贯注地聆听他人说话，倾听者不打断对方，不做评价和指责，而是尊重对方的感受和观点，给予对方充分的关注和理解。

倾听是为了明白对方心中的想法、情感和需求。

2. 为什么要倾听？倾听有助于建立良好的关系，增进对彼此的了解和理解。

通过倾听，我们能够更好地帮助他人解决问题，提供支持和安慰，增强他们的自尊心和自信心。

3. 如何倾听？a. 给予关注倾听者应该用目光和姿态表达对对方的关注，不要同时做其他事情，例如玩手机或看书。

同时，可以通过肢体语言和微笑来传达友好和支持。

b. 给予反馈在对方说话过程中，我们可以偶尔使用肯定性的言语或问句来表达对对方的理解和关心。

例如：“我明白你的感受。

”“你是在说……是吗？”c. 不打断对方在对方说话时，不要打断或中断他们，不要急于给予建议或评价。

等到对方说完后，再表达自己的看法和意见。

d. 不做评价和指责倾听是为了理解和支持对方，不是为了评判和指责。

在倾听过程中，要尊重对方的观点和感受，不要嘲笑或批评他们。

e. 鼓励对方三、教学活动1. 观看教学视频教师可以选择一些关于倾听的教学视频，让学生观看并讨论其中的情景和倾听技巧。

2. 分组讨论将学生分成小组，进行倾听技巧的讨论。

每个小组选择一个问题或话题，让其中一个小组成员扮演发言者，其他小组成员扮演倾听者，演练倾听技巧。

五年级上册心理健康教育教案我会专心仔细听全国通用一、教学目标1. 让学生认识到专心仔细倾听的重要性，学会倾听的技巧。

3. 增进学生的人际交往能力，建立和谐的同学关系。

二、教学内容1. 倾听的重要性2. 倾听的技巧3. 倾听习惯的培养4. 倾听能力的提高5. 人际交往能力的增进三、教学重点与难点2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用倾听技巧，提高倾听能力，增进人际交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材等。

2. 学具：笔记本、笔、调查问卷等。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的实例，让学生认识到倾听的重要性。

2. 新课导入：讲解倾听的技巧，让学生学会如何专心仔细倾听。

3. 案例分析：分析一些典型的倾听案例，让学生从中吸取经验教训。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用倾听技巧。

5. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟实践倾听技巧。

六、板书设计1. 我会专心仔细听2. 倾听的重要性3. 倾听的技巧4. 倾听习惯的培养5. 倾听能力的提高6. 人际交往能力的增进七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于倾听的心得体会。

2. 让学生调查身边的同学，了解他们在倾听方面存在的问题，并提出改进建议。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现他们在倾听方面的问题，并给予针对性的指导。

重点关注的细节：倾听技巧的讲解与实际应用在“五年级上册心理健康教育教案我会专心仔细听”的教学内容中，倾听技巧的讲解与实际应用是至关重要的一个环节。

倾听并不仅仅是听到别人说的话，更是一种沟通的技巧，一种尊重和理解他人的方式。

在教学中，我们需要详细解释倾听的技巧，并通过各种活动让学生实践这些技巧，以确保他们能够在日常生活中有效运用。

一、倾听技巧的详细补充1. 全神贯注地听：这意味着在别人说话时，我们要集中注意力，避免分心。

教师可以通过角色扮演或小故事来展示当一个人全神贯注地听时，对说话者是多么重要和受尊重。

教学目标：1. 让学生认识到倾听的重要性，学会倾听的技巧。

3. 引导学生尊重他人，理解他人，增进同学间的友谊。

教学内容：1. 倾听的基本概念和技巧。

2. 倾听在人际交往中的作用。

3. 如何做到有效倾听。

4. 倾听与尊重、理解的关系。

教学重点与难点：重点：倾听的基本概念、技巧和倾听在人际交往中的作用。

难点：如何做到有效倾听，倾听与尊重、理解的关系。

教具与学具准备：1. 教师准备：PPT课件、视频素材、故事素材等。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：一、导入1. 教师播放一个关于倾听的视频，让学生初步感受倾听的重要性。

二、新课内容1. 教师讲解倾听的基本概念和技巧，如：全神贯注、不打断对方、回应对方等。

2. 学生举例说明自己在生活中遇到的倾听问题，教师分析并给出建议。

4. 讲解倾听与尊重、理解的关系，强调倾听在人际交往中的重要性。

三、案例分析1. 教师给出一个关于倾听的案例，学生分组讨论并给出解决方案。

四、互动环节1. 学生进行倾听练习，两人一组，互相讲述自己的故事，另一个人倾听并回应。

2. 教师巡回指导，纠正学生在倾听过程中的不足。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并给出建议。

板书设计：一、导入1. 视频观看2. 感受分享二、新课内容1. 倾听的基本概念和技巧2. 如何做到有效倾听3. 倾听与尊重、理解的关系三、案例分析1. 案例讨论2. 成果分享四、互动环节1. 倾听练习2. 教师指导2. 学习心得分享作业设计：1. 列举三个自己在生活中遇到的倾听问题，并给出解决方案。

2. 写一篇关于倾听在人际交往中作用的短文，不少于300字。

课后反思：本节课通过视频、故事、案例等多种形式，让学生充分认识到倾听的重要性，学会了倾听的技巧。

在互动环节中，学生积极参与，提高了倾听能力。

但在教学过程中，部分学生对倾听的认识仍有待提高，需要在今后的教学中继续加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：倾听的技巧与有效倾听倾听的技巧1. 全神贯注：在对方讲话时，要全身心地关注对方，避免分心或做其他事情。

五年级上册心理健康教育教学设计-我会专心仔细听全国通用教学目标1. 让学生认识到专心仔细倾听的重要性，理解倾听的内涵。

2. 培养学生在日常生活和学习中主动倾听的习惯，提高倾听能力。

3. 帮助学生掌握倾听的技巧，提高人际交往能力。

教学内容1. 倾听的内涵与重要性2. 倾听的方法与技巧3. 提高倾听能力的实践策略教学重点与难点教学重点1. 倾听的内涵与重要性2. 倾听的方法与技巧教学难点1. 如何在实际生活中运用倾听技巧，提高倾听能力2. 如何培养学生主动倾听的习惯教具与学具准备1. 多媒体设备（用于播放教学视频）2. 教学课件3. 倾听练习素材4. 小组讨论记录表教学过程1. 导入：通过一个关于倾听的小故事，引发学生对倾听的思考，导入新课。

2. 讲解：讲解倾听的内涵与重要性，让学生明白倾听不仅仅是听，更是理解、尊重和关爱。

3. 案例分析：通过分析倾听成功与失败的案例，让学生深入了解倾听的方法与技巧。

4. 小组讨论：分组讨论如何在实际生活中运用倾听技巧，提高倾听能力。

5. 实践演练：进行倾听练习，让学生在实际操作中掌握倾听的技巧。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调倾听在人际交往中的重要性。

7. 课后作业布置：布置与倾听相关的作业，巩固课堂所学。

板书设计1. 我会专心仔细听2. 倾听的内涵与重要性3. 倾听的方法与技巧4. 提高倾听能力的实践策略作业设计1. 列举自己在日常生活中倾听他人意见的事例，分析倾听的效果。

2. �搜集团队合作中倾听成功与失败的案例，与同学分享，共同探讨倾听的重要性。

3. 制定一个提高自己倾听能力的计划，并付诸实践。

课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，引导学生主动倾听，培养学生的倾听习惯。

2. 教师要善于运用倾听技巧，以身作则，为学生树立榜样。

3. 教师应关注学生在实际生活中倾听能力的提升，及时给予指导和鼓励。

4. 教师要关注学生在团队合作中的倾听表现，培养学生的团队精神和沟通能力。

五年级心理健康教育教案推荐一、教学内容本节课选自五年级心理健康教育教材第三单元《学会沟通》的第一课时《倾听的艺术》。

教材详细内容主要围绕倾听的重要性、有效倾听的技巧以及如何运用倾听艺术提升人际交往能力等方面。

二、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听在人际交往中的作用。

2. 使学生掌握有效倾听的技巧，提高人际沟通能力。

3. 培养学生尊重他人、关心他人的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际沟通中运用倾听技巧，提高沟通效果。

教学重点：倾听的重要性、有效倾听的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会倾听的重要性。

教师讲述一个有关倾听的故事，引导学生思考：为什么故事中的主人公能够赢得别人的喜欢？倾听在其中起到了什么作用？2. 新课导入a. 教师通过PPT展示教材内容，引导学生了解倾听的重要性。

b. 介绍有效倾听的技巧，如：保持眼神交流、不打断对方、关注对方情感等。

c. 学生分享自己在生活中运用倾听技巧的经历，互相交流心得。

3. 例题讲解a. 教师出示例题，引导学生运用倾听技巧解决问题。

b. 学生分小组讨论，共同分析解题思路。

4. 随堂练习a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师选取部分学生进行答案分享，点评并指导。

b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 倾听的艺术a. 倾听的重要性b. 有效倾听的技巧c. 倾听在人际交往中的应用2. 例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：b. 编写一个关于倾听的小故事，体现倾听在人际交往中的重要作用。

2. 答案：b. 发挥创意，编写一个生动有趣的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 组织学生参加倾听主题的演讲比赛，提高学生的倾听意识和沟通能力。

五年级上册心理健康教育教学设计-倾听的重要性和方法全国通用一、教学目标1. 让学生认识到倾听的重要性，明白倾听是一种美德，是人际交往中不可或缺的技能。

2. 培养学生在日常生活中主动倾听他人，尊重他人的态度。

3. 教会学生倾听的基本方法和技巧，提高他们的倾听能力。

二、教学内容1. 倾听的重要性：倾听是一种美德，是人际交往中不可或缺的技能。

通过倾听，我们可以了解他人的需求，增进彼此的理解，建立良好的人际关系。

2. 倾听的基本方法：如何做到专心、耐心、虚心地倾听他人，如何通过肢体语言和面部表情展示自己在倾听。

3. 提高倾听能力的技巧：如何通过提问、复述、归纳等方式，更好地理解和掌握对方的信息。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到倾听的重要性，学会倾听的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用倾听的方法和技巧，提高倾听能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。

2. 学具：笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事或者实例，引发学生对倾听的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍倾听的重要性，让学生明白倾听是一种美德，是人际交往中不可或缺的技能。

3. 倾听方法教学：讲解倾听的基本方法和技巧，让学生了解如何做到专心、耐心、虚心地倾听他人。

4. 案例分析：通过分析一些倾听成功的案例，让学生进一步理解倾听的方法和技巧。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用倾听的方法和技巧，提高倾听能力。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调倾听的重要性。

六、板书设计1. 倾听的重要性和方法2. 内容：a. 倾听的重要性b. 倾听的基本方法c. 提高倾听能力的技巧七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，思考倾听在人际交往中的作用，写一篇心得体会。

2. 让学生观察身边的人，了解他们在倾听方面的优点和不足，然后提出改进建议。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对倾听方法和技巧的掌握程度，及时调整教学方法。

《学会倾听》心理辅导课【设计理念】学会倾听是做人的基本礼仪，学会倾听对学生将来的学习生活有重要的作用。

在本课设计中，通过活动体验，故事启发，图片展示，小组讨论，测试探究等环节，引导学生学会认真倾听，培养他们良好的倾听习惯。

按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，活动为主线的指导思想，采用多媒体辅助教学引发学生的学习心向，让学生对教学内容有大致了解和直观的体验；采用活动体验法，经历观察、归纳，形成学会倾听的概念；通过观察和讨论，掌握正确的倾听习惯，同时让学生理解学会倾听的重要性，加深对知识的理解。

在老师的引导下，让学生始终处于主动探索问题的积极状态，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，从而理解和掌握知识。

【辅导目标】1、认知目标：通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。

2、情感目标：使学生懂得学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。

3、能力目标：培养学生认真倾听的能力。

【辅导重点】通过活动，使学生了解学会倾听的重要性。

【辅导难点】使学生懂得认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。

【辅导方法】故事法、实验法、活动法、讨论法【教学准备】多媒体课件、两篇故事、散文【辅导时间】40分钟【辅导形式】心理健康团体辅导活动【辅导过程】一、课前热身运动:1、活动一：大家一起动起来。

师：小朋友们好，上课之前我们先来热热身，准备好，认真听跟我做，将你的头抬起来，向左摆，向右摆，转个圈圈放下来。

将你的双手伸出来，向左摆，向右摆，画个圈圈放下来。

大家做得真棒！师：那我们上课吧！生：起立！老师好！师：同学们好！请坐！今天老师要带领大家做一次美妙的心理旅行。

2.活动二：竖起你的小耳朵，听，这是这是什么声音？（1）播放音频，让学生认真听。

（2）提问师：你们都听到了什么？生1：老师我听到了有鸟叫声。

生2：还有流水的声音。

生3：我听到了下雨的声音。

生4：我听到了青蛙的叫声。

3.教师小结：噢，你们听到了水声，鸟叫声，雨声，还有青蛙的声音，刚刚这么多的声音你们是怎么听到的？4. 生1：认真听。

我会专心仔细听教学目标知识和技能——帮助学生认识倾听的重要性，提高他们积极倾听的能力，以及注意非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往中应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。

过程和方法——在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练，练习有效倾听的技巧。

情感、态度和价值观——注重学生全面素质的提高和良好习惯的培养，针对在人际交往中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生体会到听的重要性。

教学重点帮助学生认识倾听的重要性教学难点辨别什么是良好的倾听态度和习惯。

养自己成为一个良好的倾听者。

教学准备：ppt教学过程一、热身活动1.反向动作：大西瓜小西瓜（老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状，老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状）2.你说我听游戏规则：（1）全班同学按顺序数数（1—100），开始数字由老师随机确定。

（2）轮到自己时，坐着说出数字。

如果轮到7或含7的数字，以及7的倍数，则该同学起身拍手，不能出声音。

（3）凡出错者，双手抱头趴在桌子上，直到游戏结束。

（4）老师做总指挥官，采用横竖排随机抽取的方式，可任意改变报数的方向（前后左右）。

思考：怎么才能把这个游戏做好，有什么秘诀？（集中注意力，认真听，迅速思考并作出反应···）游戏中如此，生活也是这样。

在我们的人际交往中首先也要认真听别人说，这样才能使我们成为一个受欢迎的人。

这节课我们一起来——我会专心仔细听。

（板书）二、新授1.《小金人》的故事（课件）有这样一个故事：曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。

可是这个小国不厚道，同时出了一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了很多办法，请来珠宝工匠检查，称重量、看做工，都是一模一样的。

怎么办?最后，一位老臣说他有办法，皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，分别插入三个金人的耳朵。

第一个金人的稻草插进了金人的耳朵里，从另一个耳朵穿了出来，第二个金人的稻草从耳朵里进去，从嘴巴里出来，而第三个金人，稻草从耳朵进去后掉进了肚子里，什么响动也没有。

五年级上册心理健康教育教案-第1课用耳朵赢得好人缘通用版一、教学目标1.了解良好的人际关系对心理健康的重要性。

2.学习聆听技巧，强化沟通能力。

3.学会表达自己的情感和需要，增强自我表达能力。

4.明确良好的人际关系对自我成长的意义和价值。

二、教学重点1.学习聆听技巧，提高沟通效果。

2.培养学生的好奇心和求知欲，积极开展探究与发现。

三、教学难点1.帮助学生理解聆听技巧对人际关系中的重要性。

2.帮助学生发现自己的感受和需求，并学会表达出来。

四、教学内容与方法A. 教学内容1. 知识讲解•人际关系与心理健康•聆听技巧：仔细倾听、询问、反馈•自我表达：发现自己的感受和需求，学会表达出来2. 活动安排•观看视频：“如何有效地聆听对方”•分组练习聆听技巧•分角色表达自己的感受和需求，实践自我表达能力B. 教学方法•观看视频•分组讨论和角色扮演•导入案例补充说明五、教学过程A. 课前准备1.教师提前准备观看视频。

2.教师准备PPT，并将所需案例打印分发。

B. 导入新课1.由学生回答“什么是好人缘？好的人际关系对我们的心理健康有什么影响？”2.通过案例分析，让学生感受良好的人际关系对心理健康的积极作用。

C. 学习新知识1.观看视频：“如何有效地聆听对方”2.教师讲解聆听技巧，注重提醒学生注意事项。

D. 活动实践1.学生自由组合，每组4-5人，进行聆听技巧的分组练习。

2.将一个组内同学的表达与另一位组员的聆听过程录音，进行点评。

3.学生进行角色扮演，在不同情境下练习自我表达和聆听技巧。

E. 总结1.教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，并明确下一节课的教学目标。

2.学生自主评价本节课的学习情况，提出建议和意见。

六、板书设计用耳朵赢得好人缘聆听技巧仔细倾听询问反馈自我表达七、课堂小结通过本节课的学习，学生对人际关系与心理健康的关系有了更多的认识，学习了如何有效地聆听他人并提高沟通效率。

同时，学生也学会了发现自己的感受和需求，并学会了表达出来。

“听”活动目标:通过活动让孩子们体验安静的听，有语言交流的听，有同理心的听，带来不同的感受，明白不同的场合，需要不同形式的听，感受良好倾听带来的愉悦感，促进人际关系的发展。

活动重难点：明白不同的场合，需要不同形式的听，感受良好倾听带来的愉悦感，促进人际关系的发展。

活动准备：教学课件、每位学生两张纸，四种不同颜色的星星贴纸。

活动形式：班级团体活动。

活动程序一、团体破冰环节——音乐导入老师与孩子进行简单的交流之后，播放一段音乐。

你听到了什么小动物的声音？引出课题：今天我们的活动都跟听有关，板书课题——听师：（出示三个小星星）希望大家通过参与今天的活动，在下课时都能成为三颗星的小听众，大家有没有信心呢？二、团体转换环节——游戏，听音拍掌师：今天老师不太想跟你们分享好听的音乐，还想跟大家分享一个关于小鸟的故事。

大家想听吗？听这个故事有一个小小的要求，接下来当你听到老师讲述初出现“鸟”请拍掌一次。

故事材料：小公鸡清早起来。

走到池塘边往水里一看，大吃一惊：小鸟家的屋子怎么掉到水里去了？小公鸡赶紧跑到小猫家：“不得了，小鸟的家掉到水里去了。

”小猫赶紧跑到小鸭家：“糟糕了，小鸟的家掉到水里去了”小鸭赶紧跳进池塘去救小鸟。

池塘里的水面被他弄皱了，“咦，水里哪有小鸟的家呀”“啾，啾，啾”，池塘边的树上想起了小鸟的叫声，小鸭抬头一看，“哦，原来是这样！”小公鸡和小猫也一起说，哦，原来小鸟的家还是在树上。

三、团体工作环节（一）安静的“听”——蓝星小听众师：能用一个词形容一下你刚才是怎么听的吗？（安静的听）生活中有很多时候都需要我们安静的听，我们一起快速列举一些日常需要安静听的时刻，本节课哪些时候需要呢？刚才大家说的那些时刻，如果觉得自己能够做到安静的听，请给自己贴上蓝色的星。

（二）有有语言交流的“听”——黄星小听众1、游戏，我说你画师：那我现在就来考验一下大家是不是真的能做到安静听。

接下来由老师发出各种指令，同学们根据老师传达的信息来画图，只能听不许提问，也不许看别人怎么画，学生试画。

倾听的重要性和方法目标：1、通过与活动让学生体验倾听的重要性，感知自己为什么需要倾听，整理倾听的方法。

2、练习如何真诚地倾听和回应。

教学重难点：通过与活动让学生体验倾听的重要性，感知自己为什么需要倾听，整理倾听的方法。

活动准备：课件PPT、词条卡、学生遇到倾听问题的场景视频、与倾听有关的视频片段关于倾听的问卷调查、马克笔教学活动一、课前测：倾听体验的收集（1）、倾听是孩子们都很熟悉的事情，每天都会遇到这样的要求，那么你认为倾听重要吗？在生活中，有哪些情况下需要我们倾听？（2）、请你回忆一下，有没有一件关于倾听的事情给你带来过非常美好或者比较糟糕的体验？从这件事情你能体会到认真倾听为什么重要？二、课堂活动过程：（一）活动准备：沉静训练，冥想。

沉静训练5分钟（二）认识“倾听”的重要性（我们为什么需要倾听）（1）出示调查问卷的结果课前，我们每一位同学完成的调查问卷，我们一起来看看结果。

结论：出示调查结果，绝大多数孩子都认为倾听很重要，也与我们的学习和生活息息相关，那为什么倾听这样重要？（2）观看《倾听的力量》视频，感知倾听的重要性。

请你认真用心去想（播放视频文件）（3）学生分享自己的感受，老师总结。

（4）在你的学习、生活中，有没有一件关于倾听的事情给你带来过非常美好或者比较糟糕的体验？从这件事情你能体会到为什么认真倾听很重要？请孩子们进行分类，整理需要认真倾听的原因：（1）掌握准确的信息，完成目标。

（2）了解讲话人的态度、感受，调节我的表达、做出恰当的判断。

( 3)因为专注，给予对方表达的空间，能够让对方在心理上得到尊重，构建和谐的人际关系。

语言是人与人交流的最直接的方式。

说话是表达自我、宣泄内心的一个途径，而倾听是接受对方的过程。

可惜的是，大多数人都喜欢说，但很少有人会听。

“喜欢说，却不耐心地听”，很少静下心来理解对方心中真正的需求或看法。

正确的倾听方法是达到最佳倾听效果的前提。

那我们如何成为一个好的倾听者呢？（二）、我们的倾听故事（怎样倾听）：播放学生生活的倾听视频，回顾事件。