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2024年幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《友谊的力量》，详细内容为“小鸭找朋友”的故事。
通过讲述小鸭在寻找朋友的过程中，遇到了各种小动物，最终找到真正的朋友的故事，引导幼儿理解友谊的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解友谊的真谛。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会用语言表达。
教学重点：引导幼儿关注故事中的角色，体验与同伴合作的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸭手偶、各种小动物头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸭手偶，创设小鸭找朋友的情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“小鸭找朋友”，让幼儿了解故事的主要情节，关注小鸭与其他小动物之间的互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小鸭，你会选择谁做朋友？为什么？各组分享讨论成果，教师点评并引导幼儿理解友谊的真谛。
4. 语言表达训练（5分钟）教师挑选故事中的角色，让幼儿用简单的词语描述其特点。
5. 团队协作游戏（5分钟）分组进行“小鸭找朋友”的角色扮演游戏，体验与同伴合作的乐趣。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 故事角色：小鸭、小鸟、小兔、小猫、小狗3. 重点词语：友谊、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友，并用简单的词语描述他/她。
2. 答案示例：我画的是我的好朋友小明。
他很高，喜欢笑，我们一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿理解友谊的重要性，但在语言表达训练环节，部分幼儿表达不够流畅，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同阅读这个故事，并与父母分享自己的感受。
小班礼仪活动《小鸭找朋友》教案小班礼仪活动《小鸭找朋友》教案1故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干2、音乐《找朋友》一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：师：小鸭子找谁和它一起玩了？幼：小鸟和小兔。
师：小动物和它一起玩吗？幼：没有。
师：为什么呢？（幼儿自由回答）。
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏故事并交流故事内容。
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
五、自由交流：师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。
那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言）师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。
让我们天天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？总结：今天我们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》小班语言优秀教案《小鸭找朋友》精选5篇（一）教案名称：小班语言优秀教案《小鸭找朋友》教案目标：1. 培养幼儿对动物的认知和兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿的观察能力。
教学内容：1. 动物的名称：小鸭、小猫、小狗、小鱼、小猪；2. 动物的特点：小鸭有黄色的羽毛，小猫有胡须，小狗有尾巴，小鱼有鳞片，小猪有尖尖的鼻子；3. 学习歌曲《小鸭找朋友》。
教学步骤：1. 游戏导入（5分钟）：教师带领幼儿玩一个动物认知游戏，出示不同动物的图片，并请幼儿说出动物的名称和特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师通过示范和跟唱的方式教唱歌曲《小鸭找朋友》，帮助幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。
同时，教师还可以用手势模拟小鸭和其他动物的动作，增加互动性。
3. 歌曲演唱（5分钟）：教师让幼儿跟着歌曲演唱，并教授动作配合。
教师可以提问：“小鸭找到了谁？”，鼓励幼儿积极回答，“小鸭找到了小猫/小狗/小鱼/小猪。
”4. 故事讲解（10分钟）：教师根据歌曲内容，讲述小鸭找朋友的故事，重点介绍动物的特点和小鸭如何与其他动物成为朋友的经过。
教师可以用图片或玩具来配合讲解。
5. 角色扮演（10分钟）：将幼儿分成小组，每组扮演一个角色，包括小鸭、小猫、小狗、小鱼和小猪。
教师给予幼儿指导，让幼儿根据角色设定进行表演。
6. 小结（5分钟）：教师与幼儿一起回顾教学内容，询问幼儿对动物特点的记忆和理解程度，并总结小鸭如何找到朋友的经历。
教学资源：1. 动物图片、玩具或手偶2. 提供教学歌曲《小鸭找朋友》的音频或视频。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与程度和对动物的认知表达能力；2. 教师通过提问和回答的形式，测试幼儿对故事和歌曲的理解程度。
拓展活动：1. 制作动物面具：提供幼儿动物的模板和装饰材料，让幼儿制作自己喜欢的动物面具。
2. 动物谜语：出示不同动物图片，提供相关线索，让幼儿猜测是什么动物，增加幼儿的观察能力和思维逻辑。
小班语言《小鸭找朋友》教案一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找朋友》的学习，理解友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
3.激发幼儿对故事的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会珍惜朋友。
2.教学难点：引导幼儿通过故事，学会与人合作、分享快乐。
三、教学准备1.故事课件：《小鸭找朋友》2.纸质小动物卡片：小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等3.画笔、画纸4.音乐CD：《找朋友》四、教学过程1.导入教师出示小鸭玩偶，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是谁吗？它叫什么名字？”幼儿回答后，教师引入课题：“今天，我们就来学习小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》。
”2.故事讲述教师用课件播放故事《小鸭找朋友》，让幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里都有谁？小鸭为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？”3.情境体验教师出示纸质小动物卡片，让幼儿分别扮演小鸭、小鸡、小兔、小狗、小猫等角色。
教师引导幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。
角色扮演结束后，教师提问：“你们在扮演的过程中，感受到了什么？你们觉得朋友重要吗？”4.讨论交流教师组织幼儿进行讨论：“你们在生活中，有没有和朋友一起玩耍的经历？你们觉得和朋友在一起快乐吗？”5.活动延伸教师发放画笔和画纸，让幼儿自由发挥，画出自己喜欢的小动物和朋友们。
幼儿完成后，教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿介绍自己的作品。
教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿明白友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
教师播放音乐《找朋友》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次课程。
五、作业布置1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《小鸭找朋友》故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，并于第二天带到幼儿园进行展示。
六、教学反思1.本节课通过故事《小鸭找朋友》，让幼儿明白了友谊的重要性和珍惜朋友的意义。
2.通过角色扮演、讨论交流等活动，培养了幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小鸭找朋友》的故事。
通过小鸭找朋友的过程，引导幼儿认识各种动物的特点，学会用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，认识故事中的动物角色。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述动物特点。
教学重点：引导幼儿关注故事中小鸭找朋友的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《小鸭找朋友》动画片、动物卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放《小鸭找朋友》动画片，让幼儿观看并关注故事情节，引导幼儿说出故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让幼儿注意观察故事中小鸭与其他动物的特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答：a. 小鸭遇到了哪些动物朋友？b. 这些动物朋友都有什么特点？c. 小鸭找到了好朋友吗？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿根据故事内容，将动物卡片与故事中的角色对应。
（2）幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的故事角色。
（2）教师提问，引导幼儿思考：a. 你在日常生活中，是如何找到好朋友的？b. 当你遇到困难时，你会向谁求助？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 动物角色：小鸭、小鸟、小猫、小狗、小猪3. 教学重点：观察力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并简单描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫，它有尖尖的耳朵，长长的胡须，它会捉老鼠。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小鸭找朋友》的故事，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
小班语言公开课小鸭找朋友精品教案一、教学内容1. 故事梗概：小鸭离开家乡，踏上寻找朋友的旅程。
2. 生词与短语：旅行、寻找、森林、河流、湖泊、小鸟、小兔、小花猫等。
3. 句型：小鸭在哪里找到了朋友？小鸭和朋友们一起做了什么？二、教学目标1. 让学生能够理解故事情节，感受友谊的可贵。
2. 学会本节课的生词与短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用生词与短语进行表达。
2. 教学重点：培养学生的想象力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小鸭手偶、小动物手偶、音乐播放设备。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱《小鸭之歌》，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事展示：教师展示故事挂图，讲述《小鸭找朋友》的故事，引导学生关注故事情节。
3. 生词与短语学习：教师展示生词卡片，引导学生学习并运用生词与短语。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导学生运用所学知识回答。
（1）小鸭在哪里找到了朋友？（2）小鸭和朋友们一起做了什么？5. 随堂练习：学生两人一组，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
6. 小组活动：学生分组，每组设计一个情景剧，展示小鸭找朋友的过程。
六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 生词与短语：旅行、寻找、森林、河流、湖泊、小鸟、小兔、小花猫等。
3. 句型：小鸭在哪里找到了朋友？小鸭和朋友们一起做了什么？七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和彩纸，制作一个关于小鸭找朋友的故事书。
2. 答案：学生完成制作后，教师对作业进行评价，给予建议和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，与家人、朋友分享小鸭找朋友的故事，培养他们的语言表达能力。
同时，教师可以推荐其他相关的故事，让学生进一步拓展阅读。
重点和难点解析1. 教学目标中培养学生的想象力、表达力和合作意识。
幼儿园小班语言教案《小鸭找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的第二个故事《小鸭找朋友》。
故事讲述了一只小鸭子在农场里寻找朋友的过程，它先遇到了拒绝它的牛、羊和猫，遇到了热情接纳它的兔子，并成为了好朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于与人交往。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用简单的语言表达自己的想法。
重点：理解故事内容，感受故事中的友谊主题。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭、牛、羊、猫、兔子等动物手偶或图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸭子，在教室内寻找朋友，与幼儿互动，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示手偶或图片，讲述故事《小鸭找朋友》。
（2）引导幼儿关注故事中的动物角色，以及它们对待小鸭的态度。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）教师提问，引导幼儿用简单的语言回答。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 主要角色：小鸭、牛、羊、猫、兔子3. 友谊主题：关爱他人，乐于交往七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的朋友2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和角色扮演方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后与家长分享故事内容，并进行家庭表演。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，主动与同伴交流，关爱他人，建立友谊。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力的培养。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的幼儿自由发挥和创意表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的家庭参与和日常交流。
详细补充和说明：一、教学目标中幼儿语言表达能力的培养1. 例题讲解时，教师应注重语速、语调的把握，使幼儿能够更好地理解和模仿。
小班语言教案小鸭找朋友一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“小鸭找朋友”的故事。
通过小鸭找朋友的过程，让学生了解动物的特点，学会用简单的语言描述动物，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事中小鸭找朋友的过程，认识各种动物的特点。
2. 能够用简单的语言描述故事中出现的动物，提高语言表达能力。
3. 通过故事，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用简单的语言描述动物特点。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸭找朋友的故事挂图，动物卡片，小鸭手偶。
2. 学具：彩笔，画纸，动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小鸭，在课堂上寻找朋友，引导学生模仿故事中的动物，帮助小鸭找到朋友。
2. 例题讲解：教师讲述故事，引导学生关注故事中小鸭和各种动物的特点，学习用简单的语言描述动物。
3. 随堂练习：发放动物卡片，让学生挑选自己喜欢的动物，用简单的语言描述其特点。
4. 分组讨论：学生分成小组，讨论故事中小鸭为什么找不到朋友，如何才能找到真正的朋友。
6. 表演环节：学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事小鸭找朋友2. 故事梗概：小鸭找朋友的过程，遇到的各种动物及特点。
3. 重点词汇：简单、特点、描述、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：请用简单的语言描述你最喜欢的动物，并画出它的样子。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。
它有长长的鼻子，大大的耳朵，四条粗壮的腿，像柱子一样。
它还会用长鼻子喷水，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让学生学会了用简单的语言描述动物，提高了语言表达能力。
但在课堂实践环节，部分学生参与度不高，需要加强对课堂氛围的调控。
2. 拓展延伸：组织学生参观动物园，实地观察各种动物，并用简单的语言记录下来，提高观察力和表达能力。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》一、教学内容《小鸭找朋友》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容包括：通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习小鸭与朋友之间的礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交技巧，使他们在日常生活中能够主动与同伴交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的语言表达能力。
2. 教学重点：通过故事情节，培养幼儿的社交技巧和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸭手偶、字卡等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小鸭服装，以小鸭的角色与幼儿互动，引导幼儿学习礼貌用语。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《小鸭找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小鸭与朋友之间的礼貌用语。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示字卡，讲解故事中的礼貌用语，让幼儿跟读并模仿。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，分组进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小鸭找朋友》2. 礼貌用语：请问、谢谢、对不起、再见等3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画出小鸭找朋友的过程，并用文字描述。
2. 答案示例：小鸭先遇到了小猫，问路时使用了“请问”，得到帮助后说“谢谢”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力进行个别指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合使用礼貌用语，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，提高他们的语言表达能力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：画出小鸭找朋友的过程，并用文字描述。
小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》教学目标1.培养幼儿细致观察力和注意力，并提高幼儿对动物的认知。
2.学习宝宝与朋友相处的方式和方法，提高团体合作精神。
3.让幼儿在游戏中体验快乐和获得成功体验，提高幼儿的自信心。
教学准备1.《小鸭找朋友》卡通动画片。
2.小鸭玩具。
3.玩具动物模型。
4.音乐盒。
教学过程第一环节：制定游戏规则在教学开始之前，老师需要告诉孩子们今天我们将要玩的游戏是《小鸭找朋友》，首先需要制定游戏规则。
规则如下：1.老师放出一只小鸭，小鸭摆出悲伤的表情。
2.小鸭告诉我们它的朋友不见了。
3.小朋友带着小鸭一起去寻找它的朋友们，并让他们回到小鸭身边。
4.当寻找到所有的朋友后，所有小朋友可以一起为小鸭唱一首生日歌。
5.乐器响起，派对开始！第二环节：引入故事情节首先，老师播放动画片《小鸭找朋友》。
在观看完动画片后，老师可以简要介绍故事内容，例如：小鸭是一个非常开朗和有爱心的动物，但是今天小鸭感到非常孤独，因为它的朋友们都不见了。
小鸭想要寻找它的朋友们，但是它不知道朋友在哪里。
小鸭需要小朋友们的帮助，一起寻找它的朋友们并帮助它过一个愉快的生日！第三环节：游戏体验在游戏进行中，老师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏策略，例如：•第一关：小班幼儿在规定的时间内找到玩具动物模型，并把它们集中在小鸭身边。
•第二关：小班幼儿围成一圈，小老师转动音乐盒，当音乐停止时，所拿到手的动物模型就是需要去寻找的动物。
•第三关：在规定的时间内找到所有动物模型并集中于一个地方。
在游戏过程中，老师需要关注孩子的表现和反应，及时给出肯定和建议，并帮助孩子解决问题。
第四环节：整体总结在游戏结束后，老师需要总结游戏过程，及时给出肯定和建议，感谢孩子们的参与和付出，并提供后续活动建议。
教学反思针对这次教学活动，我做了一些评估和反思：教学过程：小班语言教案及教学反思《小鸭找朋友》的教学过程，我认为已经非常完整了。
通过详细的计划和操作步骤，我们能够清晰地把教学目标传达给孩子们。
小班语言《小鸭找朋友》教案小班语言《小鸭找朋友》教案11、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。
同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。
教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。
他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。
小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。
他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：放音乐《找朋友》做律动自然结束。
活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
小班语言《小鸭找朋友》教案2活动目标：1.学说礼貌用语”请”、”对不起”。
2.乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。
活动准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说：”请你和我一起玩好吗？”、”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”活动过程：1.导入幼儿随音乐《走路》进入教室。
小朋友们我们一起来学小动物走路吧!音乐停，小朋友们请坐吧。
出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。
今天老师为小朋友请来了一位小客人，（老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）看，（小鸭子）我们一起来给小鸭子问好吧，”小鸭子，你好”“小朋友们好”小朋友，你知道我怎么叫吗？（嘎嘎嘎）我还有一个本领呢（会游泳）。
(如果孩子答不出，老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。
（老师带领幼儿一起游泳）。
小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。
今天小鸭子认识了小朋友可真高兴，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢？你想不想知道？想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。
教师讲述故事《小鸭找朋友》：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。
一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊：”小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗？”小鸟说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小兔从池塘边经过，小鸭连忙喊：”小兔，小兔，请你和我一起玩好吗？”小兔说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊：”小猫，小猫，请你和我一起玩好吗？（小猫会怎么说？）（对不起，我不会游泳，不能和你玩）(小猫真有礼貌，会用对不起)小猫说：”对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊：”小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗？”“好呀!好呀!”小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！老师讲完故事后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物？（小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩了？（小青蛙）为什么？（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物时怎么说的？（请你和我一起玩好吗？）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了”请”，请你和我一起玩好吗？小朋友也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是怎么说的？（对不起，我不会游泳，不能和你玩）（小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起….）（对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗？（喜欢）（老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼貌的小动物好吗？好，老师带小鸭子头饰）3.播放课件，分段欣赏故事。
教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话”请你和我一起玩好吗？”“对不起，我不会游泳，不能和你玩。
”请幼儿说出其中的礼貌用语。
（小朋友在表演时要模仿小动物）4.分角色表演故事今天老师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗？喜欢，现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一飞，飞的真高，小兔跳一跳，真可爱，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。
1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。
（表演一次）2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。
（表演一次）3）讨论讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩？（小鱼）小鱼来了，小鸭子应该怎么说？请你和我一起玩好吗？好呀好呀。
谁还可以和小鸭子一起玩？（小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。
6.创设生活情景，巩固运用礼貌用语。
情境一：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？是，老师好，请进。
情景二：当当当，你好，我是欧阳老师，请问是、、的家吗？对不起，不是。
对不起，打扰了。
6.活动结束今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏，请小朋友和我一起到外面做游戏好吗？好老师真高兴，我们出发吧，教师将幼儿带出。
活动反思：小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。
整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
小班语言《小鸭找朋友》教案3教学目标:1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。
2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。
教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。
教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。
教学准备：PPT图片/视频过程：一、猜谜语引入教学活动师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。
我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？”会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！”客人是谁呀？幼：小鸭子。
（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。
我在说谜语的前一部分”会在地上走，会在水里游”时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面”走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！”时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。
）二、运用PPT感知、理解故事内容1、教师出示PPT图片”鸭子”引入故事。
师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。
有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。
他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。
3、帮助幼儿理解故事内容。
①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。
师：为什么呢？幼：因为小鸟不会游泳。
师：小鸟会什么呢？幼：会飞。
教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。
（理解词”飞”）②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？幼：小兔。
师：他们有没有成为朋友啊？幼：没有。
师：为什么呢？幼：小兔子不会游泳，他会跳。
师：小兔子是怎么跳的呢？教师带领幼儿学习小兔子跳。
（理解词”跳”）③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？幼：小乌龟。
师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？幼：因为小乌龟也会游泳。
（引导幼儿说出”游泳”）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词”游”）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的兴趣，这一环节PPT 地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词”飞、跳、游”）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？幼：你能和我一起游泳吗？师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。
师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？幼：好啊，我和你一起玩。
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。
（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。
）五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。
教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。
教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。
运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物”飞、跳、游”的动作，帮助幼儿理解动词”飞、跳、游”。
在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。
