二年级数学下册教案5.6《算的对吗》北师大版

北师大版二年数学下册《第五单元算得对吗》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第五单元算得对吗》，主要目的是让学生掌握整数加减法的运算方法，能够正确、迅速地进行计算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法，以及100以内数的加减法的计算方法。

这些内容是小学数学基础中的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对于计算方法有一定的了解。

但是，对于进位加法和退位减法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生掌握计算方法，培养学生的运算能力。

同时，学生对于算式的理解和判断能力也在逐步提高，我们可以通过一些有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握100以内数的加减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内数的加减法的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“自主探究、合作交流”的教学方法，引导学生主动参与数学学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.教学手段：利用多媒体课件、数学卡片、数学游戏等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学游戏，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生自主尝试两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，教师引导学生总结运算规律。

3.合作交流：学生分组进行计算练习，相互交流计算方法，教师巡回指导。

《算得对吗》教案一、教材分析《算得对吗》是北师大版二年级下册第五单元的内容。

教材采用加、减法验算集中编排，加法和减法的几种验算方法集中出现，以利于学生通过加、减法的互逆关系理解和掌握验算方法，体现方法多样化。

学生在以往学习加、减法计算中己经初步感受到加、减法的关系，因此，教学时应根据学生己有的知识和生活经验，让学生在详尽的情景中理解算理。

二、学情分析在前面的学习中学生己掌握了加减法的计算方法，并从中初步感受到了加减法的关系，如根据一个加法算式再写出一个加法算式和两个减法算式，想加法算减法等等。

木节教学就是从这些已有知识出发，引导学生去探索加法的验算方法。

三、教学目标1•结合现实情境，体会验算的必要性和认真计算习惯的重要性，进而探索加减法验算的多种方法。

2.在探索加减法验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好习惯。

3.通过自主探索、合作交流，感受学习数学的喜悦，增强学习数学的自信心和成功感。

四、教学重点探索加减法验算的多种方法五、教学难点探索加减法验算的多种方法六、设计意图通过创设现实情境，结合学生已有的知识和生活经验，激发学生探求新知识的兴趣，培养学生从生活中发现数学问题、提出数学问题和解决数学问题的能力。

让学生在独立思考与合作交流中学习数学，引导学生亲历探索方法的过程，体验算法多样化，培养学生自觉检验的意识和习惯，促进学生在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方而得到调和发展。

七、教学过程（一）复习引入同学们，在学习新课之前，咱们先来场小比赛，比一比谁算的又对又快。

出示题目。

说一说你是怎么想的。

嗯，同学们的计算本领还可以。

我们的朋友淘气和笑笑呀遇到了一些数学问题，你们愿意去帮帮他们吗？（二）新知探究1.从图中你发现了哪些数学信息？预设：生一套科普丛书128元，一套中外童话238元生2：—共是256元生3： 256元？对吗？2.提出问题：应付多少元？3.列式计算：118+138=256 （元）4.同学们的计算到底对不对，应该怎样验证加法计算的结果呢？这节课就让我们一起来学习加减法的验算方法。

北师大版二年级数学下册《算得对吗》教案教案名称：算得对吗教材版本：北师大版二年级数学下册教学目标：1.认识算式中的加减号，并能正确读出算式；2.理解算式中加减的概念，能够正确把数字放入算式中；3.能够使用加减法进行计算并得出正确答案；教学准备：1.黑板，白板或投影仪；2.粉笔或笔记本电脑；3.教学用具：计数器、计算器、数字卡片等；4.课件：《算得对吗》相关课件等。

教学过程：1.上课前准备：教师准备好相关教学材料，包括计数器、计算器、数字卡片等，准备好课件并进行测试，测试学生掌握的数学知识。

2.引入新知识：教师通过课件或黑板等方式出示一些算式，然后进行读数和解释。

同时，教师注重点算式种的符号，介绍数字和符号的关系。

让学生朗读每一道算式，并重点强调加减运算。

3.理解加减数的概念：教师手持数字卡片呈现一些数字，让学生分别把数字放在加号、减号和等号的位置，让学生理解每个数字的概念和作用。

4.练习算式：让学生分组进行算式练习，每组1-2个算式，进行练习和熟练计算，注重让学生体验加减运算的过程，让他们知道如何使用计算器，避免失误。

5.基础技能巩固：通过一些抽题和模拟测试，加强对学生的加减符号和计算能力的技能巩固，同时为之后的教学奠定基础。

6.参与游戏：在课堂最后阶段，老师可以设计一些简单的亲子数学游戏，让学生在亲子游戏中体验数学乐趣，强化自己的学习效果。

7.复习与总结：老师可以简单提醒家长，让学生回家进行数学的复习总结。

同时，教师要做好本节课的自我回顾，以优化教学过程。

教学方式：口头讲解、示范、亲子游戏和个人练习。

教学评价：1.检查测试：口算、练习题；2.学生表现和提问；3.亲子游戏效果；教学心得：通过设计了适当的学习课程和技术方法，结合亲子游戏和提供方便的学习方法，使学生不断进步优化，同时让家长和学校老师香港理解到学生的学习进步和能力表现，以更有效地促进学生的成长与进步。

教师应该将课程目标和学生的学习方法作为指导原则，在课堂上引领学生思考和实践，同时充分考虑每个学生不同的学习风格和兴趣爱好。

二年级下册数学一课一练5判定题1.加法只能用加法验算，减法只能用减法验算。

（）2.515－49＝474 （）3.900－632＝368 （）4.＝165 （）5.被减数等于减数减差。

（）6.判定对错：()7.判定对错：（）8.在加法算式中，和一定比两个加数都大。

()9.最小的四位数减去最大的三位数差是1。

()10.最大的四位数加1得最大的五位数。

()二、单选题1.296＋153＝431下边验算正确的是：A.431－153＝296 B.431＋153＝29 6 C.296－153＝4312.＝186下列验算不正确的是：A.512 －186＝326 B.186 ＋326＝512 C.512＋186＝3263.234＋()＝480A.256B.246C.2454.359－292＝359－300＋()A.8B.7C.65.814－567＝247下边验算正确的是：A.814＋247＝567 B.567＋247＝81 4 C.567－247＝8146.用减法验算294+406=700的算式是()。

A.406＋294B.700－2947.用加法验算606－415=191的算式是()A.606＋191B.415＋191三、填空题1.爸爸给小明买一台电脑，一台电脑3397元，爸爸付4000元，要找回________元。

2.________＋312＝4983.957－543＝________4.320－________＝1095.________－431＝2786.400－119＝________7.326＋________＝7438.一道加法算式的验算，能够通过交换加数的位置来验算，也能够通过和减一个加数等于________来进行验算。

9.＝________10.603－458＝________11.一个数减去458，小马虎将被减数的百位和十位上的数字互换了，结果得115，快帮他算算，正确的差是________。

教学容买电器课型新授课时目标知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

过程与方法：结合具体情境，开展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。

重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。

教学准备ppt。

教学时数1课时节次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考局部一、新课引入1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：二、新课学习〔一〕买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小朋友们提的问题可真不少，教师想买一台洗说出四种电器的价格。

齐读问题，并列出算式。

独立思考。

小组交流算法。

衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生答复板书算式：500+800=1300〔元〕4.你们是怎样算出1300元的？〔二〕买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1.教师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。

2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。

3.小组交流。

4.算式：800-500=300〔元〕〔三〕请你再提一个数学问题，并尝试解答。

1.学生独立提出问题并解答。

2.小组交流。

三、巩固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今天有什么收获吗？汇报，展示。

提出问题，并列式计算。

探索口算方法。

〔1〕出示图表。

同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、保护大自然的环保教育活动。

这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。

〔2〕你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。

2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？〔1〕引导学生读懂奖励规那么。

〔2〕引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。

3.解决“一班和二班一共回收多少节废电池？〞问题。

〔1〕先请学生独立思考，列出算试。

二年级下册数学教案 - 第六单元第二节【第一课时】《长方形与正方形》（长方形与正方形的特征）北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识长方形和正方形，理解它们的定义和基本特征，如边长、角度等。

2. 过程与方法：通过观察、实验和推理，学生能够掌握长方形和正方形的性质，并能应用这些性质解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索几何世界的热情，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

教学内容1. 长方形的定义与特征：长方形是一个四边形，其对边平行且相等，四个角都是直角。

2. 正方形的定义与特征：正方形是一个特殊的长方形，其四条边长度相等，四个角都是直角。

3. 长方形和正方形的应用：在日常生活中，长方形和正方形广泛应用于建筑、设计、艺术等领域。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确理解和掌握长方形和正方形的定义和基本特征。

2. 教学难点：学生能够应用长方形和正方形的性质解决实际问题，如计算面积、周长等。

教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型、图片、多媒体课件等。

2. 学具：直尺、圆规、量角器、纸张等。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入长方形和正方形，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解长方形和正方形的定义和基本特征，通过观察、实验和推理，使学生理解和掌握这些性质。

3. 练习：设计一些练习题，让学生应用长方形和正方形的性质解决问题。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等活动，巩固学生对长方形和正方形性质的理解和应用。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调长方形和正方形的性质和应用。

板书设计1. 长方形与正方形2. 提纲：定义、特征、应用3. 重点与难点：性质的理解和应用4. 示例：展示一些长方形和正方形的实例，如建筑物、艺术品等。

作业设计1. 书面作业：设计一些练习题，让学生巩固长方形和正方形的性质和应用。

2. 实践作业：让学生观察生活中的长方形和正方形，记录下来并分享给同学。