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《林黛玉进贾府》优教导学案第1课时教师版一、文学常识1、曹雪芹(1715—1763)，清代小说家。
名霑，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。
祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。
曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。
曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨的保姆。
祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御吏，极受玄烨宠信。
玄烨六下江南，其中四次由曹寅负责接驾，并住在曹家。
曹寅病故，其子曹颙、曹先后继任江宁织造。
他们祖孙三代四人担任此职达60年之久。
曹雪芹自幼就是在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大的。
雍正初年，由于受封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭受一系列打击。
曹以“行为不端”“骚扰驿站”和“亏空”罪名革职，家产抄没。
曹颙下狱治罪，“枷号”一年有余。
这时，曹雪芹随着全家迁回北京居住。
曹家从此一蹶不振，日渐衰微。
经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。
他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
晚年，曹雪芹移居北京西郊，生活更加穷苦，“满径蓬蒿”，“举家食粥”。
他以坚忍不拔的毅力，专心一志地从事《红楼梦》的写作和修订。
乾隆二十七年(1762年)，幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。
到了这一年的除夕(1763年2月12日)，他终于因贫病无医而逝世(关于曹雪芹逝世的年份，另有乾隆二十八年和二十九年两种说法)。
他的小说《红楼梦》内容丰富，思想深刻，艺术精湛，把中国古典小说创作推向最高峰，在文学发展史上占有十分重要的地位。
《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
可惜，在他生前,全书没有完稿。
今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为他人所续。
80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。
高中语文必修三学案导学设计：第1课林黛玉进贾府高中语文必修三学案导学设计：第1课林黛玉进贾府第1课林黛玉进贾府学习重点1.熟悉及写作背景，了解《红楼梦》前五回的主要内容，了解本课的人物及其关系，理清内容结构。
2.学习本文描写人物的方法及技巧，尤其是侧面描写。
一、文本名句1．潦倒不通世务，愚顽怕读文章。
行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！2．富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光，于国于家无望。
3．天下无能第一，古今不肖无双。
寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！4．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
5．面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。
虽怒时而若笑，即瞋视而有情。
6．天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。
7．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分。
二、《红楼梦》中的名句1．满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云痴，谁解其中味？——第一回《自题一绝》2．假作真时真亦假，无为有处有还无。
——第一回太虚幻境对联3．乱烘烘，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡。
甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。
——第一回《好了歌》4．身后有余忘缩手，眼前无路想回头。
——第二回智通寺对联5．春梦随云散，飞花逐水流。
——第五回《春梦歌》6．眼睁睁把万事全抛。
荡悠悠把芳魂消耗。
望家乡路远山高。
——第五回《恨无常》7．机关算尽太聪明，反送了卿卿性命。
——第五回《聪明累》8．豪华虽足羡，离别却难堪。
博得虚名在，谁人识苦甘？——第十七回9．好风频借力，送我上青云！——第七十回柳絮词《临江仙》10．连天衰草，岂独蒹葭；匝地悲声，无非蟋蟀。
——第七十八回《芙蓉女儿诔》文本导学1．读准字音(1)单音字杜撰(zhun) 敕造(ch)纨袴(wn k) 翠幄(w)忖度( du) 阜盛(f)盥洗(un) 懵懂(mn)嫡亲(d) 丝绦(to)惫懒(bi) 绾着(wn)(2)多音字姓肖(Xio)不肖(xio) 屏气(bn)屏风(pn)攒射(cun)攒钱(zn) 发丧(sn)丧失(sn)华冠丽服(un)冠军(un) 仆人(p)前仆后继(p)2．辨形组词(1)姣(姣美)娇(娇惯) (2)绾(绾着)馆(饭馆)(3)袴(纨袴)胯(胯下之辱) (4)忖(忖度)肘(肘腕)(5)靥(笑靥)魇(梦魇) (6)诞(放诞无礼)涎(垂涎三尺)3．理解词义(1)敕造：奉皇帝之命建造。
第2.3课《林黛玉进贾府》导学案【学习目标】1.欣赏贾宝玉和林黛玉的形象，从宝黛初会看宝黛的爱情悲剧。
2.以贾政住处为重点，引导学生了解课文怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.通过“穿越时空”情景任务的创作尝试，了解创作背景，走进人物，培养学生的审美创造与表现能力。
【重点难点】1.欣赏贾宝玉和林黛玉的形象，从宝黛初会看宝黛的爱情悲剧。
2.以贾政住处为重点，引导学生了解课文怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“重点难点”。
二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。
三、自主预习查阅工具书和“预习素材”，完成下列练习。
1．文学常识曹雪芹，名霑，字_______，号_________，清代卓越的小说家。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖字画度日，生活于贫困之中。
巨大的变故使其对社会有了深刻的认识，“披阅十载，增删五次”，创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品_________。
2．《红楼梦》《红楼梦》原名_________，是我国古典小说的四大名著之一，也是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
全书以宝黛爱情悲剧为主线，通过描写___________四大家族的盛衰历史，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，会必然灭亡的历史以展趋势。
《红楼梦》是中国封建社会的百科全书,是中国古典小说的最高峰。
3．检查字词（1）请给下面加点的汉字注音。
阜盛（）敕造（）台矶（）贾赦（）姊妹（）呜咽（）绾着（）盘螭（）錾银（）忖度（）宫绦（）翠幄（）酒觚（）盥手（）黼黻（）瞋（）视纨袴（）蹙眉（）罥（）烟两靥（）攒珠髻（）（2）根据下列意思，写出课文中相关的词语。
①（）恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。
②（）原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。
《林黛玉进贾府》导学案(第一课时)审核：高一语文备课组班级：组名：姓名：【学习目标】1、了解作家作品。
2、熟悉小说内容，理清小说故事情节。
【作家作品】曹雪芹(1715～1763)清代著名小说家。
名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。
从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。
祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家是非常显赫的贵族世家。
雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。
作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。
当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。
这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。
这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。
据专家考证，《红楼梦》共110回，前80回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。
到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。
【预习展示】给下列加粗字注音。
阜盛（）簇拥（）纳罕（）绾着（）内帷（）憨（）盥洗（）懵懂（）纨袴（）杜撰（）效颦（）忖度（）【合作探究】学法指导：我们阅读小说时首先要理清小说的故事情节，这是读懂小说的关键，也是欣赏小说艺术特点的关键。
人教新课标必修三《林黛玉进贾府》导学案教师版学习目标1.认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
学习重点:学习环境描写和人物刻画学习难点:准确地把握黛玉和宝玉的性格特点学习过程一导言，介绍《红楼梦》和曹雪芹。
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。
红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
附文中人物关系表：（见《教材全解》第２页二、整体感知课文1理清课文的情节，课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：（一）第一部分（1）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。
这部分着重描写环境。
（二）第二部分（2～14）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贵府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。
（三）第三部分（15～16），故事的结尾，为林黛玉安排住处。
通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。
课文内容探究一：*贾府这一典型环境及其作用*问题1：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？提示：黛玉看到宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。
这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出贵族之家的威严和显赫。
高中语文《林黛玉进贾府》导学案《林黛玉进贾府》导学案一、明确学习目标★伟大的目标构成伟大的心★【知识与技能】学习通过人物的肖像、语言、动作、心理等描写塑造人物性格的方法，并能在写作中借鉴运用。
【过程与方法】仔细咀嚼、品味、揣摩、探究语言，品读课文精彩选段，体会其中调动多种手法写人生百态的妙处。
【情感态度与价值观】培养细心阅读的习惯，发现生活的真谛，求真求善求美。
二、学法指导1、“贴着人物写” (沈从文)——塑造典型人物形象的方法。
2、言为心声，相由心生，心从境升3、“点评”就是圈点并批评。
“圈点”指在需要评论的地方圈点，做些符号。
“批评”指对所读内容作番评论，评论的内容可以是字词或句段，也可以是人物、情节、环境。
这节课我们主要对人物进行点评，同学们可以从人物的肖像、语言、动作、外貌等方面入手。
评点法举例：怎么评点人物呢?评点时要注意什么呢?我们看看著名作家王蒙对课文中人物的评点。
(原文)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
——(评点)黛玉的气韵神情与众各别：“罥烟眉”，清、淡、秀;“含情目”，性灵之光;“愁、娇、泪”，使人顿生爱怜，并暗示其悲剧命运。
现在请大家根据评点法，结合下列探究题，对课文中写到的林黛玉和贾宝玉的内容进行评点。
合作探究要求：全班四个共分成8组(前面的为甲1组，后部分为乙1组，甲2、乙2类推)，每组确认一位组长，给组员分工并综合组员的思考成果，讨论后共同完善问题。
每两组合作一部分内容，甲组派名代表板书和讲解、补充本组探究的问题;乙组对结论进行点评和补充。
甲组要求板书简明大方，讲解精辟到位;乙组要求点评甲组的板书讲解是否正确，提出质疑或帮助完善。
三、合作学习与问题探究★ 欲穷千里目，更上一层楼★(一)课文一开篇就告诉我们，林黛玉的性格特点是什么?课文如何刻划这些特点，请概括相关内容?(二)作者用不同人的眼光，很有层次地刻画出林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。
《林黛玉进贾府》导学案[教学目的]1、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。
2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
3、掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。
4、理解课文中环境描写的特点和作用。
[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。
[教学难点]环境描写的特点和作用。
[教学方法]讲练及点导[教学时数]三课时[教学设想]1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。
2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。
3、本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。
学习课文时，要细心体会这些特点。
4．本文是古典小说，应了解古代社会的背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。
5、注意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。
6、学生已在第三册小说单元中学了小说的基本特征，可让学生运用所学多分析，教师作点拨指导。
[教学步骤]第一课时1、简介《红楼梦》的作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。
2、着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。
3、介绍《贾府人物简表》。
4、梳理课文情节。
第二课时《林黛玉进贾府》第二课时导读提纲1、课文是怎样刻划王熙凤的性格的？王熙凤的性格有什么特点？2、作者是怎样刻划贾宝玉的？贾宝玉的性格有什么特点？3、作者是如何刻划林黛玉的性格特征的？4、从本课人物分析可知中国古代小说的哪些特点？5、粗读本单元其他课文，你发现了本课在刻划人物上有哪些特点？6、请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。
一、1、课文是如何介绍众多人物出场的。
《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)共3篇《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)1《林黛玉进贾府》学案(人教版高一必修三)《红楼梦》是我国古典小说的代表之作，让我们感受到了封建社会的残酷和人性的复杂。
其中，林黛玉的形象深入人心，许多人都对她怀有深深的同情和怜惜。
作为必修课程，高一学生需要学习该书，那么如何做好《林黛玉进贾府》这一章节的学习？本文将为你介绍一下人教版高一必修三《林黛玉进贾府》的学习案。
一、教学目标1. 知道《红楼梦》的背景及作者介绍。
2. 了解《林黛玉进贾府》的节选内容。
3. 掌握小说中人物的概述及其性格特点。
4. 知道《红楼梦》的结构、题材及其意义。
二、教学重点1. 小说人物的概述及其性格特点。
2. 理解《林黛玉进贾府》的节选内容。
三、教学难点1. 对小说民族文化、道德观念等方面内涵的理解。
2. 对《林黛玉进贾府》的主题和思想感悟的理解。
四、教学方法1. 教师讲解和让学生画出地图，明确人物关系。
2. 阅读文本，分析人物性格及其关系。
3. 少量课外阅读，了解相关背景知识。
4. 课外作业及口头表达。
五、教学过程1. 了解《红楼梦》的背景及作者介绍。
教师介绍《红楼梦》的作者曹雪芹的生平及创作背景，对其影响，创作时代背景等方面进行讲解。
帮助学生对小说有一个更加深入的认识。
2. 了解《林黛玉进贾府》的节选内容。
让学生阅读该章节的选段，带领学生回顾该选段中的重要事件和相关人物的性格特征等相关内容。
帮助学生理解该章节的核心内容。
3. 掌握小说中人物的概述及其性格特点。
根据小说中的人物关系网络，让学生使用笔画或图表来描述每个角色的外表、性格特点、内在感情等方面的描述，并分析这些特点如何在小说中表现。
4. 讲解小说的结构、题材及其意义。
对《红楼梦》的总体结构、主题思想及意义等方面进行讲解，为学生奠定进一步理解小说的基础。
5. 通过阅读文本，总结人物性格及其关系。
让学生一起完成小说中的角色关系网络图，并在讨论中了解每个人物的性格特点和彼此的关系。
高中语文《林黛玉进贾府教学案新人教版必修3【教学目标】了解作者、作品等相关文学常识；了解课文节选部分在《红楼梦》全书中的地位；体会课文描写贾府这一典型环境的方法及作用；认识封建大家族的腐朽没落。
【预习案】一•知识链接1、作者简介曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。
曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的贵公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。
这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
2、简介《红楼梦》《红楼梦》曾被评为中国最具文学成就的古典小说及章回小说的巅峰之作，被认为是“中国四大名著”之首，共120回，前80回曹雪芹作，后40回高鹗续作。
成书于清乾隆中期，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。
原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。
《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书；小说以上层贵族社会为中心，极其真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。
3、人名隐意书中很多人物的名字、地名，其谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，是为红楼梦的艺术之一。
脂砚斋的批文指明了部分的隐意。
例如：贾宝玉一一假宝玉林黛玉怜待玉贾政、贾敬一一假正经甄士隐——真事隐贾雨村——假语村（言）或假语存元春、迎春、探春、惜春一一原应叹息或惜叹姻缘贾府一一假府十里街一一势利街潇湘馆一一消香馆蘅芜院一恨无缘怡红院一一遗红怨4、选段在作品中的位置《红楼梦》共120回，序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。
选段是第三回“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都”，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写：（1）交代了人物活动的典型环境；（2）书中主要人物大多登台亮相；（3）宝黛初会并互有好感，为故事情节发展打下了伏笔。
1 林黛玉进贾府本课话题——个性朗读——课文中的名段宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”宝玉的一摔，摔破了男尊女卑的传统，摔掉了封建社会的枷锁，彰显了他叛逆的个性。
链接——生活中的素材水，宁静致远，以柔克刚；花，倾吐芬芳，奉献自我；鸟，崇尚自由，翱翔天空。
水、花、鸟都将自我的个性展现于大自然中，让大自然异彩纷呈。
我们从时代的大舞台上走过，又该如何呢？我们应当留下青春的骄傲，追梦的足迹；我们应当留下真我的风采，张扬的个性；我们应当留下无悔的演绎，星光的灿烂。
1．李白傲岸不羁李白生就一副傲骨，决不在人前卑躬屈膝，敢叫高力士脱靴，让杨贵妃研墨，甚至自称“臣是酒中仙，天子呼来不上船”。
遭权贵排挤时，他更是愤怒地宣称“松柏本孤直，难为桃李颜”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”这就是李白决不屈服的鲜明个性。
2．阿西莫夫辞教授之职阿西莫夫不留恋优越的工作条件，毅然告别讲台和实验室，放弃教授职位，最终成为享誉世界的科普作家。
面对他人的指责，他说：“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责。
”自信的个性在阿西莫夫身上得到了张扬。
背诵——相关名言警句个性是一个人最大的需要和最大的保障。
——斯宾塞没有个性，人类的伟大就不存在了。
——让·保尔没有个性的文化是一种使人感到注定毁灭的悲剧性文化。
——罗曼·罗兰每个人的个性都有它自己的一套，理智也会被它牵着鼻子走。
——索尔·贝娄个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。
——屠格涅夫我们不必羡慕他人的才能，也不须悲叹自己的平庸；各人都有他的个性魅力。
最重要的，就是认识自己的个性，而加以发展。
——松下幸之助[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字阜．盛( ) 紫檀．( ) 嬷．嬷( )绾．着( ) 宫绦．( ) 窄裉．袄( )洋绉．裙( ) 翠幄．( ) 厢庑．( )憨．顽( ) 漱．盂( ) 盥．手( )懵．懂( ) 瞋．视( ) 乖．张( )罥．烟眉( ) 杜撰．( ) 忖．度( )【答案】fùtán mówǎn tāo kèn zhòu wòwǔhān shùguàn měnɡchēn guāi juàn zhuàn cǔn二、多音字1．组词辨析法(1)冠⎩⎪⎨⎪⎧华冠．丽服（ ）冠．军（ ） (2)笼⎩⎪⎨⎪⎧笼．火（ ）笼．罩（ ） (3)症⎩⎪⎨⎪⎧症．结（ ）症．候（ ） (4)攒⎩⎪⎨⎪⎧攒．至顶中（ ）积攒．（ ） (5)伺⎩⎪⎨⎪⎧伺．候（ ）伺．机 （ ） (6)孱⎩⎪⎨⎪⎧孱．弱（ ）孱．头（ ）【答案】 (1)ɡu ān ɡu àn (2)l óng l ǒng(3)zh ēn ɡ zh èng (4)cu án z ǎn (5)c ì s ì(6)ch án c àn2．语境辨析法(7)嘉宾观众个个屏．( )气凝神，等待屏．( )风后的明星出场。
四川省宜宾市南溪二中高中语文《林黛玉进贾府》导学案新人教版必修3【课前预习案】2.作者简介：曹雪芹（约1715－1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙(yóng)、父亲曹頫(fǔ)三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。
曹家还是一个具有文学教养的世家。
曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家。
著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。
这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
高鹗（约1738－约1815）字兰墅，别署“红楼外史”。
汉军镶黄旗人。
乾隆六十年（1795年）进士，官至翰林院侍读。
一般认为《红楼梦》的后四十回为其所续。
3、有关评价：《红楼梦》是中国封建社会的百科全书。
《红楼梦》是中国古典小说的最高峰。
《红楼梦》的影响：“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。
”一段无法言明的密闻一个说不清楚的作者一本残缺不全的著作一些版本各异的抄本一个暧昧不明的评家一群疯狂追随的读者一些无法评价的评价满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味？4、作品情节补充：第一回用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块无材补天的顽石，这便是随贾宝玉一起降生又为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。
它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用。
木石前盟”讲这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。
顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉绛珠仙草，使其得以久延岁月，并幻化人形，修成女体，在顽石下世之时，为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。
这便是林黛玉。
因为这段缘分，林黛玉初见宝玉时才有好生奇怪，像在那里见过的感觉；贾宝玉也觉得这个妹妹曾见过的。
至于“还泪”之说，正与“只怕他的病一生也不能好的了。
若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
第二回是交代贾府人物。
通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。
第三回是介绍小说的典型环境。
通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物描写贾府环境的线索。
第四回展现小说更广阔的社会背景。
通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。
同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
第五回是全书的总钢。
通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展和结局交代出来。
5、字词：翠幄仪门敕造便宜惫懒放诞伺候作揖嫡亲狡黠杜撰内帏两靥忖度阜盛姿容俏丽一、导入新课：（多媒体课件）１、欣赏歌曲《枉凝眉》（欣赏）一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化！一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂；一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中，能有多少泪珠儿？怎经得秋流到冬尽，春流到夏！我们刚才欣赏了《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》，歌中唱道：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
”一位是绝色佳人，一位是翩翩少年，且都是心地纯洁，聪明善良，多好的一对儿啊！结果呢?一个是整天为他哭泣(林)，一个是整天为她牵挂(贾)。
“水中月”“镜中花”这两个形象的比喻对造成爱情悲剧的现实提出了质问。
今天，我们一起来学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府中的其他人。
二、出示学习目标（多媒体课件）1、培养学生阅读文学名著的兴趣以及听说读写的能力；2、让学生深刻理解课文内容，体会本文描写人物方法的多样性；3、在感知《红楼梦》情境的基础上，把握人物形象。
我们这节课主要分析林黛玉、王熙凤这两个人物形象，小说中刻画人物的方法有很多。
如：肖像、语言、行动、心理、细节描写等。
那么林黛玉这个人物形象是运用什么描写方法来刻画的。
三、分析人物形象（多媒体课件）（一）林黛玉1、作者是运用什么描写方法刻画林黛玉这一形象的？明确：肖像、行动、语言、心理2、请同学们找出有关林黛玉肖像描写的语句，并分析这些语句体现了黛玉什么样的性格特征？众人眼里的黛玉言谈举止不俗，身体面庞怯懦不胜……明确：只作初步的勾画，众人关心的是什么？是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。
王熙凤眼里的黛玉天下真有这样标致的人物……这通身的气派……明确：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。
凤姐见多识广，见过世面。
王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度（风流：风韵。
态度: 言行举止所表现的神态。
）和言谈举止的不俗。
宝玉眼里的黛玉两弯似蹙非蹙罥烟眉（罥：挂像一抹轻烟），一双似喜非喜含情目（一双会说话的眼睛）……明确：两次铺垫后，第三处借宝玉之眼浓墨重彩描写黛玉，宝玉看黛玉，没有注意她的穿着、服饰，而注重的是神韵、气质。
五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。
这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。
齐读宝玉眼里的林黛玉小结：三处描写多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神态风度、写意和工笔两种方法交替使用，既有朦胧的美感又有清晰的美感。
黛玉性格：气质超凡脱俗，美貌多情、体弱多病、多愁善感（放幻灯片•美貌多情•体弱多病、多情善感）。
林黛玉除了这些性格特点，文章开篇还有交待了她进入贾府后性格特征的一句话，请同学们把它找出来。
3、文章开篇交待了她进入贾府后性格特征的一句话，请同学们把它找出来。
产生这一性格特征的根源是什么？明确：黛玉进贾府“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话多行一步路”，体现了黛玉什么样的性格特征？谨小慎微的态度。
因为她“寄人篱下”的心境。
黛玉她“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依靠外祖母。
她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。
因此，“步步留心，时时在意”。
（幻灯片谨慎自尊）总结：•美貌多情•体弱多病、多情善感•谨慎自尊（二）王熙凤1、大家先看一段录像，看看这里刻画的主要人物是谁？看完之后概括她的性格特征。
外表美丽刁钻狡黠阿谀奉承机变逢迎巧言利舌、精明能干2、作者运用哪些方法体现她的性格特征？（讨论）明确：未见其人先闻其声王熙凤的出场是先声夺人，“一群媳妇丫鬟围拥着”呈众星拱月之态，不多着字，凤姐地位之特殊，权力之炙手便都暗示出来。
她一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，张张狂狂的形象显得格外鲜明突出。
A作者为什么那样细致地描写王熙凤的服饰衣着？明确：王熙凤把自己“包装”得如此妖艳凌人，气势如火如荼，不正是表明了她生性奢侈，对荣华富贵无餍的追求吗？如此等精心设计的“与众姑娘不同”的装束，出见初来乍到的林黛玉，又何尝不是为了在黛玉面前表现自己特殊的身份和在贾府中显赫的地位，露骨地炫耀自己拥有华贵的服饰呢？头饰、裙饰、服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的装扮，显示他的华贵、得势，也暗示她的贪婪、俗气。
B“一双丹凤三角眼……丹唇未启笑先闻”，这样的容貌描写透露出什么样的性格特征？明确：写容貌，细致入微，出神入化。
丹凤眼、柳叶眉，原是很美的，而曹雪芹却偏偏把美丽的丹凤眼配以三角，让秀气的柳叶眉高吊两梢，这就非温柔敦厚之形象。
三角眼，吊梢眉，俏丽的容貌隐藏着刁钻和狡黠。
敏感的黛玉已经觉察到她虽春风满面，讨人喜欢，却隐藏着可怕的威势。
刁钻狡黠在贾母面前夸黛玉，乃传神之笔。
她说话新鲜、得体、动人，字字句句都讨贾母欢心。
她这几句话恰如其分地把握住了在场所有人物的心理平衡，取得了非凡的效果。
她肉麻地吹捧赞美，着意地恭维标榜黛玉，其目的完全是为了取悦于贾母。
然而又由于迎春三姐妹在场，她不能使她们的心理天平倾斜，因此她又说“不像是外孙女”“竟是个嫡亲的孙女”，这就使那三姐妹听了也飘飘然甜丝丝的。
更有邢王二夫人在座，她们听起来必然心里也十分舒坦惬意。
这短短的三言两语既赞美了黛玉，又高兴了贾母，还讨好了两位夫人三个姐妹，竟做到了滴水不漏，一箭数雕。
王熙凤那机变逢迎，精明狡黠，四面讨好，八面玲珑，巧言利舌，工于心计的性格特征顿时跃然纸上。
作者运用独特的语言塑造人物形象真是入木三分啊!c.王熙凤的感情变化有什么变化？转喜为悲，转悲为喜，都非常快，表现了什么性格特征？她是一个能迅速进入角色的演员，时而哭，时而笑，时而盛赞黛玉，时而嘘寒问暖，一切都忖度着贾母的心思行事，一切为了讨得贾母的欢心。
王熙凤察颜观色，善于逢迎贾母、见风使舵的虚伪性格，被刻画得入木三分，淋漓尽致。
D回王夫人的话，虽是一带而过的情节，却也是刻画人物的重要一笔，它不仅表现了王熙凤善于机变逢迎的性格，也表现了她的精明能干的特点。
小结：凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话，别人都成了陪衬。
她夸黛玉标致，叹黛玉命苦，对黛玉关怀备至，一切都忖度着贾母的心思行事，一切为了讨得贾母的欢心。
她善解人意、巧于逢迎、乖巧机灵的性格和在贾府的实权地位都表现出来了。
3、归纳性格她是一个外表美丽、精明能干，机变逢迎，为人刁钻狡黠，阿谀奉承的人。
像春风般一团和气的外表里却藏着看不见的威势，笑里藏刀。
美丽的外表下，隐藏着刁钻、狡黠。
明是一盆火，暗是一把刀。
这样的描写，就把王熙凤的形和神表露无遗。
总结方法：我们刻画人物形象要运用多种描写方法，使人物形象鲜明突出。
肖像、语言、行动、心理描写、细节描写、侧面描写，下面请同学们运用刚才学的刻画人物的方法，刻画一个具有以下特征的人物形象。
四、课堂演练鉴赏是为了模仿运用，请同学们运用刚才学的刻画人物的方法，刻画一个具有以下特征的人物形象（任选其一）冷漠、泼辣、豪爽、吝啬学生习作一：吝啬乞丐：可怜、可怜我吧！我已经好几天没吃东西了。
富翁：“好几天没吃东西了……”富翁抓了抓头皮，若有所思地说：“如果把食物给你一点，那我的美国犬得饿好几天的肚子啊！”“要不……”乞丐迫不及待地说：“您就行行好吧!我就真得受不了了”富翁：“给你食物不行，要不我给你点钱吧！”乞丐听了之后，紧皱眉的痛苦的连刚刚舒展开。
只见富翁穿过层层的皮衣，最后从口袋里掏出一堆人民币，他从中挑出面值最小的一枚，用双手抚摸了好一阵，像亲婴儿似的亲了几口，刚想给乞丐，又突然把伸出的收缩了回来，由左右推敲了一下，似乎在寻找一个可以把这枚硬币掰开的“缝”，过了一会儿，他佯装歉意地说：“你还是去找别人吧！我实在没有找到一个令我满意的硬币给你。
”此时的乞丐，只是傻傻得坐在地上……学生习作二：豪爽“哈哈哈……”刚一进门我便听到父亲那爽朗的笑声。
