《蜗牛搬家》习题

一年级数学蜗牛搬家练习题1. 小明家有5只蜗牛，蜗牛A每天能爬2厘米，蜗牛B每天能爬3厘米，蜗牛C每天能爬4厘米，蜗牛D每天能爬5厘米，蜗牛E每天能爬6厘米。

如果它们都从同一个起点出发，那么经过多少天它们会再次汇聚在一起？解答：假设它们再次汇聚的天数为x。

蜗牛A每天爬2厘米，所以经过x天，蜗牛A爬了2x厘米。

蜗牛B每天爬3厘米，所以经过x天，蜗牛B爬了3x厘米。

蜗牛C每天爬4厘米，所以经过x天，蜗牛C爬了4x厘米。

蜗牛D每天爬5厘米，所以经过x天，蜗牛D爬了5x厘米。

蜗牛E每天爬6厘米，所以经过x天，蜗牛E爬了6x厘米。

因为它们再次汇聚，所以它们爬的总距离必然是相同的，即：2x + 3x + 4x + 5x + 6x = 20x = 总距离而总距离等于每只蜗牛爬的距离之和，所以：20x = 2x + 3x + 4x + 5x + 6x20x = 20x所以经过x = 1天，它们会再次汇聚在一起。

答案：1天2. 小红家有10只蜗牛，它们都从同一个起点出发，它们的爬行速度分别是1厘米/小时、2厘米/小时、3厘米/小时、4厘米/小时、5厘米/小时、6厘米/小时、7厘米/小时、8厘米/小时、9厘米/小时和10厘米/小时。

如果它们每只蜗牛爬行1小时后进行休息，请你计算它们休息后再次汇聚所需要的时间。

解答：假设它们再次汇聚所需要的时间为y小时。

蜗牛A每小时爬1厘米，所以经过y小时，蜗牛A爬了y厘米。

蜗牛B每小时爬2厘米，所以经过y小时，蜗牛B爬了2y厘米。

蜗牛C每小时爬3厘米，所以经过y小时，蜗牛C爬了3y厘米。

蜗牛D每小时爬4厘米，所以经过y小时，蜗牛D爬了4y厘米。

蜗牛E每小时爬5厘米，所以经过y小时，蜗牛E爬了5y厘米。

蜗牛F每小时爬6厘米，所以经过y小时，蜗牛F爬了6y厘米。

蜗牛G每小时爬7厘米，所以经过y小时，蜗牛G爬了7y厘米。

蜗牛H每小时爬8厘米，所以经过y小时，蜗牛H爬了8y厘米。

蜗牛I每小时爬9厘米，所以经过y小时，蜗牛I爬了9y厘米。

蜗牛搬家阅读答案蜗牛搬家蜗牛搬家蜗牛搬家魏子涵一个阳光明媚的早晨，蜗牛决定搬到一个有花有鲜果和河水清清的地方去……蜗牛开始搬家了，他先把自己最爱吃的水果带走。

他爬呀爬，在路上看见了小蜜蜂，就说：“小蜜蜂，你好！我要搬家，你能帮我搬搬东西吗？”小蜜蜂说：“我个子这么小，能帮得了吗？”说完就飞走了。

蜗牛只好失望地往前爬。

爬呀爬，看见了小蜻蜓，忙上前说：“小蜻蜓，你好！你能帮我搬家吗？”贪玩的小蜻蜓说：“不行啊，我没空。

我要和蝴蝶一起玩呢！”蜗牛又继续往前爬，它爬呀爬，累了就在池塘边休息。

这时，看见了青蛙在荷叶上蹦来跳去地玩耍，就说：“小青蛙，你能帮我搬家吗？“小青蛙不屑地说：“你搬家跟我有什么关系呢？”蜗牛可伤心了，它平时的好朋友都不乐意帮他搬家。

他只好背着重重的壳继续往前爬去。

这时，一只小蚂蚁正向他走来。

小蚂蚁看着他疲惫的样子，关切地问道：“蜗牛大哥，这是上哪去啊？”蜗牛说：“我在搬家呢！”小蚂蚁热情地说：“你要搬家呀，我帮你吧！”蜗牛高兴极了。

连忙说：“太谢谢你了，小蚂蚁！”蚂蚁还叫上他的小伙伴前来帮忙。

浩浩荡荡的队伍走在路上，热闹极了。

蜜蜂、蜻蜓和青蛙看着这个长长的搬家队伍，觉得惭愧极了。

于是，他们也主动地去帮小蜗牛搬家……简评：蜗牛的家就在它的背上啊。

蜗牛搬家相关内容:无车日无车日9月22日的无车日，我响应爸妈的号召，步行运河，早上，妈妈带好路上所需的水和筷子，我们就出发。

从濮家小区沿着运河一直走。

一路上，汽车少得可怜，基本上都是公交车和出租车，偶尔看见一辆私家车，那也是外地车。

...蜗牛搬新家蜗牛搬新家洪晓敏蜗牛家周围环境倍受污染，所以他决定搬家。

他要搬到一个有花有鲜果和有河水清清的地方去.蜗牛先背起自己最喜欢的苹果出发了。

挑战挑战林声扬上书法课了，老师把上一次的作业发给我们。

发完作业，我都没拿到作业本，心里很着急。

老师扬起一本作业本，把我的作业放在投影仪上对同学们说：大家请看屏幕！真漂亮啊！同学们不约而同地惊叫着。

部编版小学三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》课后作业及答案一、在加点字的正确读音下面画“√”。

缩．小（suōsuò）根茎．（jīnɡjìnɡ）吱．嘎（zīzhī）拆．除（cāi chāi）二、照样子，写词语。

例：走来．走去．______________ ______________例：吱吱嘎嘎______________ ______________三、选择恰当的词语填空。

满意得意1.小蜗牛对自己的新房子很（）。

2.大公鸡听了大家的赞美，（）极了。

四、按要求完成句子练习。

1.种子一边．．努力生长。

（用加点的词语造句）．．想一边_______________________________________________________ _______________________________________________________2.过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了。

（改成“被”字句）______________________________________________________________________________________________________________五、课外阅读。

爷爷一定有办法（节选）约瑟很小的时候，爷爷为他缝了一条奇妙的蓝毯子。

毯子又舒服又保暖，还可以把噩梦通通赶跑。

不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变旧了。

有一天，妈妈说：“约瑟，你的毯子又破又旧，真该把它丢掉。

”约瑟说：“爷爷一定有办法。

”爷爷拿起毯子，翻过来，又翻过去。

接着拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝……爷爷用毯子做了一件奇妙的蓝色外套。

约瑟穿上外套，开心地跑出去玩了。

不过约瑟渐渐长大，奇妙的蓝外套也变旧了。

有一天，妈妈说：“约瑟，你的外套一点儿也不合身，真该把它丢掉！”约瑟说：“爷爷一定有办法。

”爷爷拿起外套，翻过来，又翻过去……1.从哪里可以看出爷爷缝的蓝毯子很奇妙？用“____”在文中画出来。

3.8《蜗牛》分层练习【基础训练】1、蜗牛靠________感知周围环境。

2、蜗牛的身体长有_______对长触角，_______对短触角。

【能力培养】1、判断题，对的打√，错的打✘。

（1）蜗牛爱吃肉。

（）（2）蜗牛的背上长有外壳。

（）（3）在阳光充足的地方容易找到蜗牛。

（）（4）用小棒触碰蜗牛身体，蜗牛没有反应。

（）2、选择题，将正确的序号填写在括号内。

（1）1.蜗牛的头部有两对触角，前一对触角较短，后一对触角较长且顶端有（）。

A.头 B．眼 C.手（2）蜗牛喜欢（）的环境。

A.干燥B.阴暗潮湿C.阳光充足（3）观察完蜗牛后，我们应该（）。

A.把蜗牛放回家B.把蜗牛随便扔掉C.把蜗牛踩死（4）蜗牛的身体很( ），壳很（）。

A.软硬B.硬软C.硬硬（5）蜗牛身体的特点是（）。

A.长着触角和坚硬的壳B.长着两个小耳朵C.有许多腿【拓展提高】下图是蜗牛的外形图，请据图回答有关问题：（1）夏季雨后，在路上常常能看到蜗牛，它们靠______________在物体上爬行。

（2）蜗牛的头上有两对伸缩自如的______________。

（3）用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会______________。

参考答案【基础训练】1、触角2、1 1【能力培养】1、（1）✘（2）√（3）✘（4）✘2、（1）B （2）B （3）A （4）A （5）A 【拓展提高】（1）腹足（2）触角（3）立即缩进壳里。

北城实验二年级上册语文主题丛书《带着故事去旅行》练习题班级：姓名：第一单元：畅游寓言王国1.《望洋兴叹》黄河住着一位神叫( ),北海住着的神是( )。

2.“望洋兴叹”中的“洋”是指( )。

3.你认为河伯是一个怎样人?( )（多项选择）A.谦虚的人B.高傲自大的人，不听别人劝的人C.自私的人2.《一只鹅的故事》1.这只鹅与其他动物交换部位之后，为什么行动不方便了？( )A.别人美丽的东西放在自己身上不一定好用。

B.交换部位后生病了。

C.其他伙伴不理会它。

二、根据短文内容连线（鹅和谁换部位）3.1.《蚊子和狮子》选自那里：( ) A.安徒生童话 B.格林童话 C.伊索寓言2.蚊子第一次吹着喇叭为了什么( )，蚊子第二次吹着喇叭为了什么( )。

A.鼓舞士气B.得意忘形C.勇敢D.求饶3.《蚊子和狮子》讽刺的是哪一种人( )。

A.善用战术的人B.骄傲自大的人C.安分守己的人4.《大狮子和小老鼠》1.当狮子落入猎人设计的陷阱时，小老鼠有什么行动？( )A.用牙齿咬断绳索，解救狮子B.小老鼠一溜烟蹿了C.小老鼠一不小心闯上了狮子2.这则语言告诉我们什么道理：( )A.要爱护弱小B.小老鼠不应该帮助狮子C.尺有所短寸有所长，不要嘲笑弱者，强者也有需要弱者的时候。

5.《空中楼阁》1.“空中楼阁”的意思( )A.比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。

B.空中的房子C.空中的高楼2.为什么财主总是遭到村里人的嘲笑：( )A.生性愚钝(yú dùn)，净做傻事B.总是惹祸C.总是跟村里人吵架3.《空中楼阁》给我们的启示：( )A.虚幻脱离实际的事情B.要脚踏实地，认真学习，不能脱离现实。

6.《驴和狼》1.《驴和狼》选自那里：( )A.安徒生童话 B.格林童话 C.伊索寓言2.这则寓言歌颂了什么？( ) A.狼的本性 B.驴的聪明 C.狼的善良3.这则寓言的寓意是什么：( )A.遇到问题积极想办法B.要为了善良改变自己的本性C.做了自己不该做的事情，结果自然是倒霉的。

《搬家》阅读答案（合集5篇）第一篇：《搬家》阅读答案《搬家》阅读答案《搬家》阅读答案1亮子是一个非常优秀的士兵。

当兵的第三年，首长把亮子留下了，不过是在一个偏僻的地方。

和战友分别时，大家都哭了，战友们哭是因为要离开军营了。

亮子也哭了，哭着哭着，就想起了父亲，就想起那个有风的黄昏。

那个有风的黄昏，亮子才十八岁，风吹着亮子黑黑的胡子。

父亲听到征兵的消息下来了，就到河边找到了正在捉鱼的亮子。

父亲对亮子说：“孩子，在家你也没事，去当兵吧，当兵锻炼人!”那天晚上，父亲去了支书家，带去了一瓶珍藏多年的药酒——那是用蛇和中药泡出来的，平时父亲都舍不得喝。

亮子终于得到了一个名额，体验和政审后，亮子顺利进了部队。

亮子虽然文化程度不高，但能吃苦，表现得很突出。

到复员时，亮子竟然当了士官，并留了下来。

亮子回家探亲的时间少了，见父亲的时间也少了。

母亲去世得早，父亲年龄大了，家里没人照顾，亮子开始担心父亲，想父亲。

于是亮子就想着把工作调回去，可是哪有那么容易啊！又过了五年，亮子结了婚，有了孩子，亮子终于发现自己离不开这个地方了，可能永远回不了老家——不是不愿意回，是没法回。

这时候，亮子就想着把父亲接过来。

父亲头发白了，七十多了，再不尽孝，何时尽孝呢？亮子给父亲打电话，让父亲搬过来住。

父亲不愿意去，他说：“太远了，我都一把老骨头了，现在去外地住，不习惯。

”父亲年龄大了，家里没人照顾，不愿意到这里来，亮子开始恨起自己。

一有时间，就打电话给父亲，了解家里的情况，了解父亲的身体状况。

终于有一天，父亲竟然说要搬来和儿子一起住。

亮子高兴得要命，立马请了假，开车去接父亲。

乡里乡亲都来送别，父亲喝了很多酒。

父亲说：“以后就不回来了，老了，要享几天的福了......”父亲到了儿子工作的地方，并不像电话里说的'那样不习惯，相反，父亲天天都闲不住，一个人经常到后山上走来走去。

父亲看见儿子带兵，儿子真威武，声音嘹亮，真是好样的。

父亲看着，眼睛就眯成了一条线。

儿童诗优秀教学反思（优秀27篇）《儿童诗》教学反思1１、本文是略读课文，所以要引导学生通过自主独立的读书，把课文读正确，读流利，读出感情。

要充分注意到课文的体裁特点，读诗要边读边想象，要重视形象感悟、整体把握。

２、在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，尽量在学生交流中拓展学生的思路，可以就语言进行交流，可以就感受到的童年生活的快乐进行交流。

教师相机指导，如“读《我想》，你觉得作者的想法美在哪？”“读《童年的水墨画》这首诗，你看到了怎样的画面？这个画面给你怎样的感觉？”等，结合学生的感悟，引导学生充分地朗读课文，读出感情，读出自己的感悟。

对《我想》一诗的朗读，要读出幻想的意味，边读边想象，才能入境；对《童年的水墨画》一诗，要读出诗的意境。

朗读时，要注意引导学生评读，互相取长补短。

３、要重视语言的积累。

对于这样语言清新、意境优美的儿童诗，可鼓励学生在熟读的基础上，把自己喜欢的内容背诵下来；还可以结合《我想》，让学生模仿写出自己美妙的想象。

４、如果学生对儿童诗感兴趣，可以举办儿童诗朗诵会、办儿童诗主题手抄报，也可以向学生推荐几首儿童诗，拓展阅读，以丰富他们的语言积累，激发读写儿童诗的兴趣。

语文《儿童诗两首》教学反思2《儿童诗两首》是充满了想象力和童真的两首儿童诗，学生在学习的时候很有兴趣，在学习的过程中体现了很高的积极性。

优点：个别学生朗诵的非常到位，读出了那种快乐与童真。

不足之处：有的学生朗诵的不到位，有个别学生朗诵的低沉，没有活力。

还有个别学生没有体会到作者的那种丰富的'想象力，体现在，在仿写的环节，很多学生写的句子想象力不丰富，很多都不合格；在理解绿色的蓬帐处，不能体会我的默默付出，经过教师点拨后能简单的了解。

改进措施：这节课主要还是朗诵的不足，教师的范读也不到位，所以在理解上出现了问题，以后在教学过程中，要加强自己的朗诵，通过教师的启迪，让学生理解作者丰富的想象力，最终达到可以自己发挥自己的想象力，写出与文章一样美的诗句。