幼儿园中班语言活动《蜗牛搬家》公开课教案

教学资料参考范本幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话，迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理，快来看看幼儿园中班《蜗牛搬家》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

所以，它搬家。

那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

二、倾听故事前半段，理解故事内容。

1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。

）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。

谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。

）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。

（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。

）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。

（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

）今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

蜗牛搬家语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解蜗牛的基本特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过讲述和讨论，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 激发幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 蜗牛图片若干张2. 故事课件：《蜗牛搬家》3. 彩色纸张、彩笔、剪刀等手工材料4. 音乐CD：《蜗牛与黄鹂鸟》三、活动过程1. 导入：出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征，如身体螺旋、软体等。

2. 讲述故事《蜗牛搬家》，引导幼儿了解蜗牛的生活习性，如缓慢移动、寻找适宜住所等。

3. 分组讨论：邀请幼儿谈谈自己对蜗牛的看法，以及蜗牛搬家时可能会遇到的困难。

4. 手工制作：发给幼儿彩色纸张、彩笔、剪刀等材料，让他们动手制作蜗牛家园，培养幼儿的动手能力。

5. 音乐欣赏：播放音乐CD《蜗牛与黄鹂鸟》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活环境，拍摄照片或绘制画作，分享到班级群。

2. 环境创设：在班级自然角设置蜗牛观察区，定期投放蜗牛，让幼儿持续观察蜗牛的生活习性。

五、活动评价1. 观察幼儿在手工制作环节的动手能力和创造力。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和合作意识。

3. 评估幼儿对蜗牛知识的掌握程度，以及他们对自然环境的关注程度。

六、教学资源1. 蜗牛实物或模型2. 图片素材，包括蜗牛、房子、树木等3. 彩纸、彩笔、剪刀等手工材料4. 故事课件：《蜗牛搬家》5. 音乐CD：《蜗牛与黄鹂鸟》6. 蜗牛知识小卡片7. 展示板或白板七、教学活动1. 蜗牛观察：让幼儿观察蜗牛实物或模型，引导他们观察蜗牛的外形特征，如身体螺旋、软体等。

2. 讲述故事：《蜗牛搬家》3. 蜗牛话题讨论：邀请幼儿谈谈自己对蜗牛的看法，以及蜗牛搬家时可能会遇到的困难。

4. 蜗牛家园制作：发给幼儿彩纸、彩笔、剪刀等材料，让他们动手制作蜗牛家园。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、课程背景本课程是针对幼儿园中班的一节课，主要介绍了蜗牛搬家的故事，通过教师的讲解、观察和互动，让幼儿了解蜗牛的生活习性和行为特点，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标1.掌握蜗牛的基本生活习性和行为特点；2.了解蜗牛的栖息环境，认识蜗牛对环境的重要性。

2. 技能目标1.能够通过观察和互动，了解蜗牛生活的过程；2.能够描述和表述蜗牛的生活特点。

3. 情感目标1.培养幼儿爱护小动物的意识；2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容及安排1. 教学内容1.蜗牛的基本生活习性和行为特点的介绍；2.蜗牛的栖息环境和对环境的重要性的认识；3.蜗牛搬家的故事引入。

2. 教学安排1.第一步：故事引入（5分钟）–讲解蜗牛搬家的故事，介绍蜗牛的基本生活习性和行为特点。

2.第二步：互动环节（10分钟）–观察蜗牛，观察蜗牛的特点，感受蜗牛帶來的生命气息。

–带着幼儿在校园内寻找蜗牛，让幼儿亲手接触蜗牛并能够通过观察和互动，了解蜗牛的生活过程。

3.第三步：小游戏（10分钟）–通过小游戏来巩固幼儿的知识和技能。

–游戏环节可以由两个或多个小组，来展示幼儿对蜗牛的了解和知识。

4.第四步：总结及反思（5分钟）–由教师领导幼儿反思这节课，引导幼儿从这节课中获得的知识、技能与情感进行总结。

四、教育反思本次教学中，我为幼儿带来了关于蜗牛的知识和理解，我特别喜欢这个故事告诉孩子们，当蜗牛沉重地移动时，它还会带上它的家，这个家对蜗牛来说是非常重要的，家对于蜗牛一样不缺少了。

这个故事告诫孩子们要好好珍惜自己的家，好好保护环境。

同时，故事中也有好多的知识，是给孩子们一个认识动物的机会，让他们在生活中知道，原来这个世界上还有蜗牛这样的有趣动物。

然而，我发现我在这次教学中还有很大的改进空间，我应该更多地灵活使用游戏的形式，让孩子们在游戏中更好地学习，更好地参与。

同时，我也应该更多地鼓励幼儿参与，使他们更有主动性。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》1. 教学目标•能听懂、模仿、说出故事中的单词和短语：蜗牛、搬家、一根一根、走路、蜈蚣、越、越来越、变成。

•能理解故事情节，表述故事大意。

•能通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。

2. 教学重点让幼儿能听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。

3. 教学难点通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。

4. 教学准备•故事《蜗牛搬家》•课件PPT•图片、贴纸、蜗牛模型5. 教学流程第一步：导入•向幼儿展示一只蜗牛模型，并提问：“你们看到了一只什么动物？”•引导幼儿重复模仿“蜗牛”这个单词。

第二步：讲故事•告诉孩子们：“今天老师给你们讲一个故事，叫《蜗牛搬家》。

蜗牛发现自己的房子太小了，太挤了，于是决定搬家。

”•进一步讲述故事情节：“蜗牛只能一步一步地搬家。

在路上，蜗牛遇到了一条蜈蚣，蜈蚣看见蜗牛一步一步地走，觉得太慢又不耐烦。

后来，蜗牛慢慢地走，蜈蚣感到惊奇。

蜗牛告诉蜈蚣，只要一步一步地走，一根一根地爬，就能走过去。

于是，蜈蚣就跟蜗牛一起，一步一步地走，最终成功到达目的地。

”第三步：说故事•鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节，向他们提问：“蜗牛为什么要搬家？蜗牛怎么搬家的？与会中，蜗牛遇到了什么事情？蜈蚣和蜗牛一起走的经历有什么感想和收获？”第四步：总结•引导幼儿思考故事的寓意，带领幼儿回顾故事以及故事中所传达的信息。

6. 教学后记经过本次教学，幼儿们在老师帮助下，能够听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。

幼儿对故事中的情节进行了深层次的思考，并对如何解决问题具有了一定的认识。

在这个过程中，孩子们的语言表达能力、思维能力和创造力都得到了一定的提升。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》5篇幼儿园中班教案《蜗牛搬家》5篇幼儿园中班教案《蜗牛搬家》1【活动目标】1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

【活动准备】1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）2、水彩笔人手一盒。

【活动过程】一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

(打一动物)2、出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？3、一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。

可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评教学反思：孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。

引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。

从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解蜗牛的基本生活习性和特点，引导孩子们对小动物的兴趣；2.通过故事情节帮助孩子们掌握一些动词和形容词的用法，如：爬行、滑动、沉重等；3.培养孩子们的听说能力，提高其理解和表达能力；4.促进孩子们的团结合作意识，强化交流与合作的能力，增强教育环境的互动性。

教学材料：1.《蜗牛搬家》故事绘本2.图片、PPT、教具等教学过程：一、热身（10分钟）1.唱歌：《小蜗牛》2.让孩子们观察照片和图画，引导他们讲述动物的名字和基本特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、爬行方式等。

二、导入（5分钟）教师出示绘本《蜗牛搬家》，让孩子自由观察画面，寻找故事中的小蜗牛，并询问他们是否了解蜗牛的生活习性，引导孩子们产生阅读兴趣。

三、讲述故事（10分钟）让孩子们坐下，聚焦在书中，老师用简单的语言，让孩子们感受到蜗牛的滑动、沉重、爬行等特点。

适当使用动作、拟声词等方式，让故事形象鲜明，生动有趣。

四、听、说、读、写（30分钟）1.听：故事讲解完毕后，让孩子们再次听一遍绘本，注意理解故事情节。

2.说：以角色扮演的形式，让孩子们模仿蜗牛的语言和动作，自由表达蜗牛的感受。

3.读：老师让孩子们逐个句子读出来，并指导孩子学习并理解故事中的生词和词组，如：搬家、爬山、贴在、又小又轻等。

4.写：引导孩子们总结本节课上的新词汇和阅读理解内容，并带领孩子们在练习本上操练书写和涂色。

五、游戏活动（10分钟）引导孩子们通过游戏活动来巩固和拓展所学知识。

例如，让孩子们模拟蜗牛的行动，通过戴上帽子或拿着棒子等参与集体游戏，激发他们的兴趣和积极性。

六、反思（5分钟）结束课程时，老师引导孩子们回顾所学内容，分享自己的感受和体验。

让孩子们在回家后人手一本书，加强家园互动，促进孩子的阅读兴趣。

教学反思：1.教师应该了解小朋友的认知水平，把故事内容清晰明了地讲述出来，确保孩子们理解并喜欢上课程；2.在教学过程中应注意多种表现形式的使用，如语言、动作、拟声等方式来吸引孩子的注意力和发掘他们的潜力；3.通过游戏等互动性强的形式，帮助孩子们更好的理解和记忆，加深学习印象。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思中班语言教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习萌生克服困难的勇气，知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班语言《蜗牛搬家》含反思教案吧。

活动目标：
1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

2、通过学习萌生克服困难的勇气。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：
背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。

活动过程：
一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：
1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？
2、它听到蜻蜓和蚂蚁【幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思】
1。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、教学目标：1.了解蜗牛的生活习性和迁徙的原因。

2.初步认得地球上的方向。

3.培育幼儿探究、合作和制造力二、教学内容：1.读《蜗牛搬家》。

2.察看和探究蜗牛。

3.游戏：找方向。

三、教学重点：1.引导幼儿认真察看蜗牛，了解蜗牛的常见习性和特征，探究蜗牛为什么要搬家。

2.通过老师引导幼儿找寻蜗牛迁徙时依据的方向，初步认得方向。

3.培育幼儿探究、合作和制造力。

四、教学活动：1.导入：对蜗牛的认知。

老师问：“有没有见过蜗牛？蜗牛长什么样子？蜗牛住在哪里？蜗牛有什么习性？”2.正文：阅读《蜗牛搬家》。

（1）阅读老师朗读《蜗牛搬家》一书，让幼儿边听边看，引导幼儿了解蜗牛的特征和行为，引起幼儿的阅读爱好。

（2）交流老师询问：“蜗牛为什么要搬家呢？”等幼儿提出看法后，老师结合幼儿的语言，介绍为什么蜗牛需要搬家，引导幼儿从中理解蜗牛的生存状态和进展变化。

（3）探究引导幼儿察看蜗牛并头脑风暴，想象蜗牛“迁徙”过程中的困难和风险，探究蜗牛如何才能顺当迁徙。

3.提升：体验找方向。

老师让幼儿在园中收集指南针、地图等学习工具，让幼儿分别举起工具，指出上北下南，左西右东的方向，并结合老师的引导，让幼儿清楚地了解不同的方向概念。

4.结束：综合巩固。

让幼儿小组合作，玩找寻方向的游戏。

幼儿们选出一名小队长，其他幼儿跟在队长后面，小队长走着走着就会停下来，要求其他幼儿和队长指出北、南、西、东四个方向。

多次进行，让幼儿巩固方向的概念。

五、教学反思：老师通过幼儿感官体验、直观感受和模拟体验的方法，让幼儿知晓了蜗牛的生活习性和迁徙的原因，初步认得了地球上的方向。

整个教学过程中，老师重视幼儿参加感，充分调动幼儿的积极性和自动性，加强幼儿的制造力和合作意识。

但是，在游戏环节中，由于幼儿年龄较小，有些幼儿不懂方向的概念，导致游戏进行不太顺当，需要在后续的教学中重视针对性教学。

总体来说，这堂课是有益的，可以让幼儿体验到有趣味的学习过程，同时获得了一些新的学问和阅历。

《蜗牛搬家》幼儿园中班教案《蜗牛搬家》幼儿园中班教案1教材分析：这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。

内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。

在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。

懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。

幼儿分析：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。

他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。

能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。

在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

所以，它搬家。

那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

二、倾听故事前半段，理解故事内容。

1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。

）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。

谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。

）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。

（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。

）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标知识目标：1.了解蜗牛的生活习性，以及蜗牛如何搬家。

2.学习掌握相关动词、形容词、名词及句型。

3.提高幼儿的语言表达能力，如表述场景及情感。

能力目标：1.培养幼儿观察、思考、判断和解决问题的能力。

2.培养幼儿想象、表述、合作和交流能力，以及发现生活的美。

二、教学内容1. 故事简介•故事背景介绍：小蜗牛生活在一朵白玫瑰的叶子上，因为妈妈叶子变小了，所以他要和叶子搬家了。

2. 语言表达•相关动词：搬、舀、拽、忙、合、插、摆、照、等等。

•形容词：小巧玲珑、晶莹剔透、鲜艳、可爱、温暖、晴朗、轻松、愉快、美好、等等。

•名词：蜗牛、叶子、家、家具、花儿、阳光、等等。

•句型：我们一起搬家吧，来，我们合力把它移到这边来，再这样等一会儿，等太阳出来了我们再搬走吧，等等。

三、教学过程1. 导入与引入•教师引导幼儿了解蜗牛的生活，然后引入故事内容，引导幼儿想象蜗牛是如何搬家的，让幼儿发表自己的想法。

•教师播放视频，直观地给幼儿展示蜗牛如何搬家。

2. 教学活动•第一遍：幼儿听故事，感受故事情节，体验故事氛围。

•第二遍：教师带领幼儿绘制蜗牛搬家的画面，通过绘画表现出幼儿对蜗牛的联想和想象，加深幼儿对故事内容的理解。

•第三遍：幼儿跟着教师朗读故事，学习和掌握故事中的语言表达，如相关动词、形容词、名词及句型等。

•第四遍：场景模拟活动，幼儿根据故事情节和语言表达，自主创设场景，通过角色扮演，加深幼儿对故事的理解。

•第五遍：让幼儿在需要帮助的时候，自主使用故事中的语言进行交流和协作。

3. 反思与总结•教师引导幼儿回顾故事情节，总结故事中的重点和知识点，让幼儿从中学会发现生活的美好。

•幼儿分享自己的感受和体会，让他们通过语言表达反思学习效果。

四、教学评价•观察幼儿参与活动的积极性、表达能力、角色扮演表现等，根据幼儿的表现给予评价和反馈，鼓励幼儿继续努力，提高表达和沟通能力。