幼儿园中班教案《蜗牛搬家》及教学反思中班教案及反思

教学资料参考范本幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话，迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理，快来看看幼儿园中班《蜗牛搬家》含反思教案吧。

活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

3、迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：PPT活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

所以，它搬家。

那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

二、倾听故事前半段，理解故事内容。

1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。

）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。

谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。

）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。

（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。

）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。

（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

）今天蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小朋友分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、课程背景本课程是针对幼儿园中班的一节课，主要介绍了蜗牛搬家的故事，通过教师的讲解、观察和互动，让幼儿了解蜗牛的生活习性和行为特点，培养幼儿对小动物的关爱和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标1.掌握蜗牛的基本生活习性和行为特点；2.了解蜗牛的栖息环境，认识蜗牛对环境的重要性。

2. 技能目标1.能够通过观察和互动，了解蜗牛生活的过程；2.能够描述和表述蜗牛的生活特点。

3. 情感目标1.培养幼儿爱护小动物的意识；2.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容及安排1. 教学内容1.蜗牛的基本生活习性和行为特点的介绍；2.蜗牛的栖息环境和对环境的重要性的认识；3.蜗牛搬家的故事引入。

2. 教学安排1.第一步：故事引入（5分钟）–讲解蜗牛搬家的故事，介绍蜗牛的基本生活习性和行为特点。

2.第二步：互动环节（10分钟）–观察蜗牛，观察蜗牛的特点，感受蜗牛帶來的生命气息。

–带着幼儿在校园内寻找蜗牛，让幼儿亲手接触蜗牛并能够通过观察和互动，了解蜗牛的生活过程。

3.第三步：小游戏（10分钟）–通过小游戏来巩固幼儿的知识和技能。

–游戏环节可以由两个或多个小组，来展示幼儿对蜗牛的了解和知识。

4.第四步：总结及反思（5分钟）–由教师领导幼儿反思这节课，引导幼儿从这节课中获得的知识、技能与情感进行总结。

四、教育反思本次教学中，我为幼儿带来了关于蜗牛的知识和理解，我特别喜欢这个故事告诉孩子们，当蜗牛沉重地移动时，它还会带上它的家，这个家对蜗牛来说是非常重要的，家对于蜗牛一样不缺少了。

这个故事告诫孩子们要好好珍惜自己的家，好好保护环境。

同时，故事中也有好多的知识，是给孩子们一个认识动物的机会，让他们在生活中知道，原来这个世界上还有蜗牛这样的有趣动物。

然而，我发现我在这次教学中还有很大的改进空间，我应该更多地灵活使用游戏的形式，让孩子们在游戏中更好地学习，更好地参与。

同时，我也应该更多地鼓励幼儿参与，使他们更有主动性。

中班语言公开课教案《蜗牛搬家》教材分析：这是一篇充满童真童趣、可读性很强的童话故事。

内容浅显易懂，生动活泼，富于情趣，能够抓住孩子的心，让他们津津有味读下去。

在理解故事的过程中，相信幼儿的心灵也会有所触动。

懂得有了目标，一定要不怕困难，付出努力的道理。

幼儿分析：中班幼儿会在集体中发言，但是态度还有点拘谨，表达还不够流畅。

他们喜欢用自身的语句将生活经验表达出来。

能够感受作品中所表达的情感，会用较恰当的语言表达自己的理解。

在活动中，通过让孩子听一听、看一看、说一说，让幼儿迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

活动目标：1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；2、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

3.迁移自身经验，知道不能因为一点困难就退缩的道理。

活动准备：活动过程：一、导入教师行为：有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

所以，它搬家。

那它会搬到哪里去呢？幼儿行为：池塘边，小河边，小树旁……设计意图：激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

二、倾听故事前半段，理解故事内容。

1、讲述故事前半段，提问理解故事内容。

2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

3、讨论了解蜗牛搬家没有成功的原因。

教师行为：蜗牛到底会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

谁来看蜗牛了？（根据幼儿回答出示图片。

）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家到底怎样了呢？我们来接着听。

谁来帮蜗牛搬家了？（根据幼儿回答出示图片。

）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。

（教师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。

）今天蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁愿意来学一学。

（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

幼儿园中班教学计划《蜗牛搬家》带反思中班课程《蜗牛搬家》包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。

让孩子们知道蜗牛因为害怕困难而不成功。

他们了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话，并转移自己的经验。

如果您有一点困难，应该回头看看。

看一下幼儿园中班《蜗牛搬家》，对课程计划的反思。

活动目标：1.了解故事的内容，学习蜗牛和故事中的朋友之间的对话；2，知道蜗牛怕困难，所以搬家没有成功。

3.迁移您自己的经验，并知道您会因为遇到一些困难而无法撤退。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

5，能分析故事并培养想象力。

活动准备：PPT活动程序：一，进口老师的举止：池塘边缘的石缝中有一只蜗牛。

它周围没有裸露的斑点，而且每天都会遭受风和阳光的折磨！只有在下雨的时候，他才把自己的身体从贝壳中拉出来，以呼吸。

因此，它感动了。

它会移动到哪里？儿童行为：在池塘边，在河边，在树旁.设计意图：激发幼儿的想象力，并为以下故事铺平道路。

其次，听故事的前半部分，了解故事的内容。

1.讲故事的前半部分，并提出问题以理解故事。

2.听故事的后半部分，了解故事的内容，学习对话，提出问题以理解故事的内容，并学习对话。

3.讨论蜗牛移动失败的原因。

教师行为：蜗牛会往哪里移动？让我们听听一个故事《蜗牛搬家》。

谁去看蜗牛？（根据孩子的回答显示图片。

）他们说了什么？小蜗牛听到了蚂蚁的声音，说小土壤是个好地方。

它怎么想的？蜗牛移动发生了什么事？让我们听听。

谁来帮助蜗牛移动？（根据孩子的回答显示图片。

）蜜蜂来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？让我们一起学习讨论它。

（老师和小孩玩蜜蜂和蜗牛并进行对话。

）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？蝴蝶来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？谁想学一所学校。

（请与孩子们一起玩，玩蜗牛并练习对话。

）蜗牛今天动了吗？还有谁会帮助它前进？青蛙来帮助蜗牛移动，天气如何？蜗牛说什么？（请让男孩和女孩成群演奏蝴蝶和蜗牛来练习对话。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思活动目标1、理解故事内容，学说故事中蜗牛与伴侣的对话；2、知道蜗牛由于可怕困难，所以搬家没有胜利。

3、迁移自身阅历，知道不能由于一点困难就退缩的道理。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能分析故事情节，培育想象力。

活动预备PPT活动过程一、导入老师行为有一只蜗牛住在池塘边的石缝里，四周光秃秃的连个遮拦也没有，每天饱受风吹日晒之苦！只有阴天下雨时，他才从壳子里探出身子喘口气。

所以，它搬家。

那它会搬到哪里去呢？幼儿行为池塘边，小河边，小树旁设计意图激发幼儿的想象，为下面的故事做铺垫。

二、倾听故事前半段，理解故事内容。

1、叙述故事前半段，提问理解故事内容。

2、倾听故事后半段，理解故事内容，并学说对话，提问理解故事内容，学说对话。

3、争论了解蜗牛搬家没有胜利的缘由。

老师行为蜗牛究竟会搬到哪里呢？让我们一起来听一个故事《蜗牛搬家》。

谁来看蜗牛了？（依据幼儿回答出示图片。

）它们说了什么？小蜗牛听到蚂蚁和蜻蜓说小土冈是个好地方，它是怎么想的？蜗牛搬家究竟怎样了呢？我们来接着听。

谁来帮蜗牛搬家了？（依据幼儿回答出示图片。

）蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎样？蜗牛怎么说？我们一起来学着说一说。

（老师与幼儿扮演蜜蜂与蜗牛，练习对话。

）今日蜗牛有没有搬家？那还有谁来帮它搬家了？蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？谁情愿来学一学。

（请幼儿分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

）今日蜗牛有没有搬家？还有谁来帮它搬家了？青蛙来帮蜗牛搬家，天气怎么样？蜗牛怎么说？（请男女小伴侣分组扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话。

）蜗牛搬家搬成了吗？为什么？蜗牛搬家没有搬成，它懊悔了吗？它怎么想的？幼儿行为幼儿认真倾听。

蜻蜓、蚂蚁。

我来帮你搬家。

也想搬到小土冈上去住有大太阳蜗牛我帮你搬家吧。

蜗牛说今日我不能搬家，太阳光会晒着我的！在刮大风蜗牛我帮你搬家吧。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》1. 教学目标•能听懂、模仿、说出故事中的单词和短语：蜗牛、搬家、一根一根、走路、蜈蚣、越、越来越、变成。

•能理解故事情节，表述故事大意。

•能通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。

2. 教学重点让幼儿能听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。

3. 教学难点通过故事情节，启发幼儿对生活中的常见场景进行思考，有所启示。

4. 教学准备•故事《蜗牛搬家》•课件PPT•图片、贴纸、蜗牛模型5. 教学流程第一步：导入•向幼儿展示一只蜗牛模型，并提问：“你们看到了一只什么动物？”•引导幼儿重复模仿“蜗牛”这个单词。

第二步：讲故事•告诉孩子们：“今天老师给你们讲一个故事，叫《蜗牛搬家》。

蜗牛发现自己的房子太小了，太挤了，于是决定搬家。

”•进一步讲述故事情节：“蜗牛只能一步一步地搬家。

在路上，蜗牛遇到了一条蜈蚣，蜈蚣看见蜗牛一步一步地走，觉得太慢又不耐烦。

后来，蜗牛慢慢地走，蜈蚣感到惊奇。

蜗牛告诉蜈蚣，只要一步一步地走，一根一根地爬，就能走过去。

于是，蜈蚣就跟蜗牛一起，一步一步地走，最终成功到达目的地。

”第三步：说故事•鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节，向他们提问：“蜗牛为什么要搬家？蜗牛怎么搬家的？与会中，蜗牛遇到了什么事情？蜈蚣和蜗牛一起走的经历有什么感想和收获？”第四步：总结•引导幼儿思考故事的寓意，带领幼儿回顾故事以及故事中所传达的信息。

6. 教学后记经过本次教学，幼儿们在老师帮助下，能够听懂故事，理解故事情节，并能表述故事大意。

幼儿对故事中的情节进行了深层次的思考，并对如何解决问题具有了一定的认识。

在这个过程中，孩子们的语言表达能力、思维能力和创造力都得到了一定的提升。

蜗牛搬家教案及活动反思蜗牛搬家教案及活动反思活动目标：1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

2.知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

活动准备：1.课件《蜗牛搬家》重点：理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话。

难点：知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

活动过程：一、通过提问，导入活动提问“小朋友你们可以告诉我你们的家住哪里吗?(请3、4名幼儿说一说)嗯，小朋友的家都住在美丽的小区里，那你们想不想知道蜗牛的家住在哪里呢?二、分段欣赏故事，帮助幼儿理解、学说角色对话(1)倾听故事第一段1.蜗牛住在哪里?他住得舒服吗?(住在池塘边的石缝里，周围光秃秃的除了石头也没有，每天饱受风吹日晒，只有阴天下雨，他才从壳里探出身子喘口气)3.他听到蜻蜓和蚂蚁说小山坡是个好地方，他打定主意想干什么呢?4.猜一猜，蜗牛搬家成功了吗?(2)倾听故事第二段1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛，练习对话(蜜蜂：“我来帮你搬家”。

蜗牛说：“今天我不能搬家，太阳会晒着我的。

”)2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家，天气怎么样?蜗牛怎么说?(幼儿交换角色扮演蝴蝶和蜗牛，练习对话)3. 青蛙来帮蜗牛搬家。

天气怎么样?蜗牛怎么说?(让幼儿分别扮演青蛙和蜗牛，练习对话)(3)倾听故事第三段1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗?(让幼儿猜想)好，那蜗牛的家到底搬没搬成，我接下去听故事。

2、故事听完了，蜗牛的家搬成没?为什么?三、完整倾听故事，学说故事中的对话。

那我们再一起来完整的听一遍故事，看看蜗牛到底为什么没有搬成家?我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。

四、讨论4.如果你是小蜗牛，你会因为太阳晒、刮风、下雨就放弃搬家吗?你会怎么做?5.小朋友在上幼儿园时，有没有遇到太阳晒、刮风、下雨?你们是怎么做的?你们都是不怕困难的好孩子。

活动反思：本人在拿到这个教学活动，看了故事以后发现，故事中的很多语言都太过书面化，不够通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的语言上做了一些改动，还根据故事内容自己动手做了课件。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解蜗牛的基本生活习性和特点，引导孩子们对小动物的兴趣；2.通过故事情节帮助孩子们掌握一些动词和形容词的用法，如：爬行、滑动、沉重等；3.培养孩子们的听说能力，提高其理解和表达能力；4.促进孩子们的团结合作意识，强化交流与合作的能力，增强教育环境的互动性。

教学材料：1.《蜗牛搬家》故事绘本2.图片、PPT、教具等教学过程：一、热身（10分钟）1.唱歌：《小蜗牛》2.让孩子们观察照片和图画，引导他们讲述动物的名字和基本特征，如：眼睛、鼻子、嘴巴、尾巴、爬行方式等。

二、导入（5分钟）教师出示绘本《蜗牛搬家》，让孩子自由观察画面，寻找故事中的小蜗牛，并询问他们是否了解蜗牛的生活习性，引导孩子们产生阅读兴趣。

三、讲述故事（10分钟）让孩子们坐下，聚焦在书中，老师用简单的语言，让孩子们感受到蜗牛的滑动、沉重、爬行等特点。

适当使用动作、拟声词等方式，让故事形象鲜明，生动有趣。

四、听、说、读、写（30分钟）1.听：故事讲解完毕后，让孩子们再次听一遍绘本，注意理解故事情节。

2.说：以角色扮演的形式，让孩子们模仿蜗牛的语言和动作，自由表达蜗牛的感受。

3.读：老师让孩子们逐个句子读出来，并指导孩子学习并理解故事中的生词和词组，如：搬家、爬山、贴在、又小又轻等。

4.写：引导孩子们总结本节课上的新词汇和阅读理解内容，并带领孩子们在练习本上操练书写和涂色。

五、游戏活动（10分钟）引导孩子们通过游戏活动来巩固和拓展所学知识。

例如，让孩子们模拟蜗牛的行动，通过戴上帽子或拿着棒子等参与集体游戏，激发他们的兴趣和积极性。

六、反思（5分钟）结束课程时，老师引导孩子们回顾所学内容，分享自己的感受和体验。

让孩子们在回家后人手一本书，加强家园互动，促进孩子的阅读兴趣。

教学反思：1.教师应该了解小朋友的认知水平，把故事内容清晰明了地讲述出来，确保孩子们理解并喜欢上课程；2.在教学过程中应注意多种表现形式的使用，如语言、动作、拟声等方式来吸引孩子的注意力和发掘他们的潜力；3.通过游戏等互动性强的形式，帮助孩子们更好的理解和记忆，加深学习印象。

幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思中班语言教案《蜗牛搬家》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过学习萌生克服困难的勇气，知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班语言《蜗牛搬家》含反思教案吧。

活动目标：
1、知道蜗牛因为害怕困难，所以搬家没有成功。

2、通过学习萌生克服困难的勇气。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：
背景图一幅：蜗牛、近处是小河、远处是山岗。

活动过程：
一、老师讲述故事，幼儿倾听故事后提问：
1、蜗牛住在哪里？它住的舒服吗？
2、它听到蜻蜓和蚂蚁【幼儿园中班语言教案《蜗牛搬家》含反思】
1。

幼儿园中班教案《蜗牛搬家》含反思一、教学目标：1.了解蜗牛的生活习性和迁徙的原因。

2.初步认得地球上的方向。

3.培育幼儿探究、合作和制造力二、教学内容：1.读《蜗牛搬家》。

2.察看和探究蜗牛。

3.游戏：找方向。

三、教学重点：1.引导幼儿认真察看蜗牛，了解蜗牛的常见习性和特征，探究蜗牛为什么要搬家。

2.通过老师引导幼儿找寻蜗牛迁徙时依据的方向，初步认得方向。

3.培育幼儿探究、合作和制造力。

四、教学活动：1.导入：对蜗牛的认知。

老师问：“有没有见过蜗牛？蜗牛长什么样子？蜗牛住在哪里？蜗牛有什么习性？”2.正文：阅读《蜗牛搬家》。

（1）阅读老师朗读《蜗牛搬家》一书，让幼儿边听边看，引导幼儿了解蜗牛的特征和行为，引起幼儿的阅读爱好。

（2）交流老师询问：“蜗牛为什么要搬家呢？”等幼儿提出看法后，老师结合幼儿的语言，介绍为什么蜗牛需要搬家，引导幼儿从中理解蜗牛的生存状态和进展变化。

（3）探究引导幼儿察看蜗牛并头脑风暴，想象蜗牛“迁徙”过程中的困难和风险，探究蜗牛如何才能顺当迁徙。

3.提升：体验找方向。

老师让幼儿在园中收集指南针、地图等学习工具，让幼儿分别举起工具，指出上北下南，左西右东的方向，并结合老师的引导，让幼儿清楚地了解不同的方向概念。

4.结束：综合巩固。

让幼儿小组合作，玩找寻方向的游戏。

幼儿们选出一名小队长，其他幼儿跟在队长后面，小队长走着走着就会停下来，要求其他幼儿和队长指出北、南、西、东四个方向。

多次进行，让幼儿巩固方向的概念。

五、教学反思：老师通过幼儿感官体验、直观感受和模拟体验的方法，让幼儿知晓了蜗牛的生活习性和迁徙的原因，初步认得了地球上的方向。

整个教学过程中，老师重视幼儿参加感，充分调动幼儿的积极性和自动性，加强幼儿的制造力和合作意识。

但是，在游戏环节中，由于幼儿年龄较小，有些幼儿不懂方向的概念，导致游戏进行不太顺当，需要在后续的教学中重视针对性教学。

总体来说，这堂课是有益的，可以让幼儿体验到有趣味的学习过程，同时获得了一些新的学问和阅历。