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国家开放大学开放教育专科小学教育专业阅读与写作（2）形成性考核作业册姓名：学号：班级：分校、学习中心：2020年秋季启用第一次形成性考核任务学习测验（100分）一、论述题（任选1题,共40分）1．比较消息和通讯的异同。
相同点：在报道现实生活中的人物和事件时，都要求真实、典型和具有实效性。
不同点：第一、在篇幅上，消息一般都是简要地报道事实，篇幅较短，情节难以展开；通讯可以而且要求对内容作详细、深入的报道，篇幅较长。
第二，在表达方式上，消息多侧重于叙述和描写，不做议论和抒情；通讯则在叙述、描写的基础上，可以自由灵活地穿插议论和抒情，灵活多变，生动自由。
第三，在人称称谓上，消息一般只用第三人称，以显示其客观真实，作者隐身其后；通讯则可以自由灵活地使用第一或第三人称的口吻表述，显得既真实又亲切。
第四，在语言上，消息比较朴素简洁，而通讯则比较生动形象。
第五，在时效上，消息较快，通讯相对较慢一些。
2．谈谈文章修改的意义。
答:修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。
第一、修改定稿可以保证和提高文章质量。
经过修改定稿，不仅会去掉文章的毛病，而且会大大改善作品，使文章更趋完善，从而保证和提高文章的质量。
第二、修改是提高写作技能的重要途径。
经过反复、多次的修改，作者的写作能力会有很大的提高。
第三、修改也是向读者负责。
文章是写给读者看的，文章的价值也要通过读者阅读来实现，因此，好的作者应用拿给读者最上乘的成品，而决不把残次品、不成熟的作品拿给读者看。
二、阅读《凝视崇高》一文，根据读后感的要求，写一篇800字左右的认识或感受文章。
（60分）凝视崇高文学浮动于金钱与卑微之中，躯体已被淹没，只剩下一颗苍老的头颅。
这是一个崇尚“轻”的时代，从太太的体重到人生的信仰，从历史的评说到音乐的节奏，以“轻”为美已成为风范。
究其原因，我们的共和国虽说年轻，也经历了近半个世纪的和平。
战争的瘢痕上已开满了鲜花，关于火与血的故事已羽化为神话。
电大〔基本写作〕形成性考核册作业从中央电大《基本写作》课程形成性考核册看来，试题将出得比较活，同窗们特别要注重结合文章进行分析。
一、作为写作普通属性，写作活动主体性特性体当前主体精神活动个体性、实践性、创造性等若干层面。
请结合教材有关阐述和自身写作实践，谈谈你对写作实践性特性理解和结识。
答：这道题要这样来理解，写作普通属性有个性性、实践性、创造性三个特点，教材上关于每一点下面均有三个小点阐述，如果死记，很容易搞混，因此，一定要结合自己写作体会来谈，不一定九个小点都谈到，抓住大方向就可以了。
关于第一种特点：个体性，任何一种写作活动都是写作者自己一项精神活动，无论你写什么，选用哪些材料，运用何种体裁，最后成文后所体现出什么样精神气质，等等，都带着写作者强烈个人色彩，例如一种中学生，年少，热情，不成熟，阅历轻浅，与一种科学院院士一起去考查黄河或长江源头，然后写出来文章定会风格迥异。
同样，两个同样年龄少年一起去考查，写出来文章也不会同样，这跟她们性格特点、兴趣兴趣、审美与价值取向，等等元素不同样是紧紧相联。
这就是所谓“文如其人”，即“个体性”。
关于第二个特点：实践性，“写作”，顾名思义，那就是要去“动”笔（电脑）。
你得思考写什么，你得去选取适合材料，你考虑用何种文体最适合于你，然后你得下笔（敲电脑），然后，你还要继续查阅资料进行修改，等等，因此，整个过程就是一种实践（行动）过程。
这就是写作实践性特点。
关于第三个特点：创造性，不要被“创造性”这个词所吓住，觉得这是作家干活，科学家干活，这是不对。
普通人写作同样是有创造性，由于每一种人在这个世界上都是独一无二，那么每个人思想、观点、行文特点都是独一无二，这也体现了上面所讲第一种特点“个体性”，因此每一种人写出来文章都是“唯一”一篇，举世无双。
而这“唯一”就是创造性体现。
固然，创造性也有不同层次，这就是教材中讲到王国维在《人间词话》中说三个境界。
好文章对世界对人类精神活动贡献是功德无量，这也是咱们要努力追求创造性最高境界因素所在。
阅读与写作基础形成性考核参考答案作业1一、填空题1、《左氏春秋传》，左丘明2、春秋，儒家3、战国，道家4、《小戴礼记》，戴圣5、裴松之，《三国志》6、“靖节”7、《幽明录》，记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇8、韩文公，文道合一9、柳河东，韩愈10、诗文革新，《欧阳文忠公集》二、名词解释1、先秦诸子散文2、“竹林七贤” 见《大学语文》P3见《大学语文》P49—50三、解释语段中加点的词1、见《大学语文》P17（注释）2、见《大学语文》P21（注释）四、简答题1. 简述《冯谖客孟尝君》中人物描绘的特点。
见《大学语文》P9—102. 简述《世说新语》“雪夜访戴”一则中对文人士大夫丰神特点的描写。
见《大学语文》P57五、分析题1.分析《史记·伯夷列传》表达的主要观点。
见《大学语文》P32--332.分析嵇康《与山巨源绝交书》一文中嵇康与山巨源“绝交”的原因。
见《大学语文》P50—51作业2一、填空题1、明，卓吾，“童心”2、竟凌，钟潭二、名词解释梧桐派见《大学语文》P85三、解释语段中加点的词1、见《大学语文》P91（注释）2、见《大学语文》P103（注释）四、简答题1.简述谭友夏小品二则中借景借人说己的写作手法。
见《大学语文》P96—972.简述《与友人论学书》的主要内容。
见《大学语文》P108五、分析题1.论述李贄提倡“童心论”的目的和意义。
见《大学语文》P88—892.分析《湖心亭看雪》是如何把写景、记事与抒情融为一体的？见《大学语文》P103—104作业3一、填空题1、“革命文学”2、“中国左翼作家联盟”3、《之夜》，《家》，《骆驼祥子》4、现代话剧成熟5、《生死场》6、“新感觉派”7、“中华全国文艺界抗敌协会8、《华威先生》，《在其香居茶馆里》9、路翎10、艾青11、文艺为工农兵服务12、赵树理 13、《围城》 14、《饮冰室合集》15、《朝花夕拾》 16、《骆驼祥子》，“市民诗人”二、名词解释1、“文学研究会” 见《大学语文》P1222、“新月派” 见《大学语文》P122—1233、“中国左翼作家联盟” 见《大学语文》P1234、“京派“ 见《大学语文》P123三、简答题1、简述周作人小品文《苍蝇》的内容。
基础写作基础写作作业1：1、从三个方面来谈：（1）、生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。
一切写作之源都是客观社会生活，作者主管有写作的能力与愿望，但无社会生活之源，是无法进行写作的。
（2）、阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作的实践一是向生活学习，二是向已有的书籍学习，增强一个人的鉴赏能力，也是在提高写作能力。
（3）、将理论转化为学习的行动，勤于动笔是最重要。
2、写作具有交流性，作者与读者在交流中可以彼此转化或融合。
（1）、参与写作的真实的读者。
阅读者在阅读时，不机械的阅读，要有自己的观点、评价、态度、阅读自身是写作的延续。
（2）、参与写作的隐含的读者。
作者创作者要期待读者阅读，因此要考虑读者的期待，并按其愿望进行创作，例如小品、小说等创作等。
（3）、双全主体、作者于读者的相对性。
3、言之有物的物包含两个因素：一是问题的材料，二是问题的思想内容。
材料是思想产生的基础和表现的支柱，是为文之物。
思想是问题的主旨、中心，作者的写作意图，是文章的魂，我们常常把主题思想比喻为文章的魂，把材料比喻为文章的血肉之躯。
4、材料全在选择，选材料要具有代表性——典型性，材料要有精神启迪效果——内涵要深刻，材料要有可读性——新颖，如果你所用的材料新颖，丰富，会增强文章的可读性。
例如毛泽东的文章，鲁迅的文章，都能达到此种境地。
5、文章主旨明确，立意深刻，人不要自吹自擂，更不要贪天功为己有，即使是对人类有过巨大的贡献的人，也应该感谢别人。
作者为了论证自己的观点，运用了爱因斯坦的例子，介子推的例子，雨果推字的约伯记的观点，这些材料的运用，新颖、典型、有分量。
除此之外，还用了自己的祖母、教导笔者要感谢上天的平凡的例子，使读者感到生动，鲜活，仿佛这些道理就在读者的身边。
这些生动、鲜活、典型、新颖的材料的运用，使得文章说服性更强，论理更深刻。
基础写作作业2：1、言之有序是确定材料与思想之间组合关系和组合方式——是问题的结构。
2021年国开阅读与写作(1)形成性考核册及答案XXX开放教育专科小学教育专业阅读与写作（1）形成性考核作业册姓名：学号：班级：分校、研究中心：2020年秋季启用1第一次形成性考核任务研究测验（100分）一、名词解释（每题3分，共18分）1．社会学阅读社会学阅读就是用社会学的观点和方法阅读作品，研究具体作品与文章作者、社会环境的关系，从而发掘作品的时代意义、政治意义、社会意义和思想意义的阅读方法。
2．文化学阅读文化学阅读就是用文化学的观点和方法通过文字语言解读作品的文化内涵，通过俗制度透视作品的思想原则，通过经济结构透视作品的价值观念，通过科学技术透视作品的哲学基础，通过文学艺术透视作品的审美趣味的阅读方法。
3．语义学阅读语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句含义的释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。
4．接受美学语义学阅读就是以文本为基础，从字、词、句含义的释读入手，细致分析表达技巧，层层解剖内在的结构层次，全力开掘多方面主题内涵的阅读方法。
5．律诗律诗是近体诗的一种，每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等都有一定规定，主要包括五律、七律两种。
押韵上偶句押韵、首句可押可不押;对仗上，颔联、颈联必须对仗。
6．寓言一种含有讽谕意义的短小故事，本质是以故事的感性形式来表现思想的理性内核。
二、简答题（每题8分，共32分）1．小说的体裁特征（1）采用灵活多样的艺术表现手法。
（2）经由过程情节刻画人物性情。
2（3）允许进行艺术虚构。
2．学术论文的创造性和文献性答：论文要反映出作者对客观事物研究的独到理解和观点，应该显示出新理论、新设想、新方法、新定理，甚至能够填补某个领域的空白。
但这种创造性是就全人类总的知识而言的，是在世界范围内来衡量的，而不能局限于某一狭窄的范围。
创造性是决定论文价值的一个根本标准。
由于学术论文表达的是一种客观真理和规律，可以长期储存，供检索和查阅，作为后人举行更深入研讨、探讨时的自创材料。
春季国家开放大学《基础写作》形成性考核答案形考任务11.所谓“言之有物”，就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容，能够反应作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
它包括文体的材料和思想两方面的因素。
文本的材料，材料有广义和狭义的区别，广义的材料是泛指作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。
狭义的材料，则是专指经过作者的选择，已被或将被写进文体中的事实、理论和各种数据。
文体的思想，是指通过文体写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向。
它体现作者的写作意图和写作目的，代表着写作的意义和价值，决定阅读的效果，在写作中处于核心地位。
2.此观点正确。
写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的，要使原始材料的积累真正有写作价值，就要善于按写作的规律的要求对其进行识别和选择。
文本的思想需要提炼，是为使写作的规律大要求，使其最终确立的文本思想达到真实、深刻、新颖的程度。
在写作之中，有效地选择和组织材料，是准确表达思想的支柱。
在一般的文体写作中，思想和材料往往同时出现，因此，文体思想的确立和材料支撑是融为一体的。
在文学创作中，文体思想隐含与材料之中而不直接说出，因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和接受文思想的唯一途径。
3.首先，要说出你读了这篇文章后，所体会到的思想与情感。
要注意其题目，题目常常是文章后的眼睛与心灵。
这里“天”可以理解为大自然，可以理解为人世间的一切美好的人、事’物，“谢”天”，就是要对某种我们不了解的存在、规律、原则有敬畏之心，有感激之心，有谦逊之心。
然后，分析这个思想与情感是怎样得出的？这文章-“材料”-几个故事、议论名人名言中的出来的。
第一个故事，小时候与祖母一起吃饭时，祖母的“谢饭”，她说的那些话，这让“我”对“天”有朦胧的谢意与感激，但并不明确。
第二个故事，“我”到了国外，读到爱因斯坦的故事，并把他与中国的介之腿联想到一起，两人虽然远隔千里、远距千年，但都有一样的情怀；伟大的谦虚与胸怀。
2021年电大文秘管理与应用写作形成性考核册答案文秘管理和应用写作形成性考评册答案作业1一、结合实例谈谈实用型文章基础特征。
答：实用型文章特征就分别表现在以下这四个方面：（一）主旨单一、集中、明确主旨是文章中心意思，是作者意图、主张或见解在文章中表现。
单一，是说一篇文章中只能有一个中心，只能围绕着一个专题把问题说清楚，而不能把关系不大甚至不相关问题写到一篇文章中去，使写出文章多中心、多专题，集中，是说一篇应用文只能有一个中心，而这个中心应是全文统帅，应对文章内容有制约作用，全文要不枝不蔓，紧紧围绕这个中心。
明确，是说文章中心意思，作者意图和主张是什么，要使读者一看便知，而无须费心琢磨，文艺作品所讲究曲折和含蓄，恰恰为实用型文章排斥。
（二）材料多样，真实有力，材料是组成文章内容，形成支撑并表示主旨多种事实和理论，真实是实用型文章生命，而材料真实又是使文章含有真实性首要条件，有力是实用型文章材料所应含有另一个特点。
（三）结构合理、谨严固定，简单地说，结构是文章内部结构，安排结构，就是依据主旨表示需要，合理地组织材料，实用型文章应该是一个逻辑组成，而逻辑组成则要讲求谨严性，而不能流于松散无序，文章首尾圆合，衔接紧密，层次清楚，段落分明，则是文章结构谨严最起码条件，也是对应用文结构最基础要求。
固定是实用型文章结构一个关键特点，遵照固定模式写作，材能把文章写规范，也才能使写出文章便于阅读，易于发挥实际效用。
（四）语言正确，简明、平易、庄重。
语言正确是对全部文章要求，语言利用得好坏，直接关系到文章质量高低，任何文章语言，全部应该含有简明性，所谓语言简明性。
所谓语言就是能用尽可能少语言材料，把尽可能多信息明明白白地传输给读者，平易即平实自然，晓畅易懂，语言平易首先表现在用语直白上，另一层意思是用语朴实，应用文尤其是用于工作应用文大全部应该带有一个庄重风格，而语言庄重正是形成文章庄重风格最为关键原因之一。
总而言之，主旨单一、集中、明确、材料多样、真实、有力，结构合理、谨严、固定，语言正确、简明、平易、庄重，是应用文所应含有基础特征，也是对应用文写作基础要求。
电大【基础写作】形成性考核册作业答案从中央电大的《基础写作》课程形成性考核册看来,试题将出得比较活,同学们特别要注重结合文章进行分析。
一、作为写作的一般属性,写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。
请结合教材的相关论述和自身的写作实践,谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
答:这道题要这样来理解,写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点,教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述,如果死记,很容易搞混,所以,一定要结合自己的写作体会来谈,不一定九个小点都谈到,抓住大的方向就可以了。
关于第一个特点:个体性,任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动,无论你写什么,选用哪些材料,运用何种体裁,最终成文后所体现出什么样的精神气质,等等,都带着写作者强烈的个人色彩,比如一个中学生,年少,热情,不成熟,阅历轻浅,与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头,然后写出来的文章定会风格迥异。
同样,两个一样年纪的少年一起去考查,写出来的文章也不会一样,这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向,等等元素不一样是紧紧相联的。
这就是所谓的“文如其人”,即“个体性”。
关于第二个特点:实践性,“写作”,顾名思义,那就是要去“动”笔(电脑。
你得思考写什么,你得去选择适合的材料,你考虑用何种文体最适合于你,然后你得下笔(敲电脑,然后,你还要继续查阅资料进行修改,等等,所以,整个过程就是一个实践(行动过程。
这就是写作的实践性特点。
关于第三个特点:创造性,不要被“创造性”这个词所吓住,以为这是作家干的活,科学家干的活,这是不对的。
普通人的写作同样是有创造性的,因为每一个人在这个世界上都是独一无二的,那么每个人的思想、观点、行文特点都是独一无二的,这也体现了上面所讲的第一个特点“个体性”,所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇,举世无双的。
而这“唯一”就是创造性的体现。
当然,创造性也有不同的层次,这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。
作业1一、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。
请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
答：所谓实践，就是精神见之于行动。
写作作为人的一种主体精神的创造活动，必然具有实践性的特征。
实践作为人的认识的基础，既是认识的唯一源泉，也是认识发展的动力；既是认识正确与否的检验标准，也是认识的目的所在。
认识与实践的这种不可分割性决定了人既是认识主体，同时也是实践主体。
正因为如此，写作主体同时也是写作实践的主体。
认识：1）生活实践是确立主客体关系的根本途径；2）阅读实践是感悟积累写作经验的主要途径；3）写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一的途径。
二、写作的根本目的，在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。
结合自身的写作、阅读实践，谈谈你对写作交流性特征的认识。
答：写作的根本目的，在于以书面性的形式将写作主体的某种感受或认识表达出来，并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。
正因为如此，写作从本质上来说是包含读者因素和阅读环节在内的一种人类精神交流活动。
正是因为写作的交流性对写作的这种本质规定，决定了作者与读者不仅具有写作的主体性质，而且是可以彼此转化或融合。
认识：1）生活实践是确立主客体关系的根本途径；2）阅读实践是感悟积累写作经验的主要途径；3）写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一的途径。
三、教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个部分内容？请结合教材予以具体论述。
所谓“言之有物”，就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容，能够反映作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识。
它包括文本的材料和思想两方面的因素。
文本的材料，材料有广义和狭义的区别，广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等。
《基础写作》形考一答案（单选）以下哪一项不属于写作材料的作用（）。
选择一项：A. 在写作中寄托作者的情感B. 在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。
C. 在写作后，材料可以来用证明作者的观点是完全客观的，不带了作者的主观发挥。
D. 在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。
题目2（单选）创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的（）特征。
选择一项：A. 个体性创造性B.通变律C.实践性D.3 题目写作是写作主体的个性写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，（单选）体现写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，心灵对写作意义的一种生气灌注，的是写作的（）特征。
选择一项： A. 创造性实践性 B.C. 个体性D. 通变律4题目。
（单选）以下哪一项不属于写作的特殊属性（）选择一项：化生性特征 A.书面性特征B.C. 参与性特征D. 交流性特征5 题目阅读实践是感悟积累写作经验的重要生活实践是确立写作主客体关系的根本途径，（单选）途径，写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径，体现的是写作的（）特征。
选择一项：个体性 A.B. 通变律C. 实践性D. 创造性6题目（单选）写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是（）的写作基本规律。
选择一项：写作化生律A.B. 写作整合律C. 写作转化率写作通变律D.7 题目正确。
（多选）广义材料的选择要求包括（）选择一项或多项： A. 应当选择感受深刻的材料B. 应当选择内涵丰富的材料C. 应当选择大家耳熟能详的材料应当选择新颖生动的材料D.8题目（多选）对材料进行分析的方法主要有以下几种类型（）选择一项或多项：层次分析A.B. 阶段分析C. 逻辑分析D. 部分分析9题目（多选）写作思想的基本要求包括（）选择一项或多项：真实 A.B. 新颖C. 平常D. 深刻10题目。
