一颗超级顽固的牙

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，培养幼儿的语言理解能力。

2.培养幼儿积极参与故事讨论，勇于表达自己观点的能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、教学重点1.故事内容的理解与表达。

2.故事中角色情感的感受与表达。

三、教学难点1.故事中角色情感的理解与表达。

2.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

四、教学准备1.教学课件：一颗超级顽固的牙的故事图片。

2.教学材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1.导入（1）教师出示一颗顽固的牙齿模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们有没有遇到过类似的牙齿问题？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中角色及情感变化。

（2）教师提问：“故事中的小主人公发生了什么事？她是怎么解决这个问题的？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：“你们觉得小主人公在这个过程中表现出了哪些优点？”4.情感体验（1）教师引导幼儿分组，模拟故事中的场景，进行角色扮演。

（2）教师观察并指导幼儿表演，鼓励幼儿表达自己的情感。

5.想象创作（1）教师提出创作要求：“请你们用画笔和剪刀，制作一颗超级顽固的牙，并想象一下，你们会用什么方法拔掉这颗牙。

”（2）幼儿进行创作，教师巡回指导。

6.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创造力和想象力。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中遇到问题时，要勇敢面对，积极解决。

六、教学反思本节课通过故事讲解、情感体验、想象创作等环节，让幼儿深入理解了故事内容，培养了幼儿的语言理解能力、观察力、想象力及创造力。

在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导幼儿积极参与讨论，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在教学过程中，部分幼儿可能对角色扮演环节较为紧张，教师应关注这一点，给予更多的鼓励和支持。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）故事内容的理解与表达：教师：“宝贝们，故事里的小女孩叫什么呢？她为什么那么烦恼呢？我们一起来找出她的烦恼吧。

幼儿园精品教案《一颗超级顽固的牙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《爱护牙齿》，详细内容为第三节《牙齿的重要性》和第四节《如何保护牙齿》。

通过故事《一颗超级顽固的牙》引导幼儿了解牙齿的结构、功能及保护牙齿的重要性。

二、教学目标1. 了解牙齿的结构和功能，知道保护牙齿的重要性。

2. 学会正确的刷牙方法，养成每天按时刷牙的好习惯。

3. 培养幼儿勇敢面对牙齿问题，积极配合医生治疗的意识。

三、教学难点与重点重点：掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的好习惯。

难点：理解牙齿的重要性，勇敢面对牙齿问题。

四、教具与学具准备教具：故事课件、牙齿模型、牙刷、牙膏、计时器、牙齿图片。

学具：每组一份牙齿模型、牙刷、牙膏。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放故事课件《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中主人公牙齿的问题，讨论为什么会发生这些问题。

2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过展示牙齿模型，引导幼儿认识牙齿的结构和功能。

（2）讲解如何保护牙齿，强调正确刷牙的重要性。

（3）示范正确的刷牙方法，并邀请幼儿上台演示。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组使用牙齿模型、牙刷、牙膏进行练习，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示牙齿图片，讲解如何识别好牙和坏牙，引导幼儿关注自己的牙齿健康状况。

六、板书设计1. 板书《一颗超级顽固的牙》2. 内容：（1）牙齿的结构和功能（2）保护牙齿的方法（3）正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长讲述本节课所学内容。

（2）每天按时刷牙，记录刷牙情况，下周向老师汇报。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）邀请牙医来园为幼儿进行牙齿检查，加强幼儿对牙齿保护的意识。

（2）开展“爱牙日”活动，让幼儿了解更多的爱牙知识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

幼儿园一颗超级顽固的牙读后感
今天，老师给我们讲了一个好有趣的故事，叫《一颗超级顽固的牙》。

嘿嘿，听名字我就觉得好玩儿！故事里的小朋友叫小明，他有一颗老不肯掉的乳牙，吃苹果的时候它“咯吱咯吱”响，喝汤的时候它“扑通扑通”动，真是个超级顽固的小坏蛋牙！
小明可愁啦，他试过好多办法：用舌头顶，用手摇，还让爸爸帮忙拽，可那颗牙就像个不听话的小淘气，就是不掉！后来，小明的妈妈告诉他，牙齿要自己准备好啦才会掉下来，急也没用。

结果，有一天小明咬着胡萝卜，“啪嗒”一声，那颗牙终于掉啦！哈哈，真神奇呀！
听完故事，我想起我也有颗松动的牙呢！它每天“晃悠悠”的，可怎么都不掉。

我还跟妈妈说：“是不是它也超级顽固呀？”妈妈笑得直揉肚子，说：“再等等，它会听话的！”嗯，我觉得掉牙一点也不可怕，说不定牙仙儿还会偷偷来送我礼物呢！
嘿嘿，我要继续观察我的小牙啦！希望它也能像小明的牙一样，乖乖地准备好！
—— 1。

大班绘本：一棵超级顽固的牙大班绘本：一棵超级顽固的牙教学目标：1、通过阅读交流，认识俏皮可爱的芽芽，感受到故事的温馨和诙谐风趣。

2、借助绘本阅读，引导幼儿在观察、想象、表演中，感受阅读的情趣。

3、利用多种导读方法，激发幼儿阅读兴趣，提高语言表达能力和想象思维能力，培养良好的阅读习惯。

4、联系生活实际，拓展幼儿经验，减少幼儿对换牙的恐惧。

教学重难点：在情景中展开想象，学会用自己的话表达自己的想法，感受文字背后的感动。

教学准备：多媒体课件、掉牙记录表教学过程：一、谈话导入1、师：宝贝们，你们掉过牙吗？你还记得是怎么掉下来的吗？2、今天老师也带来了一本关于掉牙齿的图画书，你们想看看吗？让我们一起走进这个精彩的故事吧。

二、基本部分（一）指导阅读封面。

1、出示封面。

这是我们进入故事的第一道门——封面：你从封面上看到了什么？交流：书名、主人公、作者2、出示扉页。

这是我们进入故事的第二道门——扉页：照镜子的芽芽在想什么呢？这颗牙真顽固，希望它能早点掉下来……你们想不想知道芽芽的牙齿到底有没有掉下来呢？是怎样掉下来的呢？那就要注意看，认真听，仔细想，下面真的进入故事啦！（二）、牙松了1、出示芽芽咬苹果的画面。

2、芽芽在干什么？3、出示文字：每天早上，芽芽在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。

5、正当她张大嘴巴咬下去的时候，出示：哎哟！“仔细想”：芽芽的牙齿怎么啦？出示：芽芽的一颗牙松了！（三）、盼掉牙1、出示图画，为什么“她冲着爸爸笑了”？（说说芽芽心里在想着的牙仙子的故事）2、出示文字：爸爸也冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。

”（老师读爸爸说的话，注意是“今天晚上”，幼儿认真听）3、“注意看”，小猫也为她感到高兴，小猫的尾巴绕着芽芽的腿为她祝福呢。

出示：芽芽恨不得这颗牙齿马上就掉下来！4、怎样才能让牙齿快点掉下来呢？芽芽开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？（幼儿展开想象，感谢小朋友的好办法，你们的智慧给了芽芽许多灵感哦！）让我们去看看芽芽想了什么主意吧！用刚才的方法，“注意看，认真听，仔细想”，你一定会感受到阅读的乐趣无处不在。

大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。

l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。

分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。

换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。

延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。

因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。

基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。

幼儿园教案《一颗超级顽固的牙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《爱护牙齿》，详细内容为第三节的《一颗超级顽固的牙》。

通过本节课的学习，让幼儿了解牙齿的结构，认识到保护牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解牙齿的结构，知道保护牙齿的方法。

3. 情感目标：让幼儿认识到保护牙齿的重要性，树立健康的生活观念。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法。

教学重点：让幼儿了解牙齿的结构，认识到保护牙齿的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频等。

2. 学具：牙刷、牙膏、毛巾等。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“小小石头硬邦邦，长在嘴里作用大”引出本节课的主题——牙齿。

2. 新课导入：（1）展示牙齿模型，让幼儿观察并说出牙齿的结构。

（2）通过图片和视频，让幼儿了解牙齿的作用，认识到保护牙齿的重要性。

3. 实践情景引入：（1）邀请一名幼儿扮演“超级顽固的牙”，让其他幼儿想办法让这颗牙变得干净。

（2）通过情景剧的形式，引导幼儿了解刷牙的正确方法。

4. 例题讲解：（1）讲解正确的刷牙方法，让幼儿跟随老师一起模拟刷牙。

（2）强调刷牙的注意事项，如刷牙时间、牙膏的选择等。

5. 随堂练习：（1）让幼儿分组，互相监督刷牙方法是否正确。

（2）评选出刷牙小能手，给予奖励。

（1）让幼儿谈谈学习本节课的收获。

六、板书设计1. 板书《一颗超级顽固的牙》2. 板书内容：（1）牙齿的结构（2）保护牙齿的方法（3）正确的刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，向家长介绍本节课学到的内容。

（2）坚持每天早晚刷牙，家长监督并签字。

2. 答案：（1）牙齿的结构：牙齿由牙冠、牙颈和牙根三部分组成。

（3）正确的刷牙方法：上下刷、里外刷、咬合面刷、舌侧面刷。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对牙齿知识的掌握程度。

一颗超级顽固的牙
……
塔比莎的一颗牙齿松了。

爸爸说，如果把牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会留下些钱。

她想尽一切办法要让它掉出来——把牙栓在乌龟身上、跳舞、……（需要同学们展开想象，如果是你你可能会想多少种掉牙的办法？）可牙齿就是不掉下来。

塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，打个喷嚏居然……哈哈哈哈。

口语表达温馨提示：
1）本篇心理活动较多。

（每个小朋友都会掉牙，结合自己的亲身感受。

）2）注意到塔比莎身边的猫了吗？它可能是塔比莎的倾诉对象哦。

（于是可以有对话）
3）你就是塔比莎，你还有哪些出乎意料的办法？你是怎么做的，结果呢？
4）开头结尾可以用提示语。

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过学习故事《一颗超级顽固的牙》，能够提高幼儿的口语表达与理解能力。

2.培养幼儿良好的阅读习惯和乐观向上的心态。

3.帮助幼儿形成团队意识和相互帮助的精神。

二、教学重点1.让幼儿认识到故事中主人公的困难及如何克服困难。

2.提高幼儿的口语表达能力，递归率过程。

三、教学难点1.让幼儿在情境中进行理解和表达。

2.提醒幼儿如何表达他们的想法和感受。

四、教学准备1.故事书《一颗超级顽固的牙》。

2.幼儿园教具，如玩具、吃具、语言卡片、DVD机等。

五、教学步骤1. 故事导入1.整洁教室，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的教学气氛。

2.展示教具，准备饰品等。

3.引入故事《一颗超级顽固的牙》，并简介主要故事情节。

2. 教学内容1.通过故事情节，发现故事中主人公的困难及如何克服困难。

2.利用语言卡片等教具，帮助幼儿认识相关知识和讲述故事。

3.利用DVD，看一遍故事设定的情境并进行模仿表达。

3. 教学总结1.鼓励幼儿参与教学活动。

2.提供学习建议，强调幼儿学习的重要性。

3.引导幼儿学习思考，帮助幼儿展示不同方法思考的能力。

六、教学评估1.教学活动之后，观察幼儿表现及其对故事的理解。

2.通过补充故事，逐级添加难度，测试幼儿的反应和对于复杂话语的理解。

3.利用讲故事的方式评估个人的表达能力。

七、教学延伸1.组织幼儿进行识字游戏，识别故事中的关键词汇。

2.引导幼儿进行口头表达，在练习中提高口头表达水平。

3.通过手工制作等活动，培养幼儿合作精神及民族文化素养。

八、教学效果展示1.应用多种教学方法，不断提高孩子语言表达和理解能力。

2.提高了幼儿的阅读兴趣和乐观向上的心态，让他们展现了良好的团队精神。

同 题 作 文 展换牙记吉林省长春市九台区第二实验小学 周蓬早晨刷牙时，我忽然发现一颗牙有点不对劲。

我用舌头舔了舔，这颗牙竟然跟着舌头左右摇摆。

我大惊失色，赶紧用手指晃了晃牙齿，果然是松动了。

“妈呀！”我大叫一声，吓得妈妈立刻冲出厨房，大步流星地赶到了我的身边。

“怎么了，宝贝？”“我的牙活动了。

”本以为妈妈会和我一样惊慌失措，没承想她松了一口气，说：“没事儿，宝贝！不用害怕，等乳牙脱落了换恒牙，这是你长大的标志哩。

”听了妈妈的话，我提到嗓子眼的心可算落下了。

第二天，我又开始提心吊胆了。

在学校里，吃饭、说话、玩耍都很不方便，我生怕一不小心把这颗乳牙吞到肚子里。

总算捱到了放学。

我心想：长痛不如短痛，干脆拔掉算了。

一进家门，我就迫不及待地和妈妈说了这个想法。

妈妈惊讶地问：“你什么时候变得这么勇敢啦？”“我不怕，你赶紧带我去拔牙吧！”我一边恳求着妈妈，一边舔了舔那颗左摇右摆的乳牙，心想：“哼！你的好日子不多了，哈哈！”当步入牙科诊所后，我才发现拔牙并不简单。

光是拔牙的工具就不少：有钻头，有钳子，还有麻醉针……我顿时有点心惊胆战，不敢拔了。

但一想到这颗摇摆不定的牙齿，随时有脱口而出的尴尬，我又鼓起勇气坐到了座位上，乖乖闭上了眼睛……一颗乳牙光荣地“下岗”了，我的焦虑换成了希望。

我热烈地期待着新牙赶快登场，我一定会好好地爱护它。

（指导教师：谢楠）47小学版同 题 作 文 展一颗超级阳光下的劳动者每周六下午我都会去上尤克里里课，旁边有一家生意兴旺的板栗店，下课后妈妈都会给我买一包糖炒栗子。

一次，当我把栗子拿回家，迫不及待地打开包装，把一个栗子塞进嘴，准备品尝美味时，突然感觉到有颗牙动了。

我用手碰碰它，晃一晃，感觉它活动得更厉害了。

用舌头顶一顶，它像是破椅子的腿“吱扭吱扭”地扭来扭去，又像是秋千“嘎吱嘎吱”地荡来荡去。

虽然它晃动得厉害，却始终不掉下来。

我真想把它弄下来，因为爸爸早就给我买了乳牙收集盒，我一直想用，可总是没有掉牙。