幼儿园大班绘本：一颗超级顽固的牙

大班绘本：一颗超级顽固的牙
大班绘本一颗超级顽固的牙
设计意图
本班幼儿的年龄正处于换牙的阶段，有些幼儿对换牙有些害怕，有些幼儿总是用手去动要换的牙齿。

所以，我根据本班孩子的年龄特点，选了这节，让幼儿知道应怎样的正确对待换牙这事情，应怎样保护好自己的牙齿怎样正确的刷牙。

活动目标
1、理解故事内容，体会塔比莎掉牙的忐忑心情，知道牙掉时，会自然脱落，不能刻意弄掉。

2、通过实验，知道什么是对牙齿有害的，知道要怎样保护好自己的牙齿。

活动准备PPT，实验所用物品，鸡蛋、可乐、图片、牙齿的挂图（好、坏）。

大班语言：《一颗超级顽固的牙》一、活动目标：1.了解芽芽创意拔牙的故事集情节，知道换牙是成长的必经过程，能以正确的心态面对换牙。

2.乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

二、活动准备：PPT、flash动画、芽芽拔牙图片三、活动过程：（一）谜语导入1.小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语。

（小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏）2.小朋友们猜一猜，这是什么呀？3.（出示封面）图片上的这个小朋友的牙齿怎么样了？（二）讲述故事，理解顽固的含义1.每天早上，芽芽都会在早餐之后吃一个苹果。

这一天，芽芽她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口......哎哟......2.咦！发生了什么事？仔细看，芽芽的牙齿怎么样了？你有没有牙齿松动，却没有马上掉下来的？有没有给你带来什么不便？3.你们觉得芽芽的这颗牙齿总是不掉，这会是一颗怎样的牙齿呢？（超级顽固的牙齿）4.小朋友，你们在换牙的时候爸爸会对你们说什么呢？芽芽的爸爸会说什么呢？5.听了爸爸的话，芽芽希望牙齿快点掉下来。

（三）可以拔牙的创意1.分组竞赛（1）你们帮芽芽想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（2）接下来要请小朋友进行一个比赛。

我们班的小朋友已经分成了两组，分别是男生组和女生组，我们来比一比哪一组想出来的办法多。

（3）选出获胜一方2.顽固的牙（1）小朋友们真聪明，想了这么多办法，芽芽也想了很多办法，他们就藏在在后面的桌子上，每一张桌子上都是一个不一样的方法，请小朋友们安静的轮流去仔细看一看。

（2）小朋友们看完了吗，请坐回位置。

3.掉牙失败（1）芽芽一共想了几种办法呢？她都想了哪些办法？（2）想了这么多办法，芽芽的牙齿掉下来了吗？（3）芽芽的心情是怎么样的？从哪里看出来的？（四）意外的惊喜1.牙齿脱落（1）突然，发生了一件很奇怪的事情，芽芽想要干什么？芽芽的牙齿怎么样了？（2）教师：芽芽前面试了那么多办法，牙齿都没掉。

大班绘本：一颗超级顽固的牙大班绘本：一颗超级顽固的牙设计思路：幼儿分析近期我班很多幼儿开始换牙，有时会经常听到他们聊到自己的牙齿。

我发现有的幼儿会为自己换牙了高兴，有的幼儿流露出一点担心，也有的幼儿乳牙松动后新牙已经长在里面了都不知道。

确实，处于换牙期的幼儿会碰到各种问题，换牙期要注意些什么、摇动的牙到底拔不拔等，这些都是他们成长过程中必须要面对的问题，教师有必要帮助幼儿解决这些问题，帮助幼儿积累相关的生活经验。

素材分析绘本《一颗超级顽固的牙》文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘了一个温馨而风趣的故事。

主人公莎莎的一颗牙齿松了，她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可牙齿就是不掉下来。

当莎莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料，当她打了一个喷嚏后牙掉了。

仔细阅读教材后，从故事内容来说，不仅可以拨动幼儿的兴趣，而且故事中莎莎换牙的现象贴近幼儿的现实生活，能给予幼儿生活上的提示。

从故事画面来说，图画生动精致、文字言简意赅，便于幼儿与同伴自主看图讲述，在一个个画面中猜测主人公的想法，不仅提高幼儿的语言表达能力，而且能扩展幼儿的思维，提高想象力。

研究分析我组近阶段正在研究的内容是“教师言语反馈中重复示范法的运用”，言语反馈作为师幼互动的重要组成部分，不仅会影响师幼互动的质量，而且会影响幼儿的认知过程。

在以往开展实践活动的过程中，对于重复示范法运用的时机及方法方面存在问题，因此在本次活动中，根据幼儿在解读图片时可能会遇到不同的问题，教师事先预设好一些反馈的方法，比如提供范例、明确答案等方法，并鼓励他们对问题的原创性、准确性、清晰性等方面有无促进作用。

活动目标1、理解莎莎拔牙的有趣情节，感受故事的温馨与风趣。

2、尝试根据图片大胆想象与猜测，并用连贯的语言讲述，引发对成长中换牙的关注。

活动准备：经验准备：日常生活中了解孩子换牙的情况。

大班绘本：一颗超级顽固的牙大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。

2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。

活动准备：PPT、图片每组一份。

活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。

师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。

师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。

二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。

师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。

故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。

1、讲述故事的前半部分。

播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。

（幼儿猜测讲述）。

2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。

师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的`桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。

引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。

提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。

鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。

师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。

鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。

3、讲述故事的后半段。

师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。

师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。

（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。

三、完整讲述故事。

师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。

四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。

师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。

换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。

大班绘本一颗超级顽固的牙各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本：一颗超级顽固的牙活动目标：1、观察图片理解故事内容，能围绕画面大胆地表达自己的想法。

2、通过动作的模仿，感受故事趣味性。

活动准备：PPT、图片每组一份。

活动过程：一、导入，了解牙齿的生长过程。

师：人从妈妈的肚子里生出来以后，他的牙齿会发生什么变化？出生后长出乳牙，乳牙掉了会长出恒牙。

师：有的小朋友已经开始换牙了，大班的小朋友正处在换牙的时候。

二、绘本阅读：一颗超级顽固的牙。

师：今天老师带来了一个故事，故事里的小朋友叫丫丫，她和你们一样大，也在换牙。

故事的名字叫一颗超级顽固的牙，什么叫顽固？（幼儿回答）我们一起来看一看，看完这个故事就知道什么叫顽固了。

1、讲述故事的前半部分。

播放图片，提问：丫丫的牙怎么了？为什么会这样？那她的牙掉了吗？猜猜看她会用什么办法让她的牙掉下来。

（幼儿猜测讲述）。

2、观察图片，幼儿自由观察、讲述。

师：丫丫到底会用什么办法呢？每一组的桌子上都有一份图片，请你仔细地观察，和同伴一起用完整的话说一说。

引导幼儿分组，仔细观察，并用完整的话进行讲述。

提问：丫丫一共用了几种方法？都用了哪些方法？我请小朋友到前面来说一说。

鼓励幼儿用完整的语句进行讲述。

师：我们一起来学一学丫丫是怎么做的。

鼓励幼儿学一学丫丫的动作，感受故事的趣味性。

3、讲述故事的后半段。

师：丫丫一共用了5种不同的方法，牙掉下来了吗？（没有）哎，还真是一颗超级顽固的牙。

师：丫丫的这颗牙到底有没有掉？最后是什么办法让这颗超级顽固的牙掉下来的呢？我们一起来看一看。

（教师播放图片，打喷嚏掉了）我们一起来学一学。

三、完整讲述故事。

师：这真是一个有趣的故事，接下来我们一起来完整的讲一讲，好吗？带领幼儿完整的讲述故事。

四、勇敢面对换牙，减少对换牙的恐惧。

师：我们每一个人都会经历换牙，这是我们长大的一个重要标志。

换牙会疼，有的时候还会出血，老师希望你们在接下来换牙的过程中能像故事中的丫丫一样勇敢，让自己早一点长大，让乳牙换成恒牙。

大班语言：一颗超级顽固的牙（精选3篇）大班语言：一颗超级顽固的牙篇1活动目标：1、观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

2、体会换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。

活动关键点：观赏绘本故事，大胆叙述牙牙为了让牙齿掉下来想出的各种方法。

活动预备：ppt 音乐、图片、录音活动流程：活动导入引起爱好意图：发觉整齐的牙齿和掉牙后的不同我们小伴侣开头换牙了，换牙时感觉怎么样？小结：换牙时有的伴侣快乐、有的紧急，有的担忧，有的兴奋，这些都是你们正常的心情。

l 意图：分段观赏，按故事进展挨次叙述牙牙想出的5个方法。

分段观赏理解故事观赏故事第一段：1、诶哟，牙牙怎么啦？2、牙牙的牙齿动了，爸爸是怎么说的？3、你们有什么好方法关心牙牙？观赏故事其次段：录音：牙牙用了什么方法让牙齿掉下来？视频：牙牙第一次用了什么方法？其次次？观赏故事第三段：幼儿自己看故事的最终四幅图并叙述结局。

小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会遇到。

换牙代表我们长大了，是特别骄傲的一件事，我们都要放松心情，英勇面对。

延长活动体验欢乐意图：活动延长，激发幼儿进一步探究发觉牙齿生长的隐秘。

1、你们有人换牙了对吧，都换过几颗牙，哪颗牙第一个换的？2、师出示牙齿图换牙是一个很长的过程，你们换的每一颗牙齿其实都有它不同的名字、不同的作用所以换牙的挨次也不一样，我们回去后再查一查，好吗？大班语言：一颗超级顽固的牙篇2设计思路：考虑到孩子成长的需要：大班许多孩子开头换牙了，有的孩子会为自己换牙了而兴奋、兴奋，也有许多孩子心情忐忑，会担忧牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。

因此在大班开展换牙话题的探讨是很有必要的。

考虑到教材中学习点的渗透，让幼儿知道换牙是成长的必经过程，而把它当做好玩的事情来看待，并克服不必要的可怕与担忧，让幼儿学会观赏和爱护自己的身体。

基于以上两点的思索，我选择以绘本《一颗超级顽固的牙》为载体，设计了这个学习活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉，从而来疏导孩子们在这个阶段对于换牙的担忧、可怕的心情。

大班绘本阅读活动一颗超级顽固的牙齿教案教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力；2.帮助学生了解绘本故事的情节、人物及主题；3.培养学生的观察和思考能力，激发他们对牙齿健康的重视；4.提高学生的语言表达能力，培养他们的合作意识和团队合作精神。

教学准备：1. PowerPoint课件；2.绘本《一颗超级顽固的牙齿》；3.卡片、彩纸、颜料、颜笔等。

教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)通过教师与学生的问答交流方式，导入话题：“你们有好好刷牙吗？为什么？”，鼓励学生积极参与。

Step 2: 阅读绘本 (20分钟)1.教师出示绘本《一颗超级顽固的牙齿》，告诉学生今天要一起读这本有趣的绘本故事。

2.教师与学生共同阅读绘本，并指导学生注意绘本的插图和文字，以及故事的情节、人物和主题。

3.在阅读过程中，教师可适时引导学生进行预测、推断，并与学生互动讨论。

Step 3: 小组讨论 (15分钟)1.将学生分成小组，每个小组选择一位学生来分享自己对故事的理解，并阐述自己的观点和想法。

2.学生们可以互相提问、互相补充，以充分理解故事内容。

3.教师可以提供适当的引导问题，促进学生间的互动和思考。

Step 4: 团体合作绘画活动 (25分钟)1.教师邀请学生合作完成一幅画，表达他们对牙齿健康的理解和意义。

2.将学生分成小组，每个小组负责绘制一部分，如“健康的牙齿”、“刷牙的注意事项”等。

3.学生可以使用卡片、彩纸、颜料、颜笔等材料来装饰他们的画作。

4.活动结束后，教师组织学生向全班展示自己的作品，并就作品进行交流和讨论。

Step 5: 总结回顾 (10分钟)教师引导学生针对本节课的学习内容进行总结回顾，提问学生们对牙齿健康的观点和想法，并分享自己对牙齿健康的关注和措施。

Step 6: 作业布置 (5分钟)要求学生回家后，观察自己家人的刷牙习惯，并写一篇50-100字的读后感，回答以下问题：你对绘本中牙齿的重视有了什么新认识？你会如何改善自己和家人的刷牙习惯？Step 7: 教学总结 (5分钟)教师针对本课的教学过程和效果进行总结，鼓励学生多读绘本，扩大阅读面，培养对牙齿健康的关注和重视。

幼儿园大班绘本教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过绘本《一颗超级顽固的牙》的讲述，让幼儿了解换牙是每个人成长过程中的必经阶段，培养幼儿对换牙现象的正确认识。

2.培养幼儿观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、理解绘本内容，培养幼儿观察、表达能力。

2.教学难点：让幼儿理解换牙是正常现象，不必过分担心。

三、教学准备1.绘本《一颗超级顽固的牙》2.牙齿模型3.口腔卫生用品（牙刷、牙膏、牙线等）4.白板、彩笔四、教学过程1.导入（1）教师出示牙齿模型，引导幼儿观察，引发他们对牙齿的兴趣。

（2）教师提问：“你们知道换牙是什么吗？你们有没有换过牙？换牙时有什么感觉？”2.讲解绘本（1）教师讲述绘本《一颗超级顽固的牙》，引导幼儿关注故事中的主人公和情节。

（2）教师提问：“故事中的主人公换牙时遇到了什么问题？她是怎么解决的？”3.分组讨论a.你们觉得换牙是什么感觉？b.如果你们遇到换牙的问题，会怎么解决？（2）每组派代表分享讨论成果。

4.口腔卫生教育（1）教师讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。

（2）教师示范正确的刷牙方法，引导幼儿学会刷牙。

5.情景模拟（1）教师创设情景，让幼儿模拟换牙的过程，体验换牙的感觉。

（2）教师引导幼儿分享模拟过程中的感受，教育他们要勇敢面对换牙。

（2）教师鼓励幼儿勇敢面对生活中的挑战，相信自己能够克服困难。

五、教学反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够积极参与。

2.教师要关注幼儿的情感需求，引导他们正确看待换牙现象，避免产生恐惧心理。

3.教师要注重培养幼儿的观察、表达、想象、创造等多方面的能力，激发他们对生活的热爱。

4.教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保他们能够在活动中获得成长。

重难点补充：1.教学重点：教师在讲解绘本时，可以通过提问和引导对话的方式，如：“小主人公换牙时觉得牙齿怎么样？你们有没有类似的经历？”来帮助幼儿将故事内容和自己的实际经验联系起来，提高他们的观察和表达能力。

幼儿园大班上学期语言教案《一颗超级顽固的牙》一、教学目标1.通过学习故事《一颗超级顽固的牙》，能够提高幼儿的口语表达与理解能力。

2.培养幼儿良好的阅读习惯和乐观向上的心态。

3.帮助幼儿形成团队意识和相互帮助的精神。

二、教学重点1.让幼儿认识到故事中主人公的困难及如何克服困难。

2.提高幼儿的口语表达能力，递归率过程。

三、教学难点1.让幼儿在情境中进行理解和表达。

2.提醒幼儿如何表达他们的想法和感受。

四、教学准备1.故事书《一颗超级顽固的牙》。

2.幼儿园教具，如玩具、吃具、语言卡片、DVD机等。

五、教学步骤1. 故事导入1.整洁教室，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的教学气氛。

2.展示教具，准备饰品等。

3.引入故事《一颗超级顽固的牙》，并简介主要故事情节。

2. 教学内容1.通过故事情节，发现故事中主人公的困难及如何克服困难。

2.利用语言卡片等教具，帮助幼儿认识相关知识和讲述故事。

3.利用DVD，看一遍故事设定的情境并进行模仿表达。

3. 教学总结1.鼓励幼儿参与教学活动。

2.提供学习建议，强调幼儿学习的重要性。

3.引导幼儿学习思考，帮助幼儿展示不同方法思考的能力。

六、教学评估1.教学活动之后，观察幼儿表现及其对故事的理解。

2.通过补充故事，逐级添加难度，测试幼儿的反应和对于复杂话语的理解。

3.利用讲故事的方式评估个人的表达能力。

七、教学延伸1.组织幼儿进行识字游戏，识别故事中的关键词汇。

2.引导幼儿进行口头表达，在练习中提高口头表达水平。

3.通过手工制作等活动，培养幼儿合作精神及民族文化素养。

八、教学效果展示1.应用多种教学方法，不断提高孩子语言表达和理解能力。

2.提高了幼儿的阅读兴趣和乐观向上的心态，让他们展现了良好的团队精神。

大班语言活动：一颗超级顽固的牙活动目标：1. 观察讲述塔比莎牙齿松动及创意拔牙的情节，体验作品的夸张与趣味。

2. 乐意交流换牙给自身成长带来烦恼与喜悦的感受。

活动准备：白板课件活动过程：1. 出示塔比莎图片，引入主题。

师：这是塔比莎，她遇到了一件麻烦事，一颗超级顽固的牙让她很苦恼。

师：谁知道“顽固”是什么意思？师：“一颗超级顽固的牙”会是一颗怎样的牙？2. 塔比莎牙齿松动了引导幼儿观察前三幅图, 了解图片大意。

师：每天早上，塔比莎都会在早餐之后吃一个苹果。

这一天，塔比莎她张大嘴巴，对着大苹果“啊呜”咬了一大口........... 哎哟 ..师：发生了什么事？牙齿松动了，却不掉下来，你们说塔比莎会担心害怕吗？师：后来，塔比莎的爸爸说了什么？（老师读一遍）师：听了爸爸的话，塔比莎希望牙齿快快掉下来，她会想什么办法呢。

3. 塔比莎拔牙引导幼儿想一想办法。

师：你们帮塔比莎想想办法，怎么样才能让牙齿快点掉下来呢？（用线扯，请爸爸妈妈用手拔，用舌头舔，请牙医拔牙……）小结：小朋友们想到了那么多的办法，那接下来我们来看一下塔比莎是怎么拔牙的。

办法一：师：瞧！塔比莎在干吗？（放音乐，跳舞）她会想什么呢？（说不定一直跳舞一直跳舞，可以把牙齿跳掉呢）结果呢？（结果却只是把她弄得又热又累）办法二：师：接下来，塔比莎在干吗？（她把牙齿的一头拴在牙齿上，一头拴在乌龟上）这时候，你认为塔比莎在想什么（她可能在想：乌龟，加油啊，快把我的牙齿拉掉。

）结果呢？乌龟怎么样了？（睡着了）小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙齿。

办法三：师：塔比莎会放弃吗？这又是什么办法？（塔比莎在公园的蹦床上蹦的很高很高）她希望她的牙齿怎么样？（蹦下来）结果呢？（结果牙齿就是不掉下）小结：瞧！真是课顽固的牙。

办法四：但是，塔比莎回到家，又想到了一个方法。

她在干吗？她在想什么？（说必定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草）结果呢？（一只苍蝇比她抢先了一部）塔比莎成功了吗？小结：牙齿还是一动不动，真是一颗顽固的牙。