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人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word教案课标点击本单元要紧是让我们把握社会生活离不开规则，法律是一种专门的行为规范，了解违法行为的类别、犯罪的差不多特点及刑罚的种类；了解犯罪的危害，认识不良行为和严峻不良行为可能进展为违法犯罪，从而逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，增强法制观念，防微杜渐；还将了解我国法律对未成年人的专门爱护、未成年人受法律爱护的差不多内容和未成年人获得法律关心的方式和途径，并运用法律手段爱护自己；增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心，做知法、守法、爱法的人。
第七课感受法律的威严名师解惑1.法律和道德有何相同和不同?我国什么缘故要把依法治国和以德治国结合起来？释疑：法律和道德有内在的、必定的联系，又有明显的区别。
相同之处是：①它们差不多上人们的社会行为规范。
②它们的内容是互相渗透的。
在社会上占统治地位的道德要求常常明文规定在法律里。
③二者建立在同一经济基础上并随着经济基础的进展变化而进展变化。
④二者的目标一致。
它们追求的差不多上社会秩序安定、人际关系和谐、生产力进展、人民生活幸福。
区别是：①产生的社会条件不同。
道德与人类社会的形成同步，法律是私有制、阶级和国家显现后才有的。
②表现形式不同。
法律是以文字形式表现出来；道德的内容则要紧存在于人们的道德意识中，表现在人们的言行上。
③体系结构不同。
法律是国家意志的统一表达，有严密的逻辑体系；道德不具有法律那样严谨的结构体系。
④推行的力量不同。
法律要靠公民自觉守法来推行，但也要靠国家强制力来推行；道德则要紧靠人们内心的道德信念和修养来爱护。
⑤制裁的方式不同。
违法犯罪的后果有明确的规定，是一种“硬约束”。
不道德行为的后果，是自我声讨和舆论压力，是一种“软约束”。
我国法律和社会主义道德有着紧密联系，二者是互相配合、互相促进、互相补充的。
一样说来，凡是我国法律所禁止的行为，差不多上社会主义道德所声讨的行为；凡是我国法律所鼓舞的行为，差不多上社会主义道德所倡导和颂扬的行为；有许多法律上的义务，同时又是社会主义道德的要求。
部编版五年级上册道德与法治第二单元
知识点
本文档将介绍部编版五年级上册道德与法治第二单元的知识点。
知识点一：法律是维护社会秩序的重要手段
法律是由国家制定并广泛应用的行为规范，具有普遍性和强制性。
它可以维护社会秩序，保护人民的合法权益，促进公平正义。
知识点二：我们要遵守法律
作为公民，我们要尊重并遵守法律规定，不从事违法行为，维
护社会的稳定和和谐。
必要时，我们要积极行使法律赋予的权利，维护自己的权益。
知识点三：法律如何对待未成年人
未成年人是指未满十八周岁的人。
法律对未成年人给予特殊保护，未成年人在法律面前享有特殊
权益。
知识点四：法律与道德的关系
法律是规范人们行为的法定规则，它由国家制定并通过强制手段来落实。
道德是人们根据良心、理性和社会良知形成的价值观念和行为准则。
知识点五：维护法律权益的方式
当我们遇到法律纠纷或侵害时，可以通过寻求法律途径解决问题，例如与当事人协商、报警、起诉等。
以上是部编版五年级上册道德与法治第二单元的知识点介绍。
希望对你有帮助！。
《沐浴在法治阳光下，我们健康成长》《沐浴在法治阳光下，我们健康成长》沐浴在法律的阳光下活动目标：1、让学生懂得法律与人们生活息息相关的道理，初步形成知法守法的意识；2、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
活动准备：上网查找相关法律知识。
活动过程：一、谈话导入：各国法律都对未成年人的权益有特别的保护。
我国就制定了多部与少年儿童有关的法律法规，以保障少年儿童的幸福、健康、快乐地成长！二、学习法律，开展活动出示4幅学生比较熟悉的画面，帮助学生理解法律就在我们身边，保护我们的各种权益。
图1《中华人民共和国未成年人保护法》图2《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》图3《中华人民共和国义务教育法》三、交流：未成年人也会遇到法律问题。
如果我们的合法权益遭到侵犯，应该怎么办呢？1、我会告诉父母，父母是我们的监护人。
2、可以拨打有关部门的举报电话。
3、我们可以去法院起诉。
4、小资料：《中华人民共和国未成年人保护法》第46条规定：未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者向人民法院提出诉讼。
四、活动：了解一些有关侵犯未成年人合法权益的事件，模仿“今日说法”栏目的形式，选择你感兴趣的案例，和同学进行评说。
案例一：小黄同学的父母离婚，母亲改嫁他乡，小黄判给父亲抚养。
父亲在外打工另组家庭，没承担起抚养小黄的责任。
小黄只好跟70岁的奶奶艰难的过日子。
小黄的学校和村民委员会作为她的代理人向法院提起了诉讼，要求她的父母承担抚养义务。
小黄能赢得这场官司吗？五、交流法律问题：1、我能有自己的秘密吗？2、我能让别人搜身吗？3、舅舅把妈妈留下的房子卖掉了，我有继承权吗？4、请一位从事法律工作的人员来座谈，给我们上上法制课。
想办法了解感兴趣的法律知识，与同学合办“法制知识”小报。
5、学习小资料43页。
6、开展法律知识竞赛。
六、活动小结：对于学生来说“法律”似乎很抽象，但是在各种活动和交流中学生逐渐走进和了解法律，他们能够理解法律知识，并能简单的运用，真正使自己沐浴在法律的阳光下。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》(法不可违)word教案教学目标1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特点（4）我国刑罚的种类2.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判定什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我操纵、约束自己不良行为的能力。
（3）初步学会辨论是非、分析事物的能力。
3.情感态度价值观目标：（1）树立尊重规则、尊重法律的观念。
（2）感受法律的威严，做知法守法爱法的人。
（3）加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
教学重点使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
教学难点行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。
教学过程（一）导入新课：教师：请同学们看屏幕挪用公款上百万，购地买宅乱挥霍，原琼山东山地税所长一审被判15年。
原琼山地税局东山地税所长蔡某，当所长不到两年，挪用税款127万余元，购地皮买私宅。
目前，蔡某因挪用公款罪，被一审法院判处有期徒刑15年。
教师：原琼山地税局东山地税所长蔡某，他犯罪入狱说明了什么问题？学生：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
教师：对，法律是神圣不可侵犯的，法不可违。
这确实是今天我们一起来共同探讨的问题。
第二框法不可违（板书）一、谁都不能违法（二）新课新学：活动一：想一想教师：请同学们阅读课本P91事例。
摸索：一个好学生什么缘故会丢了大面子？如此的事能够幸免吗？学生1：小勤之因此丢了大面子，是因为他对法律认识的误区和道德的扭曲造成的。
尽管他一时拿不出钱，但不能去拿建筑工地的铁卡子，这就造成了小勤丢了大面子。
学生2：如此的情况能够幸免。
我们爱护自尊、培养自信、实现自立，力求自强，一个重要的条件确实是遵守规则，专门不能违法。
因此，青青年增强法律意识，自觉守法，就能够幸免上述情况的发生。
教师：法律是惩恶扬善的利器。
但把握运用这一武器需要我们学法、知法、明白法。
假如说道德是人们追求的较高境域，那么不违法则是人们行为的底线。
人教版思想品德七下第七课《感受法律的尊严》word教案(一)本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、什么缘故要遵守法律、如何样预防违法等内容。
第一框“走近法律”“我们周围的规则”告诉我们社会生活离不开规则，有规则、明白规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。
“生活离不开法律”告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的爱护作用。
法律通过规定权益和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理，法律依旧我们生活的卫士，它爱护人们的合法权益，同时也是国家生活的保证。
因此，我们要学法、用法、护法、爱法。
第二框“法不可违”。
“谁都不能违法”要紧介绍什么是违法。
并依照其违反的法律，能够分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一样违法行为。
“犯罪必受惩处”要紧介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。
说明了犯罪的三个差不多特点：严峻危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。
介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。
使学生认识到不论什么缘故，只要触犯了法律，确实是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。
第三框“防患于未然”“认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。
通过初中生自身的事例说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有紧密的关系。
并引导学生认识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了庞大危害，也给家庭和自己带来灾难，青青年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。
“加强自我防范”要紧介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。
引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪，提醒学生幸免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。
引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。
我们周围的规则（一课时）【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生明白得什么是法律。
四）第四单元：做知法守法用法的人本单元依据课程标准中的以下规定设立。
“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规X”“懂得法律通过规定权利与义务规X人们的行为，通过解决纠纷和制裁某某犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般某某与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为某某犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同某某犯罪行为作斗争。
”“我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”。
“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、某某必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
”据此，本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两课。
“践行道德，依法维权”主题探究活动，是一个将道德和法律结合起来的实践活动，对学生的成长有着重要意义。
设计此活动的目的是综合运用两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。
第七课感受法律的尊严本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防某某等内容。
（1）第一框：“走近法律”。
由“我们身边的规则”“生活离不开法律”两目组成，分别介绍法律的含义和作用。
第一目：“我们身边的规则”。
主要介绍什么是法律。
首先通过漫画的形式，采用对比的方式，说明了有规则、懂规则、守规则十分重要，社会生活离不开规则。
其次说明了在生活中规则有很多种，如道德、规章、纪律等。
第七课时沐浴在法律的阳光下
活动目标：
1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。
2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。
活动准备：
1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例。
2、《中华人民共和国未成年人保护法》全文。
活动过程：
一、说说与少年儿童有关的法律法规。
1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。
（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
2、出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。
二、今日说法。
1、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。
但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。
2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。
（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。
一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。
之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。
他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。
小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）
3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。
4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。
三、用法律保护自己。
1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学生联系实
际来谈。
2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？学生讨论。
3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。
如：向"北京青少年法律援助与研究中心"寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。
四、活动延伸。
通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期“法制知识”手抄报。
