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定语从句公开课

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高一英语定语从句3省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

高一英语定语从句3省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

He has as many English books as I have. Don’t trust such men as praise you to your face.
as 引导旳定语从句
2.as引导非限制性定语从句 ,先行词是 整个主句。位置灵活，句首、句中、句尾。 This elephant is like a snake, as anybody can see.
※从句中省去谓语时，只能用as We used the same book as you.
as 引导旳定语从句
※as,that 在从句中作宾语时能够省去。 He is the same man (as/that) I saw yesterday.
※the same 和as连在一起时，the same 即as旳先行词。 His clothes are the same as I mine.
That使用方法：
5.先行词含人和事物两方面旳含义 。 6.先行词被same修饰，指事物
she is wearing the same dress that
she wore yesterday. 7.关系代词在定语从句中作表语 He is not the man that he was. 8.当主句是以who ，which开头旳特 殊疑问句或先行词是whom
非限制性定语从句
as 和which都可引导非限制性定语从句 ，把 整个主句 作为先行词。两者区别： 1.as 作宾语时，从句旳谓语动词经常是 see, watch, know, tell, remember,show等， 且谓语中常带有情态动词can, could, may 等。
It was true, as everybody could see.
定语从句在写作中的运用公开课

定语从句在写作中的运用公开课

定语从句在写作中的 运用公开课
目录
• 引言 • 定语从句的基本概念 • 定语从句在写作中的应用 • 定语从句的写作技巧 • 定语从句的实例分析 • 练习与巩固
01
引言
主题简介
01 介绍定语从句的概念和功能
02 阐述定语从句在英语写作中的重要性
课程目标
掌握定语从句的基本结构和用法 01
学习如何在写作中运用定语从句提升表达效果 02
详细描述
在写作中，我们经常需要描述各种名词，如人、事物、地点等。定语从句可以用来对这些名词进行修饰，提供更 多的信息，使读者对名词有更深入的了解。例如，“我喜欢那个来自上海的女孩”，其中“来自上海的”就是一 个定语从句，修饰名词“女孩”，使读者明白这个女孩来自上海。
描述名词短语
总结词
定语从句也可以用来修饰名词短语，对名词短语的组成进行详细说明。
03 小组讨论三
分享一些常见的定语从句错误，并探讨如何避免 这些错误。
教师点评与总结
教师点评一
对每个学生的写作练习进行点评， 指出优点和不足之处，给出改进 建议。
教师点评二
总结小组讨论的成果，强调定语从 句在写作中的重要性和运用技巧。
教师点评三
总结本次公开课的内容，强调巩固 和运用定语从句的方法和技巧，鼓 励学生在日常写作中多加练习。
常见错误分析
总结词
关系代词使用不当
详细描述
常见错误之一是关系代词使用不当，如“The book which I read yesterday is very interesting.”中的 “which”应改为“that”。
总结词
缺少关系代词或关系副词
详细描述
另一个常见错误是缺少关系代词或关系副词，如“The book I read yesterday is very interesting.”应添加 “that”作为关系代词。
定语从句公开课课件

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Attributive Clause 定语从句
复合句 = 主句
+
一个主谓结构是句子 的主要部分（主句）
定语从句
另一个或一个以上的主谓结构 只在句子中作某个成分（定语）
I know the man （who is under the tree）关. 系代
主句 主句 主语 谓语
从句 主语
ห้องสมุดไป่ตู้
从句 谓语
词有哪 些呢？
概述
定语从句（THE ATTRABUTIVE CLAUSE）在中学英 语学习中是比较复杂却又是运用广泛的一种从句形 式, 因而正确理解定语从句在单项选择、完形填空、 阅读理解、短文改错以及书面表达中都非常重要， 因为定语从句的掌握好坏直接影响到考生们对于复 杂的复合句的理解能力。定语从句是中学英语教学 的重点，也是学生学习的难点，同时又是高考考查 的热点。纵观近年各地高考试题，对定语从句的考 查不单纯考查其语法结构，而是把它融入到一定的 语境中，考查考生的实际综合运用能力，因此掌握 这一语法现象十分重要。
a lot? ▪ 4. Do you like the book about which she often
talks? ▪ 5. He built a telescope through which he could
study the skies.
几种易混的情况
1.The way___th_a_t__/ _w_h_i_c_h_/省___ he explained was simple.
1.I don’t like the people (who/ that )smoke a lot.
2.The eggs ( Which/that) I bought yesterday were bad. 3.The noodles, ( which )you cooked for me, were delicious.
定语从句公开课课件

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why的用法
用于修饰表示原因的名词，在从 句中充当原因状语。例如：I don't know the reason why he was late for class.
关系副词与介词的选用
当关系副词与介词连用时，通常选用与先行词最相关的介词，以使句子更加自然 流畅。例如：I will never forget the day on which I met my future wife.
语义差异
定语从句用于修饰主句中的名词或代词，而并列句中的各个主句之间是并列关系，没有 修饰与被修饰的关系。
PART 06
定语从句的实际应用
写作中如何运用定语从句
总结词
丰富句式、准确表达
详细描述
在写作中，定语从句可以用来修饰名词或代词，使句子更 加丰富和具体。例如，“我喜欢那个买书的男孩”可以扩 展为“我喜欢那个穿着蓝色衣服在书店里买书的男孩”。
例如
The man who is standing there is my teacher. (修饰名词man的关系词 who引导的句子就是定语从句)
定语从句的作用
补充说明
定语从句可以用来补充说明先行词的属性、特征或身份等。
例如
I like the book that was written by my favorite author. (补充说明先行词 book的属性)
PART 02
关系代词引导的定语从句
who/which/that的用法
who
用于指代人的先行词，在从句中充当主语。
Example
The person who won the award is a wellknown actor.
which
定语从句课件公开课ppt

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12.A plane is a machine that can fly .
13.Here is the boy that damaged the vase .
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
关系代词与关系副词
What is the attributive clause? (什么是定语从句）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
the handsome 修饰成分
the naughty
boy
The boy is Tom.（ 主句）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
What is the attribute? (什么是 定语）
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
3. which 指物，作主语或宾语 (作宾语可省略,
如介词提前则不能省)
This recorder （which） he is using is
made in Japan.
4. He talked happily about the men and books
__B___ interested him greatly in the school.
初中英语语法之定语从句省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

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5. The boy with _w__h_o_m__ John spoke is
my brother. 6. Kevin is reading a book __w__h_ic_h_/_t_h_at
is too difficult for him.
19/44
7. Is there anything __t_h_a_t___ you want
15/44
4．当先行词被the very, the only , the last修饰时。 1)This is the very dictionary _th__a_t_ I want to buy. 这正是我要买词典。 2)After the fire in his house, the old car is the only thing _t_h_a_t_ he owns. 家里发生了火灾过后，那辆 旧车成了他唯一拥有。 注意：当先行词指人时，偶然也可用关系代词who。 Wang Hua is the only person in our school _w__h_o__ will attend the meeting. 王华是我校唯一出席会议 人。
C、_在__定__语__从__句__中__担__当__一__个__成__份_。
The man who is shaking hands with my father
is a policeman. 先行词 关系词
定语从句
“who”是引导定语从句关系词，代替 先行词the man，在定语从句中作主语。
7/44
our food from.
12/44
(二) 只能用that作为定语从句关系代词情况 1.当先行词是everything, anything, nothing (something 外), all, none, few, little, some 等不定 代词时，或当先行词受every, any, all, some, no, little, few, much等代词修饰时。如： 1)Have you taken down everythingt_h_a_tMr. Li said? 李老师讲你都记下来吗？ 2) All _t_h_a_tcan be done has been done. 全部能做都做好了。 3) There is little t_h__a_t_I can do for you. 我不能为你干什么。
高中英语定语从句公开课课件 (共25张PPT)

高中英语定语从句公开课课件 (共25张PPT)

2). a. I made a promise __th_a_t__ if anyone set me free, I would make him very rich.
b. The mother made a promise _t_h_a_t_/w__h_ic_h__ pleased all her children.
from the south of China, enjoy rice very much.
7. Can you think of a situation _w_h_e_r_e_ this
idiom is used?
= in which
8. _A_s__ is often the case, teachers in our
几种易混的情况
1. I’ll never forget the days _w_h_e_n__/i_n_w__h_i_ch_ we worked together.
2. I’ll never forget the days _w_h_i_c_h_ we spent together. 及物动词
3. I went to the place _w_h_e_r_e_/_i_n_w__h_ic_h_ I worked ten years ago.
dead rules.
A. Which B. What C. That
D. As
5. We do the same work _____ they do.
A. which B. as C. than
D. like
考点四：什么情况下 whose和of which不能互换?
1. 先行词是人时，只能用whose, 不能用of which It’s the first time the boy _w__h_o_s_e_ father is an engineer has paid a visit to our school.
定语从句公开课教案(优秀7篇)

定语从句公开课教案(优秀7篇)

定语从句公开课教案(优秀7篇)定语从句公开课教案篇一一、所需课件：一课时学习内容：定语从句中关系代词who, whom ，which ，that ，as的用法。

定语从句是一个很重要的语法项目，为以后的英语学习打下坚定的基础，也是初高考出现频率较高的考点。

二．教学目标分析知识与目标分析知识与技能目标：帮助学生掌握关系代词who, whom, which, that, as 的用法，丰富学生的语法知识，形成独立的学习能力，能够运用这些知识去解决定语从句的习题。

过程与方法目标：让学生主动参与感知——积累——理解关系代词的过程，让学生学会关系代词的用法，学会探究解决问题。

情感态度价值观目标：让学生体验到学习定语从句的乐趣。

三．学习者特征分析初中生刚刚接触与从句，对句子结构认识不够清楚，但是这部分内容很重要，有助于学生完善整个英语语法知识结构。

四．教学策略选择与设计本课题主要采用启发式教学策略，合作学习，探究学习的策略，在教学中，创设问题情景，以小组为单位进行讨论，合作学习，得出结论。

五．教学资源与工具设计多媒体教室计算机PPT课件六、教学过程第一步:复习（检查作业）第二步：导入Marry is a beautiful girl.Marry is a girl who has long hair.……（讨论句子特征）老师总结：什么是定语从句，先行词，引出定语从句由关系代词，关系副词来引导。

第三步：介绍引导定语从句的关系代词。

第四步：详细介绍这些关系代词的用法。

第五步：习题（加深印象）第六步：课后总结第七步：布置作业七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

八、帮助和总结教师以启发诱导的方式向学生提供帮助和指导，针对不同的'学习间断的学生采取不同的帮助和指导，之处不同水平的要求，给予不同的帮助。

定语从句讲解市公开课特等奖市赛课微课一等奖PPT课件

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yesterday? 3. The girl who is watering the flowers is my co第u17页sin.
②who / whom / that 作宾语：( 可省略) The man is a famous writer.
He described the man just now. The man ( who/ whom/ that ) he described just now is a famous writer. (作宾语）
from that
第15页
(1)These are the trees which/that were planted last year.
(2)This recorder (which/that) he is using is made in Japan.
(3)Is this the library(which/that) you borrow books from?
= The boy the father of whom is a detective is my classmate. = The boy of whom the father is a detective is my classmate.
第20页
There are 20 students in this class, ______ are different. A.whose backgrounds B.the backgrounds of whom C.of whom the backgrounds D.the backgrounds of whose
关系代词： （如上例who/which）
第4页
1.代替先行词; 2.它还在定语从句中担任一定成份; 同时连接先行词与它引导定语从句。
定语从句完整课件公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

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第13页
5.一听到那个消息，那个名字叫Tom男生刚刚潸然 泪下。 6.封皮是蓝色那本书不见了。 7.这就是我出生村庄。 8.我永远不会忘掉我哥哥参军那一天。 9.你相信他迟到理由吗？ 5.At the sound of the news,the boy whose name is Tom burst into tears just now. 6.The book whose cover is blue is missing. 7.This is the village where I was born. 8.I will never forget the day when my brother joined the army. 9.Do you believe the reason why he was late?
from a faraway mountain village.
A．the most hardworking of who
B．of whom the most hardworking
C．the most hardworking of them
D．but the most hardworking of whom
2.that也不能够引导非限制性定语从句。
第23页
1.We went to Mountain Tai last weekend，
_____B___，not surprisingly，was crowded
with visitors.
A．that
B．which
C．where
D．When
2.There are altogether fiftysix students in our class，__B______ is a new comer
定语从句公开课(共42张PPT)

定语从句公开课(共42张PPT)

定语从句中做什么语法成分（主语，宾语， 定语或状语） • 4.若先行词在从句中做主语、宾语或定语则 选择关系代词，若在从句中做状语，则选择 关系副词。
Have you got it?
1、Do you know the man ___ is talking with
your father?
A. whose
I know the girl whose mother is a teacher.
作定语
I know the girl. 分解
The girl’s mother is a teacher.
I have a book whose cover is yellow.
关系词whose实际上是先行词的所有格
The Attributive Clause
定语从句
Which one is Harry Porter ? The boy is Harry Porter
Which one is Harry Porter ?
定语从句
The boy __w_h__o__is__w__e_a_r_in__g_g__la__s_s_eiss
④ 先行词被the only, the very, the same, the
last修饰时。
Who is the girl that is standing under the
tree?
Which is the machine that we used last Sunday.
⑤ 主句已有who或which时
poor.
√A. where
B. who
C. when
关系副词where，先行词指地点，where在定
语从句中作地点状语

定语从句总结课件公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

归纳： as引导限制性定语从句先行词前常被such, the same, so, as 修饰，即构成such…as , the same …as, so…as, 结构，as在定语从句中应充当成份如：主语、 宾语或表语。
第10页
注意
as 与which引导非限制性定语从句都能指代整句内容，
The earth is round,_________ is known to
7. I have a room __w__h_o_se__window faces south.
第8页
He is such a person as is respected by all of us. This is the same pen as I lost yesterday. 定语从句中省略： 注意1）关系词whom/which/that作宾语时，普通能够省 略。 2）关系词前有介词并且关系词在定语从句中做宾语（表 语）时，指人时用whom，指物时用which,并且不能省略 。
They live in a house, the windows _o_f_w__h_ic_h__ face south.
第18页
One, some, any, none, all, both, several, many, most, neither, either等词、数词、分数或百分比与of whom或 of which连用。
I am sure she has something _(t_h_a_t_) you can borrow.
Doபைடு நூலகம்you have anything _(_th_a_t_) you don’t understand? (2)先行词被all, every, no, some, any, little, much等

定语从句讲解公开课(22张)

2024/10/1
பைடு நூலகம்
6. 关系副词
Could you still remember the time
when the train left ? （指时间，作状语）
This is the factory where my father
works?
（指地点，作状语）
Do you know the reason why he was
2) 非限定性定语从句: 有逗号与先行词隔开
Last night I saw a very good film, which was about the Long March.
3) 分隔定语从句: 定语从句和先行词间有其他成分隔开
She is doing experiments in the lab which are important to her research.
late for school?
（指原因，作状语）
2024/10/1
关系代词和关系副词的区别
1. The reason _t_h_a_t_/_w_h__ic_h_ he gave us sounded reasonable. 2. I don’t know the reason __w__h_y__ he quarreled with you. 3. I’ll never forget the day _th__a_t/_w__h_i_c_h_ we spent together. 4. I’ll remember the day ___w_h_e_n___ we stayed together. 5. This is the hotel _t_h_a_t_/w__h_i_c_h__ we visited last year. 6. This is the hotel _w__h_e_r_e___ Lincoln once lived.

定语从句公开课教案优秀7篇

定语从句公开课教案优秀7篇高中定语从句英语教案篇一1.定语从句：修饰一个名词或代词的从句称为定语从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。

2. 先行词：被定语从句修饰的那个名词或代词称为先行词。

3. 关系词：引导定语从句的关联词称为关系词。

关系词有关系代词和关系副词。

关系代词：who, whom, whose, which, that, as等；关系副词：where, when, why等。

关系词常有三个作用：引导定语从句；代替先行词；在定语从句中充当一个成分。

例如：Harry Potter is the most interesting novel that I have read. (that I have read是定语从句；novel是先行词；that 是关系代词，代替先行词novel，在从句中作have read的宾语。

) 关系词指代人或物以及在定语从句中充当的成分关系词指代人或物定语从句中充当的成分关系代词that[ ]人或物[ ]主语、宾语、[ ][ ]表语或状语which物或主句内容主语、宾语或定语who人主语或宾语whom人宾语whose人或物定语as人或物或主句内容主语或宾语关系副词when时间状语where地点状语why原因状语4. 限制性定语从句和非限制性定语从句限制性定语从句形式上不用逗号和主句隔开，是先行词不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明确，翻译成先行词的定语，“……的……”。

非限制性定语从句是先行词的附加说明，去掉了也不会影响主句的意思，它与主句之间通常用逗号分开，通常翻译成主句的并列句。

关系代词that和关系副词why不能引导非限制性定语从句。

His brother who is now a lawyer always encourages him to go to college.他那个现在是律师的哥哥总是鼓励他上大学。

(他还有其他的哥哥)His brother, who is now a lawyer, always encourages him to go to college.他的哥哥，现在是律师，总是鼓励他上大学。

高中定语从句公开课课件

01课程介绍与目标Chapter定语从句定义及作用定义作用知识目标能力目标情感目标030201课程目标与要求教材分析与选用教材分析教材选用理由02定语从句基本结构Chapter01020304句子中的主体，通常是名词或代词。

主语描述主语的动作或状态，通常是动词。

谓语修饰主语或宾语的成分，可以是形容词、名词、代词等。

定语句子中的受动者，通常是名词或代词。

宾语主语+谓语+定语+宾语定语从句位置及功能位置功能对先行词进行详细的描述或限定，使句子表达更加准确、具体。

先行词与关系词选择先行词关系词选择原则03关系代词引导定语从句Chapterwho/whom/that用法比较which/that用法比较which在定语从句中充当主语或宾语，指代物。

that在定语从句中既可充当主语也可充当宾语，指代人或物。

当先行词是不定代词或被形容词最高级修饰时，通常用that而不用which。

whose用法及注意事项010204关系副词引导定语从句Chapterwhen/where/why用法比较when引导定语从句时，先行词通常是表示时间的名词，…I will never forget the day when I first met you.（我永远也忘不了第一次见到你的那一天。

）where引导定语从句时，先行词通常是表示地点的名词…This is the city where I was born.（这就是我出生的城市。

）why引导定语从句时，先行词通常是reason，在从…I don't know the reason why he left.（我不知道他离开的原因。

）how 一般不用于引导定语从句，但在某些特殊情况下，如先…I don't know the way how he did it.（我不知道他是怎么做的。

）要点一要点二另外，在一些固定搭配中，how 也可以引导定语从句。

例如That's how he solved the problem.（那就是他解决问题的方式。

定语从句公开课教案(7篇)

定语从句公开课教案（优秀7篇）能用定语从句较自如地描述及谈论人和物。

在活动中训练学生的听力，口头表达潜力，培养学生的观察，想象和创造力。

下面是我精心为大家整理的7篇《定语从句公开课教案》，希望能够满足亲的需求。

Ⅵ. 限制性定语从句和非限制性定语从句的`主要区别: 篇二Ⅵ. 关系副词篇六1、先行词是表示时间的名词，在定从中作时间状语，关系代词用wheneg. I can’t remember the date ( ) he went abroad.I’ll never forget the day ( ) I joined the army.2、先行词是表示地点的名词，在定从中作地点状语，关系代词用where; 其中注意表示抽象概念的地点名词，如，situation、stage、degree、point等表示方面或程度时，也需用whereeg. This is the village ( ) Uncle Wang once lived.They have reached the point ( ) they have to separate with each other. He’s got himself into a dangerous situation ( ) he is likely to lose control over the plane.3、先行词是reason，在定从中作原因状语，关系代词用why eg. I don’t know the reason ( ) he was late.None of us know the reason ( ) Tom was absent from the meeting.4、引导定语从句的关系副词也可以用“适当介词+ which”来代替。

eg. October 1, 1949 was the day when （= ）the People’s Republic of China was founded.This is the factory where（= ）we worked a year ago.I don’t believe the reason why （= ）he was late for school.定语从句教案篇七教学目标教育方面1、掌握并能使用words and phrases: on the left/right, trouble, expect, pick up，kid, shot2、学习并理解which和who引导的定语从句。

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The Attributive Clause 定语从句讲解
【学习目标】 学习目标】
1.Master the grammar rules and important points about the attributive clause firmly; promote your ability of solving problems. 2. Learn to analyze and solve problems by self-study and cooperation. 3. Set up your confidence of conquering grammar and experience the pleasure.
二．介词+关系代词 介词 关系代词 1. 根据先行词来确定 This is the pot in which I boiled the milk. 2. 根据从句中的谓语动词或形容词来确定 The person to whom I complained is the manager. The dog, of which he used to be afraid, is her favorite animal now. 3. 根据从句所表达的意思来确定 Water, without which man can’t live, is really important
【Enjoy and discuss the beautiful sentences in our textbook】 】 1. Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? 2. It makes wide bends or meanders through low valleys to the plains where rice grows. 3. Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed. 4. It was in1952 and Mandela was the black lawyer to whom I went for advice. 5. He was generous with his time, for which I was grateful. 6. The last thirty year have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress, until today we have reached a stage where we have almost no rights at all. 7. The parts of the town in which they had to live were decided byw machine ______ parts are too small to be seen. A. that B. which C. whose D. what 2. The old temple _______ roof was damaged in storm is now under repair. A. where B. which C. its D. whose
难用的whose 难用的 whose 的先行词常用来指人，但有时也可以用来指 的先行词常用来指人， 具体事物或抽象概念，这时可以与of 结构互换， 具体事物或抽象概念，这时可以与 which 结构互换， 词序是： 名词+of which”，如： 词序是：“名词 ， He’s written a book the name of which I’ve completely forgotten. (= whose name) The old temple whose roof was damaged in a _______ storm is now under repair. The old temple of which the roof was ________ damaged in a storm is now under repair. Join the following pair of sentences The teacher praised the student. His English is the best in our class. The teacher praised the student whose English is the best in our class
1.whose 2.介词 关系代词 介词+关系代词 介词 3.where
定语从句在高考中的地位
1. 纵观近 年山东卷单选：11年（that）, 10年 纵观近5年山东卷单选 年山东卷单选： 年 ） 年 （whose), 09年 (which)；08年（when); 07年 年 ； 年 年 (where) 2. 在完形阅读中会遇到，如（11，完形）I can’t 在完形阅读中会遇到， ，完形） recall any of the songs that the band played. 3. 在阅读表达翻译中会遇到，如（08，阅读表达） 在阅读表达翻译中会遇到， ，阅读表达） They are hooked on shopping and usually buy things that they don’t need. 4. 在写作中用定语从句美化句式，为文章增光添彩。 在写作中用定语从句美化句式，为文章增光添彩。