部编人教版九年级语文上册第3课《乡愁》精品课件

整体感知
基础字词
窄 矮
zhǎi
ǎi
xiá
海峡
整体感知
乡愁: 深切思念家乡的忧伤的心情。 窄： 横的距离小 矮： 高度小 海峡： 两块陆地之间连接两个海洋的狭窄水道。
整体感知
初读诗歌 谁来说说你读这首诗的心理感受？ 悲伤，凄凉，是隐藏在思想深处的一种说不 出的痛；无奈，惆怅，对家乡深深的思念；受到 一缕缕乡愁绵绵不绝地袭来，仿佛听到一位海外
研读课文
说得不错。再来读一、二两个小节，除了距离的远，
体会一下还有什么不同？ “这头那头”语音上给人的感觉要厚重一些，而“这 边那边”发音却是轻飘飘的，厚度不够。
说得妙极了！来，再比较着读最后一小节，读出距离
的遥远和情感的沉痛。
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读出诗情
乡愁是余光中不变的情结。他为什么对大陆有着如此
深厚的感情呢？这就需要我们对他的身世做一番了解。
• 教育名言：语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润 ，让教学因爱而充满生命力。
余光中，1928年生于南京，祖籍福建，1949年去台湾， 当时仅21岁，再还乡时已经64岁。余光中从60年代起就创作 了不少乡愁诗，是台湾著名的乡愁诗人。70年代初创作了 《乡愁》，他说："我20分钟写出的是20年的思乡之情。"
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竞聘"审美家"
现在我们来竞聘"审美家"。请用这样的句式说话：
"我觉得________ 写得好，好在____________"
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读出诗境 1、通过朗读，你觉得这首诗表达了作者什 么感情？ 思乡、对祖国的思念
研读课文
2.在作者眼里乡愁都是什么？ 邮票、船票、坟墓、海峡 3、诗人借助的这四个意象所表现的乡愁一样吗？

乡愁
朗读感知
播放余光中《乡愁》朗读录音， 学生自由跟读。
1.诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一 直萦绕在诗人心头？ 小时候、长大后、后来段？ 这四个人生阶段又因什么而愁？
小时候（少年）——求学在外思念母亲（少年 清愁）
长大后（青年）——新婚在外思念娇妻（夫妻 离愁）
后来啊（中年）——生死隔绝哀思难抑（丧母 哀愁）
现 在（老年）——两岸分离忧思绵绵（归思 浓愁）
3.在四个人生阶段中，诗人是借用哪些具体事物来 解思乡之愁的？
一枚小小的邮票——写信可寄乡思 一张窄窄的船票——乘船可解相思 一方矮矮的坟墓——生死隔绝哀思谁诉 一湾浅浅的海峡——海水无尽忧思无尽
品读诗歌，揣摩写法
1.全诗是以什么为线索，以什么为顺序推进的？ 以个人的经历为线索，以时空的变化为顺序推进 。
2.乡愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票 ”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海 峡”？
诗人正语反说，轻描淡写地使乡愁浓缩于面积 小、程度轻的对象上，反衬出乡愁的浓烈。托 物寄情，表达绵绵不尽的乡愁。含蓄委婉而又 深沉哀怨。
拓展延伸
1.《乡愁》构思精巧，借邮票、船票、坟 墓、海峡抒发家国之思。联系你的生活， 用“读书时，乡愁是什么”写一句话，表 达你外出读书时的思乡之情。
示例：读书时，乡愁是一根细细的电话 线，我 在这头，母亲在那头。
读书时，乡愁是一张窄窄的汽车票，我 在这头，母亲在那头。
2.农历九月九日是重阳节，你在外打工的父母一定 会想家，请你用两句古诗准确表达他们的感情。 并说说你还知道哪些表达思乡之情的古诗句。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 露从今夜白，月是故乡明。 乡书何处达，归雁洛阳边。

惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。
要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取
志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和
刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕
修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，
胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身
服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，
人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，
诗人运用了什么意象来表现乡愁？
什么是意象？
所谓意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客 观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物 象的统一。也就是“借景抒情”中的“景”或 “托物言志”中的“物”。诗人对意象的选取与 描绘，正是作者主观情感的流露。意象往往蕴含 着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻 的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之 “象”与主观之“意”共同构成了富于美感的形 象。

小时侯 长大后 后来 现在
十九岁就读金陵大学 小时侯离开母亲 外出求学
到结 美婚 国后 求离 学开 。妻
子 ，
留三 下十 永岁 远时 的， 痛母
亲 去 世
……
没半 有生 回漂 过泊 大， 陆二 。十
三 年
这四个人生阶段又因什么而愁？
家 生小时离侯之—愁—- 求母学子在之外情思念母亲 愁 长死大别后之—愁—- 新夫婚妻离之别爱思念娇妻 国 后痛来于死—别—- 生丧死母隔之绝哀哀思难抑
于右任望大陆
葬我于高山之上兮， 望我大陆。 大陆不可见兮， 惟有痛哭！ 葬我于高山之上兮， 望我故乡。 故乡不可见兮， 永不能忘。 天苍苍，野茫茫， 山之上，国有殇。”
余光中与于右任先生相比，他是幸运的。在多 方努力下，1992年，余光中终于跨过这湾海峡， 重返阔别43年的大陆。在此后十多年中，余光中 20多次返回大陆，参加各种文化活动。2003年 当他与到机场迎接的侄儿颤抖的双手紧紧地握在 一起的时候，一向健谈的余光中哽咽得一句话也 说不出，唯有两行热泪自腮边滚滚而下，砸在机 场的土地上。“掉头一去是风吹黑发，回首再来 已雪满白头。”2003年9月17日，余光中终于回 到了自己的故乡——福建永春县洋上村谒祖。这 一天距他上次回乡已整整70年。
乡愁
余光中
学习目标
1、注意诗歌的朗读技巧，能较有 感情的朗读诗歌。 2、理解作者借助具体形象的事物， 表达抽象情感的写法。
3、体会作者强烈的思乡，思国的 感情，以及渴望统一的美好愿望。
深情地自读
①读出节奏； ②读出重音； ③读出感情。
乡 愁 余光中
小时候
乡愁／是一枚／小小的／邮票
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我／在这头
现的在生离——- 国恋土国分之裂思忧思绵绵