12课_东汉的盛衰

著名官僚宗族世代把持政权
东汉衰败
3、黄巾起义后军阀混战
1、东汉豪强地主势力的膨胀
2、多股政治力量的角逐
结果：东汉分崩离析，名存实亡。
东汉衰败
“苍天已死，黄天当立”
公元前184年，黄巾起义爆发。
东汉衰败
为了镇压叛乱军，在北方涌现出了一大批军阀势力，伴随着汉室威信的衰落，东汉名存实亡。
汇报：XX 部门：某某
东汉的盛衰
Ups And Downs Of The Eastern Han Dynasty
西汉后期政局
公元9年，王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真天子位”，建国号为“新”，年号为“始建国”，就这样，王莽的新朝取代了汉朝。
西汉的灭亡
公元9年称帝，改国号为“新”。即为历史上的“新”朝。
黄巾起义形势图
东汉衰败
感谢您的聆听
休养生息减轻刑法轻役薄赋
使西汉走向强盛
光武中兴
东汉初建政权不稳百废待兴
柔治天下重振朝纲轻役薄赋重视文治
使东汉走向稳定繁荣
事件
背景
措施
影响
比较文景之治与光武中兴
东汉衰败
1、土地兼并严重
2、著名官僚宗族世代把持政权
3、大地主富有、并拥有私人武装
以“柔术”治天下
注重文治
光武中兴
东汉集市画像砖
光武中兴
弋射收获画像砖
光武中兴
光武初年，社会状况怎样？阅读“光武中兴”内容。
速读课文回答
光武中兴
释放和禁止虐杀奴婢
废除苛捐杂税，减轻田租，恢复三十税一
提倡节俭,裁并机构，裁撤冗员
整顿吏治，严惩贪官污吏
建立多个皇家图书馆扩大太学规模兴办地方官学——郡国学

七年级科目：历史主备：吕雪宁审阅：张鑫审定：张小美班级：姓名：学习目标：1、.了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实（重点）。

. 2、比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因，.（难点）..3、介绍天干地支表及十二生肖，教会学生换算农历与公历、干支纪年与生肖的方法。

学习过程：一．情境导入二．自主学习：通读课文，完成以下内容1.东汉的建立者是（），都城在（）。

2.刘秀在位期间，扩大了台学的规模，在各地兴办地方官学——（）。

3.东汉时期的盛世被称为（）。

三．合作探究：1.出现光武中兴的原因政治上：文化上：结果:2.总结东汉衰败的原因:四．展示讲解：以小组为单位围绕合作探究中的问题进行讲解五．系统总结巩固训练1、下列帝王中哪位在惩治贪官方面成绩最突出（）A、汉武帝B、王莽C、汉景帝D、光武帝2、下列事件中，不属于光武中兴的内容是（）A、恢复田租到三十税一B、裁并机构C、任用敢于执法的清官廉吏D、治理黄河3、造成东汉后期拥有军政大权的州郡长官乘机扩大武装力量，形成许多割据一方的军阀政权的历史原因是（）A、东汉豪强地主势力的发展B、外戚和宦官专权C、黄巾起义使东汉名存实亡D、皇帝年幼无知4、“光武中兴”中的光武帝是（）A、刘邦B、刘彻C、刘恒D、刘秀5、刘秀很注重文治，建立多个皇家图书馆。

这些图书馆建在（）A、长安B、洛阳C、开封D、镐京。

课外拓展：丝绸之路有海陆之分。

陆上“丝绸之路”是张骞通西域后正式开通的。

它从首都长安出发，穿过河西走廊西行，经武威至张掖至酒泉，然后到达敦煌。

从敦煌西去，经玉门关、阳关往西的商路有两条，一条走昆仑山北麓，越过葱岭到大月氏，再西行大秦，称为南道；另一条沿今天的天山南麓，越葱岭的北部，西向到达大宛、康居等国，称为北道，再往西可抵大秦。

丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。

但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。

东汉时张纯说：“(光武)兴于匹庶，荡 涤天下，诛锄暴乱，兴继祖宗”。
——《后汉书·张曹郑列传》
南宋诗人陈亮称赞：“自古中兴之盛，无 过于光武”。
—— 《龙ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ文集》卷5《酌古论一》
外戚、宦官专权
东汉和帝以下各帝即位年龄
你能发现此 表中的问题吗？ 这个问题会导致 什么后果？
权 力
Page
9
东汉时期陶城堡模型
兴
一个朝代由衰落而重新兴盛，史称“中 兴”。
东 汉 弋 射 收 获 画 像 砖
材料:《后汉书·刑法志》载，在光武和明帝时期， 人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。 光 武以后的若干年内，“五谷登衍”，“蚕麦善收”， “吏称其官，民安其业”，出现了“天下安平”的 景象。
刘秀登上皇帝宝座后，面临的是一副残破 到极点的烂摊子。与刘秀同时代的冯衍有一段话 描写当时的状况说：“祸拏未解，兵连不息，刑 法弥深，赋敛愈重……父子流亡，夫妇离散，庐 落丘墟，田畴芜秽”，以致“匹夫僮妇，咸怀怨 怒”。 —— 《后汉书·桓冯列传》
身手小 一、选择题 1.试 东汉的建立者是谁（ ） :
A、刘邦 B、刘彻 C、刘秀 D、刘备 2.下列帝王中那位在惩治贪官方面成绩最突出 （ ） A. 汉武帝 B. 王莽 C. 汉景帝 D .光武帝 3.下列有关东汉后期统治的表述不正确的是（ ） A.出现官僚贵族把持政权的现象 B.不少大地主占有田庄，拥有私人武装 C.出现光武中兴 D.地方割据势力产生 4.刘秀以柔术治天下，重振朝纲的措施有（ ） ①先后九次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢 ②废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一 ③提倡节俭、裁并机构、裁撤冗员 ④整顿吏治，严惩贪官污吏 A、①②③④ B、①② C、 ①③ D、 ①③④

建立汉朝，建都
，史
2、光武帝刘秀在各地兴办地方官学—— ， 形成重视教育的风气。
3、光武帝刘秀在位30余年间，社会较为安定
繁荣，史称“
”。
——干支纪年法
元狩三年是一种什么纪年法？始于谁？
——年号纪年法、汉武帝
天干 地支 属相
甲
乙
丙
用干支纪年法你出 丁
生于哪一年？
戊
己
你的属相是什么？ 庚
辛
你知道爸爸妈妈的 壬
属相吗？
癸
子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌
鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗
亥猪
基础知识
1、公元25年， 称 汉。
东汉的建立
时间：公元25年 都城：洛阳 建立者：刘秀 （汉光武帝）
光武中兴
看课本P65三幅图，反映 了怎样的历史事实？出现这些 现象的原因有哪些？
你知道 右图所反映 的历史故事 吗？
汉光武帝 不但不责罚 董宣反而嘉 奖他说明了 什么？
强项令
太学是中国古代最高学府，是谁开始兴办 的？光武帝时，在教育方面又有何发展？
光武中兴
汉光武帝采取的上述措施，有何 作用？
结束混乱局面；社会安定繁荣 ——“光武中兴”
西汉出现“文景之治”的盛世时 期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局 面。小组讨论：古代盛世局面出现有 哪些共同原因？
东汉的衰败
皇帝
和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位 年龄 10岁 1岁 13岁 11岁 2岁 8岁 15岁 12岁 17岁 9岁
东汉和帝以下各帝即位年龄
你能发现此表 中的问题吗？这 个问题会导致什 么后果？
东汉的衰败

光武中兴 释放和禁止虐杀奴婢
废除捐税，减轻田租
提倡节俭，精简机构 整顿吏治
以 “ 柔 术 ” 治 天
光武中兴 建立多个皇家图书馆 扩大太学规模 兴办地方官学——郡国学
注 重 文 治
课堂小练习
你怎样评价光武帝？
东汉末年，发生了 什么？
虽然刘秀利用农民起义，重建 汉朝；但他结束了西汉末年以来长 期混战的局面，并以非凡的胆识， 采取以柔治天下、注重文治的方略， 巩固了东汉王朝，在位三十余年间， 光武中兴 创造了 的业绩。这是应 该肯定的。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 4、天行健，君子以自强不息。 5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。 8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。 14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。 19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。 20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 21、意志坚强，就会战胜恶运。 22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。 23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 28、立志不坚，终不济事。 29、功崇惟志，业广惟勤。 30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。 32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。 34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。 35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。 37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 38、一个有决心的人，将会找到他的道路。 39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。 40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。 43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。 44、有志者事竟成。 45、穷且益坚，不坠青云之志。 46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。 49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。 1、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 2、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋 3、不好企图永远活下去，你不会成功的。——萧伯纳 4、忧劳能够兴国，逸豫能够亡身。——《新五代史· 伶官传序》 5、如果愉悦在于肉体的快感，那么就应当说，牛找到草料吃的时候是愉悦的。——赫拉克利特 6、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 7、要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚 8、志不强者智不达。——《墨子· 修身》 9、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 10、积土而为山，积水而为海。——《荀子· 儒效》 11、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游《病起》 12、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文 13、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田 14、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 15、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基 16、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅（家具广告） 17、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。 18、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵 19、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。——《格言联璧· 处事》 20、咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。——周恩来 21、贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，为人父则多暴。——袁采 22、在真实的性命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 24、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 25、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德 26、行动不必须带来愉悦，而无行动则决无愉悦。 27、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。 28、人类的期望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。个性是在这天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——巴金 29、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉（心情说说） 30、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 31、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 32、如果咱们都去做自我潜质做得到的事，咱们真会叫自我大吃一惊。 33、绳锯木断，水滴石穿。（励志名言——lz，）——罗大经《鹤林玉露》 34、你的选取是做或不做，但不做就永远不会有机会。 35、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须发奋，留作青年好范畴。——吴玉章 36、构成天才的决定因素就应是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的，——郭沫若 37、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 38、咱们是国家的主人，就应处处为国家着想。——雷锋 39、把自我当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 40、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下1条路，那就是成功的路。

第12课东汉的盛衰（学案）学科：历史年级：七（上）一、学习目标1、知道东汉建立的时间、都城、建立者。

2、理解“光武中兴”出现的原因。

3、了解东汉衰败的表现。

4、比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，分析古代盛世局面出现的共同原因。

5、归纳东汉田庄的特点，并分析其影响。

二、学习重点难点重点：“光武中兴”。

难点：比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。

三、学习方法自主学习、合作探究四、学习过程（一）、知识梳理1、东汉建立（1）、西汉灭亡：原因：西汉后期，统治阶级腐朽，土地兼并严重，年，外戚王莽夺取政权，建立新朝，西汉灭亡。

但王莽政权很快被农民起义推翻。

（2）、东汉建立时间建立者都城2、光武中兴汉朝出现的两大盛世局面是和。

（1）、背景（2）、原因：①以柔术之天下：经济上、政治上、②注重文治、，并在各地新办地方官学叫。

光武中兴的两大特征是和。

（3）、结果3、东汉的衰败（1）、原因：（2）、表现：（3）、东汉地主田庄的特点及影响①特点：、、②影响：（二）、合作探究比较“光武中兴”与“文景之治”有何异同点？并从中找出中国封建社会盛世局面出现的规律。

（三）、课堂知识巩固提升1、东汉的第一位皇帝是（）A、刘邦B、刘秀C、刘彻D、刘备2、东汉地方官学的名称是（）A、郡国学B、私塾C、太学D、乡学3、人们把光武帝刘秀统治的时期称为光武中兴，下列对光武中兴的含义理解不确切的一项是（）A、社会比较安定B、经济状况明显好转C、人口增加D、农民摆脱了压迫和剥削4、光武初年，刘秀治天下的基本特征是（）A、法治B、柔术 C休养生息 D、复古5、文景之治、光武中兴局面出现的相同原因是（）①轻徭薄赋，减轻农民负担②吸取前朝灭亡的教训③减轻或者废除刑法④惩处贪官污吏A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④6、东汉末年政治形势的突出特点是（）A、中央政权名存实亡B、土地兼并严重C、外戚、宦官专权D、军阀割据混战7、从西汉的建立到公元9年王莽篡汉，西周的统治时间是（）A、212年B、193年C、210年D、211年8、简答题汉朝对我国封建社会的历史影响深远。

汉代庄园中的望楼 东汉庄园中的粮仓
外戚、宦官专权 东 汉 中 后 期 土地兼并 皇权衰弱 朝政混乱 贫富悬殊 社会动荡
私人武装（部曲、家兵）
官职世袭
以民为贵、和谐兴盛
以民为贵、和谐兴盛
刘秀建立东汉 光武中兴——盛 外戚、宦官专权——衰
以民为贵、和谐兴盛
拓展思考
请同学们说一说自己知道国 家的哪些惠民政策，想一想国 家为什么要这样做？
4.刘秀在位30余年间，社会出现较为安定繁荣景象， 史称“ 光武中兴 ”。
谢谢大 家
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

不同点：①统治思想不同。文帝和景帝奉行“无为而 治”思想，实行休养生息政策；光武帝注重文治，儒 家思想占统治地位。 ②内容不同。光武帝刘秀整顿吏 治，严惩贪官污吏。这是文景之治没有的。
西汉出现“文景之治”的盛世局面；
东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。小
组讨论：古代盛世局面出现有哪些共同
原因？
古代盛世局面出现的共同原因：
你认为汉武帝是一个什么样的皇帝?
汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝，在 他统治时期，在政治上实行“推恩令”削弱 各诸侯国实力、思想文化上推行董仲舒提出 的“罢黜百家，独尊儒术”、经济上统一铸 造五铢钱，在军事上击败匈奴，发展边疆地 区等方面采取了一系列加强中央集权的措施， 使封建中央集权得到巩固与加强，汉朝实现 了大一统。西汉开始进入鼎盛时期，中国封 建社会进入第一个鼎盛时期。
桓帝
灵帝 少帝
15岁
12岁 17岁
献帝
9岁
东汉衰败 原 因 和 表 现 1、地方割据势力猖獗 2、皇权衰落、朝政混乱
3、农民起义的爆发
4、官僚地主兼并土地愈演愈烈
5、官僚宗族世代把持政权
比较“光武中兴”与“文景之治”的异同
提示：可从两个盛世局面出现的背景、内 容、结果三个方面寻找相同点和不同点
相同点：①从背景上看，都是在农民起义推翻前朝统 治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出现的。② 从内容上看，统治阶级都注意调整统治政策，如轻徭 薄赋，减轻农民负担：减轻或废除刑罚；提倡节俭等。 ③ 从结果上看，都呈现出政治清明、社会安定、经济 发展、国力强盛的局面。
五、对汉武帝的评价
汉武帝是位雄才大略的皇帝。功大于过。
功：在政治、思想文化、经济等方面采加强中央 集权，实现了大一统。击败匈奴，平定南越，设 置郡县，保土拓疆，加强中原与周边各民族的交 往。开辟丝绸之路，打开了通往中亚、西亚和欧 洲的道路，使中国走向世界。西汉进入鼎盛时期， 也是中国封建社会第一个鼎盛时期。

《东汉的盛衰》说课稿林谊《东汉的盛衰》这篇课文是在华东师大版七年级历史上册第三单元“统一国家的建立”第12课。

该课在单元中第三篇，由秦的统一局面发展到西汉的大一统局面，由于中国古代封建社会发展的规律，在刘秀夺取天下，出现了中国历史上第一次大一统以后再次繁荣。

但这个王朝又是中国由统一到大分裂的一个过渡期，所以学生学习该课时东汉盛衰是一个重点内容。

课程标准上对学生学习的目标是这样确定的：了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。

根据课表要求，本课的教学目标确定为：1、知识识记要求学生了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。

2、能力培养①引导学生比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因，培养学生的分析、比较能力。

②依据历史图片想像并手描述汉人的日常生活，培养学生观察、想像和描述的能力。

③介绍天干地支表及十二生肖，教会学生换算农历与公历、干支纪年与生肖的方法。

3、情感教育与价值观通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的推动作用，使学生懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。

结合课程标准和教材分析，本课教学重难点为：1、重点：光武中兴2、难点:比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。

教学过程中，教学方式为以导学稿为载体，小组自主合作学习的模式。

教学设计的环节是：情境导入：回顾上节课《统一国家的巩固》的主要内容，导入新课。

然后展示学习目标。

（2分钟）小组自主合作学习：发放导学稿，要求学生阅读课文，独自完成自主学习部分。

自主学习的内容包括：光武中兴的主要内容，东汉衰败的原因和史实、十二生肖和天干地支。

（15分钟）小展示和点评：一、小组交换检查导学稿完成情况，并现场小组评分；二学生展示“自主学习”的小成果，并由其他同学进行点评；三、教师点评，并归纳总结。

（10分钟）探究、展示、点评：探究实践主题为：“光武中兴”与“文景之治”的异同。

史称——“光武中兴”
结局
影响：平息了西汉末年以来的混乱， 全国呈现较为繁荣安定的景象。
隐患：对贵族官僚和地方豪强妥协， 原先的社会问题并未根本解决
比较“光武中兴”与“文景之治”的异同
提示：可从两个盛世局面出现的背景、内 容、结果三个方面寻找相同点和不同点
相同点：①从背景上看，都是在农民起义推翻前 朝统治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出 现的。②从内容上看，统治阶级都注意调整统治 政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担：减轻或废除 刑罚；提倡节俭等。③ 从结果上看，都呈现出 政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局 面。 不同点：①统治思想不同。文帝和景帝奉行“无 为而治”思想，实行休养生息政策；光武帝注重 文治，儒家思想占统治地位。 ②内容不同。光 武帝刘秀整顿吏治，严惩贪官污吏。这是文景之 治没有的。
征 皇帝下诏指名征聘 辟 公卿或州郡长官聘为掾属
均不具强制力 可应聘可拒聘
熹平石经
熹平四年，灵帝乃诏 诸儒正定《五经》，刊 于石碑，为古文、篆、 隶三体书法以相参 检，树之学门，使天 下咸取则焉。 ——后 汉书· 儒林列传序
东汉集市画像砖
弋射收获画像砖
东汉庭院画像砖
光武帝采取有效的措施，使东汉 初年出现了社会安定，经济繁荣， 人口增长的局面。
二、东汉衰败 原因：皇权衰弱、朝政混乱
1、土地兼并严重
表现 3、大地主富有、并拥有私人武装
4、农民起义爆发（黄巾大起义）
2、著名官僚宗族世代把持政权
这件陶城 堡模型反映 了东汉时期 南方小型庄 园建城堡自 卫的情况。 从模型上看 四周有高墙， 四角建有角 楼，可以了 望和防卫。
读图学史：
历史信息？ 城堡庭院深邃 楼台重叠错落

绿林赤眉起义
绿林赤眉起义是西汉末年王莽篡权时发生旳农民起义，后来与刘 演刘秀起义军会合，成为光武中兴旳源头。地皇二年（公元23年）， 新莽荆州牧发兵2万人攻打绿林军，绿林军击败莽军，部众增至数万 人。第二年，绿林山一带发生疫病，起义军分兵转移，一路由王常、 成丹带领，西入南郡，称下江兵；一路由王匡、王凤、马武带领，北 上南阳，称新市兵。 王匡、王凤领导绿林军艰苦奋斗，直接推翻了王莽旳复古反动政权， 沉重地打击了豪强地主旳腐朽势力，使大批奴隶、农民得到解放，缓 解了土地高度集中和大批农民沦为奴隶旳社会矛盾，为历史发展作出 了贡献。但是，因为时代和阶级旳不足，王匡、王凤对于混进革命队 伍内部旳地主阶级野心家旳斗争不够坚决，不够得力，使刘玄、刘秀 等人得以私篡权，到达他们利用农民战争作为改朝换代旳工具旳目旳， 这个历史教训应该引觉得鉴。
了西汉末年以 来长久混乱旳局面。他在 位三十余年，社会呈现出 较为安定繁华旳景象，史 称“光武中兴”。
东汉旳衰败
东汉衰败旳原因：
1.东汉到了统治旳中后期，官僚地主兼并土地旳社会问题愈 演愈烈，社会上贫富差距越来越大；
2.国家出现了某些著名旳官僚宗族世代把持政权，在地方上 推举官员舆论旳现象。
光武中兴
公元25年，刘秀重建汉朝政权， 定都洛阳，史称东汉。
刘秀，东汉王朝开国皇帝，中国历史上著名旳 政治家、军事家。新莽末年，海内分崩，天下 大乱，身为一介布衣却有前朝血统旳刘秀在家 乡乘势起兵。公元25年，刘秀与更始政权公开 决裂，于河北登基称帝，为表刘氏重兴之意， 仍以“汉”为其国号，史称“东汉”。经过长 达十二年之久旳统一战争，刘秀先后平灭了关 东、陇右、西蜀等地旳割据政权，结束了自新 莽末年以来长达近二十年旳军阀混战与割据局 面。刘秀在位三十三年，大兴儒学、推崇气节， 东汉一朝也被后世史家推崇为中国历史上“风 化最美、儒学最盛”（司马光、梁启超语）旳 时代。

第12课东汉的盛衰学习目标：一、知识：识记东汉成立的时刻、都城、建国皇帝；把握光武帝调整统治政策的内容；了解东汉衰败的缘故。

二、方式：阅读比较法三、情感：通过本课的学习，明白一个朝代的盛衰决定力量在于人民群众，水能载舟亦能覆舟。

从而为咱们今天构建和谐社会，以人为本提供专门好的范例。

学习重点：东汉的成立与光武中兴学习难点及冲破策略：比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。

运用比较法和讨论法来冲破难点。

学习流程：【阅读质疑自主探讨】一、阅读提示一、一、东汉成立的时刻、都城、建国皇帝别离是什么？二、刘秀的“柔术”治天下，采取了哪些方法？3、看讲义65页三幅图，明确别离反映了什么？二、阅读提示21东汉衰败的重要缘故有哪些？二、咱们明白的一些纪年方式有哪些？你能算出自己诞生的那一年是干支中的哪一年吗？三、阅读提示3比较“兴武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代盛世局面的显现的一起缘故，（提示：统治者吸取前朝衰亡的教训，调整统治政策，轻徭薄赋；统治者擅长用人、纳谏；统治者增强中央集权保护国家统一；行之有效政策的长期坚持，有持续性和稳固性等。

）【多元互动合作探讨】结合讲义学习小组一起讨论完成上述问题，如有不同，在生生互动或师生互动达到共识，也可求同存异。

【训练检测目标探讨】一、知识目标检测：一、东汉的成立者是谁（）A、刘邦B、刘彻C、刘秀D、刘备二、史称公元25年刘秀所建政权为“东汉”的缘故是 ( )A．因其统治区域相关于前朝而言在东方B．因刘秀起兵于东方C．因东方是太阳升起的地址，代表了希望和生机D．因刘秀政权的都城在前朝都城的东面3、以下有关东汉后期统治的表述不正确的选项是（）A.显现官僚贵族把持政权的现象B.很多大地主占有田庄，拥有私人武装C.显现光武中兴D.地址割据势力产生4.、刘秀以柔术治天下，重振朝纲的方法有（）①前后九次下令释放奴仆和禁止虐杀奴仆②废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一③提倡俭仆、裁并机构、裁撤冗员④整顿吏治，重办贪官污吏A、①②③④B、①②C、①③D、①③④5．东汉后期走向衰败的表现中不包括 ( )A．地址官员任免不受中央操纵 B．官僚地主疯狂兼并土地C．官僚宗族世代把持中央政权 D．大地主拥有私人武装6．据专家考证，十二生肖之提及源于：（）A、夏代B、商朝C、秦朝D、东汉二、方式目标检测比较“兴武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代盛世局面的显现的一起缘故【迁移应用拓展探讨】一、学习连接一、刘秀简介：汉光武帝刘秀（公元前6～公元57）东汉王朝的建国皇帝。