幼儿园半日活动观摩记录表

幼儿园半日活动观摩记录1幼儿园半日活动观摩记录11.主题：绘画创作时间：上午10点-10点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行绘画创作活动。

孩子们在老师的指导下使用不同颜色的画笔和调色板进行自由创作。

他们制作了美丽的画作，表达了自己的想象和情感。

孩子们在这个活动中展示了他们的创造力和艺术天赋。

2.主题：音乐欣赏时间：上午10点30分-11点活动内容：幼儿园的音乐老师带来了一堂音乐欣赏课。

孩子们聆听音乐，观察乐器，并学习如何正确的使用乐器。

他们学会了唱歌、扔节奏和跳舞。

孩子们通过音乐，表达了自己的情感和快乐，展示了他们的音乐才华。

3.主题：户外运动时间：上午11点-11点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行户外运动。

他们进行了跑步、跳跃、投掷和接力等活动。

孩子们在户外的自由环境中释放了自己的活力，锻炼了身体。

这个活动不仅增强了孩子们的体质，还培养了他们的团队合作意识。

4.主题：动物知识活动内容：幼儿园的老师们带来了一堂有关动物的课程。

孩子们学习了不同动物的名称、特征和习性。

他们通过观察宠物和看图纸学到了很多有趣的知识。

孩子们在这个活动中充分发展了自己的观察力和记忆力。

5.主题：手工制作时间：下午2点-2点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行手工制作活动。

孩子们用彩纸、剪刀和胶水制作了小动物、花朵和风车等手工艺品。

孩子们在这个活动中培养了自己的动手能力和创造力。

6.主题：讲故事时间：下午2点30分-3点活动内容：幼儿园的老师为孩子们讲故事。

他们用丰富的语言和生动的表情讲述了童话故事和寓言故事。

孩子们通过听故事，学会了正确表达自己的情感和理解故事的内容。

这个活动提高了孩子们的想象力和语言能力。

7.主题：科学实验时间：下午3点-3点30分活动内容：幼儿园的老师们带领孩子们进行简单的科学实验。

他们观察了水的变化，感受了静电的力量，并了解了色彩的原理。

孩子们在实验中体验到了科学的乐趣，增强了他们对科学的兴趣。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本园于XX年XX月XX日组织了一次半日活动观摩及教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的半日活动，促进教师对幼儿园一日活动的深入理解，提升教师的教育教学能力。

二、活动时间XX年XX月XX日（星期X）上午8:00-12:00三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动参与人员1. 全体教师2. 幼儿园园长3. 教研组长五、活动流程1. 观摩优秀教师的半日活动2. 教师分组讨论，分享观摩心得3. 教研组长总结发言4. 园长总结发言六、活动内容1. 观摩优秀教师的半日活动本次观摩活动选取了我园XX老师负责的小班半日活动。

活动内容丰富，包括晨间活动、早操、教学活动、区域活动、午餐、午休等环节。

在观摩过程中，教师们认真观察，详细记录。

2. 教师分组讨论，分享观摩心得观摩结束后，教师们分为四个小组，就观摩到的半日活动进行讨论。

各小组分别从活动设计、环节衔接、教学方法、师幼互动等方面进行分享。

小组一：- 活动设计合理，环节衔接自然，教师能够根据幼儿的年龄特点和发展需求进行活动设计。

- 教学活动中，教师运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法等，激发了幼儿的学习兴趣。

小组二：- 晨间活动中，教师关注到每个幼儿的身心健康，引导幼儿进行简单的运动和锻炼。

- 午餐环节，教师注重培养幼儿良好的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食等。

小组三：- 区域活动中，教师创设了丰富的活动环境，提供了丰富的材料，满足了幼儿多样化的需求。

- 教师在活动中善于观察，及时调整策略，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

小组四：- 教师在活动中注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感需求，营造了温馨、和谐的氛围。

- 教师能够根据幼儿的个体差异，给予针对性的指导，促进了幼儿的全面发展。

3. 教研组长总结发言教研组长对各小组的讨论进行了总结，并提出了以下建议：- 教师在活动设计时，要充分考虑幼儿的年龄特点和发展需求，注重活动的趣味性和互动性。

幼儿园园长半日跟班活动观察记录今天真是个特别的日子，我作为幼儿园园长，决定亲自跟班观察一下小朋友们的活动，心里那个激动啊，简直跟小鸟一样想要飞起来！一到幼儿园，阳光洒在操场上，孩子们的欢笑声就像音乐一样，听得我心里痒痒的，感觉自己一下子年轻了好几岁。

小朋友们在操场上追逐玩耍，那画面简直太可爱了！有的小朋友在沙堆里挖沙，脸上全是沙子，像个小泥猴子，特别好玩！有的孩子在滑滑梯上，那个尖叫声听得我心里都乐开了花。

噢，你绝对不能错过他们那种毫无顾虑的快乐，真是让人忍不住想加入他们的游戏。

突然间，一个小女孩跌倒了，哎呀，心里一紧，难道要哭了吗？结果她爬起来，拍拍身上的沙子，像没事儿一样继续玩，真是个勇敢的小战士！
接下来是早上的晨练，哇塞，孩子们的活力真是让人刮目相看。

小朋友们跟着老师做操，动作虽不算标准，但那份认真劲儿可真是让人感动。

还有一个小男孩，手脚并用，努力模仿老师的动作，结果弄得自己转了好几圈，真是太搞笑了，大家都乐得前仰后合，连老师也忍不住笑出声来。

看着他们的模样，心想这简直就是“童趣横生”啊！
到了自由活动时间，孩子们各自选择喜欢的玩具，有的在拼积木，有的在画画，个个都忙得不可开交。

旁边一个小朋友正聚精会神地在画纸上涂鸦，浓密的颜料把纸涂得五彩缤纷，简直像个小画家！我好奇地。

幼儿园半日活动家长观察记录表
日期 :班级:
幼儿姓名 :家长姓名:
观察的项目
1、您的孩子在活动过程中与教师积极互动、主动参与【学习方式、倾听意识】
2、对比本节课活动目标，您的孩子有所收获【发展目标】
3、在蒙氏操作过程中，您的孩子能独立完成一个工作，得到收获【学习方式、发展目标】
3、您的孩子解便能在帮助或者提醒下将衣服整理到位？【自理能力】
4、您的孩子能排队等待入厕【行为习惯】
5、您的孩子能主动取放喝水杯【自我服务】
6、您的孩子能在要求时间内完成喝水【时间观念】
7、您的孩子在教师的指导下外出或下楼过程中能排队有序行走【安全意识】
8、餐前教师组织趣味性游戏，减少孩子的等待时间【适宜环境】
9、您的孩子能用正确的方法搬椅子并遵循教师指令分组上位
10、您的孩子伴随轻音乐愉悦进餐，并能主动或者提醒下保持桌面干净【适宜环境、爱惜粮食】
11、您的孩子在餐后能主动或在提醒下分类送碗、擦嘴并将椅子归位
评介
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【能力、卫生习惯、行为习惯】
请写下您的孩子的需求的关注点，我们班级教师了解后会对您的孩子制定更有针对性的教育措施。

幼儿园保育员半日活动观察指导记录表一、观察时间：[填写观察日期和具体时间]二、观察目的：观察保育员在幼儿园半日活动中的指导情况，评估其教育能力和工作效果。

三、观察内容：[填写观察内容，可以从以下几个方面进行观察和记录]- 对幼儿的引导：记录保育员如何引导幼儿参与活动，包括语言表达、示范操作等。

- 活动组织能力：观察保育员组织活动的能力，包括规划、安排和调动幼儿的兴趣等。

- 知识传授：记录保育员在活动中传授给幼儿的知识内容和方式。

- 语言表达能力：评估保育员的语言表达能力和与幼儿的交流沟通情况。

- 安全管理：观察保育员如何确保幼儿在活动中的安全，包括环境安全和幼儿行为管理等。

四、观察评价：[填写对保育员观察情况的评价，可以从以下几个方面进行评价]- 教育能力：评估保育员在活动中的教育能力，包括引导、组织、知识传授等。

- 沟通能力：评估保育员与幼儿的交流沟通能力和语言表达能力。

- 能动性和创造力：评估保育员在活动中的创新能力和启发幼儿主动参与的能力。

- 安全管理：评估保育员对幼儿安全管理的能力和措施。

五、改进建议：[填写对保育员改进指导的建议，可以从以下几个方面给出建议]- 提升教育能力：针对保育员在指导活动中存在的不足，提出专业能力的提升建议。

- 加强交流沟通：建议保育员在与幼儿交流时更加亲近、耐心、有效地表达自己的意思。

- 创造活动氛围：建议保育员创造更加有趣、富有创造性的活动氛围，激发幼儿的研究兴趣和主动参与。

- 安全管理加强：提醒保育员在活动中更加注重幼儿的安全，确保环境和行为的安全控制。

六、评估人员签名：[填写评估人员的签名和日期]。

幼儿园半日活动记录及评析日期：2024年1月15日地点：XX幼儿园本次半日活动的主题是“动物世界”。

活动内容：1.晨间活动（9:00-9:30）：-听故事：老师讲述了一则关于动物的故事，引导幼儿了解不同动物的生活习性和特点。

-游戏：动物名字接龙游戏，通过接龙的方式复习和学习动物名称。

2.课堂时间（9:30-10:30）：-观察和讨论：老师带领幼儿观察多种动物的图片，并让幼儿们描述它们的外貌和特点。

-动物拼图：每个幼儿都获得了一个动物拼图，他们通过拼图的方式锻炼手眼协调能力，并学习动物的形态。

-声音游戏：通过播放不同动物的声音，幼儿们猜测是哪种动物发出的声音，并说出自己对这种动物的了解。

3.室外活动（10:30-11:30）：-动物表演：老师安排了一场小型的动物表演，一只可爱的小兔子和狗狗和幼儿们互动，给他们带来了快乐和温暖。

-動物游戏：设置了各种动物主题的游戏，例如扔豆袋游戏、拔河比赛等，让幼儿们在参与游戏的过程中学习动物名称和动物之间的特点。

4.总结活动（11:30-12:00）：-动物手工制作：每个幼儿都制作了一个动物面具，他们可以选择自己喜欢的动物，并装饰自己的面具。

这个过程培养了他们的创造力和动手能力。

-童谣唱跳：老师带领幼儿们学唱了一首关于动物的童谣，并加上相应的舞蹈动作，增强了幼儿对动物的认知。

评析：本次半日活动的主题是“动物世界”，能够有效激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

通过观察、听故事、游戏、手工制作以及表演等多种形式的活动，孩子们得到了综合素质的培养。

在晨间活动中，通过听故事和游戏的方式，幼儿们了解了不同动物的生活习性和特点，扩展了他们的动物知识。

接龙游戏是个很好的互动游戏，可以锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维。

课堂时间主要通过观察和讨论的方式，加深幼儿对动物外貌和特点的认知，拼图游戏又锻炼了他们的手眼协调能力。

声音游戏则提供了多种感官刺激，增强了幼儿对动物的认知和记忆。

室外活动通过动物表演和动物游戏增加了孩子们的参与度和活跃度，同时提供了与动物互动的机会，给孩子们带来了快乐的经历。

日期时间半日活动跟班观摩所见记录义合庄幼儿园观摩活动记录表记录人：跟班带班2012．11．6 中二班朱婷班级教师8：:00 ---- 11:00半日跟班观摩活动所思一、户外活动： 8:00--8:30跳脚印—爬山洞—走平衡木—套圈（准备所需材料、泡沫垫、“山洞”、大型积木）。

二、早操： 8:40 —9：001、早操前点名。

常规良好，活动中幼2、教师讲明早操规则。

儿都能安静，有序的进行3、教师有序的组织幼儿做操。

早操活动。

三、点心： 9:00 —9:301、教师组织幼儿有序的洗手。

2、提要求。

师：吃点心时要怎么做？幼：安安静静。

四、集中教学活动： 9:50 — 10:50（一）、活动内容：绘画活动《秋叶》（二）、活动目标：1、欣赏美丽的线描画《树叶》，感知线条的美。

2、了解各种装饰树叶的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶。

3、在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。

（三）、活动准备：黑色勾线笔人手一支，剪刀人手一把，制作一颗没有叶子的树，画有一片树叶轮廓的白纸若干张。

（四）、活动过程：活动过程中，每个环1、通过歌曲《小树叶》，引出主题。

节幼儿都安静、有序地进师：这是哪首歌曲的音乐呢？行着，可以说教学常规非师：谁是树妈妈的孩子呢？常地好，但美中不足的是2、教师出示没有叶子的大树妈妈，激发幼缺少了为幼儿创设自主儿绘画的欲望。

宽松的环境，让幼儿学会师：今天老师带来一张大树妈妈的画像，看自己去学习，去探索。

一看它少了什么？幼：没有树叶。

师：树妈妈的孩子离开了它，树妈妈非常的难过，你们能不能动动小脑筋，想想办法来帮帮树妈妈呢？3、让幼儿欣赏树叶的不同装饰。

师：今天老师带来了几个树叶宝宝，你们看一看老师画的树叶宝宝说说是用什么方法装扮的？师：你们看到了什么图形、线条？幼：有波浪线，锯齿线，还有长城线。

师：你们还发现了什么？树叶上还有什么？幼：还有螺旋线，左斜线，右斜线，横线和竖线。

师：小朋友，想一想可以用什么方法来装饰你的树叶？幼：可以用对比的方法。

幼儿园半日观摩记录表与评析一、观摩背景为了更好地了解幼儿园的教育教学情况，促进幼儿园教育质量的提升，我对_____幼儿园进行了半日观摩。

本次观摩旨在观察幼儿在园的学习、生活和游戏情况，以及教师的教育教学方法和组织能力。

二、观摩时间具体日期上午 8:00 12:00三、观摩班级班级名称四、观摩内容及记录（一）入园及晨间活动（8:00 8:30）1、幼儿入园幼儿们在家长的陪同下陆续入园，教师在门口热情迎接，与幼儿和家长亲切问候。

幼儿们自主地将书包放在指定位置，然后洗手、晨检。

2、晨间活动教师组织幼儿进行了丰富多样的晨间活动，如搭积木、拼图、阅读绘本等。

幼儿们根据自己的兴趣选择活动，教师在一旁观察、指导，鼓励幼儿相互交流、合作。

（二）早操活动（8:30 9:00）1、集合整队幼儿们在教师的带领下迅速、有序地集合，排成整齐的队伍。

2、早操伴随着欢快的音乐，幼儿们精神饱满地做起了早操。

动作整齐、有力，充分展示了幼儿们的活力和朝气。

（三）生活活动（9:00 9:20）1、入厕、洗手幼儿们分组有序地进行入厕、洗手，教师提醒幼儿注意个人卫生。

2、喝水教师为幼儿准备了充足的温水，幼儿们自主地拿水杯喝水。

（四）集体教学活动（9:20 10:00）1、活动主题：《认识图形》2、活动目标：认识圆形、三角形、正方形等常见图形。

能通过观察、触摸等方式区分不同的图形。

培养幼儿的观察力和思维能力。

3、活动过程：导入：教师通过展示一个神秘的盒子，引起幼儿的兴趣，让幼儿猜猜盒子里装的是什么。

新授：教师依次从盒子里拿出圆形、三角形、正方形等图形，引导幼儿观察图形的形状、颜色、大小，并让幼儿用手触摸感受图形的特征。

游戏：教师组织幼儿进行“图形找家”的游戏，将不同的图形卡片分发给幼儿，让幼儿根据图形的形状将卡片送到相应的“家”（贴有相应图形的盒子）里。

巩固：教师让幼儿在教室里寻找各种图形的物品，并与同伴交流分享。

总结：教师与幼儿一起回顾所学的图形，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现图形。