幼儿园半日活动观察记录表

园长入班半日观察记录
今天，作为园长，我有幸进入了幼儿园的教室进行半日的观察。

这是一次珍贵的机会，让我更加深入地了解了孩子们的学习和生活状态。

在这段时间里，我观察到了许多有趣的事情。

当我走进教室的时候，孩子们正在进行晨间活动。

他们在一起唱歌、跳舞，活力满满。

我注意到，每个孩子都很积极参与，脸上洋溢着快乐的笑容。

这让我感到很欣慰，因为孩子们的快乐是我们最大的动力。

接着，我跟随着老师们的教学节奏，观察了他们的课堂教学。

老师们用生动有趣的方式给孩子们上课，让他们在愉快的氛围中学到知识。

我看到孩子们认真听讲，积极回答问题，展示出了很强的学习能力。

在课堂上，我还看到了一些孩子在互相帮助，团结合作。

这让我深深地感受到了团队合作的重要性。

我还观察到了孩子们的午餐时间。

他们在餐桌上互相分享食物，谈笑风生。

孩子们之间的友谊让我感动，他们彼此之间充满了关爱和包容。

在这样温馨的氛围中，孩子们不仅学会了分享，还培养了良好的人际关系。

我参与了孩子们的户外活动。

他们在操场上奔跑、玩耍，尽情享受着阳光和新鲜空气。

我看到了孩子们的活力和朝气，他们充满了对生活的热爱和好奇心。

在这样的环境中，孩子们得到了全面的发展，
不仅锻炼了身体，还培养了团队精神和合作意识。

通过这次观察，我更加深刻地理解了孩子们的成长过程。

他们是如此纯真、可爱，需要我们的关爱和呵护。

作为园长，我将更加努力地为孩子们营造一个温馨、快乐的学习环境，让他们茁壮成长，健康快乐地度过每一天。

幼儿园活动观察记录表中班
班级：中班
日期：2021年10月15日
地点：幼儿园大厅
活动：音乐会
观察记录：
今天是幼儿园中班举行音乐会的日子。

一大早，孩子们就充满激动地聚集在大厅里，有些小朋友还带着自己的乐器。

老师们在舞台上摆放了各种乐器，如吉他、小提琴和钢琴，还有一些鼓和铃铛。

舞台上的背景布置得非常漂亮，有五颜六色的气球和鲜花。

音乐会开始了，老师们一边弹奏乐器，一边引导孩子们跟随节奏摇摆。

孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，纷纷跳起了欢快的舞蹈。

他们用手拍打着节拍，有的小朋友还敲击着鼓，发出响亮的声音。

孩子们的动作非常协调，仿佛是一支活泼的乐团。

在音乐会中，孩子们还表演了各种节目。

有的小朋友用小提琴演奏了一首悠扬的曲子，优雅的琴声让人陶醉。

还有的小朋友用嗓音清脆地唱起了童谣，引来了一片掌声。

孩子们的表演非常精彩，每个人都尽情展示自己的才艺。

整个音乐会持续了一个小时，最后以一首欢快的歌曲结束。

孩子们
在音乐的伴奏下载歌载舞，尽情地享受着这美妙的时刻。

音乐会结束后，孩子们纷纷合影留念，互相拥抱，传递着友谊与爱。

通过观察，我深切感受到了音乐对孩子们的影响。

音乐会不仅让孩子们享受到了美妙的音乐，还培养了他们的音乐鉴赏能力和表演能力。

孩子们在音乐会中展示出了自己的才艺，增强了他们的自信心。

音乐会的举办不仅是一次娱乐活动，更是对孩子们全面发展的一种促进。

我相信，通过参与这样的音乐会，孩子们的成长之路将更加多彩。

幼儿园半日活动观察记录与分析报告一、活动背景随着社会的进步和人类的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。

幼儿园作为幼儿成长的摇篮，其教育质量和教育方法备受关注。

为了更好地了解幼儿园的日常教育活动，本研究者于近期对某幼儿园进行了一次半日活动的观察，并对活动过程中的各种现象进行了记录与分析。

二、活动时间与地点活动时间：2021年9月10日活动地点：某幼儿园三、活动内容四、观察记录与分析1.晨间活动（8:00-8:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行晨间锻炼，如跳绳、拍皮球等。

孩子们积极参与，活力四溢。

分析：晨间活动有助于孩子们锻炼身体，增强体质，同时也能让他们在活动中培养团队协作精神，提高社交能力。

2.教学活动（8:30-9:30）观察到的主要现象：老师们根据课程安排，进行绘画、唱歌、讲故事等教学活动。

孩子们在老师的引导下，认真听讲，积极参与。

分析：教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，通过各种形式的教学，让孩子们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。

3.户外活动（9:30-10:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的带领下，进行各种户外游戏，如老鹰捉小鸡、丢沙包等。

孩子们在游戏中充分发挥自己的想象力和创造力。

分析：户外活动让孩子们接触大自然，锻炼身体，同时也能培养他们的观察力、想象力和创造力。

4.午餐（10:30-11:00）5.午休（11:00-14:30）观察到的主要现象：孩子们在老师的安排下，有序地进入午休室，安静地入睡。

老师们还会进行午休巡查，确保孩子们的安全。

分析：午休是孩子们一天中非常重要的休息时间，通过午休，可以让他们恢复体力和精神，为下午的活动做好准备。

五、结论通过对幼儿园半日活动的观察与分析，我们可以看到，幼儿园教育注重孩子们的身心全面发展，通过丰富多彩的活动，让他们在愉快的氛围中学习知识，培养兴趣。

同时，老师们用心地关注每一个孩子，让他们在安全、温馨的环境中成长。

本次半日活动观察让我们对幼儿园的教育有了更加深刻的了解，也为今后的教育研究工作提供了宝贵的素材。

幼儿园半日活动观察记录学号：2013211205院系：学前教育三班姓名：谢家辉幼儿园半日活动观察记录学号：2013211205 姓名：谢家辉地点：华中师范大学附属幼儿园时间：2014年9月26日上午7：30到11：30观察对象：大二班观察内容：半日活动观察者：谢家辉总结:华中师范大学附属幼儿园是很多幼儿教师梦想的工作单位，这次半日活动的观察也让我感受到了这里教师的专业水平之高，但不能否认的是人无完人，再厉害的教师身上也有一定的不足之处。

我觉得喜欢一个岗位很容易，但是要在这个岗位上时时刻刻保持百分之百的热忱实在不容易。

作为一个省级示范幼儿园，华师附幼让我见识到了一个幼儿园该有的专业配备和教师的专业水平。

但是我觉得还是有以下几个问题需要改善。

一、健康安全问题在学习儿童保育学的时候就知道进幼儿园之前应该有详细的入园检查，但是这个幼儿园做得并不好。

除了对儿童该有的晨间检查以外，我认为家长老师以及我们这些外来人员也应该做一定的检查，否则我们很可能把疾病带到幼儿园里，危害孩子们的身体健康。

另外所谓病从口入。

在孩子吃饭喝水之前，老师应该注意自身的健康问题。

细菌无处不在，就算戴了手套也依然无法避免这些健康问题，更不要说老师竟然不戴手套就为孩子分发食物。

二、师幼关系问题老师和孩子最好的相处模式就是像朋友一样相处，更何况是在幼儿园。

但是总体来说这个幼儿园的师幼关系还是比较严肃的。

老师大多把自己放在比较高的位置，学生相对来说比较怕老师。

而且好几次在孩子提出自己的意见的时候，老师不是友好的和学生讨论，而是立马反驳孩子的意见。

长久以往只会削弱孩子的求知欲望和好奇心，更会伤害师生关系。

例如在孩子提到鲨鱼的大小的问题时，老师的做法马上批评孩子的观点，指出孩子的错误，并说孩子们没见过鲨鱼就不要瞎说。

但是如果我们选择另外一种做法，趁此机会邀请孩子和我们一起探索海底动物的大小，是不是会更好？或者说孩子的想象也许和现实并不沾边，但是我们怎么能忍心扼杀她们的天真呢？三、学校活动安排大班一上午安排了两节课程。

半日活动记录及评价本次活动关注重点：1、如何科学、合理地安排幼儿的半日活动，避免和减少幼儿的消极等待问题？2、教师如何灵活接过幼儿抛过来的球，从而有效调控课堂气氛？3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？活动记录：早操（8：30——8：45）评析：教师能提醒幼儿听着音乐有精神的做操，个别幼儿动作要到位晨间谈话：危险的地方（8：45——8：55）启发幼儿说说危险的地方，应该怎么样避免这些危险，引导幼儿懂得一些自我保护的方法。

评析：危险的地方与第一个活动安排是同一个领域，能为活动作铺垫，选题比较好点名、吃点心（8：55——9：15）评析：能让点到自己的名字时能大声的说到，学会关注没来园的幼儿指导幼儿有序地取用点心、豆浆，鼓励幼儿安静地吃完点心，注意了常规的培养。

集体活动：（9：15——9：40）社会：《陌生人来的时候》活动目标：1、树立初步的防范意识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、懂得遇事要勇敢、沉着，培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

活动过程：1、请幼儿观看情景表演“独自在家的幼儿”2、引导幼儿讨论：要不要开门？为什么？（从猫眼里看看是谁？是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来；问清楚他是谁？再决定开不开门；告诉来人，我爸爸不在，请他下次再来。

）3、观看并讲述图片内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

（一下子看这么多情节对中班幼儿有难度）4、幼儿展开讨论，说出自己的看法。

陌生人带来了什么？小男孩吃了吗？小女孩呢？后来呢？如果是你，你会怎么做？（现在的提问其实小朋友已经都知道答案了，是不是可以在每个情节前让幼儿说一说如果是你，你会怎么办？）小结：要对陌生人说“不”我们怎么分辨好人与坏人？刚才的小朋友是怎么拒绝叔叔的？（有礼貌的拒绝陌生人）。

5、开展“有奖竟猜”游戏，1.将幼儿分为男女两方，红绿两队提问问题（有男孩子说喜欢红色，要求到红队，被老师拒绝，是不是开始就用男孩女孩分队，或就让幼儿根据意愿分红绿队？）2.讲游戏规则3.开始游戏（1）男孩听题：在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（男孩回答不出，女孩等待时间过长，是不是可以请女孩子来回答或用抢答的方式来减少不必要的等待？）（2）女孩听题：在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）有人说：“我是你爸爸妈妈的好朋友，他让我来拿一件东西”，怎么办？设计这些问题，可以在电脑上出现（或别的活泼些的形式）来吸引幼儿的注意力，就可以减少幼儿坐不住、没听懂的问题？6、活动结束：请幼儿说说活动中的感受。

大班幼儿活动观察记录表一、观察记录日期：2022年10月15日活动名称：室内绘画活动观察者：王老师1. 观察目的通过观察大班幼儿在室内绘画活动中的表现，了解他们的绘画技能、想象力和合作能力的发展情况，以便更好地安排教学和提供适当的支持。

2. 观察内容•幼儿的画画技巧和动手能力•幼儿的想象力和创造力•幼儿之间的合作能力和沟通交流•幼儿对绘画活动的兴趣和参与度3. 观察记录•时间： 10:00 AM - 11:00 AM•活动流程：1.介绍活动主题：绘画动物2.给每个幼儿发放纸张和彩色铅笔3.提供一些绘画样板，同时鼓励幼儿发挥自己的想象力4.观察和记录幼儿的表现•观察记录：–小明在开始时表现出很高的兴趣，他迅速拿起铅笔并开始绘画。

他选择了绘画一只大象，用不同的彩色铅笔勾勒出大象的轮廓，并尝试着为它填充颜色。

小明在绘画过程中非常专注，并使用了不少技巧，比如用不同的压力来调节线条的浓淡以及混合色彩。

他还展示了很好的想象力，为大象添加了一些花纹和装饰，使作品更加生动有趣。

–小红和小华选择了绘画一只小鸟。

他们一起讨论并协商了鸟的形状和颜色，然后开始动手。

两个孩子互相帮助，分享彩色铅笔，并共同完成了他们的作品。

他们在绘画过程中展现了良好的合作能力和沟通技巧，互相鼓励和迸发出许多创意。

他们的绘画作品都非常精致，小鸟的轮廓和羽毛都充满了细节。

–小杰表现出较强的领导能力，他选择了绘画一幅风景画。

他鼓励其他孩子也尝试一下，提供了很多绘画技巧的建议。

小杰在绘画过程中表现出较强的自信和创造力，他勇于尝试新的颜色和材料，并展示了出色的细节处理能力。

他的风景画非常生动，给人一种美丽的感觉。

4. 观察结论从观察中，我们可以得出以下结论：1.大班幼儿在绘画技巧和动手能力方面有着明显的进步。

他们能够运用不同的色彩和线条来表达自己的想法，并控制铅笔的力度和角度，创造出更加精细的细节。

2.幼儿的想象力和创造力得到了良好的发展。

他们能够融合自己的想法和观察到的事物，为绘画作品添加个人的风格和创意。

幼儿园园长观察记录表观察日期：2022年5月10日观察对象：幼儿园1班观察时间：上午8:30-11:30观察地点：幼儿园教室观察目的：了解幼儿园1班幼儿的日常表现及学习情况。

观察记录：1. 8:30-9:00幼儿们在到达幼儿园后，经过亲切的老师接待后，迅速适应了环境，和小伙伴们一起玩耍。

他们展现出了友善、积极的态度，彼此之间互相帮助。

2. 9:00-10:00在语言课上，老师引导幼儿们进行简单的口头表达。

大部分幼儿能积极回答问题，并且能用简单的句子表达自己的意思。

在听故事环节，他们能聚精会神地听讲，并配合老师的要求进行互动。

3. 10:00-10:30进行了绘画活动。

幼儿们用彩色笔画出了自己喜欢的动物。

他们的绘画技巧逐渐提高，画出的动物形象越来越生动。

有的幼儿还主动分享自己的作品，展示了自信和勇敢的品质。

4. 10:30-11:00健康餐点时间，幼儿们品尝了精心准备的早餐。

他们用餐时注意餐桌礼仪，互相分享食物，并且有的幼儿还会主动帮助其他同学。

5. 11:00-11:30在户外活动中，幼儿们参与了激烈的球类游戏。

他们积极参与，表现出良好的团队合作精神，互相支持。

在比赛中，幼儿们展现了坚持不懈的态度，克服困难，取得了不错的成绩。

观察结论：从观察中可以看出，幼儿园1班的幼儿们在各个方面都表现出了良好的素质和积极向上的态度。

不仅在学习上，他们表现出了良好的听讲和回答问题的能力，而且在生活中，他们能够互助互爱，展现出友善和勇敢的品质。

在团队活动中，他们能够积极参与，克服困难，取得了不错的成绩。

幼儿们在老师的引导下，逐渐成长为健康、自信、积极向上的小朋友。

观察者签名：幼儿园园长。

幼儿园半日活动调查记载地址：西南大学试验幼儿园（北区）时刻：2013年4月25日上午7：50到11：00调查目标：大三班调查内容：半日活动调查者：叶盛通幼儿园西南大学试验幼儿园（北区）班级（大三）班时刻调查内容幼儿活动及教师反响感触疑问及发现问题7:50入园在入园的时分家长带着幼儿蜂拥而入，十分拥堵，保安人员也没有做什么来维持秩序。

体现出对儿童的关怀，能够防止一些外来的疾病来历，确保幼儿健康。

8:00-8:30早餐在早餐前，咱们刚进教师，一个小朋友就对老是说：你把那么多教师带来，都挤到咱们了。

教师就对孩子说，不会的教师不会挤到你们的。

半途一个男孩子说了好几次日语版的混蛋，可是教师一向没听见，没有留意到他。

早餐途中没有什么特别的，便是教师往常见到小朋友彼此问候，以及叫小朋友洗手，敦促吃的慢的小朋友等惯例。

期间有一个小朋友用一只手放到另一只手上做爬行状，别的一个小朋友也跟着做。

说混蛋的小朋友的言行或许和其家长教育有很大联系，也有或许是在看了某电视剧仿照来的。

小孩子仿照才能很强，教师也要留意自己的言行。

小朋友时刻都或许会想出一些小游戏来晨读晨读之前要幼儿自己搬小凳子到阅览区，这时，有一个幼儿用一只手拖着凳子就走了，教师看见就说：“两个手把凳子搬曩昔”。

到了阅览区，教师要求幼儿：“找到书后上位子”，期间有一个小朋友没有自己去拿书（有时和周围的幼儿一同看，后来把另一个小朋友的书拿过来自己看）。

有两个则一向一同看一本书。

半途体育教师来了，引起了小朋友的烦躁，教师：“小朋友们安静”（做了一个安静的手势）晨读完毕，教师：咱们渐渐把书放规整，去洗手，过了一会还有小朋友没收书，教师就敦促：“收书”。

8:30-9:00早操预备阶段：教师：“四路纵队，看那个小朋友排的最好”排队的时分小朋友有点乱，教师就用：“我喜爱小朋友的眼睛看着我，我喜爱榜首小组排的最好，第四组很想大哥哥大姐姐，一向体现很好”这样的话来组织列队。

（列队之后教师找了小朋友去取器械操用的器械）早操阶段：这个部分便是正常的做操，可是其中有一个部分是有游戏的，那便是器械操，这一个部分小朋友把器械放到地上做成梯级状，一梯一梯的跳在早操中加了小游戏的环节，小朋友会更感兴趣。