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2019-2020学年八年级物理下册走近分子世界（第2课时）教案苏科版总课题第七章从粒子到宇宙总课时 4 第2课时课题一、走近分子世界课型新授教学目标1、通过活动与练习进一步理解分子动理论的基本内容。
2、通过活动和练习进一步认识分子的模型。
3、进一步理解分子是运动的，分子间存在引力和斥力。
教学重点理解分子动理论的基本内容。
教学难点进一步认识理解分子是运动的，分子间存在引力和斥力。
教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、复习提问1、物质是由什么组成的？分子有怎样的性质？分子的直径有多大？回答并延伸问题。
2、哪些现象能证明分子在不停的做无规则的运动？请举例说明。
你知道这种现象叫什么？3、分子间存在怎样的作用力？这两种力是同时存在的吗？你能举些能证明分子间存在作用力的例子吗？二、新课学习阅读：《用分子模型解释固体、液体、气体的性质》，能从分子的微观层面了解物质性质，进一步理解分子动理论的内容。
阅读《纳米材料――分子水平上的研制》，了解纳米材料的性质与特点、功效。
解释蒸发现象。
教师活动内容、式学生活动方式备课札记1、问题研究2：你认为分子的运动快慢程度与什么因素有关？能设计一个实验来验证你的猜想吗？2、问题研究3：“花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居树喜》中的两句诗，对于前一句，从物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子加快，说明当时周边的气温突然，你发现了怎样的物理规律呢？试说说看。
6、问题研究4：把一块铅块砌成两段，然后在原处合上，再施以一定的压力，两段铅又能合在一起，为什么又有破镜不能重圆之说呢？7、胶水把邮票贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从信封上揭下来，这是为什么？三、小结本课师生共同小结本课内容，指导学生阅读课文加深印象。
四、课堂练习见作业纸五、课外作业课后实践练习设计一个实验来验证猜想吗？加深对分子运动的理解。
加深对分子作用力的理解。
《一、走进分子世界》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。
知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。
2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。
（二）过程与方法
通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
（三）情感态度与价值观
通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。
进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。
二、教学用具
粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件。
三、教学重点
根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。
四、教学难点
建立分子结构模型。
五、教学过程。
教学内容教材版本苏科版教学课时共2课时第1 课时课型新授
教学目标1、知识与技能
知道物质是由大量分子组成的，分子间有空隙；分子在永不停息地做无规则的运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2、过程和方法
⑴能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。
⑵知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
3、情感、态度和价值观
通过参与实验活动，培养学生的创新精神。
教学重点能从课堂内外的活动中猜想出物质的结构模型，并从中了解人类认识微观世界的过程和方法。
教学难点知道分子的运动与宏观物体运动的区别；能用分子动理论解释固、液、气三态。
教学准备
教学过程修注栏。
7.1走进分子世界【教学目标】：1．知识与技能：(1) 通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。
(2) 知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。
(3) 通过实验探究初步了解分子在做永不停息的运动，体会分子世界的物理性质，并能定性解释一些物理现象。
2．过程与方法：了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。
3．情感态度与价值观：培养对科学的热爱和对我们生存的空间探索的欲望。
【教学重点、难点】1．教学重点及其教学策略：重点：分子模型的建立过程。
教学策略：通过猜想假设、实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。
2．教学难点及其教学策略：难点：分子模型的深刻理解。
教学策略：通过动画手段帮助学生克服困难、达到掌握的目标【设计思路】：通过充分挖掘教材、练习的资源，从学生的最近发展区出发，通过充分利用科学探究的基本模式，利用多种教学手段，引导学生从浅入深，亦步亦趋的完成课题。
本节内容较为抽象，所以课件就有了用武之地。
【教学资源】：1．学生实验器材：炭笔、报纸条、显微镜，高锰酸钾颗粒（放在烧杯中，配有药钥匙）、烧杯（内有适量的水），酒精、水（放在烧杯中）、一端开口的玻璃管（长60cm、内径5mm）、注射器（配有针头）2．教师器材：烧杯（内有水）、滴管，划有彩色笔迹的纸，手帕、香水。
3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。
【教学设计】：【教后感】本教学设计充分考虑三维目标，在关注知识技能的同时，立足与学生的长远发展，注意体现科学探究的过程，培养学生对科学的情感。
这节内容较为抽象，所以教学中充分利用了多媒体手段，拉近了时空，展示了抽象。
不足支出在于课件内容似乎过多，一节课完成教学任务较为困难。
走近分子世界（第2课时）总课题第七章从粒子到宇宙总课时 4 第2课时课题一、走近分子世界课型新授教学目标1、通过活动与练习进一步理解分子动理论的基本内容。
2、通过活动和练习进一步认识分子的模型。
3、进一步理解分子是运动的，分子间存在引力和斥力。
教学重点理解分子动理论的基本内容。
教学难点进一步认识理解分子是运动的，分子间存在引力和斥力。
教学过程教学内容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、复习提问1、物质是由什么组成的？分子有怎样的性质？分子的直径有多大？2、哪些现象能证明分子在不停的做无规则的运动？请举例说明。
你知道这种现象叫什么？3、分子间存在怎样的作用力？这两种力是同时存在的吗？你能举些能证明分子间存在作用力的例子吗？二、新课学习回答并延伸问题。
阅读：《用分子模型解释固体、液体、气体的性质》，能从分子的微观层面了解物质性质，进一步理解分子动理论的内容。
阅读《纳米材料――分子水平上的研制》，了解纳米材料的性质与特点、功效。
解释蒸发现象。
教师活动内容、式学生活动方式备课札记1、问题研究2：你认为分子的运动快慢程度与什么因素有关？能设计一个实验来验证你的猜想吗？2、问题研究3：“花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗人陆游《村居树喜》中的两句诗，对于前一句，从物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子加快，说明当时周边的气温突然，你发现了怎样的物理规律呢？试说说看。
6、问题研究4：把一块铅块砌成两段，然后在原处合上，再施以一定的压力，两段铅又能合在一起，为什么又有破镜不能重圆之说呢？7、胶水把邮票贴在信封上，等胶水干了以后就很难直接把邮票完整地从信封上揭下来，这是为什么？三、小结本课师生共同小结本课内容，指导学生阅读课文加深印象。
四、课堂练习见作业纸五、课外作业课后实践练习设计一个实验来验证猜想吗？加深对分子运动的理解。
加深对分子作用力的理解。
加深对分子运动的理解。
小结本课。
课堂练习。
物理：7.1《走进分子世界》教案（2）（苏科版八年级下）[设计说明]通过对引言及图片的学习，培养学生的想象力和分析概括能力，激发他们学习物理的兴趣，产生进一步探索物质世界的愿望。
通过对常见物质的介绍，使学生对自然界的物质有初步的了解，从而引入物质的结构，让学生学会科学的研究方法——建立模型法，并通过活动亲身体会建立物质结构模型的过程，能自己从日常生活中收集证据来验证自己的猜想。
通过对课本其他基础知识的学习与基本技能的训练，让学生初步了解认识自然的基本方法和规律，学习基本的探究方法。
培养学生从生活走向物理、从物理走向社会的良好习惯和科学实践能力。
使学生敢于质疑、勇于创新。
[教学目标]1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法。
知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型。
2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。
3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
4、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。
5、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
6、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯。
进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系。
[教具学具]粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件[教学重点、难点]1、重点：根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。
2、难点：建立分子结构模型。
[课前研究（学习）的问题]1、组织学生在网上及生活中自己收集的有关分子运动的资料。
2、组织学生留心生活中常见的有关分子运动及能体现分子间存在作用力的现象。
