走进分子世界

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三.分子间相互作用 【请你了解】
固态物质分子 液态物质分子能 气态物质分子
排列规则，就 够移动，就像课 几乎不受力约
像坐在座位上 间教室中学生。 束，就像操场
学生。
上乱跑学生。
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§7.1走进分子世界
1.物质是由大量分子组成，分子间有空隙
2.分子一直处于永不停息运动中 3.分子间不但存在吸引力，而且还存在排
斥力
分子动理论
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§7.1走进分子世界 智力抢答：
1.“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新 晴。”这是南宋诗人陆游《村居书喜》 中两句诗，对前一句，从物理角度能 够了解为，花分泌芳香油分子 ____无__规_则__运__动__加紧，说明当初周围 气温突然____上__升。
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§7.1走进分子世界 智力抢答：
扫描隧道显微镜 原子力显微镜 还有：
一.分子模型 【请你了解】
1.2500万个水分子一个挨一个排成一行，约为1cm(指甲宽度）.
2.若把水分子与乒乓球相比，他们百分比就好像乒乓球与地球之比。1标准大气 压下，1cm3任何气体约有2.7×1019个分子，让这些气体分子从容器中跑出，假 如1s跑出1亿个，则约需多90才能跑完？
思索：你知道生活中还有哪些现象也能够说明分子间 存在吸索】
分子间存在吸引力，应该很轻易压缩任何物体， 但为何固体和液体极难被压缩，这是为何？
大量事实和研究证实，分子间不但存在 吸引力，而且同时还存在排斥力。
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三.分子间相互作用 【请你思索】
• 当r=r0 引力 = 斥力 • 当r>r0 引力 > 斥力 • 当r<r0 引力 < 斥力 • 当r>10r0 无作用力

《走进分子世界》讲义一、引言当我们仰望星空，感叹宇宙的浩瀚无垠；当我们凝视微观世界，探索物质的本质，我们会发现，分子这个看似微小却又至关重要的存在，隐藏着无数的奥秘。

让我们一同走进分子世界，揭开它神秘的面纱。

二、分子的定义与特征分子是保持物质化学性质的最小粒子。

这意味着，当一种物质的分子发生变化时，其化学性质也会随之改变。

分子非常小，小到我们用肉眼无法直接看到。

但通过先进的科学仪器，如电子显微镜，我们能够捕捉到它们的身影。

分子的体积和质量都极其微小，例如一个水分子的质量约为 3×10^－26 千克。

分子在不停地做无规则运动。

这一现象被称为分子的热运动。

例如，我们能闻到花香，就是因为花香分子在空气中不断运动，进入我们的鼻腔。

温度越高，分子的热运动越剧烈。

分子之间存在着相互作用力。

当分子间距离较小时，表现为斥力；当分子间距离较大时，表现为引力。

三、分子的构成分子由原子构成。

不同的原子按照一定的比例和方式结合，形成了各种各样的分子。

例如，水分子（H₂O）由两个氢原子和一个氧原子组成。

二氧化碳分子（CO₂）由一个碳原子和两个氧原子构成。

原子通过化学键结合形成分子。

化学键包括共价键、离子键等。

共价键是原子间通过共用电子对形成的化学键，如氢气分子（H₂）中的氢原子之间就是通过共价键结合的。

离子键则是通过阴阳离子之间的静电作用形成的，如氯化钠（NaCl）就是由钠离子（Na⁺）和氯离子（Cl⁻）通过离子键结合而成。

四、分子与物质的状态物质通常存在三种状态：固态、液态和气态。

分子的运动状态和相互作用力在不同状态下有所不同。

在固态中，分子排列紧密，有规则，分子间的距离较小，相互作用力较强，分子只能在固定的位置上振动。

液态时，分子间距离较大，分子的运动较为自由，可以在一定范围内流动，但仍存在一定的相互吸引力。

气态中，分子间距离很大，相互作用力很小，分子可以自由地向各个方向运动，充满整个容器。

五、分子与化学反应化学反应的本质是分子的破裂和原子的重新组合。

较大
最大
分子间作用力 最大
较小
最小
分子运动
在某点附 在某一范 能自由地沿各 近振动 围内运动 个方向运动
猜想：
活动四
将两个表面光滑的铅块相互紧压。
活动五
用系有棉线的铁圈沾上肥皂液，用手戳 破一边的肥皂膜。
？
活动六
用注射器吸入一段液体，用手堵住开口 端，然后用力压活塞。
液体和固体很难压缩。
小结
用分子模型解释固体、液体、气体的性质
形状 体积
固体 固定
固定
液体 不固定
固定
气体 不固定 不固定
分子间距
最小
（瑞士）
电子 显微镜下 的金分子
扫描 隧道显微 镜下的苯 分子
电子 显微镜下 的碳化硅 分子
扫描隧道 显微镜下 的DNA分 子结构
分子有多大？
一般分子直径的数量级为10-10 m ➢把水分子与乒乓球相比，就好比乒乓球与
地球相比！
➢2500万个水分子一个挨一个地排成一行， 长约1cm！
➢标准大气压下，1cm3空气里大约有2.7×1019 个分子，每秒钟数出100亿个要数80年！
布朗运动
小组合合作作二
根据已经证明的结论，你对分子间的相互 作用有哪些猜想？
猜想的依据是什么？ 独立思考 组内圆桌会议——求优 组间交流
想一想
既然分子处在永不停息的运动中，那 么为什么分子不会飞散开，反而聚合在一 起构成我们看到的物体？
猜想： 如果分子间有引力，为什么没有聚成一 团，而彼此之间却有间隙？
——惠施（战国著名的 政治家、哲学家、辩客）
“至大无外，谓之大一； 至小无内，谓之小一。”
——《庄子·杂篇·天下》

20242025学年第七章从粒子到宇宙第一节走进分子世界教学案我设计这节《走进分子世界》的教学案，旨在让孩子们通过实践活动，了解分子的基本概念，感受分子的运动，并培养他们的观察能力和动手能力。

一、教学目标：1. 让孩子们了解分子的概念，知道分子是构成物质的基本单位。

2. 通过观察和实验，让孩子们理解分子运动的原因。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：分子运动的原理。

2. 教学重点：分子的概念和分子运动的观察。

三、教具与学具准备：1. 教具：分子模型、显微镜、实验器材等。

2. 学具：实验记录表、画笔、彩纸等。

四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的魔法实验，让孩子们观察到分子运动的奇迹，激发他们的兴趣。

2. 讲解：介绍分子的概念，解释分子运动的原理。

3. 实验：让孩子们自己动手进行分子运动实验，观察分子的运动，并记录下来。

4. 讨论：让孩子们分享自己的实验观察，讨论分子运动的规律。

五、活动重难点：1. 活动重点：让孩子们通过实验观察，理解分子运动的原理。

2. 活动难点：让孩子们理解分子是构成物质的基本单位。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过孩子们的反馈，反思教学过程中的优点和不足，进一步完善教学方案。

2. 拓展延伸：让孩子们回家后，与家人一起进行一次分子运动的观察实验，加深对分子运动的理解。

通过这节课，我希望孩子们能够理解分子的概念，认识到分子运动的重要性，并培养他们的观察能力和动手能力。

重点和难点解析：在《走进分子世界》这节课中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

让孩子们理解分子的概念和分子运动的原理是本节课的两个主要重点。

分子是构成物质的基本单位，而分子运动则是物质性质变化的基础。

分子运动的原理是一个比较抽象的概念，让孩子们理解起来可能会有些困难，这就是本节课的主要难点。

为了让孩子们更好地理解分子的概念，我设计了一个简单的魔法实验。

在这个实验中，我让孩子们观察到分子运动的奇迹，激发他们的兴趣。

教案：苏科版八年级物理下册第七章《走进分子世界》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第七章《走进分子世界》。

具体内容包括：1. 分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。

2. 分子间的相互作用：分子之间存在相互作用的引力和斥力。

3. 分子的运动：分子在永不停息地做无规则运动。

4. 分子的扩散：分子通过扩散现象表现出来。

二、教学目标1. 让学生了解分子的概念，知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。

2. 让学生理解分子间的相互作用，包括引力和斥力。

3. 让学生掌握分子的运动规律，明白分子在永不停息地做无规则运动。

4. 让学生通过扩散现象，理解分子的扩散过程。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分子间的相互作用，分子的运动规律。

2. 教学重点：分子的概念，分子间的相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，分子模型。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活中的实例，如香味四溢的饭菜，引出分子的概念。

2. 知识讲解：讲解分子的概念，分子间的相互作用，分子的运动规律。

3. 例题讲解：通过具体的例题，解释分子间的相互作用，分子的运动规律。

4. 随堂练习：让学生通过练习题，巩固分子的概念，分子间的相互作用。

六、板书设计1. 分子的概念2. 分子间的相互作用引力斥力3. 分子的运动规律无规则运动七、作业设计1. 题目：请解释分子间的相互作用。

答案：分子间存在相互作用的引力和斥力。

2. 题目：请描述分子的运动规律。

答案：分子在永不停息地做无规则运动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为抽象，需要借助实例和模型进行讲解。

在课堂上，要注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣。

2. 拓展延伸：分子动理论在现代科学中有着广泛的应用，可以引导学生进一步学习相关知识，如分子间的相互作用力，分子的运动轨迹等。

重点和难点解析：分子间的相互作用一、分子间引力的解释分子间引力是指分子之间的相互吸引作用。

7.1走进分子世界教案 20242025学年学年苏科版物理八年级下册教案：走进分子世界一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生通过观察、实验和思考，深入了解分子的基本性质和行为。

活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力。

二、教学目标1. 了解分子的概念、性质和特点。

2. 掌握分子运动的基本规律。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：分子的概念、性质和特点，分子运动的基本规律。

难点：分子运动的微观机制，实际应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（分子模型、分子运动演示仪等）。

学具：笔记本、实验报告表格。

五、活动过程1. 引入：通过一个日常生活中的现象，如香气四溢的饭菜，引发学生对分子的好奇。

2. 理论讲解：介绍分子的概念、性质和特点，解释分子运动的基本规律。

3. 实验观察：进行分子运动实验，如布朗运动实验，让学生观察分子运动的现象。

4. 分子模型制作：学生分组合作，利用教具制作分子模型，形象地展示分子的结构和运动。

5. 讨论与思考：引导学生思考分子运动的意义和实际应用，如扩散现象、制冷原理等。

6. 练习与巩固：发放实验报告表格，让学生根据实验结果和理论知识，完成相关练习。

六、活动重难点重点：分子的概念、性质和特点，分子运动的基本规律。

难点：分子运动的微观机制，实际应用。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进一步研究分子运动的微观机制，探索分子在生活中的应用，如纳米技术、材料科学等。

通过本节课的教学，我希望学生能够深入了解分子的世界，培养对物理学科的兴趣，提高观察能力、实验能力和思维能力。

重点和难点解析一、分子的概念、性质和特点1. 分子是物质的基本组成单位，由两个或多个原子通过化学键连接而成。

分子具有独立存在的能力，并保持物质的化学性质。

a. 分子质量和体积都很小，无法直接用肉眼观察到。

b. 分子在不断运动，具有热运动的能量。

塑料的制造与改性
纤维的制备与性能提升
通过改变高分子的化学结构和加工条 件，制造出具有不同性能的塑料，如 聚乙烯、聚丙烯等。
通过高分子合成和纺丝技术，制造出 具有高强度、高模量、耐磨损等性能 的合成纤维，如尼龙、涤纶等。
橡胶的合成与应用
合成橡胶具有优异的弹性、耐磨性和 耐候性，广泛应用于轮胎、密封件等 领域。
橡胶、塑料等非晶体材料在日常生活和工业生产中广泛应用，如轮胎、管道、 电线绝缘层等。此外，非晶体材料还在光学、电子学等领域发挥重要作用，如 非晶态半导体可用于制造太阳能电池等。
同素异形体和多晶现象
同素异形体
由同种元素组成的不同单质互称同素异形体。例如，碳元素可以形成金刚石、石 墨等多种同素异形体，它们具有不同的物理性质和化学性质。
糖类的结构与功能
糖类是生物体内重要的生物大分子之一，其结构和功能对于细胞的能量代谢、信号传递等 过程具有重要作用。通过研究糖类的结构和功能，可以深入了解细胞代谢的调控机制和疾 病的发生发展。
纳米技术在生活中的应用
纳米材料在医学领域的应用
纳米材料具有优异的生物相容性和靶向性，可以用于制造 高效的药物载体和诊断试剂，提高疾病的诊疗效果。
卢瑟福核式结构模型
卢瑟福通过α粒子散射实验，提 出了原子的核式结构模型。他 认为原子内部有一个带正电荷 的原子核，电子则围绕原子核 旋转。
波尔分层模型
波尔在卢瑟福模型的基础上， 引入了量子化的概念，提出了 电子在特定轨道上运动的分层 模型。
元素周期表与化学键类型
元素周期表
元素周期表是按照元素的原子序数（ 即核电荷数）从小到大排列的表格。 它反映了元素性质的周期性变化，是 化学学科的重要工具。
分子晶体

纳米材料具有广阔的应用前景. 例如，含有20%纳 米钴颗粒的金属陶瓷，可作为火箭喷气口的耐高温材 料；将用纳米碳薄膜制成的极薄材料涂敷在飞机、导 弹、舰艇等的外表面，能有效吸收防空雷达射来的电 磁波，起到隐形作用；用纳米氧化铝陶瓷制造的汽车 发动机，可在更高温度下运行，因而燃料燃烧的效率 更高.
“暗剑"隐形无人机模型
分子很小，若把分子看 成一个球体，则分子直径 的数量级为10-10m.
例如，水分子的直径约为4×10-10m；氢气分子的直径约 为2.3×10-10m.
28g金可以拉伸为65km长的极细金丝，而金丝的直径仍 比金分子的直径大得多.
2500万个水分子一个挨一个地排成一行，长约1cm.
1、分子的概念
一、分子模型
看一看 你看到了什么现象？这一现象能否 证明分子之间存在吸引力？
现象：两块铅会结合起来， 在下面吊一个重物都不能 把它们拉开。
实验表明： 分子之间存在引力
1、分子间存在吸引力
三、分子间的相互作用
想一想
生活中还有哪些现象也可以证明分子之间存在吸引力？
例如，一支粉笔有一定的形状和体积，而不是“一盘散沙”； 用粉笔写字，黑板上留下字迹；把两滴水靠近后会溶在一起合成 一滴水，等等。充分说明了分子间存在着吸引力。
大量的事实和研究表明，分子间不仅存在吸引力，而且还存在 排斥力。
找一个注射器，桶内加入一些 水（或用空气），用手指封住 口，另一支手用力压缩活塞时， 体验所用力的大小。
现象：会发现用力压缩时，活塞内的水会产生“抵抗”。 说明：当分子间距离变小时，分子间相互排斥，存在斥力。
3、分子间的吸引力与排斥力
活 动 7.2 收集分子运动的证据
做一做 ③如图所示，将红墨水滴入水中，可以

《走进分子世界》讲义一、分子的发现在探索物质的本质过程中，科学家们逐渐揭开了分子的神秘面纱。

早在 19 世纪初，英国科学家约翰·道尔顿提出了原子论，为后来人们对分子的理解奠定了基础。

随着科学技术的不断进步，更多的实验和观察让人们对物质的构成有了更深入的认识。

1811 年，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子的概念，他指出分子是保持物质化学性质的最小粒子。

例如，氧气是由氧分子构成的，当氧气发生化学变化时，氧分子会发生改变，从而产生新的物质。

二、分子的大小分子是非常微小的。

如果把一滴水均匀地分布在地球表面上，每平方厘米大约会有 5000 多个水分子。

通过一些特殊的实验方法，如油膜法，我们可以粗略地测量出分子的大小。

用油膜法测量分子直径时，我们将一滴油滴到水面上，油会在水面上散开形成一层单分子油膜。

通过测量油膜的面积和所用油的体积，就可以计算出分子的直径。

虽然分子很小，但它们却有着巨大的影响力。

三、分子的运动分子是在不停地运动着的。

扩散现象就是分子运动的有力证据。

我们可以做一个简单的实验来观察扩散现象。

在一个装满清水的杯子中，慢慢地滴入一滴墨水，过一段时间后，我们会发现整杯水都变成了淡黑色。

这是因为墨水分子在不停地做无规则运动，逐渐扩散到了整个杯子的水中。

而且，分子的运动速度与温度有关。

温度越高，分子的运动就越剧烈。

比如，在炎热的夏天，我们能闻到更浓烈的花香，这是因为温度升高，花分子的运动加快，更容易扩散到空气中被我们闻到。

四、分子间的作用力分子之间存在着相互作用力。

当分子间的距离较小时，分子间表现为斥力，使得分子相互排斥；而当分子间的距离较大时，分子间表现为引力，使得分子相互吸引。

以固体为例，固体中的分子间距较小，分子间的作用力较大，所以固体具有一定的形状和体积，不容易被压缩和拉伸。

液体中的分子间距比固体大一些，分子间的作用力较小，所以液体具有一定的体积，但没有固定的形状，可以流动。

气体中的分子间距很大，分子间的作用力非常小，几乎可以忽略不计，所以气体既没有固定的形状，也没有固定的体积，可以充满整个容器。

《走进分子世界》知识清单一、分子的发现在人类探索物质世界的漫长历程中，对分子的认识是一个重要的里程碑。

早在古代，人们就对物质的组成和性质产生了好奇和思考。

然而，真正对分子的存在有科学认识是在近代。

19 世纪初，英国科学家约翰·道尔顿提出了原子论，为后来分子概念的形成奠定了基础。

道尔顿认为，物质是由不可再分的原子组成的，不同的原子按照一定的比例结合形成化合物。

但随着科学的进一步发展，人们发现原子并不是物质构成的最小单元。

1811 年，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。

他指出，在相同的温度和压强下，相同体积的任何气体都含有相同数目的分子。

这一理论极大地推动了化学学科的发展，使得人们对物质的微观结构有了更深入的理解。

二、分子的定义和特点分子是保持物质化学性质的最小粒子。

分子具有以下几个特点：1、分子很小。

它们的直径通常在 10^－10 米左右，肉眼是无法直接看到的。

2、分子在不停地做无规则运动。

例如，我们能闻到花香，就是因为花分子在空气中不停地运动，进入了我们的鼻腔。

3、分子之间存在着相互作用力。

包括引力和斥力，当分子间距离较小时，表现为斥力；当分子间距离较大时，表现为引力。

三、分子的构成分子由原子构成。

不同的原子通过一定的化学键结合在一起，形成分子。

1、单原子分子：如稀有气体（氦、氖、氩等），它们的一个原子就可以构成一个分子。

2、双原子分子：如氧气（O₂）、氢气（H₂）等，由两个相同的原子构成。

3、多原子分子：如水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）等，由多个不同或相同的原子构成。

四、分子的运动分子的运动是永不停息的，而且与温度密切相关。

温度越高，分子的运动越剧烈。

这种分子的运动现象在生活中有很多体现。

比如，将墨水滴入水中，不久后整杯水都会变黑，这是因为墨水分子在水中不断运动扩散。

在固体中，分子的运动相对较弱，只能在一定的位置附近振动；在液体中，分子的运动比较自由，可以在一定的范围内移动；在气体中，分子的运动最为剧烈，可以自由地向各个方向运动。

实验探究
交流小结 观点3: 物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；
分子:能保持物质化学性质的最小微粒. 分子模型
根据观察到的现象提出一种结构模型的猜想，
然后收集证据证实提出的猜想，从而弄清物质的
结构.
建立模型法
分子模型
显微镜下的微粒
常见的物质是由大量分子组成的，分子间有空隙.
注意： 分子很小,一般分子直径的数量级为10-10m。
分子作用力
还有哪些事实能说明排斥力的存在呢？
1.固体、液体很难被压缩； 2.分子间有空隙.
分子动理论
1.物质是由大量分子组成的，分子 间有间隙；
2.分子在永不停息地做无规则运动
3.分子间存在相互作用的引力和斥力
分子动理论的应用
走进分子世界
读一读
用分子模型解释固体、液体、气体的性质
固体中分子 液体中分子间的 间的距离较小 距离比固体中分子
分子运动
分子运动的剧 烈程度与温度有关，
温度越高，分 子运动越剧烈。
课堂检测
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”，这是南宋诗 人陆游《村居书喜》中的两句诗。对于前一句，从 物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香油分子 ____运_动_____加快，说明当时周边的气温突然 __升__高____。
发现与思考
合作讨论
观点不1管: 物是质固是体由微还小是的气颗体粒组都成是的由，更各个为颗微粒小紧的紧靠微在粒一组起成， ， 形这成些了微我们粒所是看以到怎的连么续样体的；结构组成了物质呢？
观点2: 固体是由微小颗粒组成的,液体是连成一片的，固体微粒 可以挤进液体中.
观点3: 物质是由微小的颗粒组成的,颗粒之间有空隙；
间的距离大些

纳米碳管
纳米结构 图片
纳米抗菌不锈 钢塑料复合管
中国科学家首次 打造“ 打造“纳米皇冠
习题
• 1.物质是由 物质是由______颗粒组成的，这种 颗粒组成的， 物质是由 颗粒组成的 • 颗粒直径的数量级是 颗粒直径的数量级是_______. • 2.能保持物质化学性质的最小微粒是（ ） 能保持物质化学性质的最小微粒是（ 能保持物质化学性质的最小微粒是 • A.粉尘粒 B.分子 C.原子 D.电子 粉尘粒 分子 原子 电子 • 3.在开水里放入一勺咖啡，过一会儿 在开水里放入一勺咖啡， 在开水里放入一勺咖啡 • 闻到香味 这个现象说明了 闻到香味,这个现象说明了
分子间还存在斥力
• 分子间存在相互作用的引力和
斥力
分子运动论
• 1.物质是由大量分子组成的，分子 物质是由大量分子组成的， 物质是由大量分子组成的 • 间有间隙； 间有间隙； • 2.分子在永不停息地做无规则运动 分子在永不停息地做无规则运动 • 3.分子间存在相互作用的引力和斥力 分子间存在相互作用的引力和斥力
看起来连续的物体是由更小的微粒组成的
（活动2）将高锰酸钾颗粒放入水中 活动 ）
• 现象：紫色在水中蔓延 一段时间后烧杯中 紫色在水中蔓延,一段时间后烧杯中
的水都变成紫色了。 的水都变成紫色了。
这一现象说明什么？ 这一现象说明什么？ 象说明什么
(1)组成物质的微粒在不停地运动着 (1)组成物质的微粒在不停地运动着 (2)这些微粒间存在空隙 (2)这些微粒间存在空隙
物质是由微小的颗粒组成的， 物质是来自微小的颗粒组成的，颗粒 之间有空隙。 之间有空隙。
分子定义： 分子定义：
能保持物质化学性质的最小微粒
物质是由大量分子组成的， 物质是由大量分子组成的，分子 间有空隙。 间有空隙。

教案：走进分子世界第一章：分子的概念与特性教学目标：1. 了解分子的定义和基本特性。

2. 掌握分子的大小和组成。

3. 理解分子在物质中的作用。

教学内容：1. 分子定义：介绍分子的概念，解释分子是由两个或更多原子通过化学键连接而成的粒子。

2. 分子大小：介绍分子的尺寸，分子直径一般在0.1纳米到几纳米之间。

3. 分子组成：介绍分子的组成元素，包括氢、碳、氧、氮等。

4. 分子作用：讲解分子在物质中的作用，如构成物质的基本单位、参与化学反应等。

教学活动：1. 引入分子概念：通过展示分子模型或图片，引导学生思考分子的定义。

2. 分组讨论：让学生分组讨论分子的特性，如大小、组成等。

3. 实验观察：进行简单的实验，如水的沸腾，让学生观察分子的运动和作用。

4. 小组汇报：每组汇报分子的特性和作用，进行互动交流。

第二章：分子间的相互作用教学目标：1. 理解分子间相互作用的类型和特点。

2. 掌握分子间引力和斥力的概念。

3. 了解分子间相互作用对物质性质的影响。

教学内容：1. 分子间相互作用：介绍分子间相互作用的概念，包括范德华力、氢键等。

2. 分子间引力：介绍分子间引力的概念和特点，如万有引力、dipole-dipole 引力等。

3. 分子间斥力：介绍分子间斥力的概念和特点，如电子云的重叠排斥。

4. 分子间相互作用对物质性质的影响：讲解分子间相互作用对物质熔点、沸点、溶解度等性质的影响。

教学活动：1. 分子间相互作用概念：通过展示分子间相互作用的图示或模型，引导学生理解分子间相互作用的类型。

2. 分子间引力和斥力：让学生通过实验观察分子间引力和斥力的表现。

3. 物质性质分析：让学生分析不同分子间相互作用对物质性质的影响，如水的氢键作用导致其熔点和沸点较高。

4. 小组讨论：让学生分组讨论分子间相互作用对物质性质的影响，进行互动交流。

第三章：分子的运动与动力学教学目标：1. 理解分子的运动特性和动力学原理。

2. 掌握分子的平均动能和速率分布。

7.1 走进分子世界教案 20242025学年苏科版八年级下册物理作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，幼儿阶段是培养孩子探索世界和学习兴趣的关键时期。

因此，我设计了一次名为“走进分子世界”的物理课程，旨在通过生动有趣的活动，引导孩子们对物理产生浓厚的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

一、设计意图：本次课程的设计，我采用了情境教学法和实验教学法，让孩子们在实际操作和观察中，理解分子的基本性质和运动规律。

活动的目的是让孩子们认识到分子世界的存在，并了解分子是如何运动的，以及分子的运动与我们的生活有什么关系。

二、教学目标：1. 让孩子们了解分子的基本概念，知道分子的运动规律。

2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。

3. 激发孩子们对物理的兴趣，培养他们探索世界的欲望。

三、教学难点与重点：重点：分子的基本概念，分子的运动规律。

难点：分子运动的微观解释，分子运动与生活的关系。

四、教具与学具准备：教具：分子模型、显微镜、实验器材等。

学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。

五、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的故事，让孩子们了解到分子的存在，激发他们的兴趣。

2. 分子模型展示：用分子模型向孩子们展示分子的基本结构，让他们直观地感受到分子的存在。

3. 显微镜观察：引导孩子们用显微镜观察分子模型，让他们更加深入地了解分子的形态和特点。

4. 分子运动实验：让孩子们亲自动手进行实验，观察分子的运动规律，理解分子运动的微观解释。

5. 生活实例分析：通过分析生活中的一些现象，让孩子们了解分子运动与我们的生活有着密切的关系。

6. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的观察和理解，培养他们的思考力和表达能力。

六、活动重难点：重点：分子的基本概念，分子的运动规律。

难点：分子运动的微观解释，分子运动与生活的关系。

七、课后反思及拓展延伸：课后，我认真反思了本次活动的过程和结果，认为孩子们在活动中表现出很高的兴趣和积极参与的态度，他们在实验中观察到了分子的运动规律，也理解了分子运动与生活的关系。

一、走进分子世界主备人：朱佩佩教学目标：1．通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子大小有一定的感性认识。

2．知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用。

3．通过实验探究初步了解分子动理论的第1、2两个基本观点，能从微观分子的角度定性地解释一些物理现象。

4．了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会科学家在探究微观物质结构时采用模型法的意义。

教学重点：1．根据观察到的现象提出一种模型猜想，收集证据证实提出的猜想。

2．“物质是由大量分子组成的”和“分子处在永不停息的运动中”两个基本观点的建立和理解。

教学难点：分子概念的理解；扩散现象中物质分子运动行为的想象。

教学资源：粉笔、放大镜、水、高锰酸钾、酒精、玻璃管、铅块、钩码、烧杯、实物投影仪、各种不同物质的分子结构模型图片、模拟分子间作用力的课件。

教学过程一、导入新课师：从这节课开始，我们将进入第七章的学习。

请同学们将书翻到23页，请一位同学将导语朗读一遍。

从本节课开始我们将学习与微观粒子和宏观宇宙有关的一些现象、理论和方法。

这节课我们首先来探究微观的世界，学习“一、走进分子世界”。

二、学习探究微观世界的方法，了解分子模型的主要内容1．介绍模型法。

师：从很多现象我们可以判断出物质都是由很小的微粒组成的，但是物体内部的微小结构肉眼无法直接看到，我们应该怎样进行研究呢？科学家们找到了一个方法：观察现象——建立模型、假说（相当于猜想）——收集证据或进行实验进行验证检验——确认或建立新的模型（假说）。

2．下面我们也借用科学家的方法一起来认识物质的结构。

（1）观察现象。

观察1：用素描炭笔在纸上画一条线，直接展示，问：细线是连续的还是断开的？（连续的）再用放大镜观察，通过摄像头投影，问：细线是连续的还是断开的？说明了什么？（断开的，甚至可以观察到细小的颗粒。

说明细线是有很小的颗粒组成的。

）观察2：展示一杯染成红色的水，问：水时连续还是断开的？（连续的）再用吸管吸取少量的水，一滴滴的挤出，问：水滴是连续还是断开的？（断开的，水能够被细分，说明水是由很小的颗粒组成的。

《走进分子世界》知识清单一、分子的发现在人类探索物质世界的历程中，对于物质的构成，经历了漫长而曲折的认识过程。

直到 19 世纪初，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说，认为物质是由原子构成的。

但随着科学的发展，人们逐渐发现，原子并不是构成物质的最小微粒。

19 世纪末，科学家们通过研究发现了电子，从而打破了原子不可再分的观念。

进入 20 世纪，科学家们通过一系列实验和观察，逐渐认识到了分子的存在。

例如，在研究气体的性质时，发现气体可以被压缩，这表明气体分子之间存在着较大的空隙。

二、分子的概念分子是保持物质化学性质的最小微粒。

这意味着，一种物质如果由分子构成，那么分子一旦发生变化，物质的化学性质也就改变了。

比如，水由水分子构成，当水分子发生化学变化，变成了其他分子，水的化学性质也就不再存在。

分子的体积非常小，肉眼是无法直接看到的。

我们常见的一些微小颗粒，如灰尘，并不是单个分子，而是由大量分子组成的集合体。

三、分子的性质1、分子的质量和体积都很小一个水分子的质量约为 3×10⁻²⁶千克，一滴水中大约有 167×10²¹个水分子。

2、分子在不断地运动扩散现象是分子运动的有力证据。

比如，我们能闻到花香，就是因为花中的香气分子在空气中不断运动，进入了我们的鼻腔。

温度越高，分子的运动越剧烈。

在热锅中炒菜，比在冷锅中炒菜更容易闻到香味，就是因为温度高时，分子运动加快。

3、分子之间存在间隙固体、液体和气体中，分子间的间隙大小不同。

一般来说，气体分子间的间隙最大，液体次之，固体最小。

例如，将 50 毫升的酒精和 50 毫升的水混合，总体积小于 100 毫升，这就是因为分子之间存在间隙，彼此进入了对方的空隙中。

4、分子间存在相互作用力当分子间的距离较小时，表现为斥力；当分子间的距离较大时，表现为引力。

固体很难被压缩，是因为分子间的斥力较大；而固体又很难被拉伸，是因为分子间存在引力。

使用后及时清理、保养，确保下次使 用顺利。
测定不同物质中分子大小实验设计
• 实验原理：利用显微镜观察不同物质中的分子排列和大小，通过测量和比较得出结果。
测定不同物质中分子大小实验设计
实验步骤 1. 准备不同物质的样品，如食盐、糖、酒精等。
2. 将样品分别放置在载玻片上，用盖玻片覆盖。
测定不同物质中分子大小实验设计
03
分子间作用力与物质性质关系
范德华力及其影响因素
范德华力的定义
范德华力是分子间普遍存在的一种相互作用力，它是由于分 子间的电荷分布不均匀而产生的。范德华力包括取向力、诱 导力和色散力。
影响因素
范德华力的大小与分子的极性、分子的大小和形状以及温度 等因素有关。一般来说，分子的极性越强，范德华力越大； 分子的大小和形状也会影响范德华力的大小；温度越高，分 子的热运动越剧烈，范德华力越小。
促进人类社会发展
分子科学在环境保护、资源利 用、医疗卫生等方面发挥着重 要作用，为人类社会的可持续 发展做出了贡献。
02
物质中分子存在形式及相互作用
固体中分子排列与相互作用
分子紧密排列
固体中分子间距离较小，排列紧密，具有一定的形 状和体积。
分子间相互作用力
固体分子间存在较强的相互作用力，如范德华力、 氢键等，使得分子能够保持固定的位置。
波尔分层模型
波尔在卢瑟福模型的基础上，引入了量子化的概 念，提出了电子在不同能级上绕核运动的分层模 型。
电子云概念引入及意义阐述
电子云概念
电子云是描述电子在原子核外空间出现机会的模型。它不像宏观物体运动那样 有确定的轨道，而是呈现出一种概率分布。
电子云意义
电子云模型的引入，使人们能够更准确地描述和预测微观粒子的行为。它揭示 了电子在原子中的分布和运动规律，为化学键理论、分子轨道理论等提供了重 要的基础。