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第七章《走进分子世界》教案主备人：备课时间：上课时间：课型：新授总课时数：学习目标知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．知道分子热运动的快慢与温度的关系知道分子之间存在相互作用力．学习重点：分子的热运动．学习难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实．一、引入新课二、进行新课〔播放课件〕(1)分子和分子运动①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。
②构成物质的分子永不停息地运动着。
由于分子太小，目前尚无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。
大量事实说明气体、液体、固体都有扩散现象，即使在日常生活中大家也能找到许多事例。
例如，某同学擦点清凉油，周围同学就能闻到清凉油味。
扩散现象说明：一切物体的分子都在不停地做无规那么的运动。
只有分子不停地运动才能相互进入对方。
同时也说明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。
(2)分子间的作用力在实际生产中，人们早就利用分子间有吸引力，来进行金属焊接了。
一般焊接是靠溶化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起。
近代还有爆破焊接技术，它是将金属外表清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力，将两金属压接在一起。
分子之间既有引力，又有斥力。
三、进行小结：通过实验和思考，我们已经对分子和分子的运动有了初步认识，现在我们共同回忆一下，看看我们已经有了哪些认识。
1．物质是由分子组成的，分子是构成物质的微粒，直径大约是10-10米。
2．分子永不停息地无规那么运动着。
3．分子之间有间隙。
4．分子之间存在作用力，相互作用力有两种，即引力和斥力。
●稳固-延展1．在量筒的下半局部盛有蓝色的浓硫酸铜溶液，再在硫酸铜溶液上方缓缓地注入一些清水，几天后，整个量筒内的液体都变成蓝色，这一现象说明_______________．2．一根铁棒很难压缩是因为分子间存在__________，又很难被拉长是因为分子间存在着__________。
《走进分子世界》讲义一、引言在我们日常生活中，物质无处不在。
从我们呼吸的空气，到饮用的水，再到身边的各种物体，无一不是由物质组成。
那么，这些物质究竟是由什么构成的呢？这就需要我们走进分子世界去一探究竟。
二、分子的概念分子是保持物质化学性质的最小粒子。
让我们以水为例来理解这个概念。
水是由水分子组成的，当我们把水进行各种物理变化，比如加热变成水蒸气，或者降温变成冰，水的化学性质并没有改变，仍然是由氢和氧组成。
但是，如果对水进行化学变化，比如电解水，水分子就会分解成氢原子和氧原子，这时候水的化学性质就发生了改变。
分子的体积非常小，小到我们肉眼无法直接看到。
一个水分子的直径大约只有 04 纳米。
如果把一滴水放大到地球那么大，那么水分子就大约像乒乓球那么大。
三、分子的运动分子并不是静止不动的，它们时刻都在不停地运动。
扩散现象就是分子运动的一个很好的证明。
我们在房间里打开一瓶香水，很快整个房间都能闻到香味。
这是因为香水中的分子在不停地做无规则运动，逐渐扩散到整个房间。
温度越高，分子的运动就越剧烈。
例如，把墨水滴入热水中，墨水扩散的速度要比在冷水中快得多。
这是因为在热水中，分子的能量更大，运动速度更快。
四、分子间的作用力分子之间存在着相互作用力。
当分子间的距离较小时，表现为斥力；当分子间的距离较大时，表现为引力。
我们可以通过一个例子来理解。
固体很难被压缩，这是因为固体分子间的距离较小，表现出较强的斥力；而液体和气体比较容易被压缩，是因为它们分子间的距离较大，斥力较小，引力也相对较小。
但需要注意的是，当分子间的距离过大时，分子间的作用力就变得非常微弱，可以忽略不计。
五、物质的三态物质通常有固态、液态和气态三种状态，这三种状态的形成与分子的运动和分子间的作用力密切相关。
在固态中，分子排列紧密，有规则，分子间的作用力较强，分子只能在平衡位置附近振动，所以固体有一定的形状和体积。
液态中，分子的排列没有固态那么规则，分子间的作用力较小，分子可以在一定范围内自由移动，所以液体有一定的体积，但没有固定的形状。
7.1 走进分子世界教案 20242025学年苏科版八年级下册物理作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，幼儿阶段是培养孩子探索世界和学习兴趣的关键时期。
因此，我设计了一次名为“走进分子世界”的物理课程，旨在通过生动有趣的活动，引导孩子们对物理产生浓厚的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
一、设计意图：本次课程的设计，我采用了情境教学法和实验教学法，让孩子们在实际操作和观察中，理解分子的基本性质和运动规律。
活动的目的是让孩子们认识到分子世界的存在，并了解分子是如何运动的，以及分子的运动与我们的生活有什么关系。
二、教学目标：1. 让孩子们了解分子的基本概念，知道分子的运动规律。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发孩子们对物理的兴趣，培养他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点：重点：分子的基本概念，分子的运动规律。
难点：分子运动的微观解释，分子运动与生活的关系。
四、教具与学具准备：教具：分子模型、显微镜、实验器材等。
学具：笔记本、彩笔、实验报告单等。
五、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的故事，让孩子们了解到分子的存在，激发他们的兴趣。
2. 分子模型展示：用分子模型向孩子们展示分子的基本结构，让他们直观地感受到分子的存在。
3. 显微镜观察：引导孩子们用显微镜观察分子模型，让他们更加深入地了解分子的形态和特点。
4. 分子运动实验：让孩子们亲自动手进行实验，观察分子的运动规律，理解分子运动的微观解释。
5. 生活实例分析：通过分析生活中的一些现象，让孩子们了解分子运动与我们的生活有着密切的关系。
6. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的观察和理解，培养他们的思考力和表达能力。
六、活动重难点：重点：分子的基本概念，分子的运动规律。
难点：分子运动的微观解释，分子运动与生活的关系。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我认真反思了本次活动的过程和结果，认为孩子们在活动中表现出很高的兴趣和积极参与的态度，他们在实验中观察到了分子的运动规律，也理解了分子运动与生活的关系。
