下载文档原格式
作品内容人教版七年级上册《开花和结果》作品设计思路特色教学目标：1.列举花的主要结构，掌握传粉和受精的过程。
2.了解果实和种子的形成过程。
3.通过自主观察，培养学生的观察能力，养成爱花的习惯。
4.体会生物的意义，激发学生学习生物知识的兴趣。
教学重难点：1.掌握花的主要结构2.掌握传粉和受精的过程。
3.了解花与果实和种子的形成过程教学方法：观察与讨论交流相结合的教学方法，利用多媒体使学生在轻松的环境中掌握抽象的知识。
教学过程：（一）、情景引入教师通过ppt展示不同花的图片，让同学们观察，提问同学们花的颜色、大小、形状是否相同？不同的花主要结构是否相同呢？（二）、探究新知1.观察桃花的结构【实验探究】教师引导学生探究花的基本结构，学生两两为一组，观察教材上的桃花的基本结构图，由上到下，由外而内的观察，讨论桃花的基本结构，并思考花的哪一部分将来发育成果实？【教师总结】一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等组成的。
花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
教师提问学生：从开花到结果主要要经过哪些过程呢？引出传粉和受精过程。
2.传粉和受精【教师展示】教师通过ppt展示自花传粉和异花传粉的图片，引导同学们思考花是通过什么方式进行传粉的？异花传粉是否需要媒介？主要媒介有什么？小组之间进行讨论并请同学回答。
【教师总结】花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
植物传粉的方式一般有两种类型:自花传粉和异花传粉。
一朵花的花粉，从花药散放出以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉。
栽培植物中的小麦、水稻、豌豆都能进行自花传粉。
花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫做异花传粉。
异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。
【教师提问】掌握了传粉过程之后，继续引导学生思考花粉落到雌蕊的柱头上之后，会发生什么样的变化？小组讨论并回答。
第三节开花和结果一、教学目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、教学重点：1．花的结构、花结构的主要部分。
2．传粉和受精。
3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1．花结构的主要部分。
2．受精过程。
四、教学过程：--：教师活动：学生活动：导入说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。
1、对植物本身来说，开花有什么意义？2、花是怎样变成果实的呢？观赏短片《绚丽多姿的花》让学生说出刚才影片中花的结构：（补充影片中的单性花，两性花的概念。
）学生各抒其见，把大家带到花的课堂。
花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本P102，让学生自学讨论各部分的作用。
然后通过动画，图表进行总结。
介绍完花的结构后，讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？小组讨论：对花的结构比较陌生，自己讨论花的各部分结构的作用，有更深入的认识。
花的雌蕊和雄蕊子房2、花的哪一部分将来发育成果实？传粉与受精大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。
一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。
什么叫传粉？传粉的方式？柱头的特点？介绍传粉的概念，开花的概念。
分析植物传粉的几种方式。
认真看动画。
看完后对各部分提出问题，并小组讨论老师提出的问题。
回答老师提出的问题。
昆虫传粉（虫媒花）风传粉（风媒花）人工授粉是不是任何花粉都能植物变成果实？种子和果实的形成：花的各部分发生怎么样的变化？思考：玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？课堂小结（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。
3.2.3开花和结果教案人教版生物七年级上册一、教学目标1、概述花的主要结构。
2、知道对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
4、通过观看视频和花的解剖图图，培养学生的观察能力和动手操作能力。
5、通过观察桃花和南瓜花，知道两性花和单性花的区别，培养学生的观察能力。
二、学情分析本节教学对象是七年级的学生，好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、动画以及实物观察和动手实验等非常感兴趣。
在学习本节内容之前，学生已具有了种子萌发的过程及所需条件，植物各部位的生长的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识。
通过引导让学生思考：我们自然界中有很多的花，花又会结出果实，那么花到底又哪些结构？这些结构又有什么作用？通过这些问题逐步引导学生进行探究。
三、教学重点：1、花的主要结构。
2、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
3、知道两性花和单性花的区别。
四、教学难点：1、对于植物繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的。
五、教学设计新课导入我们生活中有着很多的花，带领同学们一起观察春夏秋冬四季之花，引领学生思考花的基本结构是什么？推进新课（一）花的结构1、以桃花为例，按照从下往上、从外往内观察花的基本结构并分析其作用。
花柄——支撑作用花托——保护作用花萼——保护作用花瓣——吸引昆虫，帮助传粉雄蕊——花药——含有花粉，花粉含有精子花丝雌蕊——柱头花柱子房——含有胚珠，胚珠含有卵细胞2、对于植物繁殖后代来说，花的是雌蕊和雄蕊最重要的。
雌蕊和雄蕊也是花中最重要的部分。
雌蕊包括柱头、花柱、子房，子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞；雄蕊包括花药和花丝，花药中有花粉，花粉中有精子。
（二）实验操作——解剖一朵花1、实验材料：签字笔、A4纸、双面胶、花、镊子。
2、实验步骤：分组实验，先在A4纸上写下花的结构名称，解剖鲜花将对应的结构放到对应的名称上。
3、观看实验视频，了解实验步骤。
4、观察油菜花、栀子花、南瓜花的解剖图，进一步了解花的基本结构。
3.2.3开花和结果
教学目标
1.知识：认识花的基本结构及主要功能，描述传粉和受精过程，明确花与果实、种子的关系。
2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.观点、情感：
(1)观点：通过学习使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
(2)情感：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
教学重点和难点：
1.花的基本结构是本节教学的重点。
2.受精的过程和果实、种子的形成是本节教学的难点也是重点.
3.教学方法：采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。
教学过程
教学内容教师活动学生活动
复习提问 1.根不断伸长的原因?
2.枝条是怎样发育来的？
3.木本植物茎的结构是怎样的？
4.根生长需要那些营养？
思考回答
引言新授课被子植物生长到一定时期就会开花，花是由
花芽发育而成。
许多植物的花色彩艳丽，气
通过看多媒体思
考问题。
一、花的结构花柄
花托
花萼
花冠
花蕊
雄蕊：
花药（花粉）
花丝
雌蕊；柱头、花柱、子房（胚珠）二、传粉和受精传粉的方式：
风媒花；
虫媒花
受精过程
三、果实和种子
的形成
胚珠----种子（桃仁）
受精卵---胚
受精极核---胚味芳香，让行人禁不住驻足端详。
你想过没
有，花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物
本身有什么意义呢？
用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基
本结构相同；播放开花的录像；讲解花的解
构,展示解剖的花的结构.
出示自学提纲：
一、花的结构
1.花由哪几部分构成的？
2.花蕊包括哪几部分？
3.指出花中雄蕊和雌蕊的组成？
4.花的哪个部分是最主要的？为什么？
5.花的什么部位散发香味？
6.花的香味有什么意义？
7.花蜜在什么位置？
8.花粉在什么部位？
二、传粉和受精
1.花粉落到哪才能萌发？
花粉散落出来，有可能落到哪些地方？
2.柱头有什么特别之处？
3.你能说出花粉有哪些变化吗？
4.2个精子的去处如何？
仔细阅读课本插
图回答问题
小组探究四人组
成小组合作探究，
看谁回答的问题
多
合作探究：
1.花瓣、萼片、雄
蕊、柱头、花柱
2.子房（子房壁、
胚珠（受精卵、受
精极核））
3.果实：苹果、梨、
葡萄、豆角、玉米、
瓜子……
种子：绿豆、花生
豆、西瓜子、杏仁、
桃仁……
乳
四、课堂小结5.所有的柱头都能能得到花粉吗？如果不能会怎样？
三、果实和种子的形成：
1.受精完成后，花的哪些结构完成其历史使命，纷纷凋落？
2.花的哪些部分继续发育长大？先由学生回答,再由教师示“子房的纵剖图”讲解
3.你能说出我们常吃的东西，哪些是果实，哪些是种子吗？
（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。
（2）你会描述吗？传粉和受精的过程。
（3）你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯
练习：
1.花的基本结构雄蕊包括_______、______，雌蕊包括______、________、
__________。
2.一朵桃花的什么被虫吃掉，这朵花就结不出桃子（）
A.花丝
B.花瓣
C.雄蕊
D.雌蕊
3.雌蕊成熟以后，落到柱头上的花粉受到_____ 的刺激，开始萌发生出的细管叫做____
4.花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于（）
A.珠被中
B.花药中
C.花粉管中
D.子房壁中
5.受精完成以后，花中只有继续发育，最终发育
为。
种子是由发育成的。
胚珠里面的受精卵发育成种子的。
6.请标出下列序号的名称
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12。
