【优质】小学英语陕旅版三年级下册Unit 8 Part B 优质公开课教案

Unit 8 The ruler is long第一课时教学目标：1、能听、说、读、写词汇：long，big，small，tall，short，tree，grass。

2、能充分借助warming—up部分的活动，熟悉教材内容。

3、掌握单词short的两个不同意义。

4、完成Look and write部分的练习。

教学准备教师准备：（1）单词long，big，small，tall，short，（两张不同含义的）tree，grass的教学卡片。

（2）Look and write部分的图片。

（3）抢凳子游戏所配的音乐。

教学方法建议一、课程导入：（一）Part A: Warming-up :Draw an elephant1.教师带领学生做TPR活动，让学生快听快指，复习所学的身体部位词，或者让学生介绍自己的身体部位，鼓励学生大胆描述，既可以复习旧知，也可以将语言运用到实际中。

如：I have a/ an /two…These are my hands /feet.2.教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习。

3.教师承接上一环节，说：Yes, The elephant has a long nose andtwo big ears. Can you draw an elephant ?教师带领学生画大象，提出要求：抓住大象的外形特点，教师可以在黑板上和学生一起画大象，教师通过肢体语言让学生理解long和big的意思。

（二）warming—up：Look and think1.教师向学生展示所准备的本部分图片，图片必须抓住每个事物的特点，为学生打造强有力的视觉冲击效果，让学生通过对比了解每种物体的特征，教师准备的图片必须直观、具有典型的针对性，让学生一目了然。

让学生在学习过程中可能听不懂单词的意义，教师要引导和诠释，教师要借助肢体语言和表情，让学生在英语环境中自主学习。

2.教师让学生在活动中初步了解本单元所学习的知识。

Unit 8 The ruler is long第三课时教学目标1.能够理解并学会运用it has long nose and big ears. But its eyes are small. It likes grass.等句型简单描述物品的外形特征和喜好，并且能够在实际生活中灵活运用。

2.能听懂、理解句子How big it is!教学准备1.教师准备:（1）抽奖箱子和投影仪各一个。

（2）动物、人物或者其他物品若干。

（3）大象各身体部位的拼图一个。

2.学生准备:（1）两寸照片一张。

（2）白纸一张。

教学方法建议.课程导入教师借助投影仪将所准备的动物、人物或者其他物品图片依次展现在大屏幕上，任务描述每幅图片的内容，全班学生判断教师描述的内容是否正确。

如果教师描述的内容好图片相符，则全班学生起立并大声朗读，如果教师描述的内容和图片不符，则全班坐下或者保持不动。

.课程展现活动和过程的设计建议（Presentation）新课展示Pate B :Let’s lea rn more教师将所准备的大象身体部位的拼图背面向上贴在黑板上，让学生根据教师的描述将拼图拼成完整的图片。

教师可以让学生先根据拼图各部位背部的轮廓猜测，人后再让学生拼拼图。

最后让学生尝试描述拼图： It is very big .it has a long nose. it has big ears .it has small eyes.教师准备的拼图要足够大，这样才能是使学生在完成拼图时看到完整的图片并由衷地发出感叹。

这事，教师可以自然而然的说出：How big it is!教师在说话时语速要慢一些，表情和语调可以夸张一些，并且注重重复，保证所有的学生都能听清楚，必要时可以让全班学生重复饺子。

教师引导学生对拼图进行描述，也可以通过问答来降低学生描述图片的难度和压力，这些问题可以起到很好的引导作用。

以下问题可供参考：Question 1: What’s this?Question 2: Does it have small ears?Question 3: Does it have a short nose?Question 4: Is it big?教师描述图片之后，教师可以针对大象的习性禹学生进行问答：What does it like?教师可以通过提示帮助学生能够理解问题：Does it like bananas/apples/…?教师播放Let’s learn more部分录音，要求学生听录音，模仿语音语调读对话。

陕旅版三年级英语下册全册教案一、教材信息•教材名称：《陕旅版三年级英语下册》•适用年级：三年级•出版社：陕西旅游出版社二、教学目标1.语言技能目标：–能够听懂、会说、会读、会写本册所含的英语知识，运用英语进行简单的对话和交流。

2.学习策略目标：–学会用英语描述日常生活中的一些常见事物，培养学生的观察力和表达能力。

3.文化意识目标：–通过学习一些简单的英语歌曲和儿歌，培养学生对英语学习的兴趣和爱好。

三、教学内容本教学计划涵盖了《陕旅版三年级英语下册》全册的所有单元内容，包括以下主题：1.Unit 1: Meet My Family2.Unit 2: Happy Birthday3.Unit 3: What’s Your Hobby?4.Unit 4: At the Zoo5.Unit 5: My Schoolbag6.Unit 6: My Clothes7.Unit 7: My Room8.Unit 8: My Day9.Unit 9: What’s the Weather Like?10.Unit 10: My Body11.Unit 11: At the Park12.Unit 12: What Do You See?四、教学步骤1.Unit 1: Meet My Family–学习目标：•学生能够用英语介绍自己的家庭成员。

•学生能够回答有关家庭的问题。

–教学重点：家庭成员的称呼及简单的个人介绍。

–教学难点：运用所学知识进行简单的对话。

–教学步骤：•Step 1: Warm-up–复习上一学期学过的有关家庭成员的词汇。

•Step 2: Presentation–看图学习新的家庭成员的词汇。

•Step 3: Practice–练习用英语描述自己的家庭成员。

学生之间进行问答。

•Step 4: Consolidation–分组比赛，用所学知识进行家庭成员介绍。

•Step 5: Homework–完成相应的练习册习题。

UNIT 8 The Ruler Is Long※单元总目标：本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。

让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

※单元具体目标：在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。

※知识目标一、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：The ruler is long.The pencil is short.The cars are big.The tree is tall.The bikes are small。

※情感目标一、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

二、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

学习目标：1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

3、完成Look and write部分的练习。

问题导读单1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

问题生成单1、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

2、掌握单词short的两个不同意义。

问题训练单二、选出不同类的一项。

（）1.A.small B.leg C.short( ) 2.A.tree B.monkey C. grass( ) 3.A.small B.big C. car（）4.A.tall B.light C.long三、选词，补全短语。

Unit8 The Ruler Is Long 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit8【主题】Warming-up: Draw an elephant, Warming-up: Look and think, Let’s learn, Look and write【课时】第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：long, big, small, tall, short, tree, grass。

2. 能充分借助Warming-up部分的活动，熟悉教材内容。

3. 掌握单词short的两个不同意义。

4. 完成Look and write部分的练习。

二、教学准备1. 教师准备：(1) 单词long, big, small, tall, tree, grass, short(两种不同含义的)的教学卡片。

(2) Look and think部分的图片。

(3) 抢凳子游戏所配的音乐。

(4 ) Let’s learn部分的教学音频。

2. 学生准备：三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)Part A Warming-up: Draw an elephant1. 教师带领学生做TPR活动，让学生快听快指，复习所学的身体部位词，也可以让学生介绍自己的身体部位，鼓励学生大胆描述，这样不仅可以复习所学知识，也能将语言运用到实中如：I have a / an / two ...These are my hands / feet.2. 教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习，以下句型可供参考：Touch your ears. Do you have big big ears?Touch your nose. Do you have a long long nose?How does an elephant walk?Who can act like an elephant?3. 教师承接上一环节，说：Yes. The elephant has a long nose and two big ears. Can you draw an elephant? 然后带领学生画大象，要求学生抓住大象的外形特点。

UNIT 8 The Ruler Is Long※单元总目标：本单元为描述物品的外形特征，如：The ruler is long./The pencil is short./The cars are big./The tree is tall.通过学习形容词long,big,small,tall,short来简单描述人或物的外形。

让学生通过本单元的活动，能进一步运用语言知识进行交际，提高语言的综合运用能力。

※单元具体目标：在本单元的教学中，要充分发挥学生的主观能动性，引导学生在学习英语过程中更大限度地发挥自主学习意识，积极主动地进行学习，在学习过程中要注意培养学生合作学习的态度和方法。

※知识目标一、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass二、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子：The ruler is long.The pencil is short.The cars are big.The tree is tall.The bikes are small。

※情感目标一、引导学生注意观察了解人或物的不同特性。

二、锻炼学生的观察、记忆、思维和想象力。

学习目标：1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

3、完成Look and write部分的练习。

问题导读单1、能听、说、读写词汇：long,big,small,tall,short，tree,grass2、掌握单词short的两个不同意义。

问题生成单1、能结合所学词汇简单描述事物的外形特征，并能够听懂一些描述事物特征的简单句子。

2、掌握单词short的两个不同意义。

问题训练单二、选出不同类的一项。

（）1.A.small B.leg C.short( ) 2.A.tree B.monkey C. grass( ) 3.A.small B.big C. car（）4.A.tall B.light C.long三、选词，补全短语。

陕旅版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。

话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。

学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。

学法：交流对话、游戏、动作体验。

教学过程（Teaching process）Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

Unit8 The ruler is long第一课时教学目标：1. 能听说读写词汇：long , short ,tall ,tree, grass, big, small.2. 掌握short的两个不同含义。

教学重难点：1. long , short ,tall ,tree, grass, big, small等的正确熟练使用。

2.以上词汇的词汇描述所见物品。

三、教学准备：单词long , short ,tall ,tree, grass, big, small教学卡片。

教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流四、教学过程：1.新课导入：带领学生观察教室并且询问：What can you see in the picture？2.新课展示：（1）出示图片并询问然后领读单词并造句（2）出示图片并询问（3）出示图片并询问What can you see in the picture?对比两幅图片你可以得出什么结论？The tree is tall and the grass is short然后领读单词并造句。

以此类推惊醒后面的单词教学（4）然后让学生齐读单词（5）练习读单词做动作（6）对着图片进行……is long...is short.…..is tall.……is big…is small等句子的练习。

3、内容小结：通过一两道练习题来巩固本节的内容4、作业布置板书设计：Unit8 The ruler is long...is long....is short....is tall....is big...is small课后反思:第二课时教学目标：1. 能听懂、会写、会读、会说long, big, short, small, tall, tree, grass.2. 能根据所学词汇简单描述物品的特征。

教学重点：能根据所学词汇简单描述物品的特征：The ruler is long…教学难点：能听懂、会写、会读、会说long, big, short, small, tall, tree, grass.能根据所学词汇简单描述物品的特征：The ruler is long…等教法：高效课堂教学模式学法：自主探究合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：一、Leading—in:Free talk教师带领学生想一想大象的体貌特征，然后进行问答练习，以下句型可供参考：Touch your ears. Do you have big big ears?Touch your nose. Do you have a long long nose?How does an elephant walk?Who can act like an elephant?二、Presentation:1. 新课展示教师问学生：Look around. What is tall/short/long/big/small? 鼓励学生通过观察周围的人、物大胆地进行描述：The pencil is long. The crayon is short.The desk is tall. The chair is short.The blackboard is big. The eraser is small.…’s hair is long. …’s hair is short.2. 教师借助所准备的玩偶带领学生玩Passing down游戏。