高安中学骨干教师示范展示课录制工作安排意见

XXXX中学骨干教师观摩示范课实施方案高效课堂是教学的主阵地，为了适应新的高考改革的需要，进一步提高教学的针对性和实效性，规范课堂教学程序化，更好地协调师生、讲练、教学三边关系，并进一步在全校探索新的课堂教学模式，特组织每年一度的三个年级优秀骨干教师观摩课活动。

一、组织机构：组长：XXX副组长：XXX参加人员：教研处、教务处全体成员，学校教研组长、市名师工作室成员、市骨干教师、全体教师二、活动方式：1、高三每学科观摩课按一拖三方式进行，即一节复习课、一节试卷讲评课，由同组两位老师先后进行，两节课后有一节集体评课活动。

高一高二两个年级合作完成一拖三，高一进行新授课讲解，高二进行试卷讲评课，共同进行集体说课。

2、集体评课需要完成如下板块：（1）两位授课教师各5分钟的自评，通过比对课前预设和课堂实际，找出不足和优点。

（2）学科组长或骨干教师进行评课，每节课控制在10分钟以内。

（3）本组2—3名教师发言，研讨交流，一定要简明扼要，不讲套话。

（4）学校教学领导进行总结点评。

（5）活动之后，年级学科组长结合教学实际和各位参会人员的意见，进一步研讨，提出具体修改思路，以纸质形式上交教研处。

3、活动安排在每年的下半年进行。

三、任务要求：1、由年级学科组长全面负责组织，全组共同参与，提前精心准备，反复打磨锤炼。

2、主讲教师提前准备教学案，评课人准备发言材料，均为纸质，参会人员人手一份。

另需提前准备30张凳子，放在听课班级。

3、课堂定位要体现出高考的考查方向和导向作用，要注重实效性和针对性。

要注重师生互动，设问要有深度，要编排适量的课堂密度，要破解重难点不要平铺直叙。

习题课不仅要注重思维的解读，更要关注解题过程的规范化等等，总之要体现出学生为主体、教师为主导的课堂结构，坚决避免变成做秀课。

骨干教师课堂教学汇报展示活动方案1. 简介教学是教师的核心工作之一，而骨干教师则是优秀教师的代表。

为了提高教学质量和促进教师间的交流与合作，本文提出了一种骨干教师课堂教学汇报展示活动方案。

2. 活动目标本次活动的目标是展示骨干教师在课堂教学方面的优秀经验和教学成果，以及促进教师间的经验交流和教学互动，提高教师的教学水平。

3. 活动内容3.1 汇报展示骨干教师将自己的优秀课堂教学经验进行汇报展示。

他们可以选择自己最拿手的一堂课进行展示，并分享教学设计、教学方法和教学效果等方面的经验。

3.2 评估与点评在汇报展示之后，其他教师将对骨干教师的教学进行评估与点评。

评估可以直接给出成绩或评价等级，点评则是对教学进行具体的分析和建议，提供指导和改进意见。

3.3 教学互动活动中还安排了教学互动环节，骨干教师可与其他教师共同探讨教学中的问题和难点，并分享自己的解决经验。

教师们也可以形成小组进行合作，共同设计一堂教学活动。

4. 活动流程4.1 准备阶段在活动开始之前，需要组织方进行准备工作。

这包括确定活动时间和地点、邀请骨干教师参加活动、邀请评估人员等。

4.2 活动开展阶段活动正式开始后，按照以下流程进行： - 骨干教师汇报展示：每位骨干教师有一定的时间进行教学汇报展示，可以使用PPT、视频、教学案例等多种形式展示。

- 评估与点评：其他教师根据事先设定的评估标准对骨干教师的教学进行评估，并给出评价和建议。

- 教学互动：教师们可以进行讨论、提问和交流，共同解决教学中的问题和难题。

4.3 活动总结阶段活动结束后，进行活动总结和总结报告的编写。

根据评估结果和教学互动中的经验，总结骨干教师展示活动的收获和不足，并提出改进意见。

5. 活动效果评估活动结束后，可以进行活动效果的评估。

评估主要从以下几个方面进行： - 参与教师的满意度调查。

- 参与教师的教学水平提升情况。

- 参与教师的教学互动效果。

6. 总结通过这种骨干教师课堂教学汇报展示活动，既能够展示骨干教师的优秀教学经验，又可以促使教师们进行经验交流和教学互动，提高整体教学质量。

教导处骨干教师示范课活动方案一、活动背景教导处是学校的管理机构，而骨干教师则是学校中的领军人物，他们的教学水平对学校的发展起到至关重要的作用。

为进一步提升教育教学质量，教导处决定开展一次骨干教师示范课活动，通过骨干教师的示范教学和互相观摩学习，提高全校教师的教学水平，推进学校的教育教学工作。

二、活动目的1.提高教师的教学水平。

通过骨干教师的示范教学和互相学习，从而提高全校教师的教学水平。

2.促进教师的专业发展。

通过观摩学习和交流，促进教师的专业发展，提高他们的教育教学能力。

3.活跃教学氛围。

通过展示教师的优秀课程，激发学生的学习兴趣，活跃教学氛围。

三、活动内容1.选出优秀骨干教师，组织课程评审。

教导处根据评价体系和标准，选择10名优秀骨干教师，对其进行课程评审。

评审包括课程计划、教案、教学设计、教学效果等方面。

2.组织骨干教师示范课。

根据评审结果，选出5名骨干教师，组织他们开展示范课。

示范课的内容将涵盖数学、语文、英语等学科。

3.组织观摩学习。

组织全校教师参加示范课的观摩学习，同时开展讨论交流，在课后对课程进行评价和总结。

四、活动方案一、选出优秀骨干教师，组织课程评审（一）确定评价标准1.课程计划。

包括教学目标、课程安排、教学内容等方面，要求结构合理、有针对性、具有可操作性。

2.教案。

要求结构清晰，注重细节，有助于教学实施。

3.教学设计。

要求设计合理、科学性强、能够激发学生的学习兴趣和自主学习。

4.教学效果。

要求教学方法多样、教学效果好、学生注意力集中。

（二）评审程序1.申报评审。

骨干教师向教导处提供自己的教学材料（课程计划、教案、教学设计等）。

2.评审专家评分。

通过对教学材料的评分，选出综合评分较高的骨干教师，确定下来5名教师作为示范教学对象。

二、组织骨干教师示范课（一）课前准备1.准备教学材料。

教师根据自己的教学设计，准备好教案、教学PPT等必要的教学材料。

2.测试学生学习情况。

在开课前通过测试了解学生的学习情况，方便教师能够更好的调整教学节奏。

骨干教师示范课活动实施方案
为了进一步推进课堂教学改革，落实教学模式，提高我校教师的课堂教学水平和教学质量，发挥骨干教师的引领示范和辐射作用，给广大青年教师提供学习交流借鉴的平台，根据学校教学计划，将于9月18日举行骨干教师示范课活动，为保证此次活动的顺利实施和开展，特制定活动方案如下：
一、指导思想：
基于新课标的课堂教学改革，进一步规范教师的课堂教学行为，提高教学效率，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，关注学生的自主学习，构建符合新课标要求的务实、有效课堂。

二、实施步骤：
1、做课教师：由市骨干教师马雷花老师、校骨干教师李淼老师做骨干教师示范展示课。

2、授课：根据学科特点，结合本学科学生实际，充分利用学校现有资源，科学、合理利用现代化教学手段，通过精心准备为我校青年教师做示范课，将课堂教学模式落实在教学实际中，切实推进课堂教学改革。

3、研讨学习：示范课教师示范前，教导处提前通知，各教研组教师自行调整好课程及时听课，不得迟到、早退，听课时要认真记录，授课教师课后需上交一份教学设计和反思材料到教导处；课后教研组进行交流并写出评课记录（听课的收获、感受）。

三、具体安排
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